孟德尔分离定律解题思路
合集下载
孟德尔分离定律解题思路
孟德尔分离定律解题思路
孟德尔是遗传学的奠基人，通过豌豆实验揭示了遗传规律。本节将介绍孟德 尔分离定律的基本原理、实验方法和解题思路。
孟德尔的贡献
1 遗传学奠基人
2 正统遗传理论
3 实验方法创新
孟德尔通过豌豆实验首次揭 示了遗传规律，为遗传学的 发展作出了巨大贡献。
孟德尔的分离定律为遗传学 建立了正统的理论基础，深 刻影响着现代生物学。
豌豆花位点分布
孟德尔研究豌豆花位点分布， 揭示了遗传因子在个体之间的 分离传递。
解题思路
1. 确定遗传性状类型 2. 观察表现特征 3. 推导基因型可能性 4. 预测后代比例 5. 根据实际数据判断分离定律成立与否
结论和总结
孟德尔分离定律为遗传学发展提供了基础，通过精确观察和实验验证，揭示了遗传规律，对后世遗传学家产生了深 远影响。
孟德尔采用了系统性的试验 方法，通过定量数据验证了 他的理论，具有重要的科学 方法论意义。
孟德尔分离定律简介
定义
孟德尔分离定律描述了基因在遗 传传递中的分离和重新组合规律。
遗传单位
孟德尔将遗传单位称为基因，认 识到了基因对遗传性状的控制。
适用范围
孟德尔分离定律适用于所有性状 呈现显性-隐性遗传模式的个体。
孟德尔分离定律的基本原理
孟德尔选用的豌豆植物
孟德尔选用了豌豆植物进行实验， 通过观察不同性状的表现分析遗传 规律。
孟德尔方格
孟德尔通过构建方格图，预测基因 分离与重组的概率及后代性状。
基因型与表现型
孟德尔明确了基因型与表现型之间 的关系，揭示了遗传性状的规律。
孟德尔分离定律的实验方法
1
选择纯合并交配
孟德尔选择同一性状纯合的个体进行杂交实验，控制实验条件。
孟德尔是遗传学的奠基人，通过豌豆实验揭示了遗传规律。本节将介绍孟德 尔分离定律的基本原理、实验方法和解题思路。
孟德尔的贡献
1 遗传学奠基人
2 正统遗传理论
3 实验方法创新
孟德尔通过豌豆实验首次揭 示了遗传规律，为遗传学的 发展作出了巨大贡献。
孟德尔的分离定律为遗传学 建立了正统的理论基础，深 刻影响着现代生物学。
豌豆花位点分布
孟德尔研究豌豆花位点分布， 揭示了遗传因子在个体之间的 分离传递。
解题思路
1. 确定遗传性状类型 2. 观察表现特征 3. 推导基因型可能性 4. 预测后代比例 5. 根据实际数据判断分离定律成立与否
结论和总结
孟德尔分离定律为遗传学发展提供了基础，通过精确观察和实验验证，揭示了遗传规律，对后世遗传学家产生了深 远影响。
孟德尔采用了系统性的试验 方法，通过定量数据验证了 他的理论，具有重要的科学 方法论意义。
孟德尔分离定律简介
定义
孟德尔分离定律描述了基因在遗 传传递中的分离和重新组合规律。
遗传单位
孟德尔将遗传单位称为基因，认 识到了基因对遗传性状的控制。
适用范围
孟德尔分离定律适用于所有性状 呈现显性-隐性遗传模式的个体。
孟德尔分离定律的基本原理
孟德尔选用的豌豆植物
孟德尔选用了豌豆植物进行实验， 通过观察不同性状的表现分析遗传 规律。
孟德尔方格
孟德尔通过构建方格图，预测基因 分离与重组的概率及后代性状。
基因型与表现型
孟德尔明确了基因型与表现型之间 的关系，揭示了遗传性状的规律。
孟德尔分离定律的实验方法
1
选择纯合并交配
孟德尔选择同一性状纯合的个体进行杂交实验，控制实验条件。
孟德尔遗传定律的拓展及解题
•9
基因分离定律的拓展及解题
类型
表现规律或遗传要点
不完全显性 配子致死 个体致死 复等位基因
显性纯合子与杂合子表现的性状不同 包括：显性基因配子或隐性基因配子致死；
雄配子或雌配子致死 包括显性个体致死和隐性个体致死
3个或3个以上的等位基因选择分布在 1对同源染色体的2个相同位点上
•10
基因自由组合定律的拓展及解题
F2: P(AA)=1/3
P(Aa)=2/3
可知: P(A)=2/3 P(a)=1/3
可知: F3中: P(AA）=(2/3)2 = 4/9
P(Aa)= 2×2/3×1/3 = 4/9
P(aa)=(1/3)2 = 1/9
•4
基因分离定律的拓展及解题
类型
表现规律或遗传要点
不完全显性 显性纯合子与杂合子表现的性状不同
A .× aa
A .× aa
。。。
若A 个体中都存活：a的基因频率越来越 小 ，aa个体的比
例越来越 小 。
•27
。
含a基因的雄配子致死
致死
个体致死
雄性：XAY 、 XaY 雌性：XAXA 、 XAXa 、XaXa
雄配子：XA、 Xa 、Y 配子致死
雌配子：XA 、 Xa
•7
基因分离定律的拓展及解题
类型
表现规律或遗传要点
不完全显性 配子致死 个体致死
显性纯合子与杂合子表现的性状不同 包括：显性基因配子或隐性基因配子致死；
【知识回顾】两对相对性状的杂交实验：
P: YYRR × 黄圆
yyrr 绿皱
F1：
YyRr 黄圆
×
F2：Y R .：Y rr ：yyR ：.yyrr
基因分离定律的拓展及解题
类型
表现规律或遗传要点
不完全显性 配子致死 个体致死 复等位基因
显性纯合子与杂合子表现的性状不同 包括：显性基因配子或隐性基因配子致死；
雄配子或雌配子致死 包括显性个体致死和隐性个体致死
3个或3个以上的等位基因选择分布在 1对同源染色体的2个相同位点上
•10
基因自由组合定律的拓展及解题
F2: P(AA)=1/3
P(Aa)=2/3
可知: P(A)=2/3 P(a)=1/3
可知: F3中: P(AA）=(2/3)2 = 4/9
P(Aa)= 2×2/3×1/3 = 4/9
P(aa)=(1/3)2 = 1/9
•4
基因分离定律的拓展及解题
类型
表现规律或遗传要点
不完全显性 显性纯合子与杂合子表现的性状不同
A .× aa
A .× aa
。。。
若A 个体中都存活：a的基因频率越来越 小 ，aa个体的比
例越来越 小 。
•27
。
含a基因的雄配子致死
致死
个体致死
雄性：XAY 、 XaY 雌性：XAXA 、 XAXa 、XaXa
雄配子：XA、 Xa 、Y 配子致死
雌配子：XA 、 Xa
•7
基因分离定律的拓展及解题
类型
表现规律或遗传要点
不完全显性 配子致死 个体致死
显性纯合子与杂合子表现的性状不同 包括：显性基因配子或隐性基因配子致死；
【知识回顾】两对相对性状的杂交实验：
P: YYRR × 黄圆
yyrr 绿皱
F1：
YyRr 黄圆
×
F2：Y R .：Y rr ：yyR ：.yyrr
高中生物人教(2019)必修2第1章第1节第2课时孟德尔对分离现象解释的验证和分离定律
？？
第2课时 孟德尔对分离现象解 释的验证和分离定律
？
自主预习·新知导学 合作探究·释疑解惑
素养提升 课堂小结
？
自主预习·新知导学
？
一、对分离现象解释的验证 1.方法:测交,即让F1与隐性纯合子杂交。 预期结果:Dd×dd→Dd∶dd=1∶1。 2.实验:F1×矮茎→87株高茎植株、79株矮茎植株。测交实 验图解如下。
？
知识点二 对分离现象解释的验证及分离定律 问题引领
1.为什么用测交的方法能证明F1产生配子的类型及其比例?如 何根据测交后代的性状表现确定待测亲本的遗传因子组成? 提示:因为隐性个体所产生的配子中的遗传因子为隐性,它不会 影响F1产生的配子所含的遗传因子的表达,所以测交后代的性 状表现及其比例决定于F1产生配子的类型及其比例。若测交 后代全部表现为显性性状,则待测亲本为显性纯合子;若测交后 代全部表现为隐性性状,则待测亲本为隐性纯合子;若测交后代 表现为显性性状∶隐性性状接近1∶1,则待测亲本为杂合子。
？
【预习检测】 1.判断正误。 (1)性状分离比的模拟实验中,小桶代表生殖器官,小球代表配 子。( √ ) (2)每次抓取小球记录完结果后要将小球放回小桶。( √ ) (3)每个小桶中的两种颜色的小球数量不必相等。( × ) (4)“假说—演绎”中假说的内容不一定正确,当验证实验的预 期结果与实际的实验结果相同时,假说内容才是正确的。
(√ )
？
(5)测交实验可鉴定F1的遗传因子组成,但无法验证成对的遗 传因子在形成配子时彼此分离。( × ) (6)遗传因子的分离发生于配子产生过程中。( √ ) (7)在孟德尔的一对相对性状的杂交实验中,F1的遗传因子组 成为Dd,且F1产生雌、雄配子的比例为1∶1。( × ) (8)双亲为显性,杂交后代有隐性纯合子,则双亲一定都是杂合 子。( √ )
第2课时 孟德尔对分离现象解 释的验证和分离定律
？
自主预习·新知导学 合作探究·释疑解惑
素养提升 课堂小结
？
自主预习·新知导学
？
一、对分离现象解释的验证 1.方法:测交,即让F1与隐性纯合子杂交。 预期结果:Dd×dd→Dd∶dd=1∶1。 2.实验:F1×矮茎→87株高茎植株、79株矮茎植株。测交实 验图解如下。
？
知识点二 对分离现象解释的验证及分离定律 问题引领
1.为什么用测交的方法能证明F1产生配子的类型及其比例?如 何根据测交后代的性状表现确定待测亲本的遗传因子组成? 提示:因为隐性个体所产生的配子中的遗传因子为隐性,它不会 影响F1产生的配子所含的遗传因子的表达,所以测交后代的性 状表现及其比例决定于F1产生配子的类型及其比例。若测交 后代全部表现为显性性状,则待测亲本为显性纯合子;若测交后 代全部表现为隐性性状,则待测亲本为隐性纯合子;若测交后代 表现为显性性状∶隐性性状接近1∶1,则待测亲本为杂合子。
？
【预习检测】 1.判断正误。 (1)性状分离比的模拟实验中,小桶代表生殖器官,小球代表配 子。( √ ) (2)每次抓取小球记录完结果后要将小球放回小桶。( √ ) (3)每个小桶中的两种颜色的小球数量不必相等。( × ) (4)“假说—演绎”中假说的内容不一定正确,当验证实验的预 期结果与实际的实验结果相同时,假说内容才是正确的。
(√ )
？
(5)测交实验可鉴定F1的遗传因子组成,但无法验证成对的遗 传因子在形成配子时彼此分离。( × ) (6)遗传因子的分离发生于配子产生过程中。( √ ) (7)在孟德尔的一对相对性状的杂交实验中,F1的遗传因子组 成为Dd,且F1产生雌、雄配子的比例为1∶1。( × ) (8)双亲为显性,杂交后代有隐性纯合子,则双亲一定都是杂合 子。( √ )
孟德尔定律—分离定律(普通遗传学课件)
为了解释这些遗传现象， 孟德尔提出了遗传因子假设。
一、遗传因子假设
（二）遗传因子假设的内容 1.遗传性状是由遗传因子 （hereditary determinant）决 定的
2.每个植株的每一种性状都 分别由一对遗传因子控制 3.每一配子（性细胞）只有 成对遗物体所表现的性状，简称表型。它是基因型和外 界环境作用下具体的表现，是可以直接观测的。 豌豆:红花和白花 小麦:无芒与有芒 果蝇:红眼与白眼 人类:单双眼皮，有无酒窝，有无耳垂，蝶形与镰形红细
胞……
小麦的无芒与有芒
果蝇红眼与白银
三、基因型与表现型的关系
外界环境条件不变时
红花（CC） 白花（cc） 若纯合体 隐性纯合体
测交法
×
Ft
红花（Cc） 杂合体
编著者 申顺先；审阅者 卢良峰
红花（Cc） 白花（cc） 若杂合体 隐性纯合体
测交法
×
红花（Cc） 杂合体
白花（cc）
Ft
纯合体
红花植株与白花植株测交，若后代不分离全开红花则该红花植株 为纯合体（CC），若分编离著为者 申红顺先 花；与审阅白者花卢良则峰 其为杂合体（Cc）。
4.不同基因型的合子及 个体存活率相同。
三、分离比例的实现条件
5.各种基因型个体处在一致的正常环境条件下，并有较 大的群体。
结论
五个条件中任何一个条件不能满足都会导致偏离这 些比例。
由此可见，表型比例3∶1、1∶1只是分离定律的一种表
现形式而已。
《遗传学》
自交法验证分离定律
引言
孟德尔的分离定律是完全建立在一种假设的基础上，这个 假设的实质是杂种细胞里同时存在显性与隐性基因（即C与c 基因），并且这一成对基因在配子形成过程中彼此分离，互 不干扰，因而产生C和c两种不同的配子。
一、遗传因子假设
（二）遗传因子假设的内容 1.遗传性状是由遗传因子 （hereditary determinant）决 定的
2.每个植株的每一种性状都 分别由一对遗传因子控制 3.每一配子（性细胞）只有 成对遗物体所表现的性状，简称表型。它是基因型和外 界环境作用下具体的表现，是可以直接观测的。 豌豆:红花和白花 小麦:无芒与有芒 果蝇:红眼与白眼 人类:单双眼皮，有无酒窝，有无耳垂，蝶形与镰形红细
胞……
小麦的无芒与有芒
果蝇红眼与白银
三、基因型与表现型的关系
外界环境条件不变时
红花（CC） 白花（cc） 若纯合体 隐性纯合体
测交法
×
Ft
红花（Cc） 杂合体
编著者 申顺先；审阅者 卢良峰
红花（Cc） 白花（cc） 若杂合体 隐性纯合体
测交法
×
红花（Cc） 杂合体
白花（cc）
Ft
纯合体
红花植株与白花植株测交，若后代不分离全开红花则该红花植株 为纯合体（CC），若分编离著为者 申红顺先 花；与审阅白者花卢良则峰 其为杂合体（Cc）。
4.不同基因型的合子及 个体存活率相同。
三、分离比例的实现条件
5.各种基因型个体处在一致的正常环境条件下，并有较 大的群体。
结论
五个条件中任何一个条件不能满足都会导致偏离这 些比例。
由此可见，表型比例3∶1、1∶1只是分离定律的一种表
现形式而已。
《遗传学》
自交法验证分离定律
引言
孟德尔的分离定律是完全建立在一种假设的基础上，这个 假设的实质是杂种细胞里同时存在显性与隐性基因（即C与c 基因），并且这一成对基因在配子形成过程中彼此分离，互 不干扰，因而产生C和c两种不同的配子。
孟德尔分离定律讲解
如藏报春的花色性状受 环境温度的影响
温 度 20~25℃ 30℃以上
AA 基
因 Aa 型
aa
红花 红花 白花
白花 白花 白花
共显性
显性的相对性——等位基因之间的相互作用
类别
F1 表现型
F2 表现型比
完全显性 表现显性亲本性状
3:1
不完全显性 介于双亲性状之间 1:2:1
共 显 性 双亲性状同时出现 1:2:1
现象的思考
为什么子一代中 只表现一个亲本的性 状（高茎），而不表 现另一个亲本的性状 或不高不矮？
另一个亲本的性 状是永远消失了还是 暂时隐藏起来了呢？
实验结果:
1.F1都表现出显性性状 2.F2出现了性状分离 3.F2中出现3:1的性状分离比
F2中的3：1是不是巧合呢？
现象的观察与思考
七对相对性状的遗传试验数据
分离定律的适用范围：
（1）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因 子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质 的遗传因子的遗传.
(2)揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子 行为，而两对或两对以上的遗传因子控制两对 或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定 律。
分离 定律
选择豌豆 作为实验材料
自花传粉、闭花受粉
基本论点
解释问题
⑴
等位基因之 互不融合或混杂，显性基 F1为什么全部 间相互作用 因对隐性基因有显性作用 表现显性？
⑵
配子生成时等位基因分离 F2为什么出现
等位基因的 ，各进入一个配子
一定比例的相
⑶
遗传行为 受精时等位基因独立地随 对性状分离？ 配子传递
2.实质 ——F1生成配子时等位基因分离
高茎
矮茎
温 度 20~25℃ 30℃以上
AA 基
因 Aa 型
aa
红花 红花 白花
白花 白花 白花
共显性
显性的相对性——等位基因之间的相互作用
类别
F1 表现型
F2 表现型比
完全显性 表现显性亲本性状
3:1
不完全显性 介于双亲性状之间 1:2:1
共 显 性 双亲性状同时出现 1:2:1
现象的思考
为什么子一代中 只表现一个亲本的性 状（高茎），而不表 现另一个亲本的性状 或不高不矮？
另一个亲本的性 状是永远消失了还是 暂时隐藏起来了呢？
实验结果:
1.F1都表现出显性性状 2.F2出现了性状分离 3.F2中出现3:1的性状分离比
F2中的3：1是不是巧合呢？
现象的观察与思考
七对相对性状的遗传试验数据
分离定律的适用范围：
（1）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因 子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质 的遗传因子的遗传.
(2)揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子 行为，而两对或两对以上的遗传因子控制两对 或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定 律。
分离 定律
选择豌豆 作为实验材料
自花传粉、闭花受粉
基本论点
解释问题
⑴
等位基因之 互不融合或混杂，显性基 F1为什么全部 间相互作用 因对隐性基因有显性作用 表现显性？
⑵
配子生成时等位基因分离 F2为什么出现
等位基因的 ，各进入一个配子
一定比例的相
⑶
遗传行为 受精时等位基因独立地随 对性状分离？ 配子传递
2.实质 ——F1生成配子时等位基因分离
高茎
矮茎
专题一 孟德尔遗传规律、题型及解题方法
高中生物必修二遗传与进化专题一孟德尔遗传规律、题型及解题方法（在完全显性、独立遗传、性状由单基因控制的前提下）一、规律方法1．杂合子（Aa）自交后代会发生性状分离，其基因型分离比为：1AA:2Aa:1aa（或AA:Aa:aa），表现型分离比为：3显性:1隐性（或显性:隐性）。
2．纯合子（AA或aa）自交后代不会发生性状分离，即稳定遗传。
3．杂合子（Aa）与隐性纯合子（aa）测交后代有两种表现，其基因型分离比为：1Aa:1aa（或Aa:aa），表现型分离比为：1显性:1隐性（或显性:隐性）。
4．纯合子（AA或aa）与隐性纯合子（aa）测交后代只有一种表现，即显性表现（Aa）或隐性表现（aa）。
5．通过测交可以推测被测个体的基因型及其产生的配子的比例。
6．杂合子（Aa）连续自交，可提高后代纯合子的比例。
杂合子（Aa）连续自交n次后，后代中杂合子（Aa）的概率为（）n，纯合子（AA和aa）的概率为1－（）n。
二、概率知识1．概率：指某一事件（A事件）发生的可能性的大小，通常用百分数或分数表示，符号为P（A）。
2．互斥事件：指事件A和事件B不能同时出现。
加法定理：P（A或B）＝P（A）＋P （B），即出现事件A或事件B的概率等于它们各自概率之和。
3．独立事件：指A事件的出现，并不影响B事件的出现。
乘法定理：P（AB）＝P（A）×P（B），即A事件和B事件共同出现的概率等于它们各自出现的概率之积。
三、相对性状中显隐性的判断方法1．具有不同（相对）性状的亲本杂交，若后代只表现一种性状，则表现出来的性状是显性性状，未表现出来的性状是隐性性状。
公式记忆：高茎×矮茎→高茎（显性）。
2．具有相同性状的亲本杂交，若后代表现出新性状，则该新性状是隐性性状。
公式记忆：高茎×高茎→矮茎（隐性）。
3．具有相同性状的亲本杂交，若后代出现3:1的性状分离比，则分离比为3的性状是显性性状，分离比为1的性状是隐性性状。
孟德尔分离定律解题思路课件
在理解分离定律的适用范围基础上， 可以避免在解题过程中出现错误。
掌握解题技巧与思路
掌握解题技巧和思路 是解决孟德尔分离定 律问题的关键。
掌握这些技巧和思路 有助于快速准确地解 答问题。
解题思路包括理解题 意、判断基因型、计 算表现型及比例等步 骤。
THANKS
感谢观看
02
孟德尔分离定律的实质
配子形成
减数分裂
在减数分裂过程中，同源染色体 分离，分别移向细胞两极，最终 形成四个单倍体配子。
配子形成过程
在减数分裂过程中，同源染色体 上的等位基因随着染色体的分离 而分离，最终形成两种不同基因 型的配子。
基因型与表现型
基因型
指生物体内基因的组合方式，决定了 生物体的遗传特征。
相关基因。
不适用于线粒体和叶绿体中的基 因遗传，因为它们属于细胞质遗
传。
定律的发现与验证
发现
孟德尔通过豌豆杂交实验发现了分离定律，并提出了假说演绎法来验证其科学 性。
验证
通过多代豌豆杂交实验，孟德尔观察到了性状分离现象，并通过数学统计方法 证明了分离定律的正确性。后来的遗传学研究进一步证实了孟德尔分离定律的 普遍适用性。
04
经典例题解析
例题一：豌豆杂交实验
总结词
理解分离比
详细描述
孟德尔通过豌豆杂交实验发现，在杂合子自交时，显性： 隐性=3：1，这是分离定律的经典实验。
总结词
理解分离定律实质
详细描述
分离定律实质是杂合子在减数分裂形成配子时，等位基因 随同源染色体的分开而分离，产生数量相等的两种雌、雄 配子。
总结词
确定亲本基因型
确定显性基因和隐性基因
验证亲本基因型
根据题目描述，判断出显性基因和隐 性基因。
掌握解题技巧与思路
掌握解题技巧和思路 是解决孟德尔分离定 律问题的关键。
掌握这些技巧和思路 有助于快速准确地解 答问题。
解题思路包括理解题 意、判断基因型、计 算表现型及比例等步 骤。
THANKS
感谢观看
02
孟德尔分离定律的实质
配子形成
减数分裂
在减数分裂过程中，同源染色体 分离，分别移向细胞两极，最终 形成四个单倍体配子。
配子形成过程
在减数分裂过程中，同源染色体 上的等位基因随着染色体的分离 而分离，最终形成两种不同基因 型的配子。
基因型与表现型
基因型
指生物体内基因的组合方式，决定了 生物体的遗传特征。
相关基因。
不适用于线粒体和叶绿体中的基 因遗传，因为它们属于细胞质遗
传。
定律的发现与验证
发现
孟德尔通过豌豆杂交实验发现了分离定律，并提出了假说演绎法来验证其科学 性。
验证
通过多代豌豆杂交实验，孟德尔观察到了性状分离现象，并通过数学统计方法 证明了分离定律的正确性。后来的遗传学研究进一步证实了孟德尔分离定律的 普遍适用性。
04
经典例题解析
例题一：豌豆杂交实验
总结词
理解分离比
详细描述
孟德尔通过豌豆杂交实验发现，在杂合子自交时，显性： 隐性=3：1，这是分离定律的经典实验。
总结词
理解分离定律实质
详细描述
分离定律实质是杂合子在减数分裂形成配子时，等位基因 随同源染色体的分开而分离，产生数量相等的两种雌、雄 配子。
总结词
确定亲本基因型
确定显性基因和隐性基因
验证亲本基因型
根据题目描述，判断出显性基因和隐 性基因。
孟德尔遗传定律的拓展及解题学习资料
孟德尔遗传定律的拓展及解题
长沙市一中 甘伟丰
基因分离定律的拓展及解题
【例1】紫茉莉的红花受A基因控制，白花受a基因控制，A、a是
一对等位基因。用开红花的紫茉莉品种与开白花的紫茉莉品种
杂交，F1全为粉红花。请回答： （1）F1自交，F2的表现型及比例为红花:粉红花:白花=1:2:1 。
（2）若让F2中的全部红花植物和粉红花植物群体内相互授粉，
个体相互授粉（杂交） AA与Aa构成的群体内
相互授粉：4/9 个体自花授粉（自交）：1/2
基因分离定律的拓展及解题
【例1】紫茉莉的红花受A基因控制，白花受a基因控制，A、a是
一对等位基因。用开红花的紫茉莉品种与开白花的紫茉莉品种
杂交，F1全为粉红花。请回答： （1）F1自交，F2的表现型及比例为红花:粉红花:白花=1:2:1 。
雌配子：XA 、 Xa
基因分离定律的拓展及解题
类型
表现规律或遗传要点
不完全显性 配子致死 个体致死
显性纯合子与杂合子表现的性状不同 包括：显性基因配子或隐性基因配子致死；
雄配子或雌配子致死 包括显性个体致死和隐性个体致死
基因分离定律的拓展及解题
【例3】喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g 基因决定两性植株，g-基因决定雌株。G对g、g-是显性，g 对g-是显性，如：Gg是雄株,gg-是两性植株，g-g-是雌株。
究小组完成的三组杂交实验结果：
第一组
第二组
第三组
绿色雌株 × 金黄色雄株 ↓
绿色雄株
绿色雌株 × 金黄色雄株 ↓
绿色雄株 金黄色雄株 1∶1
绿色雌株 × 绿色雄株 ↓
绿色雌 绿色雄 金黄色雄 2∶ 1∶ 1
问：第一、二组没有出现雌株的最合理的解释是
长沙市一中 甘伟丰
基因分离定律的拓展及解题
【例1】紫茉莉的红花受A基因控制，白花受a基因控制，A、a是
一对等位基因。用开红花的紫茉莉品种与开白花的紫茉莉品种
杂交，F1全为粉红花。请回答： （1）F1自交，F2的表现型及比例为红花:粉红花:白花=1:2:1 。
（2）若让F2中的全部红花植物和粉红花植物群体内相互授粉，
个体相互授粉（杂交） AA与Aa构成的群体内
相互授粉：4/9 个体自花授粉（自交）：1/2
基因分离定律的拓展及解题
【例1】紫茉莉的红花受A基因控制，白花受a基因控制，A、a是
一对等位基因。用开红花的紫茉莉品种与开白花的紫茉莉品种
杂交，F1全为粉红花。请回答： （1）F1自交，F2的表现型及比例为红花:粉红花:白花=1:2:1 。
雌配子：XA 、 Xa
基因分离定律的拓展及解题
类型
表现规律或遗传要点
不完全显性 配子致死 个体致死
显性纯合子与杂合子表现的性状不同 包括：显性基因配子或隐性基因配子致死；
雄配子或雌配子致死 包括显性个体致死和隐性个体致死
基因分离定律的拓展及解题
【例3】喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g 基因决定两性植株，g-基因决定雌株。G对g、g-是显性，g 对g-是显性，如：Gg是雄株,gg-是两性植株，g-g-是雌株。
究小组完成的三组杂交实验结果：
第一组
第二组
第三组
绿色雌株 × 金黄色雄株 ↓
绿色雄株
绿色雌株 × 金黄色雄株 ↓
绿色雄株 金黄色雄株 1∶1
绿色雌株 × 绿色雄株 ↓
绿色雌 绿色雄 金黄色雄 2∶ 1∶ 1
问：第一、二组没有出现雌株的最合理的解释是
人教版教学课件孟德尔遗传定律共43张说课讲解
（二）遗传学相关概念解读
•1．遗传相关概念间的关系 •本节的概念比较多，要注意联系在一起，多 作比较，可以采用如下的图解，帮助 •理解记忆。
（三） 基因的显隐性和纯合子、 杂合子的判断
• 1、相对性状中的显隐性判断 • （1）据子代性状判断
• ①不同性状的亲代杂交，若后代只出现一 种性状，则该性状为显性性状。
A【解析】 1866年，孟德尔在“一对相对性状的遗传实验” 中提出了遗传因子的概念；1909年，丹麦生物学家约翰逊 给孟德尔的“遗传因子”一词起了一个新名字，即基因。 故A错。
• 例2“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一 种方法，下列属于孟ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ尔在发现基因分离定律时
的“演绎”过程的C是( )
• A．生物的性状是遗传因子决定的
• （3）遗传系谱图中显隐性判断
• ①双亲正常，若子代患病，则该病为隐性遗传病。
• ②双亲患病，若子代正常，则该病为显性遗传病。
• 【友情提示】相对性状中的显隐性判断情况比较复杂， • 需要视具体情况灵活掌握。 • （1）大多数人工培育的动植物和少数严格闭花传粉的植物 • （如豌豆）一般是纯合子，采用不同性状的亲本杂交可以 • 判断显隐性；自交（植物）和相同性状的亲本杂交（动物） • 一般不能判断显隐性。 • （2）自然生长的植物和动物大多不是纯合子，采用同一 • 性状的亲本自交（植物）或相同性状的亲本杂交（动物）， • 根据后代性状是否发生性状分离，较易判断显隐性。 • 而采用不同性状的亲本杂交会出现不规律的性状分离， • 一般不能判断显隐性。 • （3）在动物的有关杂交实验中，要选多对亲本杂交并产生 • 足够多的子代个体，才能充分说明问题。
配子
同一性状
分离
成对
高中生物必修二_思路方法规律(一) 分离定律的解题规律和概率计算
思路方法规律(一)分离定律的解题规律和概率计算一、分离定律的解题思路1．分离定律解题依据—六种交配组合2.由亲代推断子代(解题依据正推)(1)若亲代中有显性纯合子(AA)，则子代一定为显性性状(A_)。
(2)若亲代中有隐性纯合子(aa)，则子代中一定含有隐性遗传因子(_a)。
3．由子代推断亲代(解题依据逆推法)(1)若子代性状分离比为显性∶隐性＝3∶1，则双亲一定是杂合子(Aa)，即Aa×Aa→3A_∶1aa。
(2)若子代性状分离比为显性∶隐性＝1∶1，则双亲一定是测交类型，即Aa×aa→1Aa∶1aa。
(3)若子代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子，即AA ×AA 或AA ×Aa 或AA ×aa 。
二、杂合子连续自交问题(1)规律亲代遗传因子组成为Tt ，连续自交n 代，F n 中杂合子的比例为多少？若每一代自交后将隐性个体淘汰，F n 中杂合子的比例为多少？①自交n 代⎩⎪⎨⎪⎧杂合子所占比例：12n 纯合子TT ＋tt 所占比例：1－12n ，其中TT 和tt 各占1/2×⎝ ⎛⎭⎪⎫1－12n②当tt 被淘汰掉后，纯合子(TT)所占比例为：TT TT＋Tt ＝1/2×⎝⎛⎭⎪⎫1－12n1/2×⎝⎛⎭⎪⎫1－12n＋12n＝2n－12n＋1杂合子(Tt)所占比例为：TtTT＋Tt＝1－2n－12n＋1＝22n＋1。
(2)应用①杂合子连续自交可以提高纯合子的纯合度也就是提高纯合子在子代中的比例。
解答此题时不要忽略问题问的是“显性纯合子比例”，纯合子共占1－1/2n，其中显性纯合子与隐性纯合子各占一半，即1/2－1/2n＋1。
②杂合子、纯合子所占比例可用曲线表示如下：三、遗传概率的计算1．概率计算的方法(1)用经典公式计算概率＝(某性状或遗传因子组合数/总数)×100%(2)概率计算的原则①乘法原理：相互独立事件同时出现的几率为各个独立事件几率的乘积。
孟德尔定律(分离定律)
答案:D
考向4遗传定律中的名称辨析
【例4】下列关于遗传学基本概念的叙述中,正确的是()
A.后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离
B.纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状
C.不同环境下,基因型相同,表现型不一定相同
D.兔的白毛和黑毛,狗的长毛和卷毛都是相对性状
解析:性状分离是指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状个体的现象;具有相对性状的纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状;不同环境下,基因型相同,表现型不一定相同;兔的白毛和黑毛,狗的长毛和短毛都是相对性状。
也可以将不同优良性状集中到一起得到新品种育种自交植物的或同株异花授粉基因型的动物个体间的交配提高纯合度判断显隐性及纯杂合子的有效方法自由交配即随机交配各种相同及不同基因型之间均可交配满足遗传平衡定律不同自花相同测交杂合子与相交是一种特殊的杂交验证杂交实验中对的解释可用于高等动物纯合子杂合子的鉴定正交和反交是相对而言的正交中的父本和母本分别是反交中的和11常用于判断基因位于常染色体上还是位于性染色体上隐性纯合子实验现象母本父本2基因类型相同基因
A.3/5B.1/2C.3/8D.2/3
解析:亲代高茎(用AA表示)与矮茎(用aa)表示,F1为Aa。F2中AA∶Aa∶aa=1∶2∶1,F2植株成熟时,拔掉所有的矮茎植株,即将F2中的aa去掉,剩下的AA∶Aa=1∶2,其中AA占1/3,Aa占2/3,将F2自交,AA自交后代全是高茎AA,而Aa自交后代中高茎AA为2/3×1/4=1/6,高茎Aa为2/3×1/2=1/3,故理论上高茎F3植株中能稳定遗传的比例为(1/3+1/6)/(1/3+1/6+1/3)=3/5。
(1)提出假设
①生物的性状是由遗传因子(基因)控制的。
考向4遗传定律中的名称辨析
【例4】下列关于遗传学基本概念的叙述中,正确的是()
A.后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离
B.纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状
C.不同环境下,基因型相同,表现型不一定相同
D.兔的白毛和黑毛,狗的长毛和卷毛都是相对性状
解析:性状分离是指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状个体的现象;具有相对性状的纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状;不同环境下,基因型相同,表现型不一定相同;兔的白毛和黑毛,狗的长毛和短毛都是相对性状。
也可以将不同优良性状集中到一起得到新品种育种自交植物的或同株异花授粉基因型的动物个体间的交配提高纯合度判断显隐性及纯杂合子的有效方法自由交配即随机交配各种相同及不同基因型之间均可交配满足遗传平衡定律不同自花相同测交杂合子与相交是一种特殊的杂交验证杂交实验中对的解释可用于高等动物纯合子杂合子的鉴定正交和反交是相对而言的正交中的父本和母本分别是反交中的和11常用于判断基因位于常染色体上还是位于性染色体上隐性纯合子实验现象母本父本2基因类型相同基因
A.3/5B.1/2C.3/8D.2/3
解析:亲代高茎(用AA表示)与矮茎(用aa)表示,F1为Aa。F2中AA∶Aa∶aa=1∶2∶1,F2植株成熟时,拔掉所有的矮茎植株,即将F2中的aa去掉,剩下的AA∶Aa=1∶2,其中AA占1/3,Aa占2/3,将F2自交,AA自交后代全是高茎AA,而Aa自交后代中高茎AA为2/3×1/4=1/6,高茎Aa为2/3×1/2=1/3,故理论上高茎F3植株中能稳定遗传的比例为(1/3+1/6)/(1/3+1/6+1/3)=3/5。
(1)提出假设
①生物的性状是由遗传因子(基因)控制的。
孟德尔遗传定律知识点总结
孟德尔遗传定律知识点总结孟德尔定律由奥地利帝国遗传学家格里哥·孟德尔在1865年发表并催生了遗传学诞生的著名定律。
他揭示出遗传学的两个基本定律——分离定律和自由组合定律，统称为孟德尔遗传规律。
下面小编给大家分享一些孟德尔遗传定律知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!孟德尔遗传定律知识点11、基因的分离定律相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。
显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。
隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。
性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状(如高茎和矮茎)的现象，叫做性状分离。
显性基因：控制显性性状的基因，叫做显性基因。
一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。
隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做隐性基因。
一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。
等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。
(一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1(Dd)的豌豆是高茎。
等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1;两种雌配子D∶d=1∶1。
) 非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
基因型：是指与表现型有关系的基因组成。
纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传，后代会发生性状分离。
2、基因的自由组合定律基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫基因的自由组合规律。
对自由组合现象解释的验证：F1(YyRr)X隐性(yyrr)→(1YR、1Yr、1yR、1yr)Xyr →F2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。
1-1 第2课时 孟德尔对分离现象解释的验证和分离定律
知识概览
一、性状分离比的模拟实验 1.实验目的:通过模拟实验,理解遗传因子的分离、配子的 随机结合与性状之间的数量关系,体验孟德尔的假说。
2.实验装置 (1)甲、乙两个小桶,分别代表 雌、雄生殖器官;甲、乙小桶内 的彩球分别代表雌、雄配子 (D球与d球分别代表显性遗传 因子和隐性遗传因子)。 (2)用不同彩球的随机组合,模拟生物在生殖过程中雌、雄 配子的随机结合。
3.实验过程 (1)在甲、乙两个小桶中放入两种彩球各10个。 (2)摇动两个小桶,使小桶内的彩球充分混合。 (3)分别从两个桶内随机抓取一个小球,组合在一起,记下两 个彩球的字母组合。 (4)将抓取的彩球放回原来的小桶,摇匀。 (5)按步骤(3)和(4)重复做30次以上。 4.实验结果:彩球组合中,DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1。
典例剖析 某同学做了性状分离比的模拟实验:在两个小桶 内各装入20个等大的方形积木(红色、蓝色各10个,分别代表 “配子”D、d),分别从两桶内随机抓取1个积木并记录,直至抓 完桶内积木。得到的结果为DD∶Dd∶dd=12∶6∶2,因此他 感到有些失望。下列建议不合理的是( )
A.把方形积木改换为质地、大小相同的小球,以便充分混合 B.每次抓取后,应将抓取的配子放回原桶,保证每种配子被 抓取的概率相等 C.重复抓50~100次,保证实验统计样本数目足够大
一 性状分离比的模拟实验
重难归纳
1.模拟内容及结果、结论
模拟内容
分析结果,得出结论
①甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生 殖器官 ②甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、 雄配子 ③用不同彩球的随机组合,模拟生物在 生殖过程中,雌、雄配子的随机结合
①彩球组合类型的数量比 为 DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1 ②彩球组合代表的显性与 隐性类型的数量比约为 3∶1
从分离定律的发现解析孟德尔的科学思维
34株是矮茎。非常接近于1∶1的理论预期。由
（作者单位 湖北省咸丰县第一中学）
编辑 温雪莲
F1获得了两个亲本的遗传物质；F1中隐性
F1的体细胞中
F2重新出现两种亲本的
而F2的遗传物质来自F1。这些都说明F1的体细
F2也应该成对存在。
假说要点三：在形成配子时，成对的遗传因子相互分离，
F2的性状分离
假说要点四：受精时，雌雄配子随机结合。在排除任何
3∶1的性状
三、假说演绎和测交实验的设计应用
孟德尔对假说演绎法的成功应用，反映了其思想深处对
由此，孟德尔作出了如下演绎推理：如前所述四个方面
F1与隐性类型交
F1的配子必有显性和隐性两种类型且比例为1∶1；隐
F1的遗传因子所控
1∶1。
这一推理其实就是测交实验的设计。而实际测交结果是
以高茎和矮茎这对性状为例：F1高茎豌
64株后代，其中30
在此，我们以孟德尔对假说演绎法的应用来分析其科学
二、孟德尔提出四点假说的依据
假说要点一：生物的性状由遗传因子决定；遗传因子不
F1会出现介于两个亲本
F2不会重新分离出两种亲本型。而实验
F1中
F2中又重新出现了两个亲
F1中未出现的性状类型是被掩
假说要点二：体细胞中，遗传因子成对存在。这样假说
一、孟德尔的科学探究思路
遗传规律的发现是科学探究史上的经典案例。对孟德尔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
科学探究的基本程序是：实验和观察发现问题、提出假
F1总是只表现亲本之一的性状
F1自交时，F2会发生性状分离；F2的性状分离比总
3∶1。接着，孟德尔以四个超越时代的假设合理解
由此设计出了测交实验，并进行了实际验证。
（作者单位 湖北省咸丰县第一中学）
编辑 温雪莲
F1获得了两个亲本的遗传物质；F1中隐性
F1的体细胞中
F2重新出现两种亲本的
而F2的遗传物质来自F1。这些都说明F1的体细
F2也应该成对存在。
假说要点三：在形成配子时，成对的遗传因子相互分离，
F2的性状分离
假说要点四：受精时，雌雄配子随机结合。在排除任何
3∶1的性状
三、假说演绎和测交实验的设计应用
孟德尔对假说演绎法的成功应用，反映了其思想深处对
由此，孟德尔作出了如下演绎推理：如前所述四个方面
F1与隐性类型交
F1的配子必有显性和隐性两种类型且比例为1∶1；隐
F1的遗传因子所控
1∶1。
这一推理其实就是测交实验的设计。而实际测交结果是
以高茎和矮茎这对性状为例：F1高茎豌
64株后代，其中30
在此，我们以孟德尔对假说演绎法的应用来分析其科学
二、孟德尔提出四点假说的依据
假说要点一：生物的性状由遗传因子决定；遗传因子不
F1会出现介于两个亲本
F2不会重新分离出两种亲本型。而实验
F1中
F2中又重新出现了两个亲
F1中未出现的性状类型是被掩
假说要点二：体细胞中，遗传因子成对存在。这样假说
一、孟德尔的科学探究思路
遗传规律的发现是科学探究史上的经典案例。对孟德尔
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
科学探究的基本程序是：实验和观察发现问题、提出假
F1总是只表现亲本之一的性状
F1自交时，F2会发生性状分离；F2的性状分离比总
3∶1。接着，孟德尔以四个超越时代的假设合理解
由此设计出了测交实验，并进行了实际验证。
孟德尔分离定律解题思路
bb×bb→bb。 ②填充法：先根据亲代表现型写出能确定的遗传因子，显性性
状遗传因子组成可用 A__来表示，隐性性状遗传因子组成只有
一 种 ___a_a____ 。 根 据 子 代 中 一 对 遗 传 因 子 分 别 来 自
_两__个___亲__本____，推出未知部分即可。
③隐性突破法：如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆
例：纯种圆粒豌豆与纯种皱粒豌豆杂交，子代全是圆粒 豌豆，则显性性状是 圆粒 ，理由是 子一代全是圆粒豌豆 。
口诀：“无中生有为隐性”）
2、自交法（性状分离法）
相同性状的亲本杂交，子代出现了不同的性状 （性状分离），则子代新出现的性状为隐性性 状，亲本的性状为显性性状。
可表示为A×A→A、B，则A为显性性状， B为隐性性状。
DD∶dd＝ _1_∶__1__
显性∶隐性＝ 1∶1
⑥dd×dd
dd
全为__隐__性__
三、规律性比值在解决遗传性问题的应用
1、根据分离定律中的比值推断亲代的遗传因子组成
1、后代显性:隐性为1 : 1，
则亲本遗传因子为： Aa X aa
逆
2、后代显性：隐性为3 : 1，则 亲本的遗传因子为： Aa X Aa
步骤1、判断显性性状、隐性性状
方法一：杂交法（定义法） 方法二：性状分离法（口诀：“无中生有为隐性”）
步骤2、据性状、确定遗传因子的组成 根据亲子代关系或子代比例（3：1或1：1）补全基因型， 对不能确定的个体要写出各种可能基因型的概率。
步骤3、据分离定律计算概率 所求概率=父本概率×母本概率×自身概率
推过程中的突破口。因为隐性个体是纯合子___a_a____，遗
传因子只能来自_父__母__双___方____，因此亲代遗传因子组成中
状遗传因子组成可用 A__来表示，隐性性状遗传因子组成只有
一 种 ___a_a____ 。 根 据 子 代 中 一 对 遗 传 因 子 分 别 来 自
_两__个___亲__本____，推出未知部分即可。
③隐性突破法：如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆
例：纯种圆粒豌豆与纯种皱粒豌豆杂交，子代全是圆粒 豌豆，则显性性状是 圆粒 ，理由是 子一代全是圆粒豌豆 。
口诀：“无中生有为隐性”）
2、自交法（性状分离法）
相同性状的亲本杂交，子代出现了不同的性状 （性状分离），则子代新出现的性状为隐性性 状，亲本的性状为显性性状。
可表示为A×A→A、B，则A为显性性状， B为隐性性状。
DD∶dd＝ _1_∶__1__
显性∶隐性＝ 1∶1
⑥dd×dd
dd
全为__隐__性__
三、规律性比值在解决遗传性问题的应用
1、根据分离定律中的比值推断亲代的遗传因子组成
1、后代显性:隐性为1 : 1，
则亲本遗传因子为： Aa X aa
逆
2、后代显性：隐性为3 : 1，则 亲本的遗传因子为： Aa X Aa
步骤1、判断显性性状、隐性性状
方法一：杂交法（定义法） 方法二：性状分离法（口诀：“无中生有为隐性”）
步骤2、据性状、确定遗传因子的组成 根据亲子代关系或子代比例（3：1或1：1）补全基因型， 对不能确定的个体要写出各种可能基因型的概率。
步骤3、据分离定律计算概率 所求概率=父本概率×母本概率×自身概率
推过程中的突破口。因为隐性个体是纯合子___a_a____，遗
传因子只能来自_父__母__双___方____，因此亲代遗传因子组成中
孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第2课时)-高一生物(人教版2019必修2)
Yr YYRr YyRr YYrr Yyrr
yr YyRr r Yyrr yyrr
①合子致死： 6：3：2：1 YY或RR致死 4：2：2：1 YY和RR致死
②配子致死： 7：3：1：1 雌配子或雄配子Yr或yR致死 5：3：3：1 雌或雄配子YR致死 2：3：3：1 雌、雄配子YR致死
习题检测
F1(AaBb)自交后代比例 F1测交后代比例
9∶6∶1 即A_bb和aaB_个体的表
1∶2∶1
型相同
9∶7
即A_bb、aaB_、aabb个
1∶3
体的表型相同
9∶3∶4
即A_bb和aabb的表型相同 或aaB_和aabb的表型相同
1∶1∶2
15∶1 即A_B_、A_bb和aaB_的
表型相同
3∶1
习题检测
A．4和9
B．4和27 C．8和27
D．32和81
2．水稻的高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病
(r)为显性，基因D/d、R/r独立遗传。让基因型为Ddrr和DdRr的水稻杂
交得到F1，下列叙述正确的是( D ) A．雌雄配子间的结合方式有4种
B．F1有4种基因型 C．F1中纯合子所占比例为1/8 D．F1有4种表型
习题检测
能够产生YyRR、yyRR、YyRr、yyRr、Yyrr、yyrr六种基因型的 杂交组合是：
P： _y_y_ × _Y_y__ P： _R_r_ × __R_r_
F1： Yy yy
F1： RR Rr rr
习题检测
【例】豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（y）为显性，种子的圆粒（R）对皱粒（r）
为显性，两亲本杂交得到F1，其表现型如图所示。下列叙述错误的是（ D ）
yr YyRr r Yyrr yyrr
①合子致死： 6：3：2：1 YY或RR致死 4：2：2：1 YY和RR致死
②配子致死： 7：3：1：1 雌配子或雄配子Yr或yR致死 5：3：3：1 雌或雄配子YR致死 2：3：3：1 雌、雄配子YR致死
习题检测
F1(AaBb)自交后代比例 F1测交后代比例
9∶6∶1 即A_bb和aaB_个体的表
1∶2∶1
型相同
9∶7
即A_bb、aaB_、aabb个
1∶3
体的表型相同
9∶3∶4
即A_bb和aabb的表型相同 或aaB_和aabb的表型相同
1∶1∶2
15∶1 即A_B_、A_bb和aaB_的
表型相同
3∶1
习题检测
A．4和9
B．4和27 C．8和27
D．32和81
2．水稻的高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病
(r)为显性，基因D/d、R/r独立遗传。让基因型为Ddrr和DdRr的水稻杂
交得到F1，下列叙述正确的是( D ) A．雌雄配子间的结合方式有4种
B．F1有4种基因型 C．F1中纯合子所占比例为1/8 D．F1有4种表型
习题检测
能够产生YyRR、yyRR、YyRr、yyRr、Yyrr、yyrr六种基因型的 杂交组合是：
P： _y_y_ × _Y_y__ P： _R_r_ × __R_r_
F1： Yy yy
F1： RR Rr rr
习题检测
【例】豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（y）为显性，种子的圆粒（R）对皱粒（r）
为显性，两亲本杂交得到F1，其表现型如图所示。下列叙述错误的是（ D ）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
bb×bb→bb。 ②填充法：先根据亲代表现型写出能确定的遗传因子，显性性 状遗传因子组成可用 A__来表示，隐性性状遗传因子组成只有 一 种 ________ aa 。 根 据 子 代 中 一 对 遗 传 因 子 分 别 来 自 ____________ 两个亲本 ，推出未知部分即可。
③隐性突破法：如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆 推过程中的突破口。因为隐性个体是纯合子________ aa ，遗
当堂训练 变式训练1 下列曲线能正确表示杂合子(Aa)连续自交若
干代，子代中显性纯合子所占比例的是（ B ）
探究点二
分离定律在实践中的应用
1．指导育种实践 杂合子 Aa 连续自交，第 n 代的比例情况如下表： Fn 所占 比例 线图。 杂合子 1 2n 纯合子 1 1－ n 2 显性纯合子 1 1 － n＋ 1 2 2 隐性纯合子 1 1 － n＋ 1 2 2
一般情况下，植物测定时采用自交和测交 都可以，但“自交”的方法比测交方法简单 （不需要人工去雄、授粉），同时又能保证 纯合体的留种。 动物一般只能是用测交法
三、规律性比值在解决遗传性问题的应用
由亲代推断子代的遗传因子组成和表现型
亲本组合 ①DD×DD ②DD×Dd ③DD×dd ④Dd×Dd ⑤Dd×dd ⑥dd×dd 后代遗传因子组 成及比例 后代性状及比 例 全为____ 显 性 全为显性 全为显性 显性∶隐性＝ 3∶1 ______ 显性∶隐性＝ 1∶1
(1)答案 根据上表比例，试作出杂合子、纯合子所占比例坐标曲
课时：B6
(2)在连续自交过程中，若逐代淘汰隐性个体，则 Fn中显性纯合子所占比例为(2n－1)/(2n＋1)。
当堂训练
4、在黑色鼠中曾发现一种黄色突变型(常染色体遗 传)，但从未获得黄色鼠的纯合子，因为AA的纯合子 在母体内胚胎期就死亡。现用黄色鼠与黄色鼠交配， 后代中黑色∶黄色的比例为 （ ）B A．3∶1 B．2∶1 C．1∶1 D． 1 ∶ 2
高茎 豌豆 和矮 茎豌 豆杂 交实 验的 分析 图解
高茎
矮茎
P 配子
DD
×
dd
D Dd
d
F1
配子 F2
D
×
Dd
d
D
d
DD
Dd
Dd
dd
高茎
高茎
高茎
矮茎
1
：
2
：
1
（四）对分离现象解释的验证——测交实验
杂种子一代 高茎 隐性纯合子 矮茎
测交 配子
Dd
×
dd
D
d
d
Dd
dd 矮茎
测交后代
高茎
1
：
1
分离定律解题技巧
（3）图中12的遗传因子组成是 DD或Dd 。 （4）图中5的遗传因子组成最可能是 DD 。 （5）若10和一个父母正常的正常男子（其弟为患者）结婚， 则他们的子女患病的可能性是 1/6 。 （6）若12和一个携带该病遗传因子的正常女子结婚， 则他们的子女患病的可能性是 1/6 。
当堂训练
2．某一基因型为Aa的生物个体，在自然状态下， 下列有关它产生配子的叙述不正确的是（ C ） A．雄配子数量通常为A:a = 1:1 B．雌配子数量通常为A:a = 1:1 C．雌配子和雄配子的数量一样多 D．雌配子的种类和雄配子的种类一样多 3．将具有1对相对性状的杂合体，逐代自交3次， 在F3代中纯合体比例为 （ B ） A．1/8 B．7/8 C．7/16 D．9/16
DD
DD∶Dd＝ 1∶1 ______ Dd DD∶Dd∶dd＝ ________ 1∶2∶1 DD∶dd＝ 1∶1 ______ dd
正 推 法
隐性 全为______
Hale Waihona Puke 三、规律性比值在解决遗传性问题的应用
1、根据分离定律中的比值推断亲代的遗传因子组成
1、后代显性:隐性为1 : 1， 则亲本遗传因子为： Aa X aa 2、后代显性：隐性为3 : 1，则 亲本的遗传因子为： Aa X Aa 3、后代遗传因子为Aa : aa=1 : 1， 则亲本的遗传因子为： Aa X aa
所求概率=父本概率×母本概率×自身概率
当堂训练 1、下图是白化病的遗传病的系谱图（该病受一对 遗传因子（ D、d）控制）。据图回答： （1）图中3和6的遗传因子组成分别为 Dd 和 dd 。 （2）图中9是纯合体的机率是 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 0 。 正常男女 8 患病男女
1
5 9
2
3 6
4 7
10 11
12 13 14
步骤1、判断显性性状、隐性性状
方法一：杂交法（定义法）
方法二：性状分离法（口诀：“无中生有为隐性”）
步骤2、据性状、确定遗传因子的组成 根据亲子代关系或子代比例（3：1或1：1）补全基因型， 对不能确定的个体要写出各种可能基因型的概率。 步骤3、据分离定律计算概率
所求概率=父本概率×母本概率×自身概率
父母双方 ，因此亲代遗传因子组成中 传因子只能来自____________
a 遗传因子。 必然都有一个______
④分离比法：对一对相对性状来说，当子代中显、隐性之 比为 3∶1 时，亲代应为__________ Aa×Aa ；若子代中显、隐性之
Aa×aa 。 比为 1∶1 时，则亲代为__________
区分显型纯合子与杂合子，关键是掌握一条 原则，即纯合子能稳定遗传，自交后代不发生分 离，杂合子不能稳定遗传，自交后代往往发生分 离。
判断显性纯合子BB与杂合子Bb的方法
1、测交法
看后代是否有性状分离
待测个体（B ）×隐型纯合子（bb）
有性状分离，则待测个体为杂合子
结果分析
无性状分离，则待测个体为纯合子
关键： 一断：判断显、隐性性状 二定：确定遗传因子组成
一、相对性状中显隐性关系的判断
1、杂交法(定义法)
如果具有相对性状的个体杂交，子代只表现出一个 亲本的性状，则子代表现出的那个性状为显性性状， 未表现出来的那个亲本性状为隐性性状。
例：纯种圆粒豌豆与纯种皱粒豌豆杂交，子代全是圆粒 豌豆，则显性性状是 圆粒 ，理由是 子一代全是圆粒豌豆
。
口诀：“无中生有为隐性”）
2、自交法（性状分离法）
相同性状的亲本杂交，子代出现了不同的性状 （性状分离），则子代新出现的性状为隐性性 状，亲本的性状为显性性状。 可表示为A×A→A、B，则A为显性性状， B为隐性性状。
例：南瓜果实的黄色与白色是一对遗传因子（A和a）控制的相 对性状，黄色南瓜与白色南瓜杂交，子一代既有黄色果实的南 瓜，也有白色果实的南瓜，让子一代自交，黄色果实南瓜的后 代全是黄果，白色果实南瓜的后代既有黄果，也有白果，则隐 性性状是 黄色 ，理由是 白色果实南瓜的后代出现了黄果 。
四、据分离定律计算概率
所求概率=父本概率×母本概率×自身概率
例：两只白羊生了一只白羊和一只黑羊，如果它们再生 一只小羊，生白羊的概率是 3/4 。
变式训练 正常人的褐眼（A）对蓝眼（a）为显性，一
个蓝眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结婚。从理论 上分析，他们生蓝眼孩子的概率是（ B ） A.25％ B.50％ C.75％ D.100％
练习1．大豆的白花和紫花为一对相对性状。 下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性 关系的是( ) ①紫花×紫花→紫花 ②紫花×紫花→301紫花＋110白花 ③紫花×白花→紫花 ④紫花×白花→98紫花＋107白花 A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④
B
二、显性纯合子BB与杂合子Bb的鉴别方法
当堂训练
例2、某男子患白化病，他父母和妹妹均无此病， 如果他妹妹与白化病患者结婚，出生病孩的概率是 （ C ）。 A.1/2 B.2/3 C.1/3 D.1/4 变式训练1 一对表现正常的夫妇，他们各自的双 亲表现也都正常，但双方都有一个患白化病的兄弟， 问他们婚后生育白化病孩子的概率是（ ）。 D A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/9
遗传概率的计算方法通常有两种。 例如，一对表现正常的夫妇，生了一个患白化病的孩子。
．遗传概率的计算
练习3．小麦的抗病(T)对不抗病(t)是显性。 两株抗病小麦杂交，后代中有一株不抗病，
其余未知。这个杂交组合可能的遗传因子组
成是 ( )
A．TT×TT
C．Tt×Tt
B．TT×Tt
D．Tt×tt
分离定律解题技巧
2、自交法
看后代是否有性状分离
待测个体×待测个体 有性状分离，则待测个体为杂合子
结果分析 无性状分离，则待测个体为纯合子
练习2．为鉴定一株高茎豌豆和一只黑色豚鼠的纯 合与否，应采用的简便遗传方法分别是( A．杂交、杂交 C．自交、自交 B．杂交、测交 D．自交、测交
D
)
显性纯合子BB与杂合子Bb的鉴别方法
作业
课时跟踪检测（一） B级
课堂检测
完成《三维设计》 5页 [ 题组冲关 ] 7、8、9题
逆 推 法
4、后代遗传因子为AA:Aa:aa=1 : 2 : 1， 则亲本的遗传因子为： Aa X Aa
(2)由子代推亲代(逆推类) ①确定型 若子代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子，
×aa 。 即__________ ________ AA×AA 或________ AA×Aa 或AA 隐性纯合子。即 若后代性状只有隐性性状，则双亲一定都是____________
③隐性突破法：如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆 推过程中的突破口。因为隐性个体是纯合子________ aa ，遗
当堂训练 变式训练1 下列曲线能正确表示杂合子(Aa)连续自交若
干代，子代中显性纯合子所占比例的是（ B ）
探究点二
分离定律在实践中的应用
1．指导育种实践 杂合子 Aa 连续自交，第 n 代的比例情况如下表： Fn 所占 比例 线图。 杂合子 1 2n 纯合子 1 1－ n 2 显性纯合子 1 1 － n＋ 1 2 2 隐性纯合子 1 1 － n＋ 1 2 2
一般情况下，植物测定时采用自交和测交 都可以，但“自交”的方法比测交方法简单 （不需要人工去雄、授粉），同时又能保证 纯合体的留种。 动物一般只能是用测交法
三、规律性比值在解决遗传性问题的应用
由亲代推断子代的遗传因子组成和表现型
亲本组合 ①DD×DD ②DD×Dd ③DD×dd ④Dd×Dd ⑤Dd×dd ⑥dd×dd 后代遗传因子组 成及比例 后代性状及比 例 全为____ 显 性 全为显性 全为显性 显性∶隐性＝ 3∶1 ______ 显性∶隐性＝ 1∶1
(1)答案 根据上表比例，试作出杂合子、纯合子所占比例坐标曲
课时：B6
(2)在连续自交过程中，若逐代淘汰隐性个体，则 Fn中显性纯合子所占比例为(2n－1)/(2n＋1)。
当堂训练
4、在黑色鼠中曾发现一种黄色突变型(常染色体遗 传)，但从未获得黄色鼠的纯合子，因为AA的纯合子 在母体内胚胎期就死亡。现用黄色鼠与黄色鼠交配， 后代中黑色∶黄色的比例为 （ ）B A．3∶1 B．2∶1 C．1∶1 D． 1 ∶ 2
高茎 豌豆 和矮 茎豌 豆杂 交实 验的 分析 图解
高茎
矮茎
P 配子
DD
×
dd
D Dd
d
F1
配子 F2
D
×
Dd
d
D
d
DD
Dd
Dd
dd
高茎
高茎
高茎
矮茎
1
：
2
：
1
（四）对分离现象解释的验证——测交实验
杂种子一代 高茎 隐性纯合子 矮茎
测交 配子
Dd
×
dd
D
d
d
Dd
dd 矮茎
测交后代
高茎
1
：
1
分离定律解题技巧
（3）图中12的遗传因子组成是 DD或Dd 。 （4）图中5的遗传因子组成最可能是 DD 。 （5）若10和一个父母正常的正常男子（其弟为患者）结婚， 则他们的子女患病的可能性是 1/6 。 （6）若12和一个携带该病遗传因子的正常女子结婚， 则他们的子女患病的可能性是 1/6 。
当堂训练
2．某一基因型为Aa的生物个体，在自然状态下， 下列有关它产生配子的叙述不正确的是（ C ） A．雄配子数量通常为A:a = 1:1 B．雌配子数量通常为A:a = 1:1 C．雌配子和雄配子的数量一样多 D．雌配子的种类和雄配子的种类一样多 3．将具有1对相对性状的杂合体，逐代自交3次， 在F3代中纯合体比例为 （ B ） A．1/8 B．7/8 C．7/16 D．9/16
DD
DD∶Dd＝ 1∶1 ______ Dd DD∶Dd∶dd＝ ________ 1∶2∶1 DD∶dd＝ 1∶1 ______ dd
正 推 法
隐性 全为______
Hale Waihona Puke 三、规律性比值在解决遗传性问题的应用
1、根据分离定律中的比值推断亲代的遗传因子组成
1、后代显性:隐性为1 : 1， 则亲本遗传因子为： Aa X aa 2、后代显性：隐性为3 : 1，则 亲本的遗传因子为： Aa X Aa 3、后代遗传因子为Aa : aa=1 : 1， 则亲本的遗传因子为： Aa X aa
所求概率=父本概率×母本概率×自身概率
当堂训练 1、下图是白化病的遗传病的系谱图（该病受一对 遗传因子（ D、d）控制）。据图回答： （1）图中3和6的遗传因子组成分别为 Dd 和 dd 。 （2）图中9是纯合体的机率是 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 0 。 正常男女 8 患病男女
1
5 9
2
3 6
4 7
10 11
12 13 14
步骤1、判断显性性状、隐性性状
方法一：杂交法（定义法）
方法二：性状分离法（口诀：“无中生有为隐性”）
步骤2、据性状、确定遗传因子的组成 根据亲子代关系或子代比例（3：1或1：1）补全基因型， 对不能确定的个体要写出各种可能基因型的概率。 步骤3、据分离定律计算概率
所求概率=父本概率×母本概率×自身概率
父母双方 ，因此亲代遗传因子组成中 传因子只能来自____________
a 遗传因子。 必然都有一个______
④分离比法：对一对相对性状来说，当子代中显、隐性之 比为 3∶1 时，亲代应为__________ Aa×Aa ；若子代中显、隐性之
Aa×aa 。 比为 1∶1 时，则亲代为__________
区分显型纯合子与杂合子，关键是掌握一条 原则，即纯合子能稳定遗传，自交后代不发生分 离，杂合子不能稳定遗传，自交后代往往发生分 离。
判断显性纯合子BB与杂合子Bb的方法
1、测交法
看后代是否有性状分离
待测个体（B ）×隐型纯合子（bb）
有性状分离，则待测个体为杂合子
结果分析
无性状分离，则待测个体为纯合子
关键： 一断：判断显、隐性性状 二定：确定遗传因子组成
一、相对性状中显隐性关系的判断
1、杂交法(定义法)
如果具有相对性状的个体杂交，子代只表现出一个 亲本的性状，则子代表现出的那个性状为显性性状， 未表现出来的那个亲本性状为隐性性状。
例：纯种圆粒豌豆与纯种皱粒豌豆杂交，子代全是圆粒 豌豆，则显性性状是 圆粒 ，理由是 子一代全是圆粒豌豆
。
口诀：“无中生有为隐性”）
2、自交法（性状分离法）
相同性状的亲本杂交，子代出现了不同的性状 （性状分离），则子代新出现的性状为隐性性 状，亲本的性状为显性性状。 可表示为A×A→A、B，则A为显性性状， B为隐性性状。
例：南瓜果实的黄色与白色是一对遗传因子（A和a）控制的相 对性状，黄色南瓜与白色南瓜杂交，子一代既有黄色果实的南 瓜，也有白色果实的南瓜，让子一代自交，黄色果实南瓜的后 代全是黄果，白色果实南瓜的后代既有黄果，也有白果，则隐 性性状是 黄色 ，理由是 白色果实南瓜的后代出现了黄果 。
四、据分离定律计算概率
所求概率=父本概率×母本概率×自身概率
例：两只白羊生了一只白羊和一只黑羊，如果它们再生 一只小羊，生白羊的概率是 3/4 。
变式训练 正常人的褐眼（A）对蓝眼（a）为显性，一
个蓝眼男子和一个其母是蓝眼的褐眼女子结婚。从理论 上分析，他们生蓝眼孩子的概率是（ B ） A.25％ B.50％ C.75％ D.100％
练习1．大豆的白花和紫花为一对相对性状。 下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性 关系的是( ) ①紫花×紫花→紫花 ②紫花×紫花→301紫花＋110白花 ③紫花×白花→紫花 ④紫花×白花→98紫花＋107白花 A．①和② B．②和③ C．③和④ D．①和④
B
二、显性纯合子BB与杂合子Bb的鉴别方法
当堂训练
例2、某男子患白化病，他父母和妹妹均无此病， 如果他妹妹与白化病患者结婚，出生病孩的概率是 （ C ）。 A.1/2 B.2/3 C.1/3 D.1/4 变式训练1 一对表现正常的夫妇，他们各自的双 亲表现也都正常，但双方都有一个患白化病的兄弟， 问他们婚后生育白化病孩子的概率是（ ）。 D A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/9
遗传概率的计算方法通常有两种。 例如，一对表现正常的夫妇，生了一个患白化病的孩子。
．遗传概率的计算
练习3．小麦的抗病(T)对不抗病(t)是显性。 两株抗病小麦杂交，后代中有一株不抗病，
其余未知。这个杂交组合可能的遗传因子组
成是 ( )
A．TT×TT
C．Tt×Tt
B．TT×Tt
D．Tt×tt
分离定律解题技巧
2、自交法
看后代是否有性状分离
待测个体×待测个体 有性状分离，则待测个体为杂合子
结果分析 无性状分离，则待测个体为纯合子
练习2．为鉴定一株高茎豌豆和一只黑色豚鼠的纯 合与否，应采用的简便遗传方法分别是( A．杂交、杂交 C．自交、自交 B．杂交、测交 D．自交、测交
D
)
显性纯合子BB与杂合子Bb的鉴别方法
作业
课时跟踪检测（一） B级
课堂检测
完成《三维设计》 5页 [ 题组冲关 ] 7、8、9题
逆 推 法
4、后代遗传因子为AA:Aa:aa=1 : 2 : 1， 则亲本的遗传因子为： Aa X Aa
(2)由子代推亲代(逆推类) ①确定型 若子代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子，
×aa 。 即__________ ________ AA×AA 或________ AA×Aa 或AA 隐性纯合子。即 若后代性状只有隐性性状，则双亲一定都是____________