我们的祖国是强大的

“我们的祖国是强大的，是不可侵犯的。

”
今天，我们回首相望，看着祖国的山山水水。

我们会想，这些江山是用了多少个的生命换来的？是多少个先烈抛头颅，洒热血换回来的？在1949年10月1日，当毛泽东主席在北京天安门宣布中华人民共和国成立时，我们是多么地高兴啊！因为我们有了自己的国家。

表示着中国人民从此站起来了，中国人民是强大的，是不可欺负的。

现在，就让我们去领略一下我们的祖国人们是多么地强大吧！
自中国共产党成立以来，中华民族就有了希望，强大的步伐从此迈了起来。

在中国共产党的光辉指引下，无论在什么地方，什么时候，我们凭着坚强的意志，坚毅地向前迈进。

在过去那硝烟弥漫的战争年代，我们凭着不屈不挠的精神和顽强的斗志，逢敌必亮剑，杀出了中国军人的威风和气势，让敌人真正的明白了什么是中国共产党领导下的中国军人。

自此，中国有救了。

21世纪向我们走来之际，中国人民有再一次展示了自己强大的本领。

在2003年，神舟5号搭载宇航员杨利伟冲上太空，这表明了我国的航天事业在快速地发展着，我国的航天技术正不断的强大起来。

随着神五、神六一飞冲天成为了历史，神七也于2008年9月25日成功地飞到太空的预定轨道中，并进行太空行走。

这真是让中国人民扬眉吐气啊！中国人民从此更加强大了！
2008年注定不是平凡的一年。

但它更突显了中国人民的团结精神。

在2008年2月15日，一场百年不遇的大雪灾突然向我国南方袭来，十多个省均受到了不同程度的损害。

可是我们的战士和人民却站在了抗雪就灾的第一线，有的还为此付出了自己的生命。

在2008年5月12日，我国四川汶川发生了罕见的8。

0级大地震。

全国上下一心，军民共同奋斗在抗震救灾的第一线，全国人民慷慨解囊。

这种不屈不挠，互帮互助的精神突出表现了中国人民的空前团结，中国人民是不可战胜的。

2008年也是令所有中国人民值得骄傲的一年。

在8月24日，随着北京奥运圣火的熄灭，我们欢呼喝彩，中国圆梦了，中国成功举办了奥运会，并取得佳绩，我们为之振奋。

中国人民是热爱和平的，中国人民是奋发向上的。

今天，我们听着《义勇军进行曲》，回想往事，更激发我们奋勇向前的意志。

“起来，不愿做奴隶的人们，……”
老师们，同学们，中国就像一条腾飞的龙，正飞向蓝天。

让我们为中国祝福！
社会是课堂、实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。

教师的成长取决于自己的心态和作为。

一个人只要务实肯干、积极进取、开拓创新，就会在现实生存的土壤中找到生长点，并以自己的成长影响周围。

”所以在教育教学工作中我本着务实肯干的态度积极进取、不断开拓力求创新。

在教学实践中，我在困惑中反思，在反思中探索，在探索中成长，希望能在不断的反思与探索中提高教学课堂效率，
提升教学质量。

所以我从基本的常规工作做起，比常规中提升。

一、提高课堂效率关键是上好每一堂课，让课堂有效率，我做好以下几个方面的工作
1、认真备课：认真钻研教村，根据每一个单元教材所围绕的主题，确定教材的价值取向，了解教材结构确
定翻倒思路；根据单元教学目标及重、难点，确定每一课的教学为目标有重、难点；根据文本主题课外收
集教材的有益补充。

2、学情分析：根据教材特点的需要了解学生导热的知识储备、能力水平；了解他们的兴趣、需要、方法、
习惯，学习新知识有哪些困难，采取什么措施。

3、认真考究教学法：根据教材特点和学生情况确定教学方法：如通过理解文中含义深刻的词、句、段落俯
文章表达的情感、思想；让学生在自读自悟的基础上圈、点、勾、划、作批注；自主讨论、交流汇报的过
程中进行思维碰撞与融合。

在充分尊重学生的基础上加以有效引导。

为了体现“教是为了不教”这一新课程
理念，在教学中合理的对学生进行学法指导。

4、本着教师是用教材教，而不是教教材的原则，在充分得用教材、尊重教材的基础上又能超越教材；所以，
在教学中我结合教材特点和教学需要，不仅自己收集相关资料，还让学生通过各种途径收集相关资料，并
阅读、交流、体会，不仅培养了学生收集处理信息的能力，也让课外的延伸成为课堂的有益补充，更拓宽
了学生课外知识面。

5、严把课堂关，充分利用四十分钟；课堂是教学的主要阵地，在课堂教学中抓好组织教学是基础，关注全
体学生，注意学生信息反馈；利用各种手段调动学生的有意注意，激发学生兴趣和情感，使学生产生愉悦
的心境，创造良好的课堂氛围。

课堂语文努力做到简洁明了，尽量克服重庆、啰嗦的毛病；关注学困生，
激发每一位学生的学习兴趣。

二、坚持面向全体、尊重个体差异的原则。

俗话说“十个手指都有长有短”，人也一样，因为不同的个体差异导致学习的状态也有好有差。

为了让每一个学生都能得到进步，我坚持做好学困生辅导工作。

由于我们有好大一部分学生基础太差，学习习惯差；贪玩、不爱完成作业，上课注意力不集中，讲小话、玩小东西、走神等不良习惯，导致他们对学生不感兴趣，学习很吃力。

学生学习水平参差不齐。

针对这各情况，我从抓好学生思想入手，以榜样的力量引导他们，以利、害两方面对比激励他们，以面对面谈话了解他们，从面去改善他们对待学习的态度，激发他们学习的欲望。

创造机会展示自我，主学困生享受成功的喜悦；并利用小先生，以优辅差帮助后进生。

对于学优生也不断创设展示自己的机会，注重个性特长的发挥，相对不足给予引导提高，努力做到优生更优，后进生有进步。

三、认真坚持总结反思教育教学工作，主动走进他人的课堂学习别人好的教学方法，主动和同级同科的教师讨论、
交流；尽量坚持读书学习来提升自忆的审美情趣和鉴赏水平。

博采众长，提高教学水平。