学习单元六 分镜头精讲

人物调度改变轴线· 《阿甘正传》
2.蒙太奇句式 蒙太奇句型是通过循序渐进地变换不同视觉距离的镜头，产生景别大小的渐变，从而造成
顺畅的连接。
前进式句型：这种叙述句型是指景物由远景、全景向近景、特写过渡。用来表现由低沉到 高昂向上的情绪和剧情的发展； 后退式句型：这种叙述句型是由近到远，表示有高昂到低沉、压抑的情绪，在影片中表现 由细节扩展到全部。 循环句型：是把前进式和后退式的句子结合在一起使用。由全景——中景——近景——特
交叉叙事· 《饮食男女》
表现蒙太奇· 华硕公益广告
5.声音
声音元素具体分为人声、音乐与音响三部分。 人声即人物语言台词，针对电视节目作品分为电视解说词（独白与旁白） 与同期声采访（对白）。解说词一般以第一人称（独白）或第三人称（旁白） 的形式出现，是用以介绍人物、事件、环境的解释性话语，在电视专题片、
成果形式 课程作业
分镜头稿本
1．设计一个单镜头稿本，形成至少两个层次的拍摄对象。 2．设计一个人物对话分镜头稿本。 3．摄像人员如何具备蒙太奇思维？ 4．在单独场景的拍摄中如何进行分镜头设计？
基础知识：分镜头基础
1.镜头
2.镜头运动 3.场面调度 4.镜头组接
5.声音
6.声画关系 7.分镜头格式
一、分镜头 分镜头是指运用视听语言思维创作分镜头文字 稿本的过程，即依据分镜头格式写出完整的分镜头稿 本，便于摄像师、剪辑师进行前期拍摄与后期制作。
单镜头的镜头运动是通过不同运动拍摄方式形成一个场景或一个段落。
长镜头（long take）展示的是一个行动或事件的完
整段落，它注重通过事物的常态和完整动作表达意义；
通过一镜到底再现真实的生活、自然的时间流逝；充分
展示出一个镜头内部的影像美感。
长镜头· 《红气球》
长镜头· 《四百下》
二、镜头组分镜设计
画面 Picture
技巧 Action
对话 声音 其他 Dialogue Voice
基本技能：分镜头设计
1.单镜头设计
2.镜头组设计
一、单镜头设计 单一镜头的设计主要体现在一个镜头拍摄过程中的场面调度和镜头运动技巧。 镜头内场面调度是通过景深和人物运动轨迹形成一个场景或一个段落。
景深中人物调度· 《公民凯恩》
学习单元六 分镜头设计
• 知识目标 1. 熟悉分镜头元素，掌握各个元素在电视节目制作过程中的作用； 2. 掌握分镜头思维，明确成组拍摄镜头与镜头组接的思维特点； 3. 掌握分镜头设计技巧，理解镜头与叙事的关系。 • 能力目标 1. 具备人物、事件、环境的分析能力，具备视听语言的思维能力； 2. 具备成组拍摄镜头的能力，能够运用蒙太奇思维结构镜头段落； 3. 运用分镜头技巧进行叙事、抒情、状物； 4. 能够根据拍摄主题、解说词撰写分镜头稿本； 5. 能够及时、准确把握编导意见，在分镜头稿本基础上进行实拍。
角度、不同距离去观察影像中的活动。 场面调度用来展现人物性格与心理活动、人物之间的关系与矛盾 纠葛、人物与环境的关系。
环境调度(布景、服装、化妆、道具)
交代故事发生的典型自然环境或人文环境，以及典型场景的设置， 包括道具、服装、造型。 通常情况下，环境的铺垫设置在影片的开篇；为了情节的需要，会 设定典型场景或特殊的意境，以突出人物和烘托气氛，推动情节发展。
演员调度（演员的运动轨迹、动静态变化） 安排演员所处的位置和运动方向、演员之间发生交流时的动静态 变化。演员调度的核心是使观众始终关注主要人物。
Байду номын сангаас 纵向调度
横向调度
纵向调度· 《红气球》
斜向调度
上升、下降
上升调度· 《太阳照常升起》
环形调度
曲线调度
综合调度是将上述两种以上的调度形式综合于一个镜头
景别变化对观众注意力的影响 特 写 近 中 景 景
很激动 激 动
产生兴趣
主观
全 远 景
景
较冷静
冷 静
客观
综合运动· 《金钱本色》
摇镜头· 《精神病人》
特殊视角
4.镜头组接 镜头组接，即剪辑，将镜头或镜头组依据某种逻辑关系组接起来， 用以叙事、抒情、传递信息。
库里肖夫实验
实验一：将演员无表情的特写镜头分别与三个镜头相连:
镜头组分镜设计主要通过不同角度、不同运动
方式来成组拍摄一个场景或一个段落来表达一个完 整的意义。
镜头组可以由同一时间和空间拍下来的若干个镜头组成。
镜头组也可以由在不同的时间和空间拍下来的若干个镜头组成。
1.“三镜头”法 “三镜头”法是利用轴线规律进行人物对话拍摄时使用的分镜头技 巧。 轴线规律： 在同一场景中拍摄一组连接镜头时，为了保证被摄对象在画面空间中 的位置和方向的统一，拍摄角度限制在轴线的同一侧的180°的范围内。
格特征。
背景音乐、音响· 《现代启示录》
6.声画关系 声画关系主要是指声音与画面有机组接的规律。常见的声画关系有： 声画同步：即画面与声音经过组接，使它们同时被观众看到和听到； 声画并行：即发声体不出现在画面中，而是从整体上揭示画面的思想内容
和人物的情绪状态；
声画对立：画面与声音形象之间在情绪、气氛、节奏以致内容等方面互相 对立，从而深化影片主题； 声画错位：声音先于或后于画面出现，实现镜头、场景之间的过渡、转场 与连接。
任务书
任务描述
实施步骤 工作内容
根据给定的拍摄主题“校园的早晨”，每人撰写一份时长为1分钟的分镜头稿本。 1. 2. 3. 4. 5. 分析主题的内涵，定位作品类型； 对拟拍摄事物进行镜头组分析，草拟出镜头内容； 对镜头组进行段落结构； 明确声音表现方式、位置以及对镜头拍摄的要求； 依据前面工作内容，撰写分镜头稿本。
任务要求
1．依据分镜头稿本格式，每人独立创作； 2．具有积极的工作态度和较强的敬业精神； 3．明确主题内涵，定位类型准确； 4．分镜头设计合理，段落结构符合逻辑； 5．画面内容丰富，声音运用恰当； 6．整体分镜头设计可操作性强，表现力突出。 1．分镜头稿本格式； 2．镜头组接方式； 3．整体结构。
考核指标
之内，融各类场面调度特点于一身的场面调度法。
综合调度· 《闪灵》
镜头调度（固定镜头拍摄和运动镜头拍摄） 运用画面的景别变化、运动拍摄、角度拍摄等获得不同 类型的镜头画面，以表现人物、叙述情节。 景别变化（远、全、中、近、特） 运动拍摄（推、拉、摇、移、跟、升、降、甩） 角度拍摄（仰、俯、平、正、侧、背）
电视专业宣传片· 教师段落
2.镜头运动
在拍摄过程中，通过摄像机机位、焦距和光轴运动形成视点、场
景空间、画面构图等多元素组合变化的镜头。它可以增强画面的动感、 扩大镜头的视野。按照其运动方式不同，可分为推、拉、摇、移、跟、 甩、升、降等基本类型。
3.场面调度
对画面内所有事物的安排和处理，是引导观众从不同层次、不同
艺术片等类型中应用较多。
同期声采访一般出现在新闻节目、访谈节目和专题节目中，主要表现为 记者与被采访对象的对话，大多数同期声采访同步伴有同期声音响。
音乐是影视艺术的重要组成部分，它包括主题音乐、背景音乐、片头音乐 和片尾音乐等。
音响即声音效果，是指除了人声和音乐之外的电视作品中的所有声音。主
要包括同期声音响和特殊音效。 同期声音响是指电视画面拍摄过程中同步记录的动作声效、自然声效、环 境声效、现场声效等，它为人物，环境的存在奠定了真实性的基础，更容易 使得观众理解人物、事件和环境的特点，更真实地表达人物的思想情感、性
声画对立· 《卧虎藏龙》
声画错位· 《卧虎藏龙》
7.分镜头稿本格式
分镜头稿本是电视节目制作的蓝图，是摄录和编制的依据，
分镜头稿本的设计过程就是对文字稿本应用影视画面语言进行
再创造的过程。
具体内容包括：镜号、景别、拍摄技巧、时间长度、画面 内容、解说、音乐、音响以及备注等。
镜号 景别 时间 Cut Size Time
镜号５：二人走上楼梯。
蒙太奇，法文montage的音译，原为装配、剪切之意，指将一系列在不同
地点、从不同距离和角度、以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，是影视创
作的主要叙述手段和表现手段之一。 “叙事蒙太奇”：主要以展现事件为宗旨，包含平行蒙太奇、交叉蒙太奇。 “表现蒙太奇”：加强艺术表现与情绪感染力，通过“不相关”镜头的相 连或内容上的相互对照而产生原本不具有的新内涵。
总角度 在表现人物对话、交流的关系时通常先用一个全景镜头交待人物 及其位置、场景或空间关系，这个镜头的角度称为总角度。 总角度的作用 1.控制其他分镜头的轴线方向 2.进行场面调度
3.用于过渡镜头或间歇镜头
内反拍
内反拍
总角度
外反拍
总角度
外反拍
外反拍
轴线的灵活运用 1、利用演员的场面调度改变轴线方向 2、利用空镜头衔接改变轴线方向 3、利用运动拍摄改变轴线方向 4、利用齐轴镜头、总角度镜头衔接改变轴线方向
分镜故事板 (storyboard)
分镜头剧本(shooting script)
二、视听语言元素 视听语言是指人类依托视觉与听觉两种感觉器官，以声音和图象 的综合形态进行思想、感情的交流与传播的语言，视听语言已脱离交 流、交际的主体（人本身）而单独存在。主要包括的元素有：镜头、
镜头运动、镜头组接、声音、声画关系。
1.镜头
镜头(shot)是视听语言的基本单位，是电视节目构
成的基本元素。任何一个电视节目都是由若干个镜头组
成的。镜头就是摄像机从开机到关机不间断地拍摄所记
录下来的一个片段。
场景（scene）是指在一个地点中（同一时空）的行动单元， 可由单一镜头（长镜头）或有多个镜头构成。 段落（sequence）是指多个场景的集合，它讲述一个比较连 贯的故事，而这个故事又是大故事中的一个相对完整的片段。
写，再由特写——近景——中景——远景，或者我们也可反过来运用。表现情绪由低沉到高
昂，再由高昂转向低沉。这类的句型一般叙事段落较长，在影视故事片中经常会看到。
面部特写+桌子上的一盘汤
面部特写+女尸 面部特写+女孩玩一只玩具熊 实验二：选择了三个镜头:一个人笑、手枪直指、惊惧的脸。将这三 个镜头按不同的顺序剪接为两组: 一个人笑＋手枪直指＋惊惧的脸 惊惧的脸＋手枪在指＋一个人笑
实验三：“创造性地理实验” 镜号１：一个男人从右向左走； 镜号２：一个女人从左向右走； 镜号３：两人相遇，互相握手，男人用手一指； 镜号４：观众在男人指示的方向上看到一座白色的建筑物；