四年级下册数学课件-小数的认识
合集下载
新人教版四年级下册数学(新插图)3 小数的读法、写法 教学课件
五点零六 __5_.0_6___
零点零八九 __0_._0_8_9__
3.读出下面各数。【选自教材P36 练习九 第5题】
土星绕太阳一周大 约需要29.5年。 读作：二十九点五
国家高山滑雪中心占地 面积约432.4公顷。 读作：四百三十二点四
一只成年大熊猫体长
珠穆朗玛峰的海拔
约1.8m
是8848.86m。
这节课你们都学会了哪些知识？
小数的读法
小数的写法
按整数的读法读 读作“点” 3 . 5 读作: 三点五
依次读出每个数字
按整数的写法写 写作“.” 五点八 写作: 5 . 8
依次写出每个数字
R·四Байду номын сангаас级下册
一、谈话导入，揭示课题
请同学们读一读以下信息。
（1）妈妈的体重是51.5kg； （2）爸爸的身高是1.75m； （3）小明的数学测验成绩是99.5分。
8.035；8.053；8.305；8.503； 8.350；8.530
5.用3、0、8、5这几个数字和小数点“.”写 出下面各数，每个数字都要用上并且只能 用一次： (3)0不读出来且小数部分是两位的小数。
30.58；30.85；50.38；50.83； 80.35；80.53
五、课堂小结
通过这节课的学习，你知 道了什么？还有什么疑惑？
写作：1 . 4 先写整数部分 按照整数的写法写。
再写小数点 在“个.”位。右下角写 最后写小数部分 写依出次每个数字，不能遗漏。
交流：你是怎样写出下面小数的？
按整数的写法写 五点八 写作: 5 . 8
写作“.” 依次写出每个数字
写一写: 零点零九 写作: 0 .0 9 零点八八 写作: 0 .8 8
人教版四年级数学下下册--小数的意义和性质
人教版义务教育教科书◎数学四年级下册第四单元小数的意义和性质教学内容教材第32～58页的内容。
教材分析本单元的内容主要有小数的意义和性质、小数的读写法和大小比较、小数点移动引起小数大小的变化、小数与单位换算、小数的近似数。
这些内容是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。
通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。
教学目标1．使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。
2．使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3．使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。
4．使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
5．使学生进一步提高过那、概括能力。
教学建议1．加强对比，注意知识的迁移。
2．强调直观，注意层次。
3．学用结合，加深理解。
4．归类比较，寻求规律。
课时安排共计14课时。
教师备课系统──多媒体教案教案A第1课时教学内容小数的意义：教材第32、33页例1及相关内容。
教学目标1．在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。
2．通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。
3．通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。
教学重点正确理解小数的实际意义，使学生明确小数表示的是分母是10，100，1000……的分数，并了解小数的计数单位及单位间的进率。
教学难点正确理解小数的实际意义，了解小数的计数单位及单位间的进率。
教学过程一、导入新课填空： 0.1是( )分之一1米＝( )分米＝( )厘米＝( )毫米。
1角＝(——)元＝( )元3角＝(——)元＝( )元过渡：我们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产生和意义。
人教版小学四年级下册数学4小数的意义和性质3小数点移动引起小数大小的变化课件
说一说你是 怎么计算的。
扩大到原来的10倍
就是把0.07的小数点
0.07
0.07×10
0.7
就是乘10
向右移动一位
扩大到原来的100倍
就是把0.07的小数点
0.07
0.07×100
7
就是乘100
向右移动两位
扩大到原来的1000倍
就是把0.07的小数点
0.07
0.07×1000
70
就是乘1000
向右移动三位
10 100 1000
要解决这个问题，怎样列式呢？
3.2÷10＝ 3.2÷100＝ 3.2÷1000＝
说一说你是 怎么计算的。
3.2
缩小到原来的 1
10
就是除以10
就是把3.2的小数点
3.2÷10
0.32
向左移动一位
3.2
缩小到原来的 1
100
就是除以100
就是把3.2的小数点
3.2÷100
0.032
归纳小结
把 0.07 扩大到原来的 10 倍，就是×10； 把 0.07 扩大到原来的 100 倍，就是×100； 把 0.07 扩大到原来的 1000 倍，就是×1000。
实际上就是把 0.07 的小数点分别向右移 动一位、两位、三位。
（2）把3.2分别缩小到原来的 1 、1 、 1 ，
各是多少？
小数点向（ 左 ）移动（ 两 ）位 小数相当于把原数（ 除以100 ）， 小数就（ 缩小 ）到原数的（ 1
100 9 m ÷100 ＝0.09 m 9000 mm ÷100 ＝90 mm
）；
0 0 0 9.
小数点向（ 左 ）移动（ 三 ）位 小数相当于把原数（ 除以1000 ）， 小数就（ 缩小 ）到原数的（ 1
人教版四年级数学下册第四单元《小数的性质》课件
0.10 m =（（11000））m 10 cm =（（11000））m
0.100 m =（（1100000））m 100 mm =（（1100000））m
0.1 m = 1 dm
0.10 m = 10 cm
0.100 m = 100 mm
在直尺中找出1 dm、10 cm、100 mm的长度。
1 dm 10 cm 100 mm
0.70= 0.7
105.0900=105.09
这个“0” 可以去掉吗？
化简的方法：
根据小数的性质，去掉小数末尾的“0”，小 数的大小不变。小数里的其他0不能去掉。
为什么不在小数末尾的0不能去掉？
105.0900
去掉小数部分中间的0
表示9个 1
100
105.900
表示9个 1
10
小数大小发生了变化
每仔个小细数观的察末，尾你依从次 添 小中数上的或发大去现小掉了不一什变个么“ 。？0”，
1 dm = 10 cm = 100 mm
0.1 m = 0.10 m = 0.100 m
例2.比较0.3和0.30的大小。
平均分成10份，涂其中的3份， 表示3个 1 ，即0.3。
10
平均分成100份，涂其中的30份， 表示30个 1 ，即0.30。
小结 口诀记忆法 小数末尾添、去“0”，大小不变是一定。 小数化简要注意，中间去“0”可不行。 要把整数变小数，右下点点再添“0”。
做一做：（教材P39）
1.化简下面各数。 0.40 =0.4
2.900 =2.9
12.000 =12
1.850 =1.85 0.080 =0.08
做一做：（教材P39）
0.30元 0.04元
人教版小学四年级数学下册第四单元《小数的意义和性质》课件(全单元共12课时)
（三）及时巩固，练习化简
化简下面各数。
0.40＝0.4 1.850＝1.85 2.900＝2.9 0.080＝0.08 12.000＝12
三、探究小数改写的方法
（一）结合生活实际，提出研究问题
问题： 1. 既然小数可以化简，那么我们生活中
都用这样简单的小数就最方便了，可 是到书店买书时发现了这样一件事。 2. 为什么购物小票中没有用最简小数来 表示呢？ 小结：生活中，有时根据需要保留几位
巩固练习：
32 分数： 100 小数： 0.32 监控：为什么可以写成0.32？说一说你的想法。
二、研究改写方法，探究小数意义
（三）深入、灵活理解三位小数的改写
1 1000 m ( )m ( )m 0.001m ( )m ( )m
问题：1. 把1米平均分成1000份，其中的1份用分数怎样表示？ 用小数怎样表示？
二探究小数点的移动与小数大小变化的关系10移动两位相当于把原数除以小数就缩小到原数移动三位相当于把原数除以小数就缩小到原数说一说我们发现的规律
小数的意义和性质
小数的意义 (例1)
一、创设情境，揭示课题
一、创设情境，揭示课题
问题：1. 对于小精灵提出的问题，你有什么想法吗？ 预设：用复名数、分数或小数来表示。
三、巩固练习
1. 做一做。
2.83是由（ 2 ）个一、 （ 8 ）个十分之一和（ 3 ） 个百分之一组成的。
三、巩固练习
2. 写出下面各数中的“2”表示的意思。
20.04 5.42 0.25 0.672
（ 2个十 ） （ 2个百分之一 ） （ 2个十分之一 ） （ 2个千分之一 ）
四、布置作业
三、探究小数改写的方法
（三）及时巩固，练习改写
化简下面各数。
0.40＝0.4 1.850＝1.85 2.900＝2.9 0.080＝0.08 12.000＝12
三、探究小数改写的方法
（一）结合生活实际，提出研究问题
问题： 1. 既然小数可以化简，那么我们生活中
都用这样简单的小数就最方便了，可 是到书店买书时发现了这样一件事。 2. 为什么购物小票中没有用最简小数来 表示呢？ 小结：生活中，有时根据需要保留几位
巩固练习：
32 分数： 100 小数： 0.32 监控：为什么可以写成0.32？说一说你的想法。
二、研究改写方法，探究小数意义
（三）深入、灵活理解三位小数的改写
1 1000 m ( )m ( )m 0.001m ( )m ( )m
问题：1. 把1米平均分成1000份，其中的1份用分数怎样表示？ 用小数怎样表示？
二探究小数点的移动与小数大小变化的关系10移动两位相当于把原数除以小数就缩小到原数移动三位相当于把原数除以小数就缩小到原数说一说我们发现的规律
小数的意义和性质
小数的意义 (例1)
一、创设情境，揭示课题
一、创设情境，揭示课题
问题：1. 对于小精灵提出的问题，你有什么想法吗？ 预设：用复名数、分数或小数来表示。
三、巩固练习
1. 做一做。
2.83是由（ 2 ）个一、 （ 8 ）个十分之一和（ 3 ） 个百分之一组成的。
三、巩固练习
2. 写出下面各数中的“2”表示的意思。
20.04 5.42 0.25 0.672
（ 2个十 ） （ 2个百分之一 ） （ 2个十分之一 ） （ 2个千分之一 ）
四、布置作业
三、探究小数改写的方法
（三）及时巩固，练习改写
人教版小学四年级下册数学4小数的意义和性质2小数的性质和大小比较课件
第一名：小明
3.05m ＞ 2. 3＞2
m 小明跳的最远。
第一名：小明 那接下来该怎 整数么部进分行相比同较，呢? 就比较十分位。
第一名：小明
接下来对百分位 进行比较。
第二名：小军
小军跳的 第二远。
2. 8 m ＜ 2.93m
8＜ 9
2. 88m ＞ 2.84m 8＞4
第一名：小明 第二名：小军 第三名：小莉 第四名：小红
B 钢笔：7.50元 尺子：0.80元 书包：15.60元
C 钢笔：7.70元 尺子：0.50元 书包：16.00元
A 钢笔：7.80元 尺子：0.56元 书包：15.50元
B 钢笔：7.50元 尺子：0.80元 书包：15.60元
C 钢笔：7.70元 尺子：0.50元 书包：16.00元
钢笔： 因为7.80＞7.70＞7.50，所以买钢笔到B商店。 尺子： 因为0.80＞0.56＞0.50，所以买尺子到C商店。 书包：因 为 16.00 ＞ 15.60 ＞ 15.50 ，
999 1000 856 865 1000 ＞ 999 ＞ 865 ＞ 856
同学们都喜欢什么体育运动呢？
打羽毛球
游泳
跑步
跳远
四名同学在跳远
你能给他们排出名次吗？
我们要怎么进行小 数的比较呢？
因为小数由三部分 组成，我们可以先 比较整数部分。
观察表我们可以得到， 整数部分除了小明是3， 其余人都是2。
按体重排：43.9＞43.6＞38.5＞37.8 小强 小芳 小军 小红
练习
森林运动会，小白兔、小狗、小猴、 小鹿进行200米赛跑。已知它们跑步的时间 分别为19.05秒，16.04秒，16.24秒，14.02 秒，排一排名次。 14.02秒<16.04秒<16.24秒<19.05秒 第一名：小鹿 第二名：小狗
北师大版四年级数学下册第一单元《小数的意义(三)》教学实用课件
在计数器上画一画，再填一填。
0.4
0.025
14.24
（1）0.4里面有（ 4 ）个0.1，0.025里面有（25）个0.001。
（2）14.24中个位上的“4”表示（ 4 ）个（ 1 ），百分
位上 的“4”表示（ 4 ）个（0.01）。
把相等的数连起来。
尝试完成下面的计算。
1
0.1
0.01
数学四年级下册（北师大版）
第1单元 小数的意义和加减法
第3节 小数的意义（三）
北京地铁10号线列车的最高运行速度约为 22.222米/秒，你知道像这样的小数每个数位上 的数表示的意义是什么吗？
小数是由哪几部分构成的？ 整数部分 小 小数部分 数 点
整数部分的数位从小数点开始向左第一位是 什么位？第二位、第三位……呢？
10
1
0.1
100
10
1
本节课你学到了什么？ 还有什么不明白的地方吗？
十位表示十分之几，百位表示百分之几， 千位表示千分之几……
你能不能将22.222在数位表中表示呢？
整数部分
小
数
小数部分
点
…
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
.
十百千万 分分分分… 位位位位
2 2 2 22
请制作小数数位表并在数位表上写出30.402
和0.98，完成后小组同学交流讨论每个数位上的
数表示的意义。
小熊商店和小狗商店里的毛巾每条标价分 别为5元和5.00元，你们去买的时候会选择哪一 家呢？为什么？
两家都可以，因为价格一样。
为什么5的末尾加上小数点后再添上两个0 大小不变呢？
5元=50角=500分，5.00元=500分
四年级下册数学人教版小数的意义课件(共16张PPT)
1.分数的计数单位也就是小数的计数单位。
2.它们每相邻两个计数单位之间的进率（
）
谢谢观看
下课啦！
你发现了什么样的分数与一位小数有关系呢？
我发现 如果分母是10，那么就可以写成一位小数。 一位小数表示十分之几。
根据前面得到的结论，说一说0.3米表示什么？0.8米呢？
认识两位小数 你能猜一猜两位小数与什么样的分数有关系？
把1米平均分成100份,每份长1厘米
3厘米是（ ）米,还可以写成0.03米。 8厘米是（ ）米,还可以写成0.08米。
分母是10的分数，可以写成一位小数。
一位小数表示十分之几。
分母是100的分数，可以写成两位小数。两位小数表 示百分之几。
把1米平均分成1000份，每份是1毫米
照这样分下去：
分母是10、100、1000、……的分数可以仿照整数的写 法，写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示十 分之几、百分之几、千分之几……的数叫小数。
小数的意义
人教版数学四年级下册
学习目标
• 1.进一步认识小数及小数的计数单位，让学生会读小数。
• 2.进一步体会享受在日常生活中的作用。
• 3.通过对现实中的自然人文景物数据的读写，感受数学源于生 活的道理。
学习重难点
• 进一步认识小数及小数的计数单位，并且会读写小数。
认识一位小数
把1米平均分成（ ）份，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ份是（ ）分米。2.1分 米也是（ ）米，还可以写成（）米
四年级数学下册第6单元小数的认识第3课时小数的数位及读写授课课件冀教版
六 小数的认识
第3课时 小数的数位及读写
JJ 四年级下册
1 课堂探究点
小数数位表和小数的读写
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
0.5元
0.71元/斤
探究点 小数数位表和小数的读写
3 把下面的数填在小数数位表中并读出来。 172.31 30.402 0.098
172.31 读作：一百七十二点三一 30.402 读作：三十点四零二 0.098 读作：零点零九八
3．写出横线上的数。
(1)世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的蛋约重一点四千克，长约
十五点八厘米。
( 1.4 )
( 15.8 )
(2)西藏布达拉宫已有1300多年的历史，宫殿高约一百一十五点
七零三米。
( 115.703 )
4. 写一写，读一读。
写作： 325.13 读作： 三百二十五点一三
写作：3_1_4_._2_0_3__ 读作：_三__百__一__十_四__点__二__零__三___
归纳总结：
1． 小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法来写，如果 整数部分是零，就直接写“0”，再在个位的右下角点上小 数点，最后依次写出小数部分每一位上的数。
2. 小数的读法：先读整数部分，按照整数的读法来读，如果 整数部分是0，就直接读作“零”，中间的小数点读作 “点”，小数部分按照从左往右的顺序依次读出每一位上 的数，小数部分有几个0 就读出几个零。
小试牛刀（选题源《典中点》）
1．填一填。 (1)在数位顺序表中，小数点 十 )位，右边第二位是( 百分 )位。 小数点左边第三位是( 百 )位，右边第三位是( 千分 )位。 万分位在小数点( 右 )边第( 四 )位。 (2)0.06是一个( 两 )位小数，计数单位是( 0.01)，有( 6 )个这样的计数 单位。15.6是一个( 一 )位小数，计数单位是( 0.1 )，有( 156 )个这样的 计数单位。
第3课时 小数的数位及读写
JJ 四年级下册
1 课堂探究点
小数数位表和小数的读写
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
0.5元
0.71元/斤
探究点 小数数位表和小数的读写
3 把下面的数填在小数数位表中并读出来。 172.31 30.402 0.098
172.31 读作：一百七十二点三一 30.402 读作：三十点四零二 0.098 读作：零点零九八
3．写出横线上的数。
(1)世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的蛋约重一点四千克，长约
十五点八厘米。
( 1.4 )
( 15.8 )
(2)西藏布达拉宫已有1300多年的历史，宫殿高约一百一十五点
七零三米。
( 115.703 )
4. 写一写，读一读。
写作： 325.13 读作： 三百二十五点一三
写作：3_1_4_._2_0_3__ 读作：_三__百__一__十_四__点__二__零__三___
归纳总结：
1． 小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法来写，如果 整数部分是零，就直接写“0”，再在个位的右下角点上小 数点，最后依次写出小数部分每一位上的数。
2. 小数的读法：先读整数部分，按照整数的读法来读，如果 整数部分是0，就直接读作“零”，中间的小数点读作 “点”，小数部分按照从左往右的顺序依次读出每一位上 的数，小数部分有几个0 就读出几个零。
小试牛刀（选题源《典中点》）
1．填一填。 (1)在数位顺序表中，小数点 十 )位，右边第二位是( 百分 )位。 小数点左边第三位是( 百 )位，右边第三位是( 千分 )位。 万分位在小数点( 右 )边第( 四 )位。 (2)0.06是一个( 两 )位小数，计数单位是( 0.01)，有( 6 )个这样的计数 单位。15.6是一个( 一 )位小数，计数单位是( 0.1 )，有( 156 )个这样的 计数单位。
人教版四年级数学下册第四单元小数的意义和性质复习课件
457+99 =457+（100-1）
=457+100-1 =557-1 =556
10. 100 kg大豆可以榨13 kg豆油，1 t大豆可以榨多少吨豆油？ （教材P56第9题）
1 t = 1000 kg 13÷100×1000 = 130（kg）
130 kg = 0.13 t 答：1 t大豆可以榨出0.13 t豆油。
2.08 m=（ 2080 ）mm 80 g=（ 0.08 ）kg
6.78元=（ 6 ）元（ 7 ）角（ 8 ）分
高级单位
×进率 ÷进率
低级单位
6.按要求完成下面各题。（教材P54第4题）
(1) 求下面各数的近似数。 1.96（保留一位小数）
2.104（保留两位小数）
十分位
1.9 6 ≈□2 .□0
百分位
2.1 0 4 ≈□2 .□1 □0
大于5，向前一位进1
小于5，舍去
要求保留一两位小数，十百分位上的“0”起占位作用，不能去掉。
(2) 把254700改写成用“万”作单位的数（保留一位小数）。
万位
大于5，向前一位进1
2 5.4 7 0 0 = __2_5_._4_7_万__≈□2 □5 .□5 万
整理知识 理清思路
小数的意义 小数的读写法
小数的意义 和读写法
小数的性质 小数的大小比较
小数的性质 和大小比较
根据“四舍五入” 法精确到某一位 求近似数
小
小数点移动引起 小数大小的变化
数
的
意
义
小数的改写
和
性 高级单位 ×进率 低级单位
质
÷进率
1.用适当的方式表示下面各小数的意义。（教材P54第1题）
人教版四年级下册数学小数的意义和性质小数的读法与写法ppt课件
率是（10）。
下面各数中的“5”表示的意 思 50.06 5个十
5.11
5个一
3.58
5个十分之一
0.25
5个百分之一
0.475 5个千分之一
读 一 读
0.90元 2.85元 5.98元
0.90元 2.85元 5.98元
读作：零点九零元。 读作：二点八五元。 读作：五点九八元。
据国内外专家实验研究预测：到 2100年，与1900年相比，全球 气温将上升一点四到五点八摄氏 度，平均海平面将上升零点零九 至零点八八米。
300.71
零点零一四
0.014
十五点五零三
15.503
写出下面的小数． 三百点七一 五点零六 零点零八九
300.71
零点零七
5.06
十点零零二
0.089
十五点零三
0.07
10.002
15.03
小结
小数的读法：整数部分 按整数的读法来读，小数点 读作点，小数部分要依次读 出每个数字。
小数的写法：整数部分按 整数的写法来写，小数点写在 个位右下角，小数部分依次写 出每一个数位上的数字。
据国内外专家实验研究预测：到 2100年，与1900年相比，全球气温 将上升一点四到五点八摄氏度，平均 海平面将上升零点零九至零点八八米。
你会写出上面这段话 中的小数吗？
一点四 五点八
写作： 1.4 写作： 5.8
据国内外专家实验研究预测：到 2100年，与1900年相比，全球气温 将上升一点四到五点八摄氏度，平均 海平面将上升零点零九至零点八八米。
40075.69千米 （3）非洲大甲虫长十四点八五九厘 米,重九十九点七九克。
14.859厘米,99.79克.
下面各数中的“5”表示的意 思 50.06 5个十
5.11
5个一
3.58
5个十分之一
0.25
5个百分之一
0.475 5个千分之一
读 一 读
0.90元 2.85元 5.98元
0.90元 2.85元 5.98元
读作：零点九零元。 读作：二点八五元。 读作：五点九八元。
据国内外专家实验研究预测：到 2100年，与1900年相比，全球 气温将上升一点四到五点八摄氏 度，平均海平面将上升零点零九 至零点八八米。
300.71
零点零一四
0.014
十五点五零三
15.503
写出下面的小数． 三百点七一 五点零六 零点零八九
300.71
零点零七
5.06
十点零零二
0.089
十五点零三
0.07
10.002
15.03
小结
小数的读法：整数部分 按整数的读法来读，小数点 读作点，小数部分要依次读 出每个数字。
小数的写法：整数部分按 整数的写法来写，小数点写在 个位右下角，小数部分依次写 出每一个数位上的数字。
据国内外专家实验研究预测：到 2100年，与1900年相比，全球气温 将上升一点四到五点八摄氏度，平均 海平面将上升零点零九至零点八八米。
你会写出上面这段话 中的小数吗？
一点四 五点八
写作： 1.4 写作： 5.8
据国内外专家实验研究预测：到 2100年，与1900年相比，全球气温 将上升一点四到五点八摄氏度，平均 海平面将上升零点零九至零点八八米。
40075.69千米 （3）非洲大甲虫长十四点八五九厘 米,重九十九点七九克。
14.859厘米,99.79克.
四年级下册数学课件-小数的意义和性质知识点梳理 人教新课标(2014秋) (共13张PPT)
易错点：①判断三位小数一定大于两位小数。②大于5且小于6的小
数有（9）个。此题错在缩小了小数的取值范围。若以0.1为计数单位 ，则5.1~5.9都是大于5且小于6的一位小数；若以0.01为计数单位， 则5.01~5.99都是大于5且小于6的两位小数……由此可知，如果没有 小数位数的限定，那么大于5且小于6的小数应有无数个。
归纳总结：在乘法（或除法）中，如果一个因数（或除数）是10、
100、1000……可以直接利用小数点移动的规律来计算，即把另一个 因数（或被除数）的小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位 …… 易错点：0.3×1000=30 0.007×100=000.7 错在没有掌握小数点 移动的规律和方法。 把5.67缩小到原来的1/100是（567），当把一个 小数缩小到原来的1/100时，小数点应向左移动两位，即0.0567Leabharlann 第四单元：小数的意义和性质
2、小数的读法和写法
重点：认识小数的数位顺序表，能正确读写小数。 难点：小数部分“0”的读写方法。
a:经历整理小数的数位顺序表的过程，进一步理解小数的数位及计数 单位。 b:在自主探究的学习过程中，体会知识间的相互联系，提高知识的迁 移类推能力。 ①明确小数的构成：整数部分，小数点，小数部分 ②认识小数的数位和计数单位：小数的整数部分从右边起，分别是个 位、十位、百位……小数部分从左边起，分别是十分位、百分位、千 分位……十分位的计数单位是十分之一，百分位的计数单位是百分之 一，千分位的计数单位是千分之一…… 总结：小数和整数一样，也是按照一定的顺序排列起来的，它们所占 的位置叫小数的数位。一个数字所在的数位不同，表示的含义也不同 。整数部分没有最大的计数单位。整数部分最小的计数单位是个（一 ）。小数部分没有最小的计数单位。小数部分最大的计数单位是十分 之一。
(2023春)人教版四年级数学下册《 小数的性质》PPT课件
3的后面直接添上 3个“0”吗？
应用小数的性质时， 要注意什么？
0.70
4.08
0.310
去掉0，数的 大小不变。
去掉0，会 怎么样？
可以添上 0吗？
(教材P39 做一做T1)
1.化简下面各数。 0.40 ＝0.4 2.900 ＝2.9 12.000 ＝12
1.850＝1.85 0.080＝0.08
0.3 = 0.30
探究新知 说一说:仔细比较这两个式子,你有什么发现? 从左到右，小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。
0.1 = 0.10 = 0.100 0.3 = 0.30
从右到左，小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小 不变。这叫做小数的性质。
化简、改写小数
情境导入
不改变数的大小,下面的数字中哪些0可以去掉? 哪些0不能去掉?为什么?
5.06 0.50
8.20 500
9.00 108
8.08 10.00
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小 不变。这叫做小数的性质。整数部分的0不能去掉。
探究新知 想一想：什么是化简? 化简下面的小数。
品名:中性笔 单价:2.50元
品名:笔袋 单价:8.00元
这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？ 2.50元表示2元5角0分，即2元5角。 8.00元表示8元0角0分，即8元。
品名:中性笔 单价:2.50元
品名:笔袋 单价:8.00元
2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？
2.50元＝2.5元 8.00元＝8元
0.70＝ 0.7
105.0900＝ 105.09
根据小数的性质，0.70后面的一个0可以去 掉，105.0900后面的两个0可以去掉。
应用小数的性质时， 要注意什么？
0.70
4.08
0.310
去掉0，数的 大小不变。
去掉0，会 怎么样？
可以添上 0吗？
(教材P39 做一做T1)
1.化简下面各数。 0.40 ＝0.4 2.900 ＝2.9 12.000 ＝12
1.850＝1.85 0.080＝0.08
0.3 = 0.30
探究新知 说一说:仔细比较这两个式子,你有什么发现? 从左到右，小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。
0.1 = 0.10 = 0.100 0.3 = 0.30
从右到左，小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小 不变。这叫做小数的性质。
化简、改写小数
情境导入
不改变数的大小,下面的数字中哪些0可以去掉? 哪些0不能去掉?为什么?
5.06 0.50
8.20 500
9.00 108
8.08 10.00
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小 不变。这叫做小数的性质。整数部分的0不能去掉。
探究新知 想一想：什么是化简? 化简下面的小数。
品名:中性笔 单价:2.50元
品名:笔袋 单价:8.00元
这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？ 2.50元表示2元5角0分，即2元5角。 8.00元表示8元0角0分，即8元。
品名:中性笔 单价:2.50元
品名:笔袋 单价:8.00元
2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？
2.50元＝2.5元 8.00元＝8元
0.70＝ 0.7
105.0900＝ 105.09
根据小数的性质，0.70后面的一个0可以去 掉，105.0900后面的两个0可以去掉。
人教版四年级下册数学课件运算定律 、 小数的意义和性质(45页)
例2.与125+125×7相等的算式是（ ） A.（125+125）×（7+1） B.125×（7+1） C.（125+1）×7
2023/1/9
【答案】 B 【解析】 乘法分配律的字母表示为(a+b)×c=a×c+b×c，乘法结合律的 字母表示为(a×b)×c=a×(b×c)，乘法交换律的字母表示为 a×b=b×a，可知B运用的是乘法分配律，A、C为错误的。
2023/1/9
考点4：小数的性质和大小比较
例5. 100千克小麦可磨面粉70千克，平均每千克小麦可磨面 粉多少千克？一吨小麦可磨面粉多少千克？
2023/1/9
【答案】 70÷100＝0.7(千克)；1吨=1000千克，0.7×1000＝700（千克） 【解析】 已知100千克小麦可磨面粉70千克，求平均每千克小麦可磨面粉多 少千克，就是把70千克面粉平均分成100份，求其中的一份是多少 千克，用除法计算，70÷100利用小数点移动的规律，除以100就是 将小数点向左移动两位，得到平均每千克小麦可磨面粉0.7千克；1 吨=1000千克，求1吨小麦可以磨面粉多少千克，就是求1000个0.7 千克是多少千克，用乘法计算，即0.7×1000。利用小数点移动的规 律计算，乘1000，小数点向右移动三位，得到一吨小麦可磨面粉 700千克。
加法运算定律
下面算式的计算运用了什么运算律？ 115 + 132 + 118 + 85 = 115 + 85 + 132 + 118 = (115 + 85) + (132 + 118) = 200 + 250 = 450
两个加数,交换位置, 和不变,这叫做加法交换律。
2023/1/9
【答案】 B 【解析】 乘法分配律的字母表示为(a+b)×c=a×c+b×c，乘法结合律的 字母表示为(a×b)×c=a×(b×c)，乘法交换律的字母表示为 a×b=b×a，可知B运用的是乘法分配律，A、C为错误的。
2023/1/9
考点4：小数的性质和大小比较
例5. 100千克小麦可磨面粉70千克，平均每千克小麦可磨面 粉多少千克？一吨小麦可磨面粉多少千克？
2023/1/9
【答案】 70÷100＝0.7(千克)；1吨=1000千克，0.7×1000＝700（千克） 【解析】 已知100千克小麦可磨面粉70千克，求平均每千克小麦可磨面粉多 少千克，就是把70千克面粉平均分成100份，求其中的一份是多少 千克，用除法计算，70÷100利用小数点移动的规律，除以100就是 将小数点向左移动两位，得到平均每千克小麦可磨面粉0.7千克；1 吨=1000千克，求1吨小麦可以磨面粉多少千克，就是求1000个0.7 千克是多少千克，用乘法计算，即0.7×1000。利用小数点移动的规 律计算，乘1000，小数点向右移动三位，得到一吨小麦可磨面粉 700千克。
加法运算定律
下面算式的计算运用了什么运算律？ 115 + 132 + 118 + 85 = 115 + 85 + 132 + 118 = (115 + 85) + (132 + 118) = 200 + 250 = 450
两个加数,交换位置, 和不变,这叫做加法交换律。
四年级下册数学课件-第四单元小数的意义和读写法课时(3)人教新课标(2014秋) (共20张PPT)
（3） 8080080000 读作：（ 八十亿八千零八万 ）
新知探究
小数的读法
这这是是世世界界上最上大最 大的古的钱古币钱。 币。
高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg
你能读出这枚古钱币的有关数据吗？
新知探究
小数的读法
读出这枚古钱币的有关数据。
0.58 读作： 零点五八 3.5 读作：
小数部分 1.4
怎样写小数？
新知探究
小数的写法：
1、整数部分按照整数的写法来写，如果是“零”写作 “0”；
2、小数点写在个位右下角；
3、小数部分按照读法顺序写出每一数位上的数字，不 能遗漏。
新知探究
小数的写法
整数部分 一点四写作： 五点八 写作： 零点零九 写作： 零点八八 写作：
小数部分 1.4 5.8 0.09 0.88
41.47 读作：
想一想，怎么读小数？
新知探究
小数的读法：
1、整数部分按照整数的读法读，如果整数部分是“0”， 那么整数部分读作“零”；
2、小数点读作“点”；
3、小数部分依次读出每位上的数字，小数部分有几个 “0”就读出几个“零”。
新知探究
小数的读法
读出剩余数字。
0.58 读作： 零点五八 3.5 读作： 三点五
整数部分
数 ……
位
千百 位位
十个 位位
计
数 单
……
千
百十个
位
小数点
小数部分
十 百 千万
分 分 分 分 ……
·
位 位 位位
十 百 千万 分 分 分 分 …… 之 之 之之 一 一 一一
课堂导入
读出下面各数。
（1） 43012
第十单元 第2课时 小数的意义和性质及小数的加减法(课件)四年级数学下册人教版
求小数的近似数用“四舍五入” 法，用“≈”连接，改写成用
“万”或“亿”作单位的数，用“=”连接。
学习任务二
复习小数的加法和减法
探究新知
p r e s e n t a t i o n
小数的加减法
1 1 3. 0 4
1 2 0. 8 4
验
+ 1 7. 8
7. 8
−
算
1 2 0. 8 4
1 1 3. 0 4
学习任务四
达标练习，巩固成果
达标练习
p
r
a
c
t
i
c
e
1.王叔叔一天卖菜的收入如下表。
名称
白菜
土豆
萝卜
收入/元
160.45
137.6
129.75
（1）白菜比萝卜多卖多少元？
160.45 – 129.75=30.7（元）
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
土豆比萝卜多卖多少元？
137.6 – 129.75=7.85（元）
探究新知
p r e s e n t a t i o n
小数的读法和写法
0.302
一点二四
读作:零点三零二
写作：1.24
☆整数部分是 0 的读作“零”，
☆小数部分有几个 0 就读几个“零”
☆写小数时，小数点应点在个位的右下角，要写成小圆点，而不能
写成顿号。
探究新知
p r e s e n t a t i o n
表填写完整。
班级
第一棒
第二棒
第三棒
第四棒
总成绩
四（1）班
8.42
8.67
8.58
8.50
34.17
“万”或“亿”作单位的数，用“=”连接。
学习任务二
复习小数的加法和减法
探究新知
p r e s e n t a t i o n
小数的加减法
1 1 3. 0 4
1 2 0. 8 4
验
+ 1 7. 8
7. 8
−
算
1 2 0. 8 4
1 1 3. 0 4
学习任务四
达标练习，巩固成果
达标练习
p
r
a
c
t
i
c
e
1.王叔叔一天卖菜的收入如下表。
名称
白菜
土豆
萝卜
收入/元
160.45
137.6
129.75
（1）白菜比萝卜多卖多少元？
160.45 – 129.75=30.7（元）
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？
土豆比萝卜多卖多少元？
137.6 – 129.75=7.85（元）
探究新知
p r e s e n t a t i o n
小数的读法和写法
0.302
一点二四
读作:零点三零二
写作：1.24
☆整数部分是 0 的读作“零”，
☆小数部分有几个 0 就读几个“零”
☆写小数时，小数点应点在个位的右下角，要写成小圆点，而不能
写成顿号。
探究新知
p r e s e n t a t i o n
表填写完整。
班级
第一棒
第二棒
第三棒
第四棒
总成绩
四（1）班
8.42
8.67
8.58
8.50
34.17
(2023春)人教版四年级数学下册《小数的意义》PPT课件
在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数 的结果，这时常用小数来表示。
例如，用米尺量桌面的长度，先量得1m，余 下的部分不够1m，可以用小数来表示。
人教版 数学 四年级 下册
认识一位小数
把1m平均分成10份。
1dm 1m
10
0.1m
用米作单位，用分数 和小数该怎样表示？
1dm＝
13
10
m
＝0.1m
7 10
m
＝0.7m
观察左边的等式，你 能发现什么？
分母是10的分数可以用一位小数表示， 它的计数单位是十分之一，写作0.1。
人教版 数学 四年级 下册
认识两位小数
把1m平均分成100份。
1
m
100
0.01m
（ 4 ）m 100
（ 0.04）m
（8 100
）m
（ 0.08 ）m
人教版 数学 四年级 下册
探究新知
小组讨论:说出其他各数位表示什么,是什么数位。
整数部分 小数点 小数部分这是百分位,计数
这是十位,计数单位 1 . 8 是十,表示几个十。 5 . 6 3
单位是百分之一, 表示几个百分之一。
这是千分位,计数
1 2 . 3 7 8 单位是千分之一,
表示几个千分之一。
这是个位,计数单位 表示几个十分之几, 是一,表示几个一。 是“十分位”。
认识三位小数 人教版 数学 四年级 下册 把1m平均分成1000份。
10100m 10600m 110300m 0.001m 0.006m 0.013m 分母是1000的分数可以用三位小数表示，它 的计数单位是千分之一，写作0.001。
人教版 数学 四年级 下册
想一想：什么样的分数可以用四位小数、五
例如，用米尺量桌面的长度，先量得1m，余 下的部分不够1m，可以用小数来表示。
人教版 数学 四年级 下册
认识一位小数
把1m平均分成10份。
1dm 1m
10
0.1m
用米作单位，用分数 和小数该怎样表示？
1dm＝
13
10
m
＝0.1m
7 10
m
＝0.7m
观察左边的等式，你 能发现什么？
分母是10的分数可以用一位小数表示， 它的计数单位是十分之一，写作0.1。
人教版 数学 四年级 下册
认识两位小数
把1m平均分成100份。
1
m
100
0.01m
（ 4 ）m 100
（ 0.04）m
（8 100
）m
（ 0.08 ）m
人教版 数学 四年级 下册
探究新知
小组讨论:说出其他各数位表示什么,是什么数位。
整数部分 小数点 小数部分这是百分位,计数
这是十位,计数单位 1 . 8 是十,表示几个十。 5 . 6 3
单位是百分之一, 表示几个百分之一。
这是千分位,计数
1 2 . 3 7 8 单位是千分之一,
表示几个千分之一。
这是个位,计数单位 表示几个十分之几, 是一,表示几个一。 是“十分位”。
认识三位小数 人教版 数学 四年级 下册 把1m平均分成1000份。
10100m 10600m 110300m 0.001m 0.006m 0.013m 分母是1000的分数可以用三位小数表示，它 的计数单位是千分之一，写作0.001。
人教版 数学 四年级 下册
想一想：什么样的分数可以用四位小数、五
四年级数学下册教学课件《小数的意义》
四年级下册
一、经历测量活动，了解小数的产生
以米为单位，不 够1米怎么办？
二、探究小数的意义和计数单位
1dm
1
m
10
0.1m
你能在米尺上找 出一位小数吗？
把1m平均分成10份。
1dm （ 3 ）dm
1
3
10 m （10 ）m
0.1m （0.3）m
（ 7 ）dm
7
（ 10）m （0.7）m
1
m
10
( 0.001)……
(3)0.7的计数单位是(0.1)，它有( 7 )个这样的计数 单位。
(4)( 23)个0.01是0.23。 (5)10个0.1是( 1 )；10个0.01是(0.1)；( 10 )个0.001 是0.01。
2.判断。( 对的画“√”,错的画“×”)
(1)0.3表示把一个整体分成10份,表示其中的3份。
1dm
1
10 m 0.1m
1cm
1
100m 0.01m
1mm
1
1000 m 0.001m
每相邻两个计数单位之间的进 率是10。
三、巩固练习，拓展延伸 1.【选自教材P33 做一做】
6
7
32
分数：__1_0__ 分数：__1_0__ 分数：__10_0__
小数：__0_.6__ 小数：__0_.7__ 小数：_0_.3_2__
m
1000
0.001m
三位小数就表示千分之几。千分之几就可以写 成三位小数。三位小数的计数单位就是0.001。
想一想：四位小 数表示什么？五
位小数呢？
1dm
1
10 m 0.1m
1cm
1
100m 0.01m
一、经历测量活动，了解小数的产生
以米为单位，不 够1米怎么办？
二、探究小数的意义和计数单位
1dm
1
m
10
0.1m
你能在米尺上找 出一位小数吗？
把1m平均分成10份。
1dm （ 3 ）dm
1
3
10 m （10 ）m
0.1m （0.3）m
（ 7 ）dm
7
（ 10）m （0.7）m
1
m
10
( 0.001)……
(3)0.7的计数单位是(0.1)，它有( 7 )个这样的计数 单位。
(4)( 23)个0.01是0.23。 (5)10个0.1是( 1 )；10个0.01是(0.1)；( 10 )个0.001 是0.01。
2.判断。( 对的画“√”,错的画“×”)
(1)0.3表示把一个整体分成10份,表示其中的3份。
1dm
1
10 m 0.1m
1cm
1
100m 0.01m
1mm
1
1000 m 0.001m
每相邻两个计数单位之间的进 率是10。
三、巩固练习，拓展延伸 1.【选自教材P33 做一做】
6
7
32
分数：__1_0__ 分数：__1_0__ 分数：__10_0__
小数：__0_.6__ 小数：__0_.7__ 小数：_0_.3_2__
m
1000
0.001m
三位小数就表示千分之几。千分之几就可以写 成三位小数。三位小数的计数单位就是0.001。
想一想：四位小 数表示什么？五
位小数呢？
1dm
1
10 m 0.1m
1cm
1
100m 0.01m
四年级数学下册教学课件《数与代数(2)——小数的意义和性质及小数的加减法》
（2）大于3.1而小于3.2的小数有无数个。
（√ ）
（3）在小数部分添上0（或去掉0），小数
的大小不变。
（ ×）
3.有一捆电线长100m，用去了27.4m。剩 下的比用去的多多少米？
100-27.4-27.4=72.6-27.4=45.2（m） 答：剩下的比用去的多45.2米。
R·四年级下册
复习小数的意义、性质
1. 小数的意义 一位小数是十分之几，两位小数是百分
之几，三位小数是千分之几……每相邻两个 计数单位之间的进率是10。
2. 小数的数位顺序表
整数部分
小数点
小数部分
数 位
…
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
十百千万 分分分分 … 位位位位
.
计
一
数 单
…
万
千
百
十
（ 个
位
419+387 = 806 2.84+3.76= 6.6
16.32-7.95 =8.37 100-74.5= 25.5 80×64 = 5120 105×28= 2940 884÷26 = 34 1435÷35= 41
【选自教材P107，“练习二十五”第7题】
2.下面是四年级男子组4×50m 接力赛成绩 （单位：秒），把表填写完整。
4. 在
里填上适当的数。【选自教材P110，“练习二十五”第20题】
8 3 .6 5
1 6 0 .7 1
＋ 7 2.7 8
－ 9 3. 5 7
1 5 6. 4 3
6 7.1 4
从哪儿入手 想好呢？
这道题的突破口 又在哪儿呢？
课堂小结
同学们，今天这节复习 课，你有什么收获呢？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
身体健康， 对于人来说，白癜风康复报告问心无愧是最舒服的枕头重在实干。
穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。 当仁不让于师。——《论语·卫灵公》 白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？俞良弼 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》 人生最大的挑战没过于战胜自己！
课后留心观察,在我们的生 活中还有哪些地方用到了小 数?看谁发现得最多。
大起大落谁都有拍拍灰尘继续走。 快乐的人帮助别人，积极人的肯定自己。——王修强 人生是疾病，世界是医院，而死是我们的医生。 良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。 不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！ 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 上辈子我欠你的，这辈子我来还，这辈子你欠我的，下辈子来还我。 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
用元作单位时，小数点左 边表示什么？小数点右边
第一位表示……
12.68元 表示12元6角8分 18.98元 表示18元9角8分
0.85元 表示0元8角5分 8.05元 表示8元0角5分
36.50元 表示36元5角0分
3问
合作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ究
余生伟同学身
高1米3分米。
只用米作单 位怎么表示呢?
米尺
当堂训练
学习进步！ 不敢生气的是懦夫，不去生气的才是智者。
多一点思考，少一份遗憾。——杨建 当我对你越来越礼貌时，我们或许就越来越陌生了。
人教版小学数学三年级下册第七单元
小数的初步认识
像1、2、3、45、……这样的数叫？（整数）
如果把一个蛋糕平均分成45份， 每一份可以用什么数表示 ——
（分数）
13.45、0.85、99.5…… （小数）
读法
小数的读法： 读小数的时候，整数部分按照整数的读
法来读（整数部分只有 “0” 的读作“零”）， 小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出 每一个数位上的数字（像读电话号码一样）。
第一关：我会读
世界上最高的长颈鹿高约：6.9米。
世界上最大 的鸵鸟是非洲 驼鸟，它的高 度 可 达 2.75 米 ， 一只鸵鸟蛋约 重1.5千克。
第二关：我会填（表示红色部分）。
分数 （150 ） 小数 （0.5 ）
（
9 10
）
（ 0.9）
作业： 1、92页做一做
2、94页第2 题
你今天学会了什么？这节课假如是100 分，你给自己表现打多少分，用小数表 示。
穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。 当仁不让于师。——《论语·卫灵公》 白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？俞良弼 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语·子路》 人生最大的挑战没过于战胜自己！
课后留心观察,在我们的生 活中还有哪些地方用到了小 数?看谁发现得最多。
大起大落谁都有拍拍灰尘继续走。 快乐的人帮助别人，积极人的肯定自己。——王修强 人生是疾病，世界是医院，而死是我们的医生。 良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。 不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！ 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 上辈子我欠你的，这辈子我来还，这辈子你欠我的，下辈子来还我。 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
用元作单位时，小数点左 边表示什么？小数点右边
第一位表示……
12.68元 表示12元6角8分 18.98元 表示18元9角8分
0.85元 表示0元8角5分 8.05元 表示8元0角5分
36.50元 表示36元5角0分
3问
合作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ究
余生伟同学身
高1米3分米。
只用米作单 位怎么表示呢?
米尺
当堂训练
学习进步！ 不敢生气的是懦夫，不去生气的才是智者。
多一点思考，少一份遗憾。——杨建 当我对你越来越礼貌时，我们或许就越来越陌生了。
人教版小学数学三年级下册第七单元
小数的初步认识
像1、2、3、45、……这样的数叫？（整数）
如果把一个蛋糕平均分成45份， 每一份可以用什么数表示 ——
（分数）
13.45、0.85、99.5…… （小数）
读法
小数的读法： 读小数的时候，整数部分按照整数的读
法来读（整数部分只有 “0” 的读作“零”）， 小数点读作“点”，小数部分通常顺次读出 每一个数位上的数字（像读电话号码一样）。
第一关：我会读
世界上最高的长颈鹿高约：6.9米。
世界上最大 的鸵鸟是非洲 驼鸟，它的高 度 可 达 2.75 米 ， 一只鸵鸟蛋约 重1.5千克。
第二关：我会填（表示红色部分）。
分数 （150 ） 小数 （0.5 ）
（
9 10
）
（ 0.9）
作业： 1、92页做一做
2、94页第2 题
你今天学会了什么？这节课假如是100 分，你给自己表现打多少分，用小数表 示。