初中化学优质课课件 (30)
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人教版九年级化学上册全册课件【完整版】
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
以史引入 体验探究
化学是实验科学
体验探究
探究蜡烛燃烧
探究呼吸气体成分
实验报告示例
学习方法
【自学指导1 】
阅读课本，回答下列问题：
（1）化学是一门以 现和研究成果都是通过
为基础的科学，化学的许多重大发 得到的。
（2）学习化学的一个重要途径是
现象的
、
和
，通过实验以及对实验 等，可以发现和验
化学变化中伴随的现象
发光、放热、放出气体、 生成沉淀、颜色改变……
讨论：
有发光、放热、 生成气体等这些 现象发生的一定 是化学变化吗？ 举例说明。
物质的变化和性质
下列生活中的变化属于哪种类型，并说明理由。
1.春天到了，冰雪融化 。 2.把一块3克的黄金打造成一枚漂亮的戒指 。 3.菜刀生锈了 。 4.农民用收获的粮食自酿米酒 。 5.灯泡钨丝通电后发光放热 。
(1)大量液体药品的取用 (倾倒)
注意事项： 1、细口瓶塞要倒放 2、标签要向手心 3、瓶口要紧挨 4、使用完盖好，放 回原处
? 化学是一把双刃剑
五、化学的拓展——绿色化学
又称环境友好化学
• 充分利用资源和能源，采用无毒、无害 的原料
• 在无毒、无害的条件下进行反应，以减 少废物向环境排放
• 提高，原子的利用率实现“零排放” • 产品有利与环境、社区安全、人体健康
化学参与的过程工业：以美国为例，在全 部生产中份额要超过30％。这还不包括诸如电 子、汽车、农业等相关工业的产值。后者都要 用到化学工业的产品。
与化学有关的中国古代发明和文明
指南针模型
蔡伦
火药—— 万户飞天模型
活字印刷
初中化学课课件ppt课件ppt课件
实验操作
实验步骤
熟悉实验操作步骤，按照规定的 顺序和方法进行实验操作，避免
因操作不当导致意外事故。
实验仪器使用
掌握实验仪器的正确使用方法， 如正确使用滴定管、烧杯、试管 等，确保实验结果的准确性和可
靠性。
实验数据记录
及时、准确地记录实验数据和现 象，以便于后续的数据分析和结
果解释。
实验结果分析
数据处理
实验安全原则
确保实验过程中遵循安全原则， 如穿戴防护眼镜、实验服等个人 防护装备，避免使用未经批准的
化学试剂等。
实验安全知识
了解常见的化学实验安全知识，如 避免直接接触腐蚀性、刺激性强的 化学试剂，妥善处理废弃物等。
紧急处理措施
掌握实验过程中可能发生的意外情 况的紧急处理措施，如烫伤、化学 品溅入眼睛等。
反应的类型
化学反应可以分为氧化还 原反应、酸碱中和反应等 类型。
反应的焓变与熵变
反应的焓变和熵变是反应 自发性的决定因素，焓变 影响反应的能量变化，熵 变影响反应的混乱度。
反应速率与平衡
反应速率描述了反应的快 慢，化学平衡则描述了反 应的正向和逆向进行的程 度。
02 化学实验
CHAPTER
实验安全
绿色化学与可持续发展
探讨绿色化学的概念、原则和实践，以及如何利用化学知识实现可持续发展。
化学与健康
营养与健康
介绍人体所需的营养素，如蛋白 质、脂肪、碳水化合物、维生素 和矿物质等，以及如何合理搭配 膳食以保持健康。
药物与治疗
介绍常见药物的成分、作用原理 和用途，以及如何合理使用药物 来治疗疾病和维护健康。
生活中的化学物质
介绍日常生活中的常见化学物质，如 水、空气、食物等，以及它们的基本 性质和用途。
初中化学优质课[优质ppt]
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3.化合价 （1）定义：化合价表示原子之间相互化合的数目。
（2）化合价的简单规律
a.化合价中各元素的化合价代数和等于__0__;
b. 在化合物中，通常氢为+1价，氧为-2价，金属元素通常呈正价，非金属元素与 氢 结合时呈负价，跟氧结合呈正价；
c.单质中元素化合价为_0___;
d. 一些元素有可变的化合价。
3.元素的分类： （1）地壳中居前五位的元素为_O_、__S_i_、_A_l_、_F_e_、__C_a_。_ （2）人体中前四位的元素为_O__、__C_、__H_、__N_。___
4.元素与原子的比较: 相同点：元素是具有_相__同__核_电__荷_数___的一类原子的总称。 原子和 元素是__个_体___与_总__体____的关系。 区别： 元素是宏观概念，描述物质的组成，如：水是由_氢_元__素__ 和_氧_元__素____组成的。原子是微观概念，描述由原子直接构 成的物质微观构成，如：金是由_金_原__子_构成的；也描述分子 的构成，如：水分子是由氢__原__子__和_氧_原__子___构成的。
阴离子：质子数_<_电子数 都能直接构成物质
联系
得失电子，可以相互转化
考点四 元素
1.元素概念：具有相__同__核__电__荷_数__(_即__质_子__数__)___的一类原子的总称。 元素是组成物质的基本成分，是宏观概念，只讲种类不讲个数。
2.元素的分类；分为_金_属___元素，非__金_属__ 元素_稀__有__气_体___元素。
考点五.化学式与化合价
1.化学式：用_元__素__符__号___ 和 __数_字____组合来表示物质组成的式 子。如Fe3O4.
2.化学式的意义
分类
初中化学优秀课件教案
初中化学优秀课件教案课程名称：初中化学课时：第一课时主题：化学基础知识概述教学目标：1. 了解化学学科的基础知识和重要概念；2. 了解原子、分子、元素、化合物等概念，并能区分它们之间的关系；3. 掌握化学元素的符号和名称，并能根据元素符号快速识别元素。
教学内容：1. 化学学科的概述；2. 原子、分子、元素、化合物的概念；3. 化学元素的符号和名称。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师简单介绍化学学科的概述，引导学生对化学学科有一个整体的认识。
二、核心教学（35分钟）1. 原子、分子、元素、化合物的概念讲解：- 讲解原子的概念，引导学生了解原子的基本组成和结构；- 讲解分子和元素的概念，让学生能够区分和理解二者之间的关系；- 讲解化合物的概念，引导学生了解化合物是由不同元素组成的。
2. 化学元素的符号和名称：- 引导学生快速认识化学元素的符号和名称，通过示范和练习加深印象。
三、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调化学学科的重要性和基础知识的必要性。
四、作业布置（5分钟）1. 布置作业：复习化学元素的符号和名称，并写出常见的化学元素的符号和名称。
教学评价方法：1. 日常表现评价：观察学生在课堂上的听讲和参与情况；2. 作业评价：检查学生对化学元素符号和名称的掌握情况；3. 课堂练习评价：进行小组或个人练习，检查学生对化学概念的理解程度。
扩展延伸：1. 分组讨论：组织学生进行小组讨论，讲解化学学科的发展历程和应用领域。
2. 化学实验：进行简单的化学实验，让学生亲身体验化学反应的过程和结果。
注：本教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据教学实际情况做适当调整。
人教版初中化学九上 2.2 氧气 课件(34张PPT)
散热，防止集气瓶底部被 炸裂。
结论
1、氧气是一种化学性质比较活泼 的气体，在一定的条件下，氧气能与 多种物质发生化学反应，同时放出热 量。
2、氧气在化学反应中提供氧，具 有氧化性，是一种氧化剂。
3、氧气能支持燃烧，供给呼吸。
课堂练习
一、选择题： 1、下列各足量的物质分别在一充满
空气的密闭容器中充分燃烧后，容 器中所剩余的气体几乎都是氮气的 是（ B ）
C、氧气的化学性质很活泼，能跟所 有的物质发生反应；
D、氧气本身不能燃烧，但能支持燃 烧；
4、对下列物质燃烧现象的描述正确的是
（C ）
A、红磷在空气中燃烧产生白色浓雾； B、细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四 射；
C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色 火焰；
D、木炭在氧气中燃烧发出红光；
5、铝与氧气的反应
②现象： 木炭在空气里燃烧，发出
红光，放热， 放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊；
木炭在氧气里燃烧的更旺， 发出白光，放热，放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊；
讨论1
木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气 里燃烧的现象不同，这说明了什么？
物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧 剧烈，这说明了物质燃烧的剧烈程度与氧 气的含量（或浓度）的高低有关。
物质在空气中燃烧，实际上是与其中 的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量 相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气 中剧烈。
4、铁与氧气的反应
①原理： 铁 + 氧气 点→燃 四氧化三铁 （ Fe + O2点→燃 Fe3O4）
②现象： 铁在空气里不能燃烧，
只发生红热现象； 铁在氧气里剧烈燃烧，
火星四射， 放出大量的热， 生成黑色固体； ③集气瓶中少量水（或细沙） 的作用：
结论
1、氧气是一种化学性质比较活泼 的气体，在一定的条件下，氧气能与 多种物质发生化学反应，同时放出热 量。
2、氧气在化学反应中提供氧，具 有氧化性，是一种氧化剂。
3、氧气能支持燃烧，供给呼吸。
课堂练习
一、选择题： 1、下列各足量的物质分别在一充满
空气的密闭容器中充分燃烧后，容 器中所剩余的气体几乎都是氮气的 是（ B ）
C、氧气的化学性质很活泼，能跟所 有的物质发生反应；
D、氧气本身不能燃烧，但能支持燃 烧；
4、对下列物质燃烧现象的描述正确的是
（C ）
A、红磷在空气中燃烧产生白色浓雾； B、细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四 射；
C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色 火焰；
D、木炭在氧气中燃烧发出红光；
5、铝与氧气的反应
②现象： 木炭在空气里燃烧，发出
红光，放热， 放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊；
木炭在氧气里燃烧的更旺， 发出白光，放热，放出的气体能使 澄清的石灰水变浑浊；
讨论1
木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气 里燃烧的现象不同，这说明了什么？
物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧 剧烈，这说明了物质燃烧的剧烈程度与氧 气的含量（或浓度）的高低有关。
物质在空气中燃烧，实际上是与其中 的氧气发生反应，由于空气中的氧气含量 相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气 中剧烈。
4、铁与氧气的反应
①原理： 铁 + 氧气 点→燃 四氧化三铁 （ Fe + O2点→燃 Fe3O4）
②现象： 铁在空气里不能燃烧，
只发生红热现象； 铁在氧气里剧烈燃烧，
火星四射， 放出大量的热， 生成黑色固体； ③集气瓶中少量水（或细沙） 的作用：
全国优质课一等奖初中化学《溶解度》课件
（ A）
A.易溶 物质 B.可溶物质 C.微溶物质 D.难溶物质
溶 200
解
3、溶解度的表示方法：
/
度 190
g 180
（1）列表法：
170
.
硝酸钾在不同温度时的溶解度： 160
150
温
140
度
/
0
10 20
30
40
50 60 70 80 90 100
130
℃
120 溶
解 13.3 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138 168 202 246 110
(填大于、小于）硝酸钠的溶解度。 5、在80℃时氯化钠、氯化钾、氯化 铵、硼酸的溶解度由大到小的顺序是 ___氯__化__铵__、__氯__化__钾__、__氯__化__钠__、__硼__酸__。
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 温度/℃
从 溶 固体溶解度曲线
2.比较硝酸钠与硝酸钾的溶 解度大小
90
酸
80
钾
在680C时，NaNO3与KNO3
70
氯化铵
的溶解度相等
60
50 40 30
氯化钾 氯化钠
温度大于680C时， KNO3 的溶解度大于NaNO3
20
硼酸
温 度 小 于 6 8 0 C 时 ， NaNO3
10
的溶解度大于KNO3
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 温度/℃
温度/℃
110
讨论：
100
硝
90
酸
钾
80
固体物质溶解度受温度变化影响情况：
大多数固体物质溶解度随温度升高
初中化学化学优秀PPT课件
二、置换反应（A+BC==B+AC）
三、金属活动顺序及其应用
.
20
（判断金属能否在溶液中发生置换反应，及反应的快慢）
1.判断下列物质能否发生反应？若能，
写出相关化学方程式。
（1）银与稀盐酸
（2）锌与硫酸铜溶液
（3）铜与硫酸锌溶液 （4）铝与硝酸银溶液
（5）银与氯化铜溶液 （6）镁与硫酸亚铁溶液
解答：可发生反应的：（2）（4）（6）
小华记录所得气体的质量，实验数据如下：
第一次 第二次 第三次
连续加入盐酸的体积(ml) 10 10
1
生成氢气的质量(g)
0.08 0.08 0.04
(3)从上表数据分析，小华用10 g合金粉末总共收集到氢 气_______g。
(4)求出该合金中铜的质量分数。
.
32
色固体出现
无现象
铁丝表面有红 色固体出现
化学方程式 Al＋CuSO4 →
Cu＋ Al2(SO4)3 无
Fe＋ CuSO4 → Cu＋ FeSO4
结 论：
1、大多数金属能与稀盐酸或稀 硫酸反应； 2、可根据金属是否与稀盐酸 或稀硫酸反应或反应的剧烈程 度判断金属的活动性强弱；
结 论：
1、部分金属能与金属化合 物的溶液反应；
A、只有Zn
B、只有Cu
C、有Cu和Na
D、有Cu和Zn
7、把足量锌粉分别加入到含下列各组物质 的混合溶液中，充分反应后过滤，滤液中 只有一种溶质的是（ ）（双选）
A、MgSO4 CuSO4 C、Cu(NO3)2 AgNO3
B、CuSO4 H2SO4 D、HCl CuSO4
.
27
思考题：
相同质量的Mg、Zn、Fe和足量的稀硫酸反 应，产生氢气的总质量（m）随时间(t)变化的 关系如下图，则下图中a、b、c表示的金属分 别为：a Mg 、 b Fe 、c Zn 。
《初中化学教学课件》PPT课件
如何帮助学生掌握化学基本概念和基本原理
01
精讲多练
对于重要的基本概念和原理，教师需要精讲精练，配合适当的例题和
练习题，帮助学生深入理解并掌握。
02
图表辅助
使用图表、图像等直观方式解释化学概念和原理，帮助学生更好地理
解和记忆。
03
类比教学
运用类比教学法，将复杂的概念和原理与日常生活中的事物进行类比
，帮助学生更好地理解。
计算题解析
总结词
计算题是初中化学中的一种重要题型，主要考查学生 的数学运算能力和运用化学知识解决实际问题的能力 。
详细描述
计算题通常涉及物质的分子质量、元素质量比、溶液 的溶质质量分数等相关内容，需要学生运用化学式、 方程式等知识进行计算和求解。在解题时，学生需要 熟练掌握相关计算公式和化学式、方程式的书写规范 ，同时需要注意单位的换算和数值的准确性。此外， 学生还需要仔细阅读题干，理清题意，避免出现低级 错误。
质量守恒定律的适用范围：质量守恒定律适用于所有 的化学反应。
质量守恒定律的意义和应用。 质量守恒定律的理解和记忆方法。
03
初中化学基本技能
实验基本操作
实验器材的使用
01
介绍实验室中常用的器材，例如烧杯、试管、漏斗、酒精灯等
，并说明其使用方法和注意事项。
实验基本操作步骤
02
详细介绍实验操作的基本步骤，例如物质的称量、溶解、过滤
紧扣教材
课件内容与初中化学教材紧密结合 ，方便教师和学生使用。
制作标，方便在 不同平台和设备上使用。
色彩搭配
采用鲜艳的颜色搭配，突出重点， 吸引学生的注意力。
字体选择
选用易读、易识的字体，保证课件 清晰度和可读性。
化学 优质课课件ppt课件ppt
化学与未来科技
纳米技术在化学中的应用
纳米材料
纳米材料具有独特的物理和化学 性质，在化学中广泛应用于催化 剂、传感器和药物传递等领域。
纳米合成
纳米合成是纳米技术的重要分支， 通过控制合成条件和反应过程，实 现纳米粒子的形貌和尺寸的精确调 控。
纳米检测
利用纳米技术可以实现对化学物质 的快速、灵敏和特异性检测，提高 分析检测的准确性和可靠性。
利用化学方法减少空气中的污 染物，如二氧化硫、氮氧化物
等。
水处理
通过化学反应和过滤，去除水 中的有害物质，如重金属、细
菌、病毒等。
土壤修复
利用化学手段处理被污染的土 壤，降低污染物的含量。
垃圾处理
通过化学方法对垃圾进行无害 化处理，减少对环境的污染。
化学与健康
医疗领域
药物研发、诊断试剂等都离不 开化学的支撑。
验成本。THANຫໍສະໝຸດ S感谢观看器材使用方法
详细介绍实验器材的使用 方法，以确保学生能够正 确操作。
器材保养和维护
强调对实验器材的正确保 养和维护，以确保其性能 和安全性。
实验步骤
实验前准备
详细说明实验前的准备 工作，包括检查实验器
材和准备试剂等。
实验操作流程
以流程图或逐步说明的 形式，详细介绍实验的
操作步骤。
数据记录与处理
提供数据记录和处理的 指导，包括如何记录数 据、如何处理和分析数
数据挖掘和分析
利用人工智能技术对大量的化学 数据进行挖掘和分析，发现新的 规律和知识，为化学研究提供新
的思路和方法。
分子模拟和预测
利用人工智能技术进行分子模拟 和预测，预测分子的性质和行为 ，为新材料的发现和应用提供支
纳米技术在化学中的应用
纳米材料
纳米材料具有独特的物理和化学 性质，在化学中广泛应用于催化 剂、传感器和药物传递等领域。
纳米合成
纳米合成是纳米技术的重要分支， 通过控制合成条件和反应过程，实 现纳米粒子的形貌和尺寸的精确调 控。
纳米检测
利用纳米技术可以实现对化学物质 的快速、灵敏和特异性检测，提高 分析检测的准确性和可靠性。
利用化学方法减少空气中的污 染物，如二氧化硫、氮氧化物
等。
水处理
通过化学反应和过滤，去除水 中的有害物质，如重金属、细
菌、病毒等。
土壤修复
利用化学手段处理被污染的土 壤，降低污染物的含量。
垃圾处理
通过化学方法对垃圾进行无害 化处理，减少对环境的污染。
化学与健康
医疗领域
药物研发、诊断试剂等都离不 开化学的支撑。
验成本。THANຫໍສະໝຸດ S感谢观看器材使用方法
详细介绍实验器材的使用 方法，以确保学生能够正 确操作。
器材保养和维护
强调对实验器材的正确保 养和维护，以确保其性能 和安全性。
实验步骤
实验前准备
详细说明实验前的准备 工作，包括检查实验器
材和准备试剂等。
实验操作流程
以流程图或逐步说明的 形式，详细介绍实验的
操作步骤。
数据记录与处理
提供数据记录和处理的 指导，包括如何记录数 据、如何处理和分析数
数据挖掘和分析
利用人工智能技术对大量的化学 数据进行挖掘和分析，发现新的 规律和知识，为化学研究提供新
的思路和方法。
分子模拟和预测
利用人工智能技术进行分子模拟 和预测，预测分子的性质和行为 ，为新材料的发现和应用提供支
九年级化学优秀课件
九年级化学优秀课件（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中化学ppt课件
观察法
总结词
直观、简单，但不适用于所有化学方程式。
详细描述
观察法是一种直观的化学方程式配平方法。根据反应物和生成物的特点，通过观察反应前后物质的变 化来配平化学方程式。但是，当反应物和生成物中存在同分异构体或不同构型时，这种方法就不适用 了。
电荷守恒法
总结词
适用于复杂的化学方程式，尤其是离子 反应。
化学反应与能量转化
总结词
化学反应是物质之间相互转化的过程。
详细描述
化学反应是指两种或更多种物质相互作用，产生新的物质的过程。在这个过程中，通常伴随着能量的转化，如热 能、光能等。初中化学中介绍了化学反应的类型、能量转化的形式，以及质量守恒定律等基本概念。
03
化学实验基础
实验室安全
01
02
03
遵守实验室规则
过滤
学习使用过滤纸、漏斗等器材进行 过滤操作，掌握过滤的技巧和注意 事项。
04
化学实验操作流程
实验前准备
实验物品准备
根据实验需求，提前准备好所需 的化学试剂、实验器材和必要的
防护用品。
实验环境检查
确保实验场所安全，检查实验台 、电源插座、水源等设施是否正
常。
学生安全教育
进行实验前，对学生进行必要的 安全教育，确保学生了解实验中
保持安静，不要在实验室 里奔跑或拥挤，注意个人 安全。
注意实验室卫生
保持实验台和实验室的清 洁，垃圾分类放置，不要 乱扔实验废弃物。
实验服和护目镜
在进行化学实验时，应穿 着实验服并佩戴护目镜， 以保护身体和眼睛。
实验器材使用方法
玻璃器皿
学会使用各种玻璃器皿， 如烧杯、试管、试剂瓶等 ，注意正确的操作方法和 使用注意事项。
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O ——
O O
O
HH
在配平的过程中,不能更改化学式的组成
P + O2 —— P2O5
写
4P + 5O2 ———— 2P2O5
配
4P + 5O2 点燃 2P2O5
注
查
左边反应物 右边生成物 中间连
①查各原子个数
②配平
注明反应条件 注明生成物状态
变
练一练
下面每一个可爱的动物都代表 着一道书写有误的化学方程式， 请选题并将其改正．
友情提示: 按照“写-配-注-查”的步骤 来检查一个化学方程式是否正确
了解书写化学方程 式遵守的原则，能够正 确书写化学方程式。
阅读课本99页
原则一：以客观事实为基础
原则二：遵守质量守恒定律
原子种类
各原子质量
?
? 原子的种类
质量守恒定律 :
各原子数目
?
物质参的在加质C化化量学学总+反和反应.应O的2前各—后物—质的原质C子量O的总2数和目等于反应后生没成有的改各变 H2 + O2 ——原子H2的O质量
点燃
S + O2
SO2
状态的标注方法
3、
如果生成物中有固体,在固体物
质的化学式右边要注“↓” ;
CuSO4 + 2NaOH
↓ Na2SO4 + Cu(OH)2
4、如果反应物和生成物中都有固体,固体生成物则 不需注“↓” .
Fe + CuSO4
FeSO4 + Cu
知识点3.化学方程式的书写
分组讨论,归纳出书写化学方程式的步骤
二、书写化学方程式的步骤
写—配—注—查
练一练
铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
点燃
2Fe + O2
2FeO
点燃
3Fe + 2O2
Fe3O4
小知识: 书写化学方程式时必
须以客观事实为基础
练一练
氢气在氯气中燃烧生成氯化氢
点燃
H2 + Cl2 ____________ 2 HCl
小知识: 配平时要遵守质量守恒定律,
H2 + O2 —— H2O
H H
+ O ——
O
氢分子
氧分子
O
HH
水分子
不能更改化学式的组成哦
阅读课本99页
尝试用最小公倍数法配平化学方程式.
2 H2 + O2 ——２H2O O原子个数4: P + 5OO22 —2—最——小公倍2PP数222OO515
H原子个数2:KK2CCllOO33
———— 2KKCCl l
MnO2
２KClO3 △△ ２KCl + ３O2 ↑
知识点3.化学方程式的书写
状态的标注方法
1、如果生成物中有气体,在气体物质的化学 式右边要注 “ ”号;
↑ ２KClO3 MnO2 ２KCl + ３O2 △
知识点3.化学方程式的书写
状态的标注方法
2、如果反应物和生成物中都有气体, 气体物质的 化学式右边则不需注 “↑”号.
练一练
书写下列反应的化学方程式
1、加热氧化汞（HgO）分解生成汞(Hg) 和氧 气
△
2HgO
2Hg + O2 ↑
2、水在通电的条件下生成氢气和氧气
通电
2H2O
2H2 ↑ + O2 ↑
【例1】根据化学方程式书写原则，分析下列 化学方程式违背了什么原则： （1）Fe + O2 F本99页
如何配平化学方程式?
H2 + O2 —点燃— H2O
提出问题
阅读课本99页
H2 + O2 点燃 H2O
阅读课本100页
2 H2 + O2 点燃 2H2O
几辆三轮车和几辆自行车的轮子的个数相等? (不改变车子的固有结构)
3
2
最小公倍数：6
阅读课本99页
如何使反应前后各原子的数目相等??
左右两边各原子数目相等
练一练
硫在氧气中燃烧生成二氧化硫
S + O SO 点燃燃烧
2 ____________
2
小知识: 注明条件、状态要记清
练一练
镁在氧气中燃烧生成氧化镁
↑ 点燃
2Mg + O2
2 MgO
小知识: 反应物的化学式右边不需
要标“↑”或“↓”
练一练
请你当医生：指出下列化学方程式的错误之 处，说明原因
点燃
生成物的化学
（1）Mg + O2 MgO2 式书写错误
（2） H2O 通电 H2↑+ O2↑
没有配平
（3）Cu(OH)2 Δ CuO ↓+ H2O
不应该标生 成物的状态
（4） 2KMnO4 Δ K2MnO4+ MnO2+ O2
未标明 气体的 状态
练一练
如何使反应前后各原子的数目相等??
H H
+
； 客观事实
（2）Fe + O2 Fe3O4 违背了
。 质量守恒定律
【解析】： （1）书写化学方程式要依据客观事 实，不能随意捏造。（2）书写化学方程式要根据 质量守恒定律，反应前后，各种原子的个数应相 等，元素的种类应相同。
2
3
2
2
课堂小结
谈一谈,学完本课题你有什么收获?
一、书写化学方程式的原则 1、以客观事实为依据 2、遵守质量守恒定律
情景引入
请写出下列物质的化学式:
①碳 C
②氧气 O2
③水 H2O
④氢气 H2 ⑦硫 S
⑤二氧化碳 CO2 ⑥二氧化硫 SO2 ⑧氯化钾 KCl
请选择适当的化学式书写出下列两个化学反应. A:碳在氧气中燃烧生成二氧化碳 B:氢气和氧气反应生成水
注意:反应物与生成物之间用短线“——”连接
例: S + O2 —— SO2 H2 + O2 —— H2O
++
4
3OO2 2
最小公倍数4
知识点3.化学方程式的书写
这个方程式是否完整？ 课本100页
2 H2 + O2 点燃 2H2O
反应条件的标注方法:
1）点燃、加热（常用“△ ” 号表示）、高温、催 化剂等反应条件，写在等号的上方。
２） 催化剂与其他反应条件共存，将催化剂写在等 号上方，其他条件写在等号下方。