如何做好幼儿园和小学的衔接

幼小衔接交流

一、生活作息

首先，我们来谈一谈关于孩子的生活作息习惯。现在马上要进入小学的孩子，处在身体和智力发育的关键期，必须保证每天至少10个小时的睡眠时间。早晨上学要求七点左右起床，那么，晚上9点钟之前就必须要上床了。建议大家试一试使用闹钟叫醒，形成条件反射，学会自己起床。

在小学生活中还有一样要教给孩子的，就是课间上厕所：孩子要懂得合理安排课间十分钟，先上厕所，再准备下节课的东西，最后才是玩，以免影响下一节课的学习。

孩子中午就餐在学校：我现在观察到的一些现状是：有个别的孩子吃饭动作慢、挑食，结果到了午餐结束时间还没有吃完。下午一放学呢，一出校门就要吃零食，嚷着饿，这样呢，对孩子的身体发育肯定会有影响，所以，在家里，要训练孩子不挑食，自己吃，规定合理的吃饭时间，更不要再喂了。

接下来，说一说培养生活自理能力。有很多一年级的小朋友，不会整理文具，书包一团糟，所有东西挤在一起，书本，文具，玩具，塞得乱七八糟，上课的时候忘带书，忘记带笔，放学回到家找不到作业本。而且，这种现象会一直持续到他上中年级，甚至五六年级还这样。孩子丢三拉四，其原因，是他自己没有整理过，不会整理。这些，都需要我们现在先提前进行训练。

应该进行哪些训练呢？现在提倡的是——孩子进行自我管理。自己的事情自己做，不要包办。比如：自己叠衣服，衣服脱下来，要放在固定的位置，自己穿衣。自己收拾学具，整理书包，系鞋带，自己洗澡。自己独立睡觉。还有，就是训练孩子做点力所能及的家务，适应学校劳动要求，在学校孩子要做值日，那么先做一做家中清洁，扫扫地，倒倒垃圾等，还有比如学习收拾自己的床铺。有一个老校长曾经给一年级新入学的孩子提过这样一个要求：每个人上学期间，要有两双袜子，每天回家要洗袜子。第二天要穿一双干净的袜子来上学。他的目的就是培养孩子的自理能力。

养成爱干家务的习惯，对孩子的人生是很有意义的。凡是孩子能做到的事情，大人尽量不要替他去做。孩子进一步，大人退一步，这就叫成长。其实，孩子并不是坐着等吃才快乐，他们天生就有一种参与的欲望，重要的是让他们从小习惯于参与体验，体验到劳动、照顾他人的快乐。关于这一点，要注意家庭成员要统一意见，不能说，爸爸妈妈要求他自己做，爷爷奶奶又舍不得，来插手帮忙，这样孩子就没有办法形成自理能力了。

二、学会与人交流沟通

下面给大家交流的是，教会孩子与人交流沟通。进入一个新的班级，家长要鼓励孩子认识新朋友。学会跟小朋友分享，互相帮助。尽快融入班集体当中，成为班集体的主人。

小学老师没有一直守在学生身边，有的情况，如果孩子自己不讲，老师不容易发现。比如，下雨天，孩子在操场跌一跤，衣服不小心打湿了，上厕所裤子弄脏了，需要家长送衣服到学校，以免感冒生病。要请老师与家长联系，不要闷着不说。或者上课期间，身体不舒服，发烧、肚疼等等，要及时给老师讲，让家长来学校接去医院。有小朋友欺负了，要勇于提出来，让老师教育。

三、学习习惯的培养

接下来，我们谈谈学习习惯的培养。

1、学会倾听

有个别的小朋友，课堂上老师提问话没说完，就开始抢答，插嘴打断老师讲课。

表面看孩子反映快，聪明，但实际存在的问题是不会专注，不会倾听，也没有礼貌。

平时与孩子讲话就要有意识地训练，先听完再发言。你自己听孩子讲话也是一样，孩子要给你说什么，你等他说完了你再说。你对他的尊重、礼貌他会有感受，这样潜移默化，他就慢慢养成倾听的习惯了。或者，下次他再不认真听别人讲话的时候你给他提出来他才会心服口服。

2、注意力

有老师给家长说，你的小孩上课注意力不集中，搞小动作。家长一看，孩子回家做作业拖沓，边做边玩，一个把小时的作业做到三更半夜，一会要喝水，一会儿要上厕所，一会儿发呆……这些现象的根源，就注意力不集中，做事情不专注。

有哪些因素会造成孩子注意力的不集中呢？我们首先来看看学具的准备，有很多孩子文具盒，外形上看是非常酷的卡通形象，或是一辆什么名车造型等等，按开不同的按钮弹开，功能也非常多，家长出于对孩子的爱，想给他用最高级的文具，而这样的文具一来到课堂上就成了玩具。孩子被新奇的玩具吸引，就忘记听课这件事了。一些铅笔、橡皮也同样如此。所以应该尽量选择朴素的文具，避免花哨。

另外，家庭中是否也有一些让孩子注意力不集中的诱因呢？

比如，孩子在学习的时候，客厅里开着电视，父母电脑声响大，或者有人正在打牌，这些都是分散孩子的注意力的原因。

我有一个学生，上课老是坐不住，不是和旁边的同学讲话，就是搞小动作，作业也完成得差。后来才知道，她爷爷是个电视迷，成天把电视开着。老人家耳朵听力又不大好，必须开得很大声。这个小朋友从幼儿时期开始就一直在这样的环境中生活，不管是玩玩具还是看书都这样，甚至吃饭都是端着碗站在电视机跟前。做作业、读课文的时候，也是侧着耳朵在自己书房里偷偷地听。后来家里的人认识到了这个事情的严重性，跟老人家商量，老人家做出了让步，孩子做作业和叫饭这两个时段以及睡觉后就不开电视了。这个小朋友经过一段时间之后，上课的注意力果然集中多了，作业的质量也提高了。

孩子在做一件事情的时候，我们也千万不要打断。如他在画画、玩玩具、搭积木时，我们的家长一会问他要不要喝水，一会儿问他要不要吃水果等等，孩子的专心就这样被打破，也会影响他的注意力。

孩子做作业、看课外书的时候，学习的空间要固定，安静，尽量安排单独的房间，并且有固定书桌椅，不能放玩具在旁边，以免分散孩子的注意力。

低年级学生，注意力保持的时间为15-20分钟左右，半小时就很棒，但这不是人人能达到的。如果发现孩子出现注意力不集中的情况，可以进行一下有针对的训练。有家长曾经这样尝试过。

训练方法，每天回家20-30分钟时间，只做一件事，或者写字，或者画画，或者看书……在此期间，孩子不能做其他任何事情。如果要喝水、上厕所之类的，先解决，再开始计时。这样渐渐与课堂的40分钟接轨。

如果孩子注意力经过训练还是存在问题，家长要思考：是不是健康问题。现在有很多的案例，是关于少儿血铅中毒的，也就是血液当中的铅元素超标造成的孩子多动、注意力不集中。现在汽车排放的尾气铅超标，孩子呼吸容易受影响，还要平时玩的玩具，如果手摸了又放进嘴里甚至直接用嘴啃等等，都有可能。我们有的孩子，在查出来这个问题之后，经过一段时间的治疗，就恢复了，注意力能够集中了。相反，如果长期没有理会，甚至会使智力受到影响。家长在去做儿保的时候，也可以顺便查一查这一个指标。

另外，糖和含咖啡因的食物，也会引起孩子的精神亢奋，多动，要尽量少吃。

3.作业的问题

除了注意力的问题以外，孩子做作业当中的拖拉也是一个普遍的现象。

有这样一个例子：下午放学回家，孩子放下书包就做作业。当孩子高兴地说：“哦，作业写完了，可以玩啦！”父母说：“真不错，好的，我再给你出10道题。”如果这样鞭打快牛，孩子就明白了：“哦，早写完了没用，写得越慢越好。”于是，孩子就有可能养成写作业磨蹭的坏习惯。

当然，之前所讲到的注意力不集中、贪玩等坏习惯，才是孩子拖拉的主要原因。

有的家长说：“我一直陪在孩子身边做作业，这孩子就是粗心大意。每次都要错很多。”经过我的了解，发现他是怎么陪的呢？一遇到孩子做错了，他马上纠正，不给孩子思考的空间，结果孩子形成的思维的惰性，不会仔细，不会专心，形成的依赖。所以，作业家长一定要检查，但要让孩子自己找错处，自己去更改。家长还可以形成奖惩机制，比如制一张表，