(三上)美术优秀课件- 走近传统民居-岭南版PPT(25页)

合集下载

三年级上册美术课件-1.走近传统民居_岭南版

三年级上册美术课件-1.走近传统民居_岭南版
“一颗印”民居特点:由正房、厢房、倒 座组成四合院,瓦顶、土墙,平面和外观呈方 形,方方正正好似一颗印章,故称为“一颗 印”。
羌族民居
羌族住宅-墙壁用石片砌就, 坚固耐用。
西藏民居
西藏民居一般为2至3层的楼房,平面呈 方形;不少人家倚山建房,以石砌墙,墙里 不用打木桩,却能砌得光洁、严整。
青海庄窠
青海庄窠是平顶的四合院,周围 外墙全为夯(hang)土制成。
维吾尔民居
维吾尔 族住宅多为 平顶,土墙, 一至三层, 外面围有院 落
甘肃张掖民居
蒙古包
陕西窑洞
陕北窑洞以靠山窑为最典型。它们 是在天然土壁内开凿横洞,往往数洞相 连,或上下数层,有的在洞内加砌砖券 或石券,以防止泥土崩溃, 或在洞外砌 砖墙, 以保护崖面。
吉林民居
房屋低平,瓦屋顶常做成歇山式,坡度平 缓,墙面粉刷成白色,露出木柱本色,表现出 雅致朴素之美。
北京四合院
浙江民居
“十三间头”布局非常规整,简单 而明确,院落宽大开朗,给人以舒展大 度堂堂正正之感。
泉州民居
火红的围墙、灰黄的筒瓦屋顶, 有“撒落民间的皇宫”之称 。
客家民居
云南“一颗印”民居

13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/8/62021 /8/6202 1/8/620 21/8/68 /6/2021

14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月6 日星期 五2021/8/62021 /8/6202 1/8/6

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/6202 1/8/620 21/8/68 /6/2021

三年级上册美术课件(岭南版)

三年级上册美术课件(岭南版)

特点:
以木构为主体标准结构,重量 轻,如遇地震,很少可以震倒, 说明合院是可以防震的。北京 冬季和春季风沙较多,居民住 宅多用门帘。北京四合院极讲 究风水,以中轴为对称,宅门 开在正南方向的东南方向,宅 门不与正房相对,正房坐北。
西厢 房
正房
后 罩 房
外院
耳房
倒座 房
东厢房
影壁 垂花门 宅门
内院
窑洞民居
客 家 民 居
傣族竹楼
傣 族 竹 楼
云南傣族聚集地盛产竹子,所以他们的住所全部用 竹子做成年的。傣族居住的地区很接近热带,常年 多雨,地表常积水,所以当地人把房子下面架空。 而且这竹楼下面是用来养猪牛的,楼上才住人。
北方:北京四合院、窑洞
南方:皖南民居、客家民居、
傣族竹楼
眼明手快
游戏规则:把各个特
小知识
学生作品欣赏
知识小舞台
暖色与冷色: 红色、橙色、黄色--为暖色,象征着:太阳、 火焰。 绿色、蓝色、黑色--为冷色,象征着:森林、 大海、蓝天。 灰色、紫色、白色--为中间色; 冷色调的亮度越高--越偏暖,暖色调的亮度越 高—越偏冷。
有趣的水墨游戏
笔 墨 纸 砚笔杆同学们,你们知源自它们 被统称为什么名字吗?点

同学们,你们能找找画 面中的点、线、面?
线
了观 浓察 淡作 、品 粗, 细说 、一 干说 湿哪 的里 变运 化用 。 同学们,你们找到
了吗?干湿浓淡、 粗细、点、线、面 让画面丰富极了! 干湿变化 粗细变化 浓淡变化 点、线、面的运用
品找 里一 的找 点, 线吴 面冠 。中 国 画 大 师 作
1
2
3
4
你喜欢哪幅作品?为什么?
5

《走近传统民居》(教学设计)2023-2024学年小学美术三年级上册-岭南版

《走近传统民居》(教学设计)2023-2024学年小学美术三年级上册-岭南版

走近传统民居一、教学目标1. 知识与技能:了解我国传统民居的特点和建筑风格,学习用线条和色彩表现民居建筑。

2. 过程与方法:通过观察、讨论和实践,提高学生的审美观察能力和绘画表现能力。

3. 情感、态度和价值观:培养学生对我国传统文化的热爱和尊重,增强民族自豪感。

二、教学内容1. 传统民居的建筑特点:屋顶、门窗、院落等。

2. 传统民居的建筑风格:地域特色、民族特色等。

3. 传统民居的绘画表现方法:线条、色彩、构图等。

三、教学重点与难点1. 教学重点:传统民居的建筑特点和绘画表现方法。

2. 教学难点:如何运用线条和色彩表现民居建筑的美感。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、民居建筑图片、绘画工具等。

2. 学具:绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入:展示民居建筑图片,引导学生观察并提问:“你们知道这些房子有什么特点吗?”2. 新课:讲解传统民居的建筑特点和绘画表现方法。

3. 实践:学生分组进行绘画练习,教师巡回指导。

4. 展示与评价:学生展示作品,互相评价,教师总结点评。

5. 总结:回顾本节课所学内容,强调传统民居的美学价值。

六、板书设计1. 课题:《走近传统民居》2. 教学目标:了解传统民居的特点和建筑风格,学习绘画表现方法。

3. 教学内容:传统民居的建筑特点、风格及绘画表现方法。

4. 教学重点与难点:民居建筑的特点和绘画表现方法。

5. 教学过程:导入、新课、实践、展示与评价、总结。

七、作业设计1. 绘画作业:运用线条和色彩表现自己喜欢的民居建筑。

2. 思考作业:了解自己家乡的传统民居,与同学分享特点。

八、课后反思本节课通过观察、讨论和实践,使学生了解了传统民居的特点和建筑风格,学会了运用线条和色彩表现民居建筑。

在教学过程中,要注意引导学生关注民居的美学价值,培养学生的审美观察能力和绘画表现能力。

同时,要加强学生对传统文化的认识和尊重,激发民族自豪感。

在教学评价方面,要注重学生的个体差异,鼓励学生发挥自己的创意,提高绘画水平。

美术三年级岭南版(2014-2015)上册

美术三年级岭南版(2014-2015)上册

三年级美术岭南版(上)教案第1课走进传统民居(1课时)一、教学目标:1、知识与技能:认识民居的多样性,初步了解造成民居的多样性的地理和人文环境因素。

了解表现民居的艺术词汇和语言。

能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。

2、过程与方法:在观察与比较中认识民居的多样性。

在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。

3、情感、态度、价值观:在探索中学会思考和体验发现的乐趣。

尊重传统,能感受生活和艺术的联系。

二、教学重点:1、了解中国主要的五种民居类型。

比较南北民居及其在造型上的不同特点,并思考它们与环境、气候的关系。

2、了解民居在建筑材料方面的多样性。

3、欣赏和描述民居的造型艺术特色。

三、教学难点:了解民居的人文性质。

四、教学准备:有关民居的光碟、图片资料;表现家乡民居的视觉艺术作品。

五、教学过程:(一)、导入新课:你们了解家乡的老房子吗?你觉得家乡的老房子漂亮吗?它和我们现在的高楼大厦有什么区别?(二)、欣赏课件:1、设问、激趣:对比一组民居图片,分辨南北民居,激发学生欣赏的兴趣。

2、观察、感受:观赏有关民居的图片或影片,引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。

(三)、小组讨论:鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问,教师酌情补充一些学生遗漏的重要问题,如各个地区的民居建筑在造型上有何不同?在选材上有什么特色?民居和当地的气候、地理环境有什么关系?各小组可负责某一问题的探究,由组长安排组员先进行自主学习,然后组织组员发言讨论,最后由组长或组员写出学习报告。

综合各小组的研究结果后,就能对各种民居建筑形成较为完整的认识和理解。

(四)、学生描述、欣赏、表现:认识家乡老房子在建造形式、装饰艺术等方面的特征,提出用恰当的口头或书面语言对典型的民居进行描述,说出其特色,表达自己感受,同时鼓励学生课后以绘画形式加以表现。

五、课后延伸引导学生课后观察家乡的古老民居,翻阅有关的资料表现家乡民居的绘画、雕塑和邮票上的作品。

岭南版美术三年级上册上学期2019-2020年全册【名师优质课件】可编辑修改

岭南版美术三年级上册上学期2019-2020年全册【名师优质课件】可编辑修改

拓展:建筑的世界之最。
最高的建筑:
迪拜塔
又名哈利法塔,塔高828米,楼层总数162层。
拓展:建筑的世界之最。
最丑的建筑:
朝鲜柳京饭店
拓展:建筑的世界之最。
最激进的建筑:
中央电视台总部大楼
下课
肚子里的故事
D U Z I L I D E GU S H I
聆听故事,感知美妙。 观察作品,产生想象。 大胆构思,奇妙旅程。
聆听故事,感知美妙。
说一说:看到这幅图片你想到了什么?
匹诺曹。一个爱说谎话的木偶人。
聆听故事,感知美妙。
童话中的小木偶进了大鲸鱼的肚子里发生了许多有趣的故事,最后爱说谎 的匹诺曹变得诚实、勇敢、不自私自利。肚子里究竟有什么奥秘呢?让我 们一起揭开谜题!
聆听故事,感知美妙。
你认识他吗?
让我们回忆一下孙悟空智取芭蕉扇的情景,调皮的孙悟空钻进了 铁扇公主的肚子里……
古根海姆博物馆(西班牙毕尔巴鄂)
它的外形像一艘大船,表明该城市是一个很重要的港口。 小博士:古根海姆博物馆是世界上最著名的私人现代艺术博物馆之 一,最著名的古根海姆博物馆为美国纽约古根海姆博物馆和西班牙 毕尔巴鄂古根海姆博物馆。
欣赏:造型各异的现代建筑。
古根海姆博物馆(美国纽约)
欣赏:造型各异的现代建筑。
北京四合院
欣赏:各式各样的民居。
蒙古包
欣赏:各式各样的民居。
岭南骑楼
说一说:你还知道哪些传统民居。
观察:民居的建筑造型。
被列入世界 文化遗产
广东的开平碉楼 安徽的皖南民居
观察它们的建 筑造型——屋 顶、门、窗、 外形等有什么 不同?
福建的客家土楼 (小提示:图片可点击。)
观察:民居的建筑造型。

三年级上册美术走近传统民居岭南版

三年级上册美术走近传统民居岭南版

3.建筑材料?
3.建筑材料?
4.功能?3.建筑材料?
土、石 布、木 砖、木
泥、土 布、木 砖、瓦
4.功能?(可多选) 防御自卫 家族聚居 通风透气
4.功能?(可多选) 容易迁移 御寒保暖 通风透气
1.所在地理环境? 草原 雨林 高原 山地
2.所在地区气候? 寒冷多风 多雨潮湿
3.建筑材料? 土、石 布、木
环境、气候、建筑材料、人文背景 会影响民居的造型和功能。
画一画:
请用单色线条画画你喜欢的民 居或者民居的一个局部。
谢谢!
内蒙民居
16
2020/7/30
西藏民居
17
2020/7/30
东北民居
18
2020/7/30
北京民居
19
2020/7/30
云南民居
20
2020/7/30
安徽民居
21
砖、木
4.功能?(可多选) 防御自卫 家族聚居 通风透气
1.所在地理环境? 草原 雨林 高原 山地
2.所在地区气候? 寒冷多风 多雨潮湿
3.建筑材料? 泥、土 布、木
砖、瓦
4.功能?(可多选) 容易迁移 御寒保暖 通风透气
家乡的老房子—— 广东开平——碉楼
开平碉楼是一种集防卫、居住和中西建筑艺术于一体的 多层塔楼式建筑。高于一般的民居,比普通民居坚固厚 实,窗比民居开口小,外设铁板门窗。碉楼上部四角都 建有突出悬、挑的全封闭或半封闭的角堡,可居高临下 还击进村之敌。
所 在地区气候:炎热、多雨、潮湿
建筑材料哪:土种、是砖 北方民居?哪建种筑是材料南:方竹、民木居?
功能:御寒取暖
功能:排水通风
做一做:
1.所在地理环境?

三年级上册美术-第1课 走近传统民居 |岭南版) ppt课件

三年级上册美术-第1课 走近传统民居 |岭南版) ppt课件

供人行走和休憩。四合院的围墙和
临街的房屋普通不对外开窗,院中
的环境封锁而幽静。
外院
西厢 房
正房
倒座 房
垂花门
宅门
影壁
后 罩 房
耳房
东厢房 内院
窑洞民居
窑洞
窑洞民居是我国西北黄土 地带特有是一种民居类型。 在厚厚的黄土层中发掘上 圆下方的洞穴,就地选材, 其最大特点是冬暖夏凉, 非常顺应黄土高原冰冷枯 燥的气候。
傣族竹楼
傣 族 竹 楼
云南傣族聚集地盛产竹子,所以他们的住所全部用 竹子做成年的。傣族居住的地域很接近热带,年年 多雨,地表常积水,所以当地人把房子下面架空。 而且这竹楼下面是用来养猪牛的,楼上才住人。
北方:北京四合院、窑 洞
南方:皖南民居、客家 民居、傣族竹楼
眼明手快
游戏规那么:把各 个特征准确贴到各 民居的下面,每组 派2个人上来竞赛, 看哪组又准又快完 成
皖南民居


民 居
皖南民居是一种面积很小的“天井式院落〞, 各面都是楼房,空间狭小而高。外围常耸起高 高的马头山墙,一旦失火,可以防止火势蔓延。 这种住宅很适宜南方炎热多雨而潮湿的气候, 也顺应了南方丘陵地带人稠地窄的需求。
参差有致的马头墙
客家民居Βιβλιοθήκη 客家民居
家人每到一处,本姓本家人总要聚居在一同。加之客家人居 住的大多是偏远的山区或深山密林之中,当时不但建筑资料 缺乏,而且为防豺狼虎豹、盗贼侵扰,客家人便营造“抵御 性〞的城堡式建筑住宅,以 称为“土楼〞的方楼和圆楼为 典型。“土楼〞外圈土墙特别厚,经常超越两米在土中掺石 灰,通常用糯米饭,鸡蛋清做黏合剂,以竹片,木条做筋骨。 客家民居大多为3至6层,100至200多间房如橘瓣状陈列,规 划均匀,宏伟壮观。

《走近传统民居》小学三年级美术PPT课件

《走近传统民居》小学三年级美术PPT课件

北京“四合院”
陕西“窑洞”
皖南“徽派民居”
开平“碉楼”
来看看你们连对了吗?
A、客家围屋 B、北京四合院 C、陕西窑洞 D、皖南徽派民居 E、开平碉楼 F、蒙古族蒙古包
1、防火 美观 2、防风防寒 方便装拆 3、安全 中西文化结合 4、安全 群居 5、冬暖夏凉 取暖方便 6、宽敞 温暖 隐秘
走近
教学目标 1.知识与技能:了解中国各式各样的民居建筑,欣赏独特的艺术造型。 2.过程与方法:概括民居的主要特征,并能用绘画工具表现。 3.情感、态度、价值观:培养学生热爱家乡情感。 教学重难点 教学重点:欣赏民居的独特造型及其特点。 教学难点:抓住主要特征表现。 解决难点办法:通过欣赏与思考,让学生感受到民居的魅力与特色。 教学准备 教师准备:PPT课件,视频 学生准备 :绘画工具
自然环境
人文环境
作业:老师给大家布置作业,你可以在下面选择其中一来完成你的作业。
作业1
画一幅自己家乡的传统民居,展现自己家乡传 统民居的特色。
作业2
画一幅自己喜欢的传统民居,展现传统民居的 特色。
同学们再见!
客家“围屋”
北京“四合院”
陕西“窑洞”
开平“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ楼”
客家“围屋”
请你把对应的民居与其相符的建造目的与特点相连线
A、客家围屋 B、北京四合院 C、陕西窑洞 D、皖南徽派民居 E、开平碉楼 F、蒙古族蒙古包
1、防火 美观 2、防风防寒 方便装拆 3、安全 中西文化结合 4、安全 群居 5、冬暖夏凉 取暖方便 6、宽敞 温暖 隐秘

最新岭南版美术三年级上册课件 《走近传统民居》课件

最新岭南版美术三年级上册课件 《走近传统民居》课件

能得不同可分为靠崖
洞、地坑洞、砖窑洞
等。窑洞得装饰简单
朴实,在窑顶女儿墙、
门脸及门窗得装饰中
呈现出一种粗犷中见
精细、朴实中见秀丽
傣族竹楼: 傣族民居被
称为“竹楼”,由 于云南傣族聚集 地盛产竹子,故住 宅得梁、柱、楼 板和墙全都用竹。 “竹楼”下层架 空,畜养猪牛, 楼上才住人,是 典型得干栏式建 筑。“竹楼”屋 顶近似歇山式, 脊短坡陡,全屋 轮廓变化丰富, 光影错落,朴素 自然,极富生活 情趣。
1、民居指得是什么呢?
又称民房,中国各地得居住建筑,民居是百姓居住得地 方。
由于我们祖国疆域辽阔,民族众多,各地得自然环境、社 会环境不同而使得各个地方、各个民族生活方式等都不相同, 因此,各个地方得人们建造居住得房屋得样式和风格也不相 同。
欣赏、观察、思考
• 欣赏 • 各类民居建筑得屋顶、门、窗、外形得特点以及感受民居
建筑与环境得和谐美 • 观察 • 不同得民居得建筑用了什么样得建筑材料? • 思考 • 为什么各地人居住得房屋得样式和风格不相同?
1.欣赏 • 窑洞民居:

窑洞民居是我
国西北黄土地带特有
得一种民居类型。在
厚厚得黄土层中挖掘
上圆下方得洞穴,就
地选材,既经济又冬
暖夏凉,非常适应黄
土高原寒冷干燥得气
候。窑洞因地形和功
北京四合院: 北京四合院有前
后两院,前院是外院, 方向横长,宅门开在 前左角,有利于保持 住宅得隐私性和增加 空间变化。按照“风 水”观念,前左角得 门称作“青龙门”, 认为是吉利得。入门 后迎面有影壁,进入 方阔得内院。院北正 房最大,左右接出耳 房,居住尊者长辈。 耳房前有小小角院, 十分安静,常用作书 房。内院两侧得厢房 是后辈居室。正房、 厢房朝向院子都有前

岭南版美术三年级上册 第一单元《走近传统民居》课件

岭南版美术三年级上册 第一单元《走近传统民居》课件

皖南民居:
皖南民居是 一种面积很小的 “天井式院落”, 各面都是楼房,空 间狭小而高.外围 常耸起高高的马 头山增,一旦失火, 可以防止火势蔓 延。这种住宅很 适合南方炎热多 雨而潮湿的气候, 也适应了南方丘 陵地带人稠地窄
的需要。
客家民居:
“客家”是魏晋以 来因战乱从北方前往福 建、广东和江西的汉人, 长期保持原来的家族组 织,聚族而居。住在集 团式大型住宅中,以称 为“土楼”的方楼和圆 楼为典范。
• 观察
• 不同的民居的建筑用了什么样的建筑材料?
• 思考
• 为什么各地人居住的房屋的样式和风格不相同?
• 窑洞民居:1.欣赏

窑洞民居是我国西
北黄土地带特有的一种
民居类型。在厚厚的黄
土层中挖掘上圆下方的

洞穴,就地选材,既经
济又冬暖夏凉,非常适
应黄土高原寒冷干燥的
气候。窑洞因地形和功
能的不同可分为靠崖洞、
民居 1、
指的是什么呢?
又称民房,中国各地的居住建筑,民 居是百姓居住的地方。
由于我们祖国疆域辽阔,民族众多,各 地的自然环境、社会环境不同而使得各个 地方、各个民族生活方式等都不相同,因 此,各个地方的人们建造居住的房屋的样 式和风格也不相同。
欣赏、观察、思考
• 欣赏
• 各类民居建筑的屋顶、门、窗、外形的特点以及感受民 居建筑与环境的和谐美
地坑洞、砖窑洞等。窑
洞的装饰简单朴实,在
窑顶女儿墙、门脸及门
窗的装饰中呈现出一种
粗犷中见精细、朴实中
见秀丽的艺术特色。
傣族竹楼:
傣族民居 被称为“竹楼”, 由于云南傣族聚 集地盛产竹子, 故住宅的梁、柱、 楼板和墙全都用 竹。“竹楼”下 层架空,畜养猪 牛,楼上才住人, 是典型的干栏式 建筑。“竹楼” 屋顶近似歇山式, 脊短坡陡,全屋 轮廓变化丰富, 光影错落,朴素 自然,极富生活 情趣。

1 走近传统民居(说课稿)岭南版美术三年级上册

1 走近传统民居(说课稿)岭南版美术三年级上册

走近传统民居(说课稿)岭南版美术三年级上册
一、教学目标
1.了解传统民居的特点和建筑特征
2.通过绘画学习传统民居建筑的构成和形态
3.提高学生对岭南建筑文化的认知和感受
二、教学重点和难点
1.教学重点:传统民居建筑的特点和形态的理解和绘画
2.教学难点:对于学生来说,建筑构成和形态的把握可能会有一定的难度
三、教学过程
1. 导入
引导学生回想家乡的传统民居,向学生展示一些图片,并让学生了解它们的特点和区别。

2. 学习传统民居的特点
通过图示、拓印等方式,让学生了解传统民居的特点:
•风景秀丽
•建筑材料多用木材、石头等天然材料
•大门面朝南、二门面朝北
3. 探讨传统民居的建筑特征
引导学生探讨传统民居的特点和建筑特征,并了解这些特点和建筑特征的地理和文化原因:
•木结构建筑
•斗拱形式
•跳棂窗
4. 以绘画学习传统民居
让学生准备绘画工具,根据老师给出的建筑图样,学生在纸上绘制建筑尺寸和形态:
•学生通过手工绘图学习传统民居建筑的构成和形态
•学生着重理解和描绘传统建筑的细节部分,包括花窗、斗拱、跳棂窗等
5. 反思
学生分组展示自己的绘画作品,老师和同学对学生的作品进行点评,评选出优秀的绘画作品。

四、作业
让学生回家后,重温遍家中传统民居的建筑特点和地域文化差异,换句话来说,让学生到自家附近的地方去了解更多的传统民居。

五、教学反思
通过本次课程的教学,学生对传统民居建筑的构成和形态有了更好的理解,并且对地域文化有了更深入的了解。

在教学过程中,还可以引导学生了解传统文化和建筑背后的文化意义,这对学生的历史、地理和语文等科目都有很大的帮助。

岭南版三年级美术上册PPT《走近传统民居》课件

岭南版三年级美术上册PPT《走近传统民居》课件
的特点以及感受民居建筑与环境的和 谐美 • 观察 • 不同的民居的建筑用了什么样的建筑 材料? • 思考
• 窑洞民居:1.欣赏

窑洞民居是我
国西北黄土地带特
有的一种民居类型。
在厚厚的黄土层中
挖掘上圆下方的洞
穴,就地选材,既
经济又冬暖夏凉,
非常适应黄土高原
寒冷干燥的气候。
窑洞因地形和功能
的不同可分为靠崖
1、民居指的是什么呢?
又称民房,中国各地的居住建筑,民 居是百姓居住的地方。
由于我们祖国疆域辽阔,民族众多,各 地的自然环境、社会环境不同而使得各个 地方、各个民族生活方式等都不相同,因 此,各个地方的人们建造居住的房屋的样 式和风格也不相同。
欣赏、观察、思考
• 欣赏 • 各类民居建筑的屋顶、门、窗、外形
石头
砖头
不同的民居的主要建筑建筑材料
当然还有许多材料都是因地制宜、就地取材
茅草→
毡布 ↓
竹子→
泥巴 ↓
3、思考
为什么各地人居住的房屋的样 式和风格也不相同呢?
(影响民居建筑形式的主要因素) 自然环境: 社会环境:
保护中华传统的民居继承民族优秀文化!
传统的民居,具有深厚的历史积淀,不仅蕴 含了复杂的民族情感因素,更传达出智慧含量丰 富的民族文化神韵……所以说:中国传统的民居 具有独特的审美价值和文化内涵,是中华民族的 艺术瑰宝,非常有保存的价值。
皖南民居: 皖南民
居是一种面 积很小的 “天井式院 落”,各面都 是楼房,空间 狭小而高.外 围常耸起高 高的马头山 增,一旦失火, 可以防止火 势蔓延。这 种住宅很适
客家民居: “客家”
是魏晋以来因 战乱从北方前 往福建、广东 和江西的汉人, 长期保持原来 的家族组织, 聚族而居。住 在集团式大型 住宅中,以称 为“土楼”的 方楼和圆楼为 典范。

小学三年级上册美术课件-第1课走进传统民居岭南版(20张)ppt课件

小学三年级上册美术课件-第1课走进传统民居岭南版(20张)ppt课件

陕西黄土高原窑洞
陕西黄土高原窑洞
• 窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居 住形式。
• 远在4000多年前,生活在陕西省北部黄土 高原上的人们就有挖穴而居的习俗。因为 高原上的黄土粘、硬,不易塌陷。窑洞都 是依山而建,在天然土壁上水平向里凿土 挖洞,施工简便、便于自建、造价低廉, 而且住在里面冬暖夏凉。
皖南民居
皖南民居
• 皖南民居是风格较为鲜明的汉族传统民居建筑。粉墙黛瓦 是徽派建筑的突出印象。错落有致的马头墙不仅有造型之 美,更重要的是它有防火墙,能阻断火灾蔓延。徽派民居 的特点之一是高墙深院,一方面是防御盗贼,另一方面是 饱受颠沛流离之苦的迁徙家族获得心理安全的需要。 徽 派民居的另一特点是以高深的天井为中心形成的内向合院, 四周高墙围护,外面几乎看不到瓦,唯以狭长的天井采光、 通风与外界沟通。这种以天井为中心,高墙封闭的基本形 制是人们关心的焦点。雨天落下的雨水从四面屋顶流入天 井,俗称“四水归堂”,也形象地反映了徽商“肥水不流 外人田”的心态,这与山西民居有异曲同工之妙。
蒙古包
蒙古包
• 蒙古包是蒙古族牧民居住的一种房子,适于牧业生产和游 牧生活。
• 蒙古包包内宽敞舒适,是用特制的木架做"哈那"(蒙古包 的围栏支撑),用两至三层羊毛毡围裹而成,之后用马鬃 或驼毛拧成的绳子捆绑而成,其顶部用"乌耐"作支架并盖 有"布乐斯",以呈天幕状。其圆形尖顶开有天窗"陶脑", 上面盖着四方块的羊毛毡 "乌日何",可通风、采光,既 便于搭建,又便于拆卸移动,适于轮牧走场居住。
北京的四合院
北京的四合院
• 四合院,又称四合房,是中国的一种传统合院式建筑,其 格局为一个院子四面建有房屋,通常由正房、东西厢房和 倒座房组成,从四面将庭院合围在中间,故名四合院。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

北京四合院:
北京四合院有前后 两院,前院是外院,方向 横长,宅门开在前左角, 有利于保持住宅的隐私性 和增加空间变化。按照 “风水”观念,前左角的 门称作“青龙门”,认为 是吉利的。入门后迎面有 影壁,进入方阔的内院。 院北正房最大,左右接出 耳房,居住尊者长辈。耳 房前有小小角院,十分安 静,常用作书房。内院两 侧的厢房是后辈居室。正 房、厢房朝向院子都有前 廊,可以沿廊走通,或在 廊内观赏花木。廊子把庭 院分成了大小几个空间, 但分而不隔,互相渗透。

3.关键问题在于,科学界至今不能确 认,转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下,转 基因食 品的商 业化, 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。

4.在我们看来,转基因食品在当下中 国所引 发的争 议,看 起来相 当复杂 ,但归 结起来 ,不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看,这 件事情 很麻烦 ,是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
(影响民居建筑形式的主要因素)
• 自然环境: • 社会环境:
保护中华传统的民居继承民族优秀文化!
传统的民居,具有深厚的历史积淀,不仅蕴 含了复杂的民族情感因素,更传达出智慧含量丰 富的民族文化神韵……所以说:中国传统的民居 具有独特的审美价值和文化内涵,是中华民族的 艺术瑰宝,非常有保存的价值。

1.根据目前的定义,转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因,将 其转入 另一种 生物中 ,使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ,从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看, 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。

2.对于人类而言,转基因技术或是天 使,或 是魔鬼 ,既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音,也 可能对 人类的 健康造 成损害 。

7..穿越浩瀚的银河,被月亮镶嵌的梦 ,具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往, 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
民居 1、
指的是什么呢?
又称民房,中国各地的居住建筑,民 居是百姓居住的地方。
由于我们祖国疆域辽阔,民族众多,各 地的自然环境、社会环境不同而使得各个 地方、各个民族生活方式等都不相同,因 此,各个地方的人们建造居住的房屋的样 式和风格也不相同。
欣赏、观察、思考
• 欣赏
• 各类民居建筑的屋顶、门、窗、外形的特点以及感受民 居建筑与环境的和谐美
地坑洞、砖窑洞等。窑
洞的装饰简单朴实,在
窑顶女儿墙、门脸及门
窗的装饰中呈现出一种
粗犷中见精细、朴实中
见秀丽的艺术特色。
傣族竹楼:
傣族民居 被称为“竹楼”, 由于云南傣族聚 集地盛产竹子, 故住宅的梁、柱、 楼板和墙全都用 竹。“竹楼”下 层架空,畜养猪 牛,楼上才住人, 是典型的干栏式 建筑。“竹楼” 屋顶近似歇山式, 脊短坡陡,全屋 轮廓变化丰富, 光影错落,朴素 自然,极富生活 情趣。
皖南民居:
皖南民居是 一种面积很小的 “天井式院落”, 各面都是楼房,空 间狭小而高.外围 常耸起高高的马 头山增,一旦失火, 可以防止火势蔓 延。这种住宅很 适合南方炎热多 雨而潮湿的气候, 也适应了南方丘 陵地带人稠地窄
的需要。
客家民居:
“客家”是魏晋以 来因战乱从北方前往福 建、广东和江西的汉人, 长期保持原来的家族组 织,聚族而居。住在集 团式大型住宅中,以称 为“土楼”的方楼和圆 楼为典范。
其他民居
江苏、浙江民居
江西民居
广西民居
湖南民居
湖南民居--吊脚楼 土家族吊脚楼
广东碉楼
蒙古族的蒙古包Biblioteka 西藏碉房2、观察木头
石头
砖头
不同的民居的主要建筑建筑材料
当然还有许多材料都是因地制宜、就地取材
茅草→
毡布 ↓
竹子→
泥巴 ↓
3、思考
为什么各地人居住的房屋的样 式和风格也不相同呢?
土楼以一圈高达二至五 层的楼房围成的方形或 圆形巨宅,外围土墙特 别厚,常常超过两米。 一、二层是厨房、杂物 间,对外不开窗或只开 极小的射击孔,除了宅 门以外完全封闭,三层 以上才住人开窗。
中国典型的五种民居的特点
• 陕北窑洞:取暖 温暖 • 傣族竹楼:防潮 奇特 • 北京四合院:宽敞 温暖 • 皖南民居:自由 轻松 • 围合式土楼:安全 奇特
• 观察
• 不同的民居的建筑用了什么样的建筑材料?
• 思考
• 为什么各地人居住的房屋的样式和风格不相同?
• 窑洞民居:1.欣赏

窑洞民居是我国西
北黄土地带特有的一种
民居类型。在厚厚的黄
土层中挖掘上圆下方的
洞穴,就地选材,既经
济又冬暖夏凉,非常适
应黄土高原寒冷干燥的
气候。窑洞因地形和功
能的不同可分为靠崖洞、

5.鉴于转基因食品,特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期,主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。

6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ,其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言,在 没有明 确的科 学结论 之前, 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼, 都不是 一件明 智之举 。
相关文档
最新文档