(精品)部编版四年级语文下册第四单元语文园地公开课教学设计

部编版四年级语文下册第四单元语文园地教学设计

教材分析

“交流平台”——学会通过说反话来表达自己的思想感情。

“识字加油站”——学会用换偏旁的方法帮助自己识字。

“词句段运用”——正确理解一些形容人的词语;学会运用冒号;掌握语气词的用法。

“书写提示”——学会把握字距和行距。

“日积月累”——积累唐代诗人罗隐的《蜂》,体会古诗的含义,熟读成诵。

学情分析

四年级的学生已经能通过前面几篇课文的学习了解反语的写作手法,而教师则需要通过多媒体、图片等辅助教材帮助学生学会写作的技巧,让他们多交流,在讨论交流中获得知识。学生在理解一些词语以及冒号的用法上,可能有一些难度,教师要加以引导,课前可让学生查阅相关的资料。

教学建议

1.教学“交流平台”时,可先让学生谈自己读了这些句子的感受,教师再加以引导,掌握写作的技巧。

2.教学“词句段运用”时,要让学生通过讨论交流的方式了解些形容人的词语,练习用这些词语说话;通过反复朗读的形式，感悟冒号和语气词的用法。

3.“日积月累”安排的内容是罗隐的《蜂》。教学时应让学生熟读成诵,体会古诗的含义。

教学目标

1.学会自主学习,课前查阅相关资料。

2.掌握一定的写作技巧。

3.了解一些词语,练习用这些词语说话,体会它们的含义。

4.学会使用冒号,学会正确运用语气词。

5.积累古诗,熟读成诵。

重点难点

重点:掌握写作技巧,了解一些词语,正确使用冒号,学会使用语气词。

难点:学会运用写作技巧。

教学准备

教师准备:多媒体课件。

学生准备:预习语文园地,课前查阅有关人物的词语。

课时安排

1课时

教学过程

一、交流平台

同学们,这一单元我们学习了三篇描写动物的文章,都非常生动、有趣,如果让你写一篇描写小动物的文章,你打算怎样来写?(指名回答)

1.课件出示句子。

(1)猫的性格实在有些古怪。

(2)鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!

(3)如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。

2.学生读句子,谈谈这些句子写得好在哪里?

3.小组讨论交流。

4.教师指导:

我们有时需要用一些反话来表达自己强烈的情感,如妈妈说:“我们家那个傻孩子……”,表面是说孩子傻,其实饱含着妈妈对孩子的怜爱之情。我们在写作的时候,要试着运用这种方法,会使自己的作文增色不少。

设计意图:通过阅读分析、讨论交流,感悟写作的技巧,学会运用写作技巧。

二、识字加油站

1.课件出示字词:

杆—肝(肝脏)—秆(麦秆) 消—俏(俏丽)—峭(陡峭)

捕—哺(哺育) 浦(黄浦江）轮—沦(沦落)—抡(抡拳)

换—涣(涣散)—焕(焕发）骏俊(英俊)—峻(严峻)

2.自读这些字词,不会的查字典或互相交流。

3.讨论交流:你发现了什么规律。

4.教师指导:每组生字的偏旁不同,通过换偏旁可以组成新字,我们可以利用这种方法识记生字。