地下森林断想

《地下森林断想》导学案

年级：九年级下科目：语文设计者：城关中学马斌

【学习目标】：

1.学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法，注重发掘课文的人文资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。

2.学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养散文鉴赏能力。

3.品味作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。

4.体会作者的情感，领悟顽强忍耐、坚守信念的意义。

【预习导学】：

1.知识链接：

（1）.关于地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之问有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。”

（2）.关于作者：张抗抗，女作家，浙江杭州人，1950年生。1969年中学毕业后到黑龙江国营农场劳动八年。1977年到黑龙江省艺术学校编剧班学习一年，1979年调到黑龙江作协从事专业创作。作品《夏》获1980年全国优秀短篇小说奖，《淡淡的晨雾》获第一届全国优秀中篇小说奖。1988年英国剑桥大学国际名人传记将其收入“世界名人录”。

2.朗读课文，圈点课文的生字词：

袅袅（niǎo）鼎（dǐng）盛万籁（lài）俱寂啾啾（jiū）嶙峋（línxún）瘠（jí）薄沉湎（miǎn）窥（kuī）测愤懑（mân）孱（chán）弱徘徊（páihuái）

3.解释下面的词语：

瘠薄：土地缺少植物生长所需的养分水分。孱弱：软弱无能。浩瀚无垠：形容广大，繁多。隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。愤懑：气愤，抑郁不平。沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。

4.整体感知：

（1）.什么是地下森林？

（2）课文标题“地下森林断想”是什么意思？

（3）自由阅读课文，说说自己的阅读感受。

（4）跳读课文，梳理课文的结构。

【预习小结】

我的收获：

我的问题：

【合作交流】：

1.作者想象地下森林经历了怎样的历史过程？【交流点拨】地下森林经历了这样一个过程：毁灭、沉寂、没有生命；山顶上有了泥土和种子、有了生命；峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗；最后长成了参天大树。

2.在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公？又得到了哪些帮助？【交流点拨】不公：阳光的不公和无情、寒冷的霜冻。帮助：

长空的大风将石块碾成粉末，洁净的山泉将粉末滋润成泥土，山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷(白桦、青杨、黄菠萝)，就这样，幽谷里的树木突破黑暗和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林。

3.文章所写的“地下森林”的特点和品质是什么？【交流点拨】坚忍顽强：不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；沉着谦逊：拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；乐观豪迈：自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉；无私奉献：把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然。

4.文章表现了作者怎样的思想感情？【交流点拨】面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。

5. 赏析下面句子的精妙之处。

（1）.森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。【交流点拨】用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美、很对称。

（2）.阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是公平的吗? 峡谷莫非不明白? 【交流点拨】句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情也加强了。

（3）.黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。【交流点拨】这些叠

字用得都非常精致、工整、流畅，显示了作者遣词造句的功力。（4）.狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂……【交流点拨】这几句写出了地质突变的壮观景象，犹如亲眼所见一般。

【反思提升】：

“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。”读完这篇文章你受到了哪些启发？

【课堂检测】：

课文的语言很美，究竟美在哪里？请同学们用你的慧眼去发现，用你的心灵去感悟，用你的语言来描述，用你的感情去体验，并用“_______这句话很美，美在_______”的句式作简要的分析，并仿照这些美句造句。

自我评价：学科长评价：教师评价：