清华大学对口支援青海大学简要情况

清华大学对口支援青海大学简要情况

2006年10月08日

对口支援西部地区高等教育的发展，是国家实施西部大开发战略的一项重要举措，2001年，教育部开始实施“对口支援西部地区高等学校计划”，并指定由清华大学对口支援青海大学。

五年来，清华大学充分利用自己的优势，全方位、多层次帮助青海大学的发展建设，使青海大学进一步明确了办学指导思想，学科建设、实验室建设、队伍建设、科研工作、对外交流都取得明显进步，教育教学质量不断提高，对于一所正在建设和发展中的西部高校来说，这是学校近50年办学史上一次质的飞跃。

清华大学把对口支援工作作为政治任务、全员任务、长期任务来对待，从领导到教师、从学校到院系，都形成了共识并转化为自觉行动。

五年多来，清华大学高度重视对口支援工作，充分发挥在技术创新和人才培养方面的优势和名师名校效应，从2001年10月开始清华大学抽调了在国内具有很高学术造诣和知名度的教授组成四批教授团进驻青海大学，全方位、多层次指导、帮助和参与青海大学的教学管理、学科建设、课程建设、实验室建设等工作。使青海大学在短短的几年间得到了快速发展，学科建设、实验室建设、队伍建设、科研工作、对外交流都取得明显进步，教育教学质量不断提高。

◆在教学改革和人才培养方面，帮助我校开展分级教学和多媒体教学，开设了因材施教示范班，试行免试直推硕士研究生，极大地调动了广大学生的学习积极性，对改善学风和教风起到了积极而又深远的影响（目前我们正在申报免试直推研究生的资格）；

◆在课程建设方面，帮助我校对大学物理、高等数学、基础化学、材料力学、计算机基础、大学英语、电工电子学、生物学基础、机械制造、物理化学、统计学原理等11门涉及面广、学生受益面大的课程进行了重点建设。

◆在实验室建设方面，帮助我校建设了水利学、生物技术、物理、化学、材料力学和计算机室等一批具有较高水平的实验室；

◆在学科建设方面，指导完成了学科建设规划的编制工作，帮助我校硕士点和博士点的申报，实现了博士点建设零的突破，提升了青海大学的办学水平；

◆在队伍建设方面，我校共有173名教师、实验室人员前往清华攻读硕士学位、短期培训、单科进修和挂职学习，还在我校开办了清华大学研究生课程班，提高了青海大学师资和管理干部的整体素质；

◆在学术交流方面，先后面向我校师生举办了120场（次）的学术报告、培训班、专题讲座和示范教学活动，听课师生达 16000多人次，营造出前所未有的、浓厚的学术氛围；

◆在物质支援方面，清华大学先后向我校捐赠1242台、价值近500多万元计算机、摄像机、

电子课件等教学仪器设备，4万多册图书资料，援建了两个计算机开放实验室和清华大学远程教育青海教学站；

◆在对外交流工作中，经清华牵线搭桥，我校先后与日本高知工科大学、茨城大学、长岗科学技术大学、英国利兹大学、美国麻省理工大学等国外院校达成了校际合作协议，与中国留日博士专家团建立了良好的合作关系，启动了54个科研合作项目，选派了7名教师赴日研修，今后三年还将选派18 名教学管理人员和管理干部赴日本参加为期半年的培训，使我校的对外交流与合作方面进入了一个新的发展时期。

◆在科研方面，清华大学为我校提供科研技术和设备上的帮助，提升了我校申报项目的技术含量和研究水平，使我校的科研项目和科研经费逐年增加。目前，我校与清华大学已联合申报、指导立项3项，协作863科研项目3项，达成科研合作意向2项。清华大学还帮助指导我校发展规划的制订，完成了对我校校园建设规划的重新修订工作。

总之，清华大学对口支援有力地促进了青海大学的发展和建设，使青海大学在近几年得到了快速发展，其几年的发展变化超过前几十年的总和。2002年，学校顺利通过了教育部的本科教学工作水平评估；2003年，取得了农科硕士学位授予点；2004年，实现了省部共建；2005至2006年，又实现了博士点、工科硕士点、法学类学科硕士点零的突破，成为学校发展史上具有里程碑意义的重大成果，为学校实现新的跨越式发展奠定了坚实的基础，提供了广阔的发展空间。这些成绩的取得得益于西部大开发，得益于教育部、省委、省政府的关心支持，而清华大学的对口支援发挥了至关重要的作用。

五年来的实践经验充分证明，教育部实施对口支援西部高等学校计划，是进一步推动西部高等教育发展的一项重要举措，这项工作受益于当今，见效于长远。东部发达地区的高校支援西部地区高等院校，不仅仅是物质上的支持，其中更为重要的是为正在发展建设中的西部高校带来了先进的办学思想和办学理念，清华大学的领导和教授求真务实脚踏实地的工作作风、丰富的教学经验、渊博的专业知识、前沿的学术水平、严谨的治学态度、科学的工作方法和乐于奉献的敬业精神极大地开阔了青海大学师生的视野，深深感染了广大师生，鼓舞了士气，振奋了精神，对加强校风学风建设起到了积极的推动作用，使青海大学逐步展示出前所未有的生机与活力。特别是在名校名师的言传身教和实力院系的带动下，青海大学在教学水平、科研能力上的提高比直接的物质帮助更有效，学科设置和发展目标更加科学，尤其是建成了与地方经济联系密切的高水平水利学等实验室，使得青海大学逐渐形成了具有地方特色的办学方向，增强了“造血”功能和自我发展的能力，能够更好地为地方培养适用人才。