校园环境噪声污染现状监测与分析设计书
校园环境噪声污染现状监测与分析设计书
校园环境噪声污染现状监测与分析设计书1 噪声的定义一切不希望存在的干扰声都叫噪声。
声音的本质是波动，受作用的空气发生振动，当振动频率在20—20000Hz时，作用于人的耳鼓膜而产生的感觉称为声音。
声源可以是固体、也可以是流体（液体和气体）的振动。
声音的传播介质有空气、水和固体，他们分别称为空气声、水声和固体声。
噪声监测主要论及空气声。
噪声是一种环境污染，它被认为是次于大气污染和水污染的水污染的第三大公害。
噪声毒雾一样，弥漫在人们周围，尤其在城市和工业区里，它是一种致人死命的慢性毒素。
根据世界卫生组织的研究，噪声污染不但能够影响人的听力，而且能够导致高血压、心脏病、记忆力衰退、注意力不集中及其它综合症。
大学校园是莘莘学子追求知识，放飞梦想的殿堂，是充实自我，锻炼能力的地方。
在无数人的印象中，恬静的适宜学习的氛围一直是大学校园的代名词。
但是，如今在大学校园里，存在着形形色色的噪声污染。
此次的研究调查主要是探讨新疆工程学院路校区噪声污染问题和提出可行的防治对策。
包括教学楼的噪声问题，宿舍区的噪声问题，食堂的噪声问题和图书馆的噪声问题。
影响校园声环境的因素较多。
一号公寓楼噪音污染最主要的两个因素为路的车辆噪音和操场噪音，且在不同地点不同时间，这两个因素产生的影响也有不同。
经调查，由于上课时间不同，大早上打篮球的人也是大有人在的，到了课余时间，操场人增多，而学校的广播也开始响起。
尤其到了下午快天黑的时间，人聚集为最多，学校的广播声音也大，噪声的分贝也是在增加的。
而路算是市中心，每天来往的车辆也很多，但在上班、下班高峰期车辆尤为多，经常出现交通堵塞现象。
总的来说，一号公寓楼存在的噪声污染现象严重，但只要学校领导们和广大师生有足够的关注和采取正确的防治措施，绝大部分的噪音污染将可以在未来得到缓解甚至解决。
2 学校噪声来源a校园边缘主要干道的交通噪声。
如汽车的引擎声、喇叭声，此类污染不仅面广而且噪声声级高。
b来自操场、食堂与公共场所的社会噪声。
校园环境噪声测量
校园交通噪声测量与分析实验指导书一. 实验目的随着校园机动车数量的快速增加，交通噪声的污染对沿线教学办公及宿舍的正常生活、工作、学习、休息环境的干扰程度和范围也随之加剧和扩大。
交通噪声污染已经逐渐变成校园较为突出的环境污染问题。
消除环境噪声是校园可持续发展的重要内容，也是校园规划的主要内容之一。
作为未来的规划与设计工作者，控制和降低环境的噪声是一项十分重要的工作，面对校园内机动车增加带来的噪声污染，已经影响到正常的学习与生活，而这种情况有更为严重的趋势。
通过校园交通噪声测量与分析实验，来分析现在校园现在的声环境；同时也通过这个实验，掌握如何正确的进行实地测量环境噪声（包括地点的选择，仪器的正确使用，数据的记录与整理）以及分析其结果，并对此作出评价。
二.测量时间要求测量时间分为：昼间和夜间两部分。
昼夜还可以分为：白天、早和晚三部分。
一般采用短时间的取样方法来测量。
白天选在工作时间范围内（如08:00～12:00和14:00～18:00）；夜间选在睡眠时间范围内（如23:00～05:00）。
测量日的选择测量一般选择在星期一至星期五的正常工作日，如果星期日以及不同季节环境噪声有显著差异，必要时可要求做相应的测量，或长期连续测量。
本次实验，选择周一至周五08:00～18:00点之间。
三. 测量地点选择测量的地点选择学院专业教学楼资料室。
四. 测点布置测点的不同会影响测量结果。
了解某建筑受环境噪声污染大小，测量点应在暴露于所需测试的噪声环境中的建筑物外进行。
若无其它规定，测量位置最好离外墙1～2m，高度大于1.2米处。
测点应远离其他反射物体。
五．测量要求1.测量应在无雨、无雪的天气条件下进行，风速为 5.5 米/秒以上时停止测量。
测量时传声器应加风罩。
2.测量前要用校准器对声级计进行校准，3.测量时安全第一，不要阻碍人流车辆的通行。
4.使用声级计的A声级，快速挡，每隔5秒钟在测点读一次瞬时值，连续记录200个数据。
校园环境噪声监测与分析研究
校园环境噪声监测与分析研究小组成员：周天勇马溶张晓燕周伟*名：***系（部）：工程技术系专业：环境监测与治理技术指导教师：王元国（高级实验师）日期：2011年11月4日——————————————————————————————————目录摘要……………………………………………………………………关键词…………………………………………………………………Abstract…………………………………………………………………1引言……………………………………………………………………2噪声监测方案…………………………………………………………2．1监测点的布设………………………………………………………2．2监测时段的选择……………………………………………………2．3监测方法……………………………………………………………2．4测量条件……………………………………………………………2．5测量仪器…………………………………………………………3噪声的分析与评价……………………………………………………3．1噪声的分析…………………………………………………………3．1．1噪声监测结果…………………………………………………3．1．2噪声源的分析…………………………………………………3．2噪声的评价…………………………………………………………3．2．1等效连续声级法………………………………………………3．2．2评价分析………………………………………………………4结论与对策……………………………………………………………4．1结论…………………………………………………………………4．2对策…………………………………………………………………参考文献致谢铜仁职业技术学院新校区环境噪声的监测与分析研究（铜仁职业技术学院环境监测与治理技术09届学生）摘要：对铜仁职业技术学院新校区环境噪声进行实地监测，并分析了新校区园内女生宿舍、男生宿舍、教学楼、图书馆、运动场、校门口、医务室、唐家寨等8个点环境噪声污染状况。
校园噪声监测方案
校园噪声监测方案一、目标与范围我们之所以要制定这个校园噪声监测方案，主要是希望能让校园环境更安静，帮助同学们和教职工能在更好的氛围中学习和工作。
说实话，噪声不仅会让人分心，甚至还可能对身体和心理健康产生负面影响。
通过建立一个合理的监测体系，我们可以及时找出噪声源，进而推动校园环境的和谐。
这项方案将覆盖校园内所有可能产生噪声的地方，比如教学楼、实验室、图书馆和宿舍等。
我们会涉及到设备的购买、数据的采集与分析、报告的生成，以及后续的整改措施等多个方面。
二、现状分析经过对校园环境的初步调查，我们发现噪声问题主要集中在几个地方：1. 教学楼周围：课间流动的学生、教室间的闲聊声，真的是很吵。
2. 宿舍区：晚上同学们聚会、娱乐活动，影响了其他人的休息。
3. 校园施工：施工噪声不断，对周围环境的影响也挺大。
4. 交通噪声：在某些时段，校内外的交通噪声特别明显。
师生们反映最多的噪声问题主要发生在课间和晚上，尤其是在考试期间和自习时，噪声干扰真的是让人无奈。
因此，我们的方案将专注于监测这些高峰噪声时段，并提出相应的整改措施。
三、实施步骤1. 设备选择与购买选择合适的噪声监测设备可不是小事儿。
我们建议购买那些带数据存储和远程监控功能的噪声监测仪，这样才能实时采集和存储数据。
设备的要求大致如下：- 测量范围：30dB - 130dB- 精度：±1.5 dB- 数据存储：至少能存储30天的数据- 远程监控：最好有Wi-Fi或蓝牙功能，方便随时查看数据计划购买10台这样的监测仪，预算大约是5万元。
2. 数据采集与分析我们会在校园的主要噪声源区域安装监测仪器，建立一个噪声监测网络。
具体的区域包括：- 教学楼前的广场- 宿舍楼外- 图书馆旁边- 校园的重要交通路口每个区域至少放一台监测仪，确保噪声源都能被覆盖。
监测的时间可以设定为每天的7:00-22:00，记录不同时间段的噪声水平。
数据采集后，我们会用数据分析软件整理信息，分析噪声水平的变化趋势，识别高峰时段和噪声源。
实验十二校园声环境质量现状测定与评价
根据实验结果和影响因素分析，提出针对性的改善建议，提高校园 声环境质量。
实验背景
校园声环境质量对师生身心健康的影响
随着城市噪音污染日益严重，校园作为学生学习和生活的场所，其声环境质量对师生的身 心健康产生直接影响。
国内外对声环境质量研究的现状
目前，国内外对声环境质量的研究日益重视，相关研究涉及声源分析、噪音传播规律、噪 音控制技术等方面。
污染。
建议学校加强环保宣传教育，提 高师生员工的环保意识和噪音防 护意识，鼓励大家共同维护良好
的校园声环境。
建议学校加大对噪音污染防治的 投入，引进先进的噪音监测设备 和技术，提高噪音污染防治水平。
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校园声环境特点
校园声环境具有明显的区域性特点，不同区域的环境噪声水平存在差异。例如，教学区和生活区的噪声水平相对较低 ，而校园周边道路和建筑工地的噪声水平较高。
校园声环境监测
为了了解校园声环境现状，需要进行噪声监测。监测点应覆盖校园内的不同区域，包括教学区、生活区、 运动场等。同时，还需要对校园周边的噪声源进行监测，以便全面了解校园声环境质量。
评价指标
主要考虑等效连续A声级（Leq）和最 大声级（Lmax）等参数，以反映校园 内声环境的整体状况和主要噪声源的影 响程度。
评价方法与流程
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评价方法：采用定点监测和移动监测相结合的方式，对校 园内不同功能区域进行声环境质量测定。
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流程
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实验十二校园声环境质量现 状测定与评价
目录
• 引言 • 校园声环境现状 • 声环境质量测定方法 • 声环境质量评价 • 结论与展望
校区周围环境噪声评价设计书
校区周围环境噪声评价设计书一、环境影响评价大作业任务书1.1本次大作业的题目是“xx学院西校区环境噪声现状评价”，是“xx西校区环境影响评价”的一个部分容。
由于时间和仪器条件的限制，本次大作业仅作此部分环境噪声的现状评价容。
1.2通过本次环境影响评价的实际工作，掌握环境影响评价中环境噪声评价的容、方法、工作程序及有关要求。
重点在于最终掌握环境影响评价报告书的编写方法和编制要点。
1.3要求每位同学接到任务书后，各自写出环境评价大纲，通过老师审核后，按大纲的具体容、方法要求去认真负责完成实施。
（此容有老师和同学们在第一天共同制定出来，各位同学可以有自己具体的评价大纲）。
1.4按已审定后的评价大纲容来实施具体评价任务。
查阅有关资料、监测、收集具体数据。
最后要求每位同学的都必须写出“城建学院西校区环境噪声现状评价报告书”。
1.5纪律要求：要按时完成调查资料，认真完成监测任务，遵守学校的纪律要求。
按时完成环境评价报告书的编写。
同时在做大作业时注意安全。
1.6成绩评定：完成报告书后成绩,由带队老师根据学生在大作业中的表现，实习日记，实习报告,做出综合考核成绩。
成绩分五级：优、良、中、及格、不及格。
优：遵守纪律，作业日记记录详实，作业容认真，作业报告字迹工整，认识深刻。
良：遵守纪律，作业日记记录较详实，作业容认真，作业报告字迹工整，认识较深刻。
中：遵守纪律，作业日记记录较完整，作业容认真，作业报告字迹较工整，认识较深刻。
及格：遵守纪律，作业日记记录不完整，作业容较认真，作业报告字迹不工整，认识较深刻。
不及格：不遵守纪律，无作业日记记录，作业容不认真，作业报告字迹潦草，认识不深刻。
1.7设计指导教师：典平鸽岩王国贞环境科学教研室 2014.6.16二、城建学院（西校区）基本概况2.1市基本情况2.1.1地理位置、地形、地貌市位于省中南部，西靠伏牛山，东接黄淮平原。
北纬33°08′～34°20′，东经112°14′～113°45′之间，以中心市区建在“山顶平坦如削”的下而得名。
校园噪声监测课程设计报告
环境与土木工程学院课程设计题目名称成都理工大学噪声监测课程设计专业名称环境工程课程名称环境监测指导教师杨菊学生姓名周良云欣学生学号8成都理工大学校园噪声监测课程设计作者姓名：周良云欣；专业班级：2011级环境工程；指导老师：杨菊摘要环境噪声是指在工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活中所产生的影响周围环境的声音。
但是随着工业发展和城市人口迅速膨胀，噪声污染也越来越严重，越来越多，并升级为当今社会四大公害之一，已经严重影响和破坏了人们的正常生活。
在成都理工大学内部，由于校园噪声的普遍存在，对学生的生活和学习造成一定的影响。
另外一般情况下它并不致命,且与声源同时产生同时消失，但却噪声源分布很广，很难集中处理。
为了进一步了解校园内部噪声情况，我们采用定点监测法，分时段，利用功能区及敏感点完成了校园噪声的监测，对校园内教学区、活动区、餐饮区和宿舍区做了实地检测并通过数据处理和结果分对校园噪声做了初步评价。
关键词：噪声污染校园监测分析处理The course exercise of campus noise in Chengdu University of Technology Abstract: Ambient noise is defined as industrial production, construction,transportati on and the sounds from social life. However, with the rapidindustrial development and expansion of the urban population, noisepollution, and growing more and more, and upgrade four majornuisance for today's society, one has been seriously affected anddamage people's normal life. In Chengdu University of Technology , because of the prevalence of noise, student life and learning on a certain impact. And it is not fatal generally and sound source generated simultaneously with the disappearance of both, but always because of the noise source is widely distributed, it is difficult to focus. To further understand the internal noise of the campus, we use sentinel surveillance method, sub-periods, using functional areas and noise sensitive points to monitor the completion of the campus, on campus teaching area, activity area, dining area and living quarters and made field-testing through data processing and results analysis on the campus made a preliminary evaluation of the noise.Key words:ambient noise pollution campus monitor analysis process目录摘要第一章前言1.1噪声的概念1.2噪声的环境现状概述1.3噪声污染的控制途径第二章设计依据2.1声环境质量评价标准2.2确定环境功能区2.3测量条件要求2.4等效连续声级2.5噪声污染级第三章监测设计与数据3.1工作仪器介绍3.2监测步骤3.2.1 测点的布设及时段选择3.2.2 数据记录方法3.3监测数据3.3.1教学区（10:30）3.3.2工作区（9:45）3.3.3住宿区3.3.4食堂区结论致谢参考文献第一章前言1.1噪声的概念噪声是一种主观评价标准，即一切影响他人的声音均为噪声，无论是音乐或者机械声等等。
校园噪声监测方案
评价校园噪声环境是否超过相应的标准。
二：监测目的
1监测仪器
3.1.1 测量精度为2型以上噪声自动监测仪器，其性能符合gb 3785要求。并定期检测
应在无雨，无雪天气条件下进行，风速5.5m/s以下。测量是传声器加风罩
三：监测仪器与方法
3.2测量方法 测点选择、 测量点选在居住或工作建筑物外，离任一建筑物的距离不小于1m。传声器距地面的垂直距离不小于1.2m 测量时间 分昼间和夜间两部分进行。昼间（6:00~22:00) 采样方法 仪器的时间计权特性为‘快/F’挡，采样时间间隔不大于1s 不得不在室内测量时，室内噪声限值低于所在区域标准值10dB。测点距墙面不小于1m，据地板1.2~1.5，距窗户1.5m 在规定时间内，每次每个测点测量10min的连续等效A声级（LArq）
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评价标准
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一：校园环境概况
地理位置 我校处于城东青山湖区 （大概位于东经115'94''，北纬28'67''）。地形开阔平坦，相对高差小，属赣抚河流冲积平积平原地貌。海拔高度一般在18—30米之间。属亚热带季风湿润气候，具有四季分明，日照充足，雨量充沛，夏冬季短，无霜期长的气候特点。青山湖南校区550亩。学校的绿地面积很大。南昌大学科技学院由实验楼、南北土建楼、图书馆、人工湖、电机楼、机械楼、综合楼、学生食堂、南区宿舍、慧苑宿舍、慧苑商店等组成。
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二，现状调查
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1，校区内噪声种类主要有车辆行驶噪声，商业街娱乐噪声，食堂噪声。
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2，区内敏感目标、功能区划情况：主要有校门口、商业街、食堂等。
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3，区内环境噪声现状、超标情况 、受影响的人口及分布：校区内噪声环境一般，受影响的人口分布主要在慧苑宿舍，西门附近的家属区。
大学校园噪声监测实验设计
实验内容大学校园噪音监测一．实验目的1．了解声级器的性能和作用，掌握声级器的使用方法；2．明确对噪声进行测量分析目的，选择适当的测量方法对噪声进行正确的测量和分析。
二．测量仪器声级器三．实验原理声级计一般由电容式传声器、前置放大器、衰减器、放大器、频率计权网络以及有效值指示表头等组成。
其工作原理是：由传声器将声音转换成电信号，再由前置放大器变换阻抗，使传声器与衰减器匹配。
放大器将输出信号加到计权网络，对信号进行频率计权(或外接滤波器)，然后再经衰减器及放大器将信号放大到一定的幅值，送到有效值检波器(或外按电平记录仪)，在指示表头上给出噪声声级的数值。
四．实验步骤盖上声级计风罩，减少外界风力影响→将电源兼频率计权开关推至中间位置”C”→声级计电源打开→量程开关置于“中”档→测量采用快档“F”时间计权→在校园中随机选取八个测量点→开始进行测量，并记录数据→测量完后，关闭电源开关，盖上风帽五数据处理（时间为上午10点左右）六注意事项1声级计电源打开后，LCD 上所有的笔画同时显示2 秒钟，用户可以检查LCD的好坏。
2量程开关一般置于“中”档，若声级过高，过载指示灯闪亮，应将量程开关置于“高”；若声级太低，LCD 中间出现“：”，将量程开关置于低档。
3 一般采用快档“F”时间计权。
若读数变化较大，可采用慢档“S”时间计权。
若被测噪声是脉冲噪声,则时间计权应选脉冲档（I），其时间计权特性可以较好反映短时间的脉冲噪声信号大小。
4 为减小误差测量时应将声级器置于与地面等高处。
5 测量时注意测试环境条件对测量可能造成的影响，其大气压强、大气温度、湿度等，应选择无雨无雪的天气。
6 环境噪声测量时，使用之前应使用活塞发声器或声级校准器对声级计进行校准。
7 进行环境噪声测量时，测点的选择必须严格按照与测量目的对应的有关标准进行；建筑物外部噪声测量时尽可能离开大型反射面3.5m以上，使反射声的影响减至最低程度。
8 进行噪声测量时应注意对背景声进行修正。
校园噪声污染调查报告
内噪声干扰。
推广绿色出行和公共交通优先政策
倡导绿色出行
鼓励学生和教职工采用步行、自行车等绿色 出行方式，减少机动车的使用，从而降低交 通噪声。
优化公共交通网络
通过优化公共交通网络，提高公共交通的覆 盖率和便捷性，吸引更多人选择公共交通出 行，降低个体交通工具的使用率。
加强宣传教育，提高师生对噪声污染的认识和防范意识。
对校园内建筑进行隔音改造，提高建筑隔音效果，减少室内噪声干 扰。
建立校园噪声监测系统，定期对校园内外的噪声进行监测 和评估，确保治理效果持续有效。
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参考文献
参考文献
参考文献一
校园噪声污染调查报告2020.pdf
参考文献二
校园噪声污染治理方案.docx
参考文献三
环境保护法相关规定.pdf
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研究目的和意义
了解校园内噪声污染 的现状及影响。
为制定有效的噪声污 染治理措施提供依据 。
分析噪声污染的主要 来源及成因。
研究范围和方法
研究范围
选取某市几所不同类型的中小学进行调查， 包括城市和农村学校。
数据采集
使用噪声测量仪器对校园内外的噪声进行测 量，并记录相关数据。
研究方法
采用现场调查、问卷调查和文献资料分析等 多种方法相结合。
影响师生的学习和工作
过高的噪声会干扰师生的注意力，影响他们的学习和工作效率。
损害健康
长期暴露在噪声环境中会增加患心血管疾病、听力损失等健康问题 的风险。
降低生活质量
噪声会影响师生的情绪和睡眠质量，从而降低他们的生活质量。
03பைடு நூலகம்
高校校园声环境质量监测系统设计与实现
高校校园声环境质量监测系统设计与实现目录一、内容简述 (2)1.1 背景与意义 (2)1.2 国内外研究现状 (3)1.3 研究内容与方法 (4)二、系统需求分析 (6)2.1 功能需求 (7)2.2 性能需求 (8)2.3 环境需求 (9)三、系统设计 (10)3.1 总体设计 (11)3.2 系统架构 (13)3.3 功能模块设计 (14)3.4 数据处理与存储设计 (15)3.5 人机交互界面设计 (16)四、系统实现 (18)4.1 硬件设备选择与配置 (19)4.2 软件开发与集成 (21)4.3 系统调试与优化 (22)4.4 系统测试与验证 (23)五、系统应用与推广 (24)5.1 应用场景分析 (26)5.2 实际应用案例 (27)5.3 推广前景与展望 (28)六、总结与展望 (29)6.1 工作成果总结 (30)6.2 存在问题与改进措施 (32)6.3 后续研究方向与应用前景 (33)一、内容简述随着高等教育的快速发展和高校规模的不断扩大，校园声环境质量逐渐成为影响学生学习和教职工工作生活质量的重要因素。
为了改善校园声环境，提高教学和科研环境的舒适度，本文提出了一套高校校园声环境质量监测系统的设计与实现方案。
该监测系统旨在通过实时监测和分析校园内声环境状况，为高校管理者提供科学依据，以采取相应的措施对声环境进行优化。
系统主要由声传感器、数据采集与处理模块、数据传输模块、数据分析与显示模块以及报警模块等组成。
声传感器负责采集校园内的声音信号；数据采集与处理模块对采集到的信号进行预处理、滤波。
本设计方案注重实用性和可操作性，充分利用现有技术和设备，力求构建一个高效、稳定、易维护的校园声环境质量监测系统。
通过该系统的建立，不仅可以为高校声环境管理提供有力支持，还能为学生创造一个更加宁静、和谐的学习和生活环境。
1.1 背景与意义随着高等教育的快速发展和高校规模的不断扩大，高校校园声环境质量逐渐成为影响学生学习和教学效果的重要因素。
校园噪音监测课程设计
校园噪音监测课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解校园噪音的概念、来源、影响以及监测方法，通过实践活动培养学生的环保意识，提高他们解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：a.了解校园噪音的定义、来源和分类；b.掌握校园噪音对身心健康的影响；c.学习校园噪音监测的方法和技巧。
2.技能目标：a.能够运用所学知识，对校园内的噪音进行监测和评估；b.能够提出减少校园噪音的建议，并参与实施；c.能够运用实验器材，进行简单的噪音实验。
3.情感态度价值观目标：a.培养学生关爱环境、关注公共健康的意识；b.培养学生积极参与校园环保活动的热情；c.培养学生团队协作、创新思维的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括四个方面：1.校园噪音的基本概念：介绍校园噪音的定义、来源和分类，使学生对校园噪音有初步的认识。
2.校园噪音的影响：分析校园噪音对身心健康的影响，让学生明白减少校园噪音的重要性。
3.校园噪音监测方法：讲解校园噪音监测的原理和方法，引导学生学会使用监测工具。
4.校园噪音防治策略：探讨减少校园噪音的途径，鼓励学生参与实施。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：教师讲解校园噪音的基本概念、影响和监测方法。
2.案例分析法：分析具体的校园噪音案例，让学生了解实际情况。
3.实验法：学生动手进行噪音实验，培养实践能力。
4.讨论法：分组讨论减少校园噪音的策略，提高学生的参与度。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《校园环保手册》2.参考书：《环境科学》3.多媒体资料：校园噪音相关视频、图片等。
4.实验设备：噪音计、麦克风、录音设备等。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，记录并给予评价。
2.作业：布置与课程内容相关的作业，要求学生独立完成，并对作业质量进行评估。
校园内噪声监测方案
校园噪声监测方案地点：扬州江海学院组员：李振昕、张冉时间：2012年6月14日对学院环境噪声进行了实地监测，根据实测结果分析了学院环境噪声的污染现状，并且对校园内部和校园周边环境噪声进行了对比，提出对环院噪声环境的规划。
校园环境是学生在校内进行学习和生活的外界环境。
良好的校园环境可以促进学生的身心健康，使学生有充沛的精力从事各项活动，保证学习任务的高质量完成。
噪声是影响校园环境的重要因素，它已成为当今社会四大公害之一。
通常来讲的噪声是指干扰人们正常工作和生活的一切声音，《中华人民共和国环境噪声污染防治法》对噪声的定义是：“在工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活中所产生的干扰周围环境的声音”。
为了了解环院声环境质量的现状，本学期我们运用网格布点法分出4个测点测量了环院的噪声环境进行了检测。
初步认定布点为校园一食堂，图书馆前的机动车位，校园操场，体育馆。
得出各个测点的声级值并根据相关的国家标准进行分析和评价，提出一些可行的建议。
图1 校园上空卫星监测图(图中红色编码为监测点)表1 声环境质量标准（GB3096－2008）声环境功能区类别昼间夜间按区域的使用功能特点和环境质量要求，声环境功能区分为以下五种类型：0 类声环境功能区：指康复疗养区等特别需要安静的区域。
1 类声环境功能区：指以居民住宅、医疗卫生、文化教育、科研设计、行政办公为主要功能，需要保持安静的区域。
2 类声环境功能区：指以商业金融、集市贸易为主要功能，或者居住、商业、工业混杂，需要维护住宅安静的区域。
3 类声环境功能区：指以工业生产、仓储物流为主要功能，需要防止工业噪声对周围环境产生严重影响的区域。
4 类声环境功能区：指交通干线两侧一定距离之内，需要防止交通噪声对周围环境产生严重影响的区域，包括 4a 类和 4b 类两种类型。
4a 类为高速公路、一级公路、二级公路、城市快速路、城市主干路、城市次干路、城市轨道交通（地面段）、内河航道两侧区域；4b类为铁路干线两侧区域。
校园噪声监测方案
校园噪声监测方案一、背景简介在当今快节奏的社会中，噪声已成为人们日常生活中难以避免的问题之一。
尤其是在校园环境中，噪声的影响更加显著。
噪声对学生们的学习和生活产生了很大的负面影响，因此，建立一个有效的校园噪声监测方案变得至关重要。
二、噪声对校园环境的影响1. 影响学生学习：过高的噪声水平会影响学生的注意力和集中精力，降低他们的学习效率。
2. 妨碍学生休息：在校园宿舍和寝室区，噪声会干扰学生的睡眠，导致疲劳和注意力不集中。
3. 影响教学质量：老师在课堂上也会受到噪声的干扰，导致教学效果下降，无法与学生进行有效的沟通。
4. 对学生健康的影响：长期处于噪声环境中，会导致学生的听力损伤和心理压力增加。
三、校园噪声监测的重要性校园噪声监测的目的是为了增加校园环境的舒适性，提高学生学习和生活质量。
通过实时监测噪声水平，并采取相应的措施来减少噪声，可以创造一个更好的学习和生活环境。
四、校园噪声监测方案的实施1. 安装噪声监测设备：在校园的各个关键区域，如教室、宿舍楼、食堂等，安装噪声监测设备。
这些设备应能够实时监测噪声水平，并将数据传输到中央服务器。
2. 建立噪声数据库：根据实时监测信息，建立校园噪声数据库。
该数据库应包括监测地点、监测时间、噪声水平等信息，能够为后续的分析和决策提供数据支持。
3. 设定噪声阈值：根据国家相关标准和校园环境的实际情况，制定合理的噪声阈值。
一旦噪声超过设定的阈值，系统将自动触发警报通知相关人员。
4. 噪声控制措施：根据监测结果，采取相应的措施来减少噪声。
比如，在教室和图书馆安装吸音材料，控制学生在宿舍楼的噪声，加强对校园周围工地等噪声源的管理等。
5. 定期评估和改进：校园噪声监测方案需要定期进行评估和改进，以确保其有效性。
可以通过学生和教师的反馈意见、噪声监测数据分析等方式进行评估，并根据评估结果进行必要的改进。
五、校园噪声监测方案的收益1. 提高学生学习效率：减少校园噪声可以提高学生学习的质量和效率，使他们更加专注于学习。
校园噪声监测方案12页
校园噪声监测方案12页一、背景介绍噪声污染是一个全球性问题，校园的噪声污染问题也时有发生。
高噪声环境不仅会影响学生的学习和生活，还会对教师的教学和身体健康造成危害。
因此，在校园中设置噪声监测系统，对维护健康的校园环境具有重要的意义。
二、监测目标本监测方案的目标是全面了解校园内各处噪声水平，以帮助管理人员及时发现噪声污染点，采取相应措施减少噪声污染。
三、监测指标及方法1.监测指标根据国家环保部颁布的《城区环境噪声标准》，校园内一般应保持在50分贝以下，夜间应保持在40分贝以下。
因此，本监测方案将分别监测学生寝室、教室、公共区域等区域的噪声水平，并及时记录噪声值数据。
2.监测方法（1）采用数字化噪声仪进行监测数字化噪声仪是一种获取环境噪声数据的现代化工具。
本监测方案将采用数字化噪声仪进行实时监测，该设备具体操作流程如下：① 打开数字化噪声仪，调整设备至正确设置。
② 按下启动按钮，开始记录数据。
③ 使用噪声仪进行数据记录时，需要在一段时间内的多个时间点进行记录，并保存数据。
④ 停止记录数据后，将数据存入计算机进行处理和分析。
（2）计算机软件处理数据将数字化噪声仪获取的噪声数据上传至计算机中，通过计算机软件对数据进行分析处理，得出结果。
本监测方案选择MATLAB软件来处理数据，该软件能够快速准确地对数据进行处理和分析。
四、监测方案本监测方案主要包括以下程序：1.确定监测点位监测点位即为需要监测的区域。
本监测方案将确定教室、公共区域和学生寝室等地方为监测点位，在不同时间段对这些区域的噪声水平进行监测。
2.选择监测仪器如上所述，本监测方案将采用数字化噪声仪进行监测，该仪器能够准确计算噪声值并及时记录数据。
在选取监测点位后，需要在这些区域中放置数字化噪声仪。
对于学生寝室，可以放置在房间的中央地带，对于教室和公共区域，则应放置在最边缘的位置，以避免噪声源对其产生干扰。
4.监测数据记录数字化噪声仪在监测过程中需要记录多个时间点的数据，一般每隔15分钟记录一次。
校园噪声检测实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解和掌握噪声检测的基本原理和方法。
2. 掌握声级计的使用技巧和注意事项。
3. 对校园内不同区域的噪声水平进行测量，分析噪声来源和分布情况。
4. 评估校园噪声对师生生活和学习的影响，为校园噪声治理提供依据。
二、实验原理噪声检测是利用声级计等仪器，对声源发出的声音进行强度测量，从而了解噪声的分布情况。
声级计的测量原理基于声压级，即声压与参考声压之比的对数。
噪声检测的实验原理如下：1. 声级计通过传声器将声波转换为电信号。
2. 电信号经过放大、滤波等处理后，由示波器显示出来。
3. 根据示波器上的数据，计算出声压级，即噪声的强度。
三、实验仪器与设备1. 声级计（型号：HS5633）2. 风罩3. 电池4. 校准器5. 秒表6. 笔记本7. 测量尺四、实验地点某高校校园内五、实验时间2023年3月15日六、实验步骤1. 准备工作：检查声级计、风罩、电池等仪器设备是否完好，确保实验顺利进行。
2. 校准声级计：使用校准器对声级计进行校准，确保测量结果的准确性。
3. 测量点选择：根据校园内不同区域的噪声特点，选择以下测量点：- 教室：教室门口、教室内- 图书馆：入口、阅览区、自习区- 操场：跑道、篮球场、足球场- 学生宿舍：宿舍楼入口、宿舍内- 教工宿舍：宿舍楼入口、宿舍内4. 测量方法：手持声级计，传声器距离地面1.2米，每隔5秒读取一个瞬时A声级，连续读取200个数据。
5. 记录数据：将测量点的位置、时间、噪声强度等信息记录在笔记本上。
七、实验结果与分析1. 教室：噪声强度一般在40-60分贝之间，属于安静环境。
2. 图书馆：噪声强度一般在30-50分贝之间，属于较为安静的环境。
3. 操场：噪声强度一般在60-80分贝之间，属于较嘈杂的环境。
4. 学生宿舍：噪声强度一般在50-70分贝之间，属于较为嘈杂的环境。
5. 教工宿舍：噪声强度一般在40-60分贝之间，属于安静环境。
根据实验结果，分析如下：1. 教室、图书馆等教学区域的噪声水平较低，有利于师生学习和工作。
校园噪声监测方案
THANKS
谢谢
数据分析与报告生成
对收集到的数据进行处理、分析，形成监测报告。
实施步骤与时间安排
监测时段
每日早8点至晚8点。
数据采集频率
每小时采集一次数据。
数据处理与报告生
成
每周生成一次监测报告。
监测数据共享与反馈机制
数据共享
01
定期向校园内师生发布噪声污染状况报告 。
03
02
将监测数据实时上传至学校管理平台，供相 关部门查阅。
04
反馈机制
设立投诉热线，接受师生对噪声问题的反 馈。
05
06
对接环保部门，及时上报超标噪声源，寻 求协助处理。
方案调整与持续改进
方案调整
根据噪声来源变化，优化 监测方案。
定期对监测设备进行校准 和维护，确保数据准确性。
根据实际监测情况，适时 调整监测点位和设备配置。
持续改进
结合监测数据和反馈信息， 不断优化监测方案，提高
噪声监测还有助于提高公众环保意识和参与度，促进校园和社区的可持续发展。
02
CHAPTER
噪声监测方案设计
监测点位选择
01
02
03
04
校园入口
监测校园入口处的交通噪声， 评估对周边环境和教学楼的影
响。
操场
监测操场活动产生的噪声，评 估对周边教学楼和宿舍的影响
。
教学楼周边
在教学楼周边设置监测点，评 估不同方向的噪声水平。
施工噪声
02
对校园内及周边的施工活动进行监测，识别施工噪声的主要来
源和影响范围。
设备噪声
03
对校园内使用的各种设备进行监测，识别设备产生的噪声及其
校园噪声环境监测实验报告
校园噪声环境监测实验报告引言噪声是现代城市生活中普遍存在的问题，特别是在校园环境中，噪声对学生的学习和生活产生了严重的影响。
为了了解校园内的噪声环境情况并找到有效的解决方法，我们进行了一项校园噪声环境监测实验。
实验目的本实验旨在通过对校园噪声环境的监测，了解学校各个地点的噪声水平，分析噪声来源和影响因素，并提出相应的对策，为改善校园噪声环境提供依据。
实验方法1.选择监测地点：我们选择了学校内不同的区域作为监测地点，包括教室、图书馆、食堂、操场等。
2.选择监测仪器：我们使用了专业的噪声监测仪器，保证数据的准确性和可靠性。
3.实施监测：我们在不同的地点进行了连续一周的噪声监测，记录每小时的噪声水平。
4.数据处理：对实验所得的数据进行整理和分析，计算每个地点的平均噪声水平，绘制噪声环境分布图。
实验结果与分析1. 不同地点的噪声水平我们监测了学校内的教室、图书馆、食堂和操场四个地点的噪声水平，并计算了它们的平均噪声水平，结果如下：•教室：50 dB•图书馆：45 dB•食堂：55 dB•操场：60 dB从上述数据可以看出，操场的噪声水平最高，达到了60 dB，而图书馆的噪声水平最低，只有45 dB。
这表明学生在操场上容易受到噪声干扰，而在图书馆里可以享受相对安静的学习环境。
2. 噪声来源和影响因素为了找出噪声的来源和影响因素，我们对不同地点的噪声进行了详细的分析。
经过观察和调查，我们总结出以下几个主要因素：•交通噪声：学校周围的车辆和行人交通产生了很大的噪音，尤其是操场附近。
这是因为操场靠近马路，车辆的噪声会传入操场。
•器械噪声：操场上的器械使用时发出的声音也会造成噪音污染。
•学生活动：学生在食堂就餐时的谈话声和吃饭时产生的噪音也是食堂噪声的重要来源。
•学生行为：教室内学生之间的交谈声和教室门的开关声也会增加教室的噪音水平。
3. 对策与建议根据实验结果和分析，我们提出了以下几点对策和建议，以改善校园噪声环境：1.加强交通管理：鼓励学生和教职员工减少使用机动车辆，提倡步行和骑车，并建立噪声防护措施，如建造隔音墙。
校园噪声污染调查报告
在教学楼、宿舍、食堂等场所优先选择低 噪声的设备，如低噪音空调、低噪音洗衣 机等。
加强隔音降噪措施
提高师生噪声污染防治意识
对容易产生噪声的场所进行隔音设计和改 造，如增加隔音窗、隔音墙等。
通过宣传教育、举办讲座等方式，提高师 生对噪声污染的认知和防治意识，倡导文 明行为，减少人为噪声的产生。
THANKS
鼓励和支持企业研发和推广低噪声设 备和技术，从源头上减少噪声的产生 。
在城市规划和建设中，合理布局声环 境敏感区域，采取有效的隔音、降噪 措施，减少噪声对居民生活的影响。
对高噪声设备进行改造或更新，采用 先进的降噪技术和设备，降低噪声排 放。
05
结论与建议
结论总结
校园噪声污染现状
根据调查数据，校园内存在不同程度的噪声污染，主要来源于教 学楼、宿舍、食堂等场所的设备运行和人员活动。
建筑噪声
总结词
建筑施工和装修等活动产生的噪声也 是校园中常见的噪声源。
详细描述
在进行建筑活动时，施工机械、装修 工具等都会产生高分贝的噪音，影响 校园内师生的学习和工作。
生活噪声
总结词
生活噪声主要来源于校园内学生和教职工的生活活动，如娱 乐、运动等。
详细描述
生活噪声虽然不像交通和建筑噪声那样持续不断，但其产生 的噪音等级和影响也不容忽视。
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调查目的
了解校园噪声的主要 来源及强度。
提出有效的噪声 习和生活的影响。
02
校园噪声来源分析
交通噪声
总结词
交通噪声是校园中主要的噪声来源之一，包括汽车、摩托车、公交车等交通工 具产生的声音。
详细描述
校园周边道路上的交通流量和车速是影响交通噪声的主要因素。此外，一些校 园内的大型活动，如运动会、音乐会等，也可能产生短暂的交通噪声。
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校园环境噪声污染现状监测与分析设计书1 噪声的定义一切不希望存在的干扰声都叫噪声。
声音的本质是波动，受作用的空气发生振动，当振动频率在20—20000Hz时，作用于人的耳鼓膜而产生的感觉称为声音。
声源可以是固体、也可以是流体（液体和气体）的振动。
声音的传播介质有空气、水和固体，他们分别称为空气声、水声和固体声。
噪声监测主要论及空气声。
噪声是一种环境污染，它被认为是次于大气污染和水污染的水污染的第三大公害。
噪声毒雾一样，弥漫在人们周围，尤其在城市和工业区里，它是一种致人死命的慢性毒素。
根据世界卫生组织的研究，噪声污染不但能够影响人的听力，而且能够导致高血压、心脏病、记忆力衰退、注意力不集中及其它综合症。
大学校园是莘莘学子追求知识，放飞梦想的殿堂，是充实自我，锻炼能力的地方。
在无数人的印象中，恬静的适宜学习的氛围一直是大学校园的代名词。
但是，如今在大学校园里，存在着形形色色的噪声污染。
此次的研究调查主要是探讨新疆工程学院路校区噪声污染问题和提出可行的防治对策。
包括教学楼的噪声问题，宿舍区的噪声问题，食堂的噪声问题和图书馆的噪声问题。
影响校园声环境的因素较多。
一号公寓楼噪音污染最主要的两个因素为路的车辆噪音和操场噪音，且在不同地点不同时间，这两个因素产生的影响也有不同。
经调查，由于上课时间不同，大早上打篮球的人也是大有人在的，到了课余时间，操场人增多，而学校的广播也开始响起。
尤其到了下午快天黑的时间，人聚集为最多，学校的广播声音也大，噪声的分贝也是在增加的。
而路算是市中心，每天来往的车辆也很多，但在上班、下班高峰期车辆尤为多，经常出现交通堵塞现象。
总的来说，一号公寓楼存在的噪声污染现象严重，但只要学校领导们和广大师生有足够的关注和采取正确的防治措施，绝大部分的噪音污染将可以在未来得到缓解甚至解决。
2 学校噪声来源a校园边缘主要干道的交通噪声。
如汽车的引擎声、喇叭声，此类污染不仅面广而且噪声声级高。
b来自操场、食堂与公共场所的社会噪声。
来自实验室及机房的噪声。
如实验设备与计算机的噪声。
c来自学生宿舍的噪声。
如交谈声、洗漱声、电脑音响发出的响声、乐器声、走路声、门窗关门的撞击声。
这种噪声往往声级不高但往往干扰学生的正常生活。
e校园正在施工,工地的建筑噪声。
此类噪声虽然是历临时的，但其声音强度高，又是露天作业，因此污染十分严重。
3 校园噪声监测3.1 监测点的布置根据校区功能区划分情况监测点的布置根据校区功能区划分情况综合人流等因素。
在新疆工程学院路校区设置5个监测点，其中包括教学楼、图书馆、学生食堂、1号公寓楼、5号公寓楼。
3.2 测量仪器、条件及方法根据《城市区域环境噪声测量方法》（GB/T14623—1993）中的监测方法进行监测，监测仪器采用HS6288型声级计。
测量条件要求：（1）在无风、无雨、无雪的天气条件下进行，风速大于5.5m/s停止测量（2）测量时加风罩以避免风噪声干扰，同时也可保持传声器清洁（3）测量时要求距地面1.2m，手持声级计，应使人体与传声器距0.5m （4）测量时，声级计离任何建筑物距离不得小于1m测量方法：监测时间为2013年6月18日至6月20日，测量中，声级计安装调试好后置于F 档，每个测量点进行250sd的测量，每隔5s读取一个瞬时A声级，连续读取50个数据。
测量前后均用校准器将声级计进行校准，检查前后误差是否小于2dB，若否，则需重新监测。
4 评定标准4.1 等效连续声级A计权声级能够较好地反映人耳对噪声的强度与频率的主观感觉，因此对一个连续的稳态噪声，它是一种较好的评价方法，但对一个起伏的或不连续的噪声，A计权声级就显得不合适了。
例如，交通噪声随车辆流量和种类而变化；又如，一台机器工作时对人的影响就不一样。
因此，提出了一个用噪声能量按时间平均方法来评价噪声对人影响的问题，即等效连续声级，符号“Leq”。
它是用一个相同时间声能与之相等的连续稳定的A声级来表示该段时间的噪声的大小。
等效连续声级反映在声级不稳定的情况下人实际所接受的噪声能量的大小，它是一个用来表达随时间变化的噪声的等效量。
Leq= L50+（L10+ L90）²/60L10——测定时间，10%的时间超过的声级，相当于噪声的平均峰值L50——测定时间，50%的时间超过的声级，相当于噪声的平均值L90——测定时间，90%的时间超过的声级，相当于噪声的背景值累计百分声级L10，L50和L90的计算方法（目前大多数声级计都有自动计算并显示功能，不需手工计算）有两种：（1）在正态概率纸上画出累积分布曲线，然后从图中求得（2）将测定的一组数据从大到小排列，占10%的那个数据即为L10，占50%的那个数据即为L50，占90%的那个数据即为L90许多非稳态的噪声的实践表明，涨落的噪声所引起人的烦恼程度比等能量的稳态噪声大，并且与噪声暴露的变化率和平均强度有关。
经试验证明，在等效连续声级的基础上加上一项表示噪声变化幅度的量，更能反映实际污染程度。
用这种噪声污染级评价航空或道路的交通的噪声比较恰当。
故噪声污染级的计算公式为：LNP=Leq+KσLeq——指定的测量时间A计权声级的等能量声级计K ——常数，对交通和飞机噪声取值2.56σ——测定过程中瞬时声级的标准偏差LNP= L50 +d+d²/60 (d= L10- L90)4.2声环境质量评价标准依据中华人民国国家环境保护部批准的声环境质量标准（GB 3096-2008）对理工大学校园环境噪声进行评价。
按区域的使用功能的特点和环境质量的要求，声环境功能区分为以下五种类型：0类声环境功能区：指康复疗养区等特别需要安静的地区。
1类声环境功能区：指以居民住宅、医疗卫生、文化教育、科研设计、行政办公为主要功能，需要保持安静的区域。
2类声环境功能区：指以商业金融、集市贸易为主要功能，或者居住、商业、工业混杂，需要维护住宅安静的区域。
3类声环境功能区：指以工业生产、仓库物流为主要功能，需要防止工业噪声对周围环境产生严重影响的区域。
4 类声环境功能区：指以交通干线两侧一定距离之，需要防止交通噪声对周围环境产生严重影响的区域，包括4a类和4b类两种类型。
4a类为高速公路、一级公路二级公路，城市主干路城市次干路，城市轨道交通（地面段）、河航道两侧区域：4b类为铁路干线两侧区域5数据处理和结果表达3类。
由此可见，宿舍楼周围的环境嘈杂，不利于休息。
建议大家在宿舍时不要大声喧哗，让大家都有一个安静的休息环境。
2类。
由此可见，宿舍楼周围的环境嘈杂，不利于休息。
建议大家在宿舍时不要大声喧哗，让大家都有一个安静的休息环境。
4a类。
由此可见，宿舍楼周围的环境嘈杂，不利于休息。
建议大家在宿舍时不要大声喧哗，让大家都有一个安静的休息环境。
3类。
由此可见，宿舍楼周围的环境嘈杂，不利于休息。
建议大家在宿舍时不要大声喧哗，让大家都有一个安静的休息环境。
2类。
由此可见，教学楼周围的环境嘈杂，利于教学、没教学质量。
建议大家经过教学区时不要大声喧哗，让大家都有一个安静的受教育环境。
4a类。
由此可见，教学楼周围的环境嘈杂，不利于教学、影响教学质量。
建议大家经过教学区时不要大声喧哗，让大家都有一个安静的受教育环境类。
由此可见，图书馆极为安静，适于学习。
建议大家常去图书馆，好好利用有限的学习时间。
类。
由此可见，图书馆极为安静，适于学习。
建议大家常去图书馆，好好利用有限的学习时间。
3级。
由此可见，食堂的环境很嘈杂，长期暴露于这样的环境，不利于健康。
食堂的环境很嘈杂，长期暴露于这样的环境，不利于健康。
6总结与建议从整体来看，新疆工程学院声环境质量状况一般，教学区声环境基本满足正常的教学、科研要求，但是生活区噪声污染情况较为严重。
尤其是在同学们都在等的时间段噪声污染更为严重，为了更好地改善学校声环境质量，特提出以下几点建议：(1)学校应加强校管理，对进入学校的车辆应限制车种类型，限制车速，禁止鸣高音喇叭，尤其应制止校外汽车、摩托车在校园随意通行。
(2)加强校园绿化工作，考虑在临街住宅安装隔声窗或栽种具有吸声降噪作用的植物。
绿化时可将乔木、灌木、草本立体化种植，以减弱噪声的垂直扩散，在一定程度上可以改善校园噪声质量，创造一个有利的学习、生活环境。
(3)普及与加强声环境保护宣传与教育工作，加大力度宣传噪声对人体的危害性，增强学校全体教职工和学生的环境保护意识，注意行人交谈影响，禁止校园喧哗，使降低噪声污染、让保护校园声环境成为大家的自觉行为。
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为以后从事环境监测、环境治理和环境管理奠定了坚实的基础。
通过该课程设计，使我逐步具备从事环境保护行业人员的基本能力和素质。
这次课程设计得到了老师和同学的帮助，其中黄蕾老师对我的关心和支持尤为重要，当我遇到难题，我最先做的就是向我的老师寻求帮助，而黄老师每次不管忙或闲，总会抽空来找把我的问题解决。
在这为期两周的时间里，能够独立地完成一个课题，并在这个过程当中，给予我各种方便，使我在大二快结束的这段时间里，能够更多学习一些实践应用知识，增强了我的实践操作和动手应用能力，提高了独立思考的能力。
再一次对我的老师表示感。
感在整个毕业设计期间和我在一起的伙伴，和曾经在各个方面给予过我帮助的朋友们。
在大二即将结束的日子里，我能把一个庞大的，从来没有上手的课题，圆满地完成了。
正是因为有了你们的帮助，才让我不仅学到了本次课题所涉及的新知识，更让我感觉到了知识以外的东西。
最后，感所有在这次毕业设计中给予过我帮助的人。
再一次真诚地表示感！心得通过本课程设计的学习，我加深了理论知识的应用能力，掌握了噪声污染的监测方法和基本原理。
为以后从事环境监测、环境治理和环境管理奠定了坚实的基础。