一年级上册《拼一拼,搭一搭》教案分析

一年级上册《拼一拼，搭一搭》教案分

析

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一年级上册《拼一拼，搭一搭》教案分

析

一、教材

、教学内容：“搭一搭”这课是一年级上冊第四单元《观察物体》中的一个内容，它重在发展学生的空间观念，引导学生逐渐发现实物与他们观察到的图形之间的联系。在以前的学习中，学生已经经历过从三个方向观察物体及由不超过4个小正方体搭成的立体图形的形状的还原，本节课内容是在前面基础上的进一步发展，要求学生能对5个小正方体搭

成的立体图形进行分析观察，相应的需要学生更高的空间想象力。

2、教学目标，根据课程标准的要求及本课特点，我特制定以下教学目标：

能正确辨认从不同方向观察到立体图形的形状，并画出草图。

能根据正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

3、教学重、难点

重点：能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形

状，并画出草图。

难点：引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住

的小立方块。

4、教学准备：5个大立方体，学生每人5个小立方体

二、教法和教学手段

我采用情景教学法、启发教学法、讨论法等多种教学法，为了激发学生学习的主动性和积极性，在教学过程中，运用了教具、学具、等教学手段。

三、学法

为了充分发挥课堂教学中学生主体作用，引导学生通过想一想、画一画、再摆一摆、再想一想等方式学习知识，通过层层设疑，分析归纳问题，构建从问题---探究----解答

---结论的开放学习过程。

四、教学过程

、通过旧知回顾

、引导学生：观察后想一想从三个方向看到什么形状

2、学生小组交流后搭一搭、画一画三个方向的立体图

形

3、教师引导学生汇报后进行小结

、创设“比赛”情景二

挑战一、用5个小立方块搭出了立体图形。请分别画出

从上面、正面和左面看到的形状

挑战二、有两道题

巩固练习

五、教学预测：相信通过我的引导，以及学生积极参与的学习状态，充分发挥教师的主导地位和主体地位，相信这节课是比较成功的，估计存在的问题：个别同学空间想象能力较弱，，可能会影响自身学习的效果，课后还有待于个别辅导，加强训练。

六、板书设计：

搭一搭

正面、左面、上面

从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定

搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围

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