变化观念
关注“读、思、达”：促进“变化观念与平衡思想”形成
关注“读、思、达”：促进“变化观念与平衡思想”形成高中化学学科教学所强调的“变化观念与平衡思想”主要指的是物理变化、化学变化和化学变化过程中的平衡问题、变化规律、变化守恒及能量等认知理解，是高中化学学科五大维度核心素养的重要组成之一。
教师深耕“变化观念与平衡思想”相关的知识要素及其内在关联，精确把握化学反应原理知识体系的教学定位，落实“读、思、达”教学体系构建渗透，使其成为学生认识化学知识、感受化学本质的有力抓手，优化学生化学学科学习方式和学习品质。
一、创设阅读情境，初识变化与平衡思想教师创设化学课堂阅读教学情境，整合有关化学平衡概念、变化观念案例、平衡思想素材等阅读资源，搭建化学课堂自主阅读学习平台，丰富变化观念与平衡思想教学的感性认知素材，引领学生初步感知和建立变化与平衡思想。
1.阅读化学平衡概念。
高中化学学科的概念性知识不能停留在死记硬背的呆板教学方式中，而应发挥高中生认知思维优势，为学生自主思考、主动建构提供机会，充分发散学生化学概念学习思维，让学生自然理解生成化学概念内容。
鲁教版高中化学教材对化学平衡最核心的概念定义为“在一定条件下的可逆反应，当正反应速率等于逆反应速率，各组分的浓度不再改变，则达到平衡状态。
”教师指导学生从短短的几十字概念表述中发散思维，抓住其中正、逆、等、变等关键词深入解剖概念内涵，深化学生认知理解。
另外，教师启发学生结合概念阅读感知，猜想这些关键字词成为问题设计的切入点在哪，思考化学平衡问题的考察方向。
例如，组织学生以小组为单位，围绕概念要点，成员间互相设问反应体系是否达到平衡的化学问题；让学生选择自己熟悉的可逆反应，逐一分析反应体系中的组分构成，自主设计、解决反应平衡相关的化学问题，促使学生在自主命题、解题的过程中，认清化学平衡概念的应用要点，为学生“变化观念与平衡思想”核心素养培养奠定坚实基础。
2.阅读变化观念案例。
化学学科所研究的基本问题便是“物质及其转化”，只有不断强化学生化学变化观念，教会学生正确认识“化学变化”涵义，才能真正塑造学生正确的学科学习观念，切实改善学生化学学科的学习方式。
形容观念转变的成语
形容观念转变的成语
革故鼎新是一个形容观念转变的成语。
它意味着彻底改变旧有的制度、方法或思想，创立新的规章制度或理念观念。
这个成语常用于描述在某一领域或整个社会中发生的重大变化，突出了这些变化对于个人和群体的巨大影响。
1. 改弦更张：指改变策略或方针，放弃原来的做法。
2. 改变脑筋：指改变思维方式、观念等。
3. 眼界开阔：指视野广泛，能够接受新的事物或观点。
4. 翻天覆地：形容变化极大，完全颠倒过来。
5. 洗心革面：指彻底洗净旧思想，换取新思路。
6. 脱胎换骨：比喻改变根本性质或面貌。
7. 开阔眼界：指增加见识，拓宽眼界。
8. 刮目相看：比喻对人或事物产生重视，认识不同。
9. 跃跃欲试：指充满热情和决心，急于进行尝试。
10. 破旧立新：指打破陈规旧习，创立新风气。
基于“变化观念与平衡思想”的高中化学教学策略——以“难溶物沉淀溶解平衡”教学为例
2021·04文章以“难溶物沉淀溶解平衡”的教学为例，通过创设真实情境，让学生感知化学变化；通过实验教学，帮助学生建构变化观念；通过深度探究，帮助学生完善变化观念并形成平衡思想；通过知识的迁移和应用，深度发散学生思维，建构完整的知识体系，提升学生的问题解决能力，进而培育学生化学核心素养。
摘要关键词变化观念；平衡思想；核心素养；实验教学；溶解平衡“变化观念与平衡思想”是化学学科核心素养之一，是学生对化学变化过程的综合认识。
为培养学生的化学变化观念与平衡思想，苏教版普通高中化学教材不但在必修2中设置了“化学反应与能量变化”，还开设了《化学反应原理》课程。
教学中化学知识的学习必须通过相关问题的设置和实验进行引导，让学生的创新意识得到提高，创新思维得到深化，还应该将所学知识运用到实践中，起到解决实际问题的作用，以培养学生的综合素养。
教师在课堂教学中，应围绕变化观念与平衡思想，选取合适的教学内容，落实学科素养教育。
一、“变化观念与平衡思想”的涵义研究化学中物质之间的相互转化的基本观念就是中学化学的变化观念，化学变化过程又涉及有关平衡问题，变化观念与平衡思想是动态的组织机构。
高中化学变化观念与平衡思想核心素养的内涵包括：（1）在一定条件下，物质能遵循一定的规律在不断地运动和变化的。
（2）化学变化是可以调控的，且有一定的速率和限度并生成新物质。
（3）能多角度、多元化的分析问题，在一些预设的条件下能预测可能产生的结果。
（4）能揭示物质间相互反应的内在联系与变化规律［1］。
总之，“变化观念与平衡思想”是学生对化学变化过程的综合认识。
教师要让学生能够认识化学反应是一个形成新物质的过程，在变化过程中可通过创造一些条件让反应达到原先预期的目的来助力社会发展，能借助变化观念去理清化学变化的本质，能够运用已掌握的变化规律去解决问题，能用变化观和平衡观对社会现象做出正确的价值判断。
难溶电解质的沉淀溶解平衡是建立在学生已知的化学平衡、弱电解质的电离平衡的基础上进一步学习的，有助于学生形成系统的离子平衡理论，［2］动态认识沉淀溶解平衡，多角度的分析有难溶电解质参加反应或生成离子反应的本质，进一步发展学生的变化观和平衡观。
中国社会观念的变化
中国社会观念的变化
中国社会观念的变化是一个复杂而深远的过程，涉及到许多方面。
以下是一些主要的变化：
1. 经济观念的变化：随着中国经济的快速发展，人们对于经济发展的看法发生了深刻变化。
过去，人们认为经济发展是次要的，安全和稳定是最重要的。
然而，现在人们更加重视经济发展，追求更高的生活水平和更好的就业机会。
2. 社会观念的变化：随着社会的进步和开放，人们对于社会问题的看法也发生了变化。
例如，过去人们认为家庭和婚姻是最重要的，但现在人们更加重视个人自由和平等，对于同性恋、离婚、性别平等等问题有更加开放的态度。
3. 政治观念的变化：随着中国的政治体制改革的推进，人们对于政治问题的看法也发生了变化。
例如，过去人们认为只有一种政治制度是正确的，但现在人们更加重视民主和法治，对于不同政治观点的容忍度更高。
4. 文化观念的变化：随着全球化的加速和信息技术的快速发展，人们对于文化问题的看法也发生了变化。
例如，过去人们认为本土文化是最好的，但现在人们更加重视跨文化交流和融合，对于外来文化有更加开放的态度。
5. 价值观念的变化：随着社会的发展和变迁，人们对于价值的看法也发生了变化。
例如，过去人们认为勤劳和节俭是最重要的价值观念，但现在人们更加重视创新、合作、诚信等价值观念。
总之，中国社会观念的变化是一个复杂而深刻的过程，涉及到经济、社会、政治、文化和价值观念等多个方面。
这些变化反映了中国社会的进步和发展，也为未来的发展提供了新的机遇和挑战。
改革开放以来人们思想观念的变化十
改革开放以来人们思想观念的变化十改革开放以来是中国历史上一个重要的转折点，这个时期的文化、经济、社会改革都对人们的思想观念产生了深刻的影响。
在这篇文章中，我们将探讨改革开放以来人们思想观念的十大变化。
1. 价值观念的转变改革开放以前，中国的价值观念主要以封建礼教为中心，个体利益和自由意志的价值在社会生活中处于较低的地位。
而在改革开放以后，随着经济的发展和社会制度的变化，人们逐渐变得更加注重自由、人权和民主的观念。
2. 家庭观念的变化改革开放以前，中国家庭观念普遍以男尊女卑、家长权威为中心，儿女的职责是孝敬父母，并追求传宗接代。
改革开放以后，随着社会衍变和思想解放，人们的家庭观念慢慢转向更加平等和个人化。
3. 教育观念的更新改革开放以前，中国教育观念以读书论才、尊师重道为重，而且教育主要是为了考取一个好的职位而存在的。
改革开放以后，人们逐渐意识到教育不是为了考试而学习，而是为了帮助自己更好地发展自己的未来。
4. 社会结构的变化改革开放以前，社会结构中的“铁饭碗”和生产关系的定性较为固定。
但随着经济制度的变化和社会需求的不断增长，社会结构和生产关系也在发生着变化，进而也导致了人们的社会观念的变化。
5. 个人权利的增加改革开放以前，中国的社会制度是以家庭和单位为核心的，并且国家的法律制度也较为单一。
在改革开放以后，人们的个人生活在法律上得到了更多的保障，个人权利的意识也逐渐增强。
6. 性别观念的改变改革开放以前，中国性别观念主要表现为男尊女卑，女性在社会生活中的地位相对较低，反而男性在社会生活中处于更高的地位。
而在改革开放以后，女性的地位变得越来越重要，社会对男女平等的呼声也越来越响亮。
7. 政治观念的变革从改革开放以前到改革开放以后，中国的政治观念也发生着很大的变化，由早期的人民运动、民主派来到以后渐渐的发展成为了中共领袖的威权主义。
8. 经济观念的更新改革开放以前，中国的经济观念主要以计划经济为主。
改革开放以来人们思想观念的变化
改革开放以来人们思想观念的变化自1978年改革开放以来，中国经历了前所未有的巨大变革，人们的思想观念也随之发生了重大的变化。
这些变化不仅在经济、政治等方面的变革中表现得尤为明显，更体现在社会生活、文化、道德等方面的变化中。
在此，本文将从多个角度来分析和探讨改革开放以来人们思想观念的变化。
一、经济观念的变化随着改革开放的深入推进，人们的经济观念也发生了根本性的变化。
70年代末80年代初，人们对于市场经济并不甚了解，认为计划经济是唯一的正确选择。
但随着国家逐渐实行市场经济，人们的观念也发生了改变。
人们逐渐开始了解和接受市场和市场经济，普及储蓄存款金额增长，投资意识显著提高，追求物质财富，创业、就业意识明显增强。
这一经济观念的变化，推动了中国经济发展的步伐。
二、政治观念的变化改革开放以来，中国政治制度发生了重大的变革，而这种变革直接促进了人们的政治观念的变化，人们有了自己的观点，开始在政治上积极参与。
在80年代初，人们普遍认为，政治是政府的事，与自己无关。
但随着改革发展，人们逐渐认识到，自己的权利和生活与政治密不可分，人们也逐渐表达自己的政治观点和主张。
现如今，人们越来越热衷于参与各种政治活动，例如议政、投票等，发出自己的声音。
三、社会观念的变化改革开放以来，社会由传统的封闭式经济进入了开放状态，经过40年的时间，中国社会发生的变化是翻天覆地的，这也直接推动了人们的社会观念的变化。
比如，人们的婚姻观念、家庭观念逐渐多样化，性别平等意识逐渐增强，对于个人权利和自由的认知程度也越来越深刻。
总之，中国人民在思想上逐渐开阔，实现了从传统到现代的跨越。
四、文化观念的变化改革开放以来，中国文化也随之发生了巨大的变革，人们的文化观念也不断演变，逐渐从传统向现代转变。
在80年代初，许多人依然对于传统文化观念有着深厚的感情，但随着时代的变化，大量的文化资源逐渐向全社会开放，人们的文化趣味也在不断丰富，不再局限于传统文化。
关于改变观念励志名言
关于改变观念励志名言无法改变风向，可以调整风帆;无法左右天气，可以调整心情。
如果事情无法改变，那就去改变观念。
下面是小编为大家收集的关于改变观念励志名言。
希望可以帮助大家。
改变观念的句子1、生活在变，生命在延续，观念有改变，这都是无可奈何的人生之旅所造成的。
作者：三毛出处：亲爱的三毛2、改变只在一瞬间，观念改变，行动改变。
3、所谓的「改变自己，世界就会随之改变」这种事，是不可能的。
不论是已经成型的对自己的评价，还是既存的人际关系，都不可能轻易地朝积极的方向变化。
人对人的评价既不是加分也不是减分。
只不过是固定观念和既存印象而已。
人看不到现实的本来面目。
只能看到想看的、想拥有的现实。
作者：大老师出处：我的青春恋爱物语果然有问题4、从今以后可以不慌不忙自由自在的生活了，不论怎样挣扎奋斗，一辈子终究只是一辈子。
观念一旦改变，过去觉得很重要的东西不在那么重要，反而是从来不觉得珍贵的事物突然变得珍贵起来。
作者：渡边淳一5、发生一件事，喜欢它那就享受它，不喜欢它那就避开它，避不开那就改变它，改变不了那就接受它。
接受不了是你的观念，别埋怨事情的本身。
6、命运不是放弃，而是努力。
命运不是运气，而是选择。
命运不是等待，而是把握。
命运不是名词，而是动词。
要改变命运，先改变观念。
决定今天的不是今天，而是昨天对人生的态度;决定明天的不是明天，而是今天对事业的作为。
我们的今天由过去决定，我们的明天由今天决定。
7、"有时关切是问，有时关切是不问。
这样水波不兴，你好我也好。
山还是山，水还是水，生活和工作终会照旧。
希望观念的改变能留得长久些:敬天悯人，相信人心。
"作者：冯唐出处：活着活着就老了8、为了改变人们的观念使他们得到正确的治疗，我深知自己正在管理医疗的压力下载沉载浮。
9、轻易得到的东西容易失去，轻易形成的观念容易改变。
10、一个是民营企业自身更多吸纳学生就业，不要完全考虑成本。
因为民营企业大多数不是垄断行业，很多也不是高科技行业，是密集型、服务型的企业，可能更多从成本考虑。
观念的变化有关作文
观念的变化有关作文在我的记忆中，有一件事就像一颗闪闪发光的星星，照亮了我观念转变的道路。
那是几年前的一个夏天，我决定去学习游泳。
对于从小就怕水的我来说，这可是个巨大的挑战。
还记得第一次站在游泳池边，看着那清澈见底却又深不见底的水，我的心就像揣了一只小兔子，怦怦直跳。
我战战兢兢地顺着梯子下到水里，水刚没过胸口，我就感觉呼吸都变得困难起来，仿佛有一双无形的手紧紧地扼住了我的喉咙。
教练在旁边耐心地指导着动作，可我根本听不进去，满脑子都是“我要淹死了”的恐惧。
“来，先放松，双手向前伸展，像这样划水。
”教练一边说，一边给我做示范。
我哆哆嗦嗦地照着做，结果手忙脚乱，不但没游出去，还喝了好几口水。
那滋味，别提多难受了，鼻子里、嘴巴里都是水，又苦又涩。
“哎呀，不行不行，我不学了！”我带着哭腔喊道，狼狈地爬上了岸。
坐在泳池边，看着别人在水里自由自在地游来游去，我的心里充满了羡慕和失落。
这时，一个和我年纪相仿的女孩走了过来。
“怎么啦？别放弃呀，我刚开始也和你一样呢。
”她笑着说。
我抬起头，看着她充满鼓励的眼神，心里有了一丝动摇。
“真的吗？你也这么害怕过？”我疑惑地问。
“那当然，不过只要坚持，慢慢就会好的。
”她点点头说。
也许是她的话起了作用，也许是不想轻易认输，我又一次鼓起勇气下了水。
这一次，我努力让自己平静下来，按照教练的指导，一步一步地做动作。
慢慢地，我似乎找到了一些感觉，能在水里扑腾几下了。
接下来的几天，我每天都准时来到泳池，刻苦练习。
从最初的只能扑腾几下，到能游出一小段距离，再到可以轻松地游完一个来回，我的进步越来越大。
有一天，当我像一条欢快的小鱼在水里畅游时，我突然意识到，曾经让我无比恐惧的水，如今已经成为了我的朋友。
我不再害怕它，反而享受在其中的感觉。
通过这次学习游泳的经历，我的观念发生了翻天覆地的变化。
我明白了，很多时候，我们的恐惧和抗拒，只是因为对未知的不了解和不熟悉。
一旦我们勇敢地迈出第一步，努力去尝试、去学习，就会发现，原来那些看似困难的事情，并没有我们想象中那么可怕。
转变观念,促进提升
转变观念，促进提升观念对人的行为和思维方式具有重要的影响，在现代社会中，转变观念成为了促进个人和社会发展的关键因素之一。
转变观念意味着改变原有的思维模式和行为方式，以更加积极、开放的心态去面对问题和挑战。
本文将就转变观念的重要性以及如何促进个人和社会发展展开讨论。
一、转变观念的重要性1. 适应变化：现代社会变化快速，转变观念能够使个人和组织更好地适应变化，迎接新的挑战。
2. 解决问题：固守旧观念往往只会让问题越来越复杂，转变观念能够让我们以新的角度去看待问题，找到更有效的解决方案。
3. 创新创造：转变观念是创新的先决条件，只有放下束缚的观念，才能够发挥创造力，创造出更加优秀的作品和产品。
4. 明辨真假：转变观念能够帮助我们洞察事物的本质，辨别真假，减少被误导的可能。
5. 培养人格：转变观念可以培养人的品格和气质，让人更加具备包容、开放和进取的精神。
二、促进个人观念提升的途径1. 阅读：多读书，可以让我们接触到不同的见解和观点，从而拓宽自己的视野，提升思维境界。
2. 学习新知识：不断学习新的知识，可以丰富个人认知，改变思维方式。
3. 反思总结：对过去的经验进行反思总结，及时发现自己的局限性和错误观念。
4. 接触新事物：积极接触陌生的事物，与不同背景的人交流，从中了解到不同的文化和思维方式。
5. 跳出舒适区：敢于尝试自己不熟悉或不喜欢的事物，给自己创造新的经历和体验。
1. 教育投入：提高教育质量，培养学生独立思考和质疑的能力，培养创新精神。
2. 传媒引导：传媒扮演着重要的角色，应引导公众正确的价值观和观念，并提供客观的信息。
3. 促进普及：促进科学、文化、艺术等领域的普及，提高公众对不同领域的认知。
4. 技术创新：利用科技手段提高社会服务的质量和效率，增加社会对科技的认知和接受度。
5. 法律法规：加强法律法规的宣传和执行，让人们明白社会规范和制度的重要性。
四、转变观念的难点与挑战1. 固守旧观念：人们往往因为习惯和固执而固守旧观念，不愿意接受新的思维方式和行为方式。
“变化观念和平衡思想”核心素养的教学融入探想
“变化观念和平衡思想”核心素养的教学融入探想摘要：本文简要分析“变化观念和平衡思想”这一核心素养的内涵，以及如何在课堂实际教学中有效的融入该核心素养进行尝试与探索，以期给新课程背景下的化学教学一些启迪。
关键词：变化观念与平衡思想；核心素养20世纪末，教育领域学生核心素养模型相继建立。
化学学科核心素养始于刘前树的四维度结构模型，直至2018年教育部发布的普通高中化学课程标准，最终明确了化学学科核心素养的内涵、目标以及水平层次。
一、剖析以“变化观念与平衡思想”为中心的素养现状化学学科五个核心素养中，“宏观辨识与微观探析”是研究化学变化和平衡的不同视角；“证据推理与模型认知”是研究变化和平衡的实践和理论途径；“科学探究与创新意识”是研究变化和平衡的科学精神、“科学精神与社会责任”则是研究化学变化和平衡的化学学科价值。
而“变化观念与平衡思想”是人们对事物的变化与运动的认知，“变化观”和“平衡观”更是学生构建化学知识体系的主要思想，是化学核心素养的思维核心，是最具学科特征的化学核心素养，关系如图可见：但是，目前针对“变化观念与化学平衡”这一核心素养的系统和深入的研究非常缺乏，相关的教学理念、教材知识版块的划分、教学策略、教学设计、等少之又少。
因此，如何在课堂教学活动中最有效融入并落实化学核心素养，成为亟待我们探讨与思考的问题。
二、构织以“变化观念与平衡思想”为根本的知识版块1.利用物质的性质特征，培养学生“变化观念”的形成元素化合物、有机化学和基本概念这三大知识模块更加侧重体现物质会发生怎样的变化？为什么如此变化？遵循什么变化规律？需要控制什么条件等等，更加注重培养学生的变化观念。
因而在教学中我们就要精心研究、设计一些实验情境，培养学生用变化观念去认识物质世界。
比如“二氧化硫的性质”教学过程中，可以设计如下几个小问题：（1）请标出SO2中硫元素的化合价？（2）根据硫元素的化合价预测SO2具有何性质？（3）根据化合价知识，分析SO2被氧化（还原）后的产物？（4）请写出SO2与O2、氯水、H2O2、FeCl3溶液、H2S反应的化学方程式。
年轻人的消费观念变化
年轻人的消费观念变化近年来，随着经济发展和社会变革的不断推进，年轻人的消费观念发生了巨大的变化。
与过去相比，他们拥有更多的自由选择和消费能力，而且对于消费的方式和目的也有了全新的认知。
本文将探讨年轻人消费观念变化的原因、影响因素以及带来的挑战和机遇。
一、消费观念的变化原因1.经济繁荣与物质追求随着经济的腾飞，年轻人的收入水平逐渐提高，物质财富的积累成为他们消费的驱动力。
他们希望通过购买更多的名牌商品、奢侈品和高档消费品来彰显个人社会地位和经济实力。
2.价值观念的转变年轻人在接受教育、接触多元文化的同时，逐渐形成了独立、自由、多元的价值观念。
他们更加注重个人需求和精神追求的满足，追求个性化、高品质的消费体验，重视自我表达和自我实现。
3.社交媒体的影响社交媒体的兴起为年轻人提供了更多的消费信息和选择，他们更容易受到网红、明星、大V等的推荐和引导。
通过分享和展示自己的消费行为，年轻人获得了更多的社交认同感和满足感。
二、消费观念变化的影响因素1.消费习惯的转变年轻人更加注重品质、创新和个性化的产品和服务。
他们更愿意尝试新鲜事物，关注绿色环保、健康养生，对于时尚、科技、文化艺术等有着强烈的兴趣和追求。
2.消费方式的多元化线上购物、移动支付、共享经济等新型消费方式的兴起，为年轻人提供了更便捷、多样化的购物和消费体验。
他们更倾向于通过网络渠道购买商品，享受到更多的优惠和便利。
3.消费观念的倡导社会对于可持续发展、环保意识和社会责任的强调，对年轻人的消费观念产生了重要的影响。
他们更注重产品的品质和生产过程，关心社会公益事业，更愿意选择有意义、有价值的商品和服务。
三、消费观念变化带来的挑战和机遇1.挑战：消费压力增加随着消费观念的变化，年轻人购买力的提升和消费需求的扩大，也带来了更大的消费压力。
面临房贷、车贷、教育费用等重负，他们需要面对更加理性的消费决策，避免过度消费和负债。
2.机遇：市场活力增强年轻人对于个性化和高品质产品的追求，推动了市场对于创新和差异化的需求，激发了更多新兴产业的发展。
工作改变观念的心得体会
自从踏入职场以来，我在工作中不断成长，经历了许多挑战和机遇。
在这个过程中，我的观念逐渐发生了改变，这些改变让我对工作有了更深刻的认识，也对人生有了更广阔的视野。
以下是我对工作改变观念的一些心得体会。
一、从“唯唯诺诺”到“自信独立”刚步入职场时，我总是害怕犯错，对于领导的安排言听计从，缺乏自信。
然而，在一次项目汇报中，我因为过于紧张而忘记了重点，导致汇报效果不佳。
这次经历让我意识到，过分依赖他人，缺乏自信只会让自己陷入困境。
此后，我开始努力提升自己的专业能力，学会独立思考。
在遇到问题时，不再一味地请教他人，而是尝试自己解决。
这种自信独立的心态让我在工作中逐渐崭露头角，也让我收获了更多的成长机会。
二、从“追求完美”到“接受不完美”在工作中，我一直追求完美，对每一个细节都力求做到尽善尽美。
然而，现实往往并不如人意。
有一次，我为了完成一个项目，连续加班了几个通宵，最终成果虽然得到了领导的认可，但自己也身心俱疲。
这次经历让我意识到，过分追求完美只会让自己陷入焦虑和疲惫。
我开始学会接受不完美，将精力集中在关键问题上，适当放松对细节的要求。
这样，不仅减轻了工作压力，也提高了工作效率。
三、从“被动接受”到“主动担当”在过去的工作中，我总是被动接受任务，缺乏主动担当的精神。
这让我在工作中难以发挥自己的潜力，也影响了团队的整体效率。
后来，我意识到主动担当的重要性。
在接到任务时，我会主动思考如何完成，遇到困难时，会积极寻求解决方案。
这种主动担当的精神让我在工作中得到了更多的认可，也让我逐渐成为团队的核心成员。
四、从“单打独斗”到“团队合作”以前，我认为一个人可以完成所有事情，因此总是单打独斗。
然而，在实际工作中，我发现团队合作的重要性。
一个优秀的团队可以弥补个人的不足，发挥出更大的力量。
为了更好地融入团队，我学会了倾听他人的意见，尊重团队成员的个性。
在团队中，我们共同解决问题，共同进步。
这种团队合作的精神让我在工作中感受到了前所未有的快乐和成就感。
关于改变观念的励志名言名句
关于改变观念的励志名言名句心态决定看世界的眼光，行动决定生存的状态。
要想活出尊严，展现不凡，只有改变观念，敢于和命运抗争。
下面是小编为大家收集的关于改变观念的励志名言名句。
希望可以帮助大家。
关于改变观念的名言1、观念改变并未改变事物本身，改变的只是对事物的认识，但观念可以改变人，人可以改变世界。
做人最重要的是品格、态度、思想观念和人生价值观!2、高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生。
3、所谓的「改变自己，世界就会随之改变」这种事，是不可能的。
不论是已经成型的对自己的评价，还是既存的人际关系，都不可能轻易地朝积极的方向变化。
人对人的评价既不是加分也不是减分。
只不过是固定观念和既存印象而已。
人看不到现实的本来面目。
只能看到想看的、想拥有的现实。
作者：大老师出处：我的青春恋爱物语果然有问题4、改变只在一瞬间，观念改变，行动改变。
5、人生的路上，历经风雨，走走停停，总会遗落很多不该遗落的。
为找回昨天失落的梦想，为夺回曾经失去的一切，为改变一个家庭，我们不能等待，不能彷徨，不能观望，不能落伍，更不能安于现状，立刻行动，是唯一的选择，坚持，是唯一的法宝。
现代社会是知识经济时代，一切都在变，日新月异，人们装饰变了，发型时尚了，房屋的建筑美观了，这世界一天一变，不变，那就会落伍，就会渐渐远离这个时代，我们一定要记住: 思路决定出路，观念决定贫富，做事先做人，做人就认清现实，不断接受新观念，才会立于不败之地!6、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。
7、一旦恋爱成为痛苦，那就是爱得过分了;如果和亲近朋友的谈话内容主要是关于他的话题，他的思想感情，那就是爱得过分了;如果不喜欢他的许多基本特点，道德观念、言行举止，但却仍能忍受，认为只要我们能有吸引力并给以足够的爱，他就会为我们而改变，那就是爱得过分了。
8、为了改变人们的观念使他们得到正确的治疗，我深知自己正在管理医疗的压力下载沉载浮。
变化观念与平衡思想教学思考
物质制备和应用中的“变化观念与平衡思想”
----以解读2019年全国理综化学(I卷)26题为例 2.工艺流程分析
2.1“溶浸”化学过程分 析 依据流程图中“溶浸”的化学过程，还可以发现“溶浸”体系中存在
NH4B(OH)4溶液，硼酸是一种弱酸，其电离平衡常数为 Ka(H3BO3)=5.81×10−10，因此，NH4B(OH)4溶液发生的水解平衡如下：
[实验现象]试管中溶液红色逐渐消失，产生白色沉淀，红白现象 对比非常明显，静置2min发现，试管中上层液体澄清，下层浑 浊，分界明显。
[实验解释]“溶液红色消失”说明试管中溶液碱性减弱、酸性增 强，白色沉淀是CaCO3。教师再设计用CO2压力传感器证实实验 确实生成了CO2气体。
问题的提出
金属镁能与酸发生化学反应，但是能否与碱 或碱性溶液发生化学反应呢？
3.2×10-70和5.4×10-49。
由此可知若化“溶学浸过”程反①应②体显系然中不的能c(发生，)达即到F1e2.0Om3和ol·ALl−21O，3难计以算被得铵M盐g2+溶浓液度溶为解。 0.25mol·L−1左右，因此(NH4)2SO4浓度更大，那么“溶浸”工艺过程得到的 滤液中Mg2+浓度会更大，完全可满足工业生产。
数字实验 ——可以
用压强传感器测定不同浓度CaCl2和NaHCO3反应生成CO2的压 强，并计算出生成CO2的平衡常数，得出结论:在常量范围内， CaCl2和NaHCO3反应不仅有沉淀生成，还会产生较多的气泡 (必要时用70度水浴加热)，因此中学阶段可用CaCl2鉴别 Na2CO3和NaHCO3溶液。
能用氯化钙溶液区分碳酸钠溶液与碳酸氢钠溶液吗？
理论可以 实际也行
可以
不可以
定性实验
转变观念心得体会2篇
转变观念心得体会 (2)转变观念心得体会 (2)精选2篇（一）转变观念是一种重要的心理和思维上的变化，它可以帮助我们解决问题、适应环境、提高自己的生活质量。
以下是我在转变观念过程中的一些心得体会：首先，要有自我意识。
了解自己的思维方式和习惯，认识到其中可能存在的固定观念和偏见。
只有意识到自己的问题，才能有意识地去改变。
其次，要保持开放的心态。
接受新的观点和想法，不排斥不同的观点和意见。
要学会从多个角度看待问题，不要过于固执地坚持自己的观点。
然后，要主动寻求变革。
除了意识到问题，还需要采取实际行动来改变观念。
这可能包括主动学习和了解新的知识，参与不同的经历和活动，和不同的人交流等等。
另外，要保持积极的心态。
转变观念是一个不断的过程，可能会遇到困难和挑战。
但是，要相信自己的能力和潜力，坚持下去。
关注自己的进步和成长，从中获得动力和满足感。
最后，要持之以恒。
转变观念是一个长期的过程，不可能一蹴而就。
要时刻提醒自己，并不断地练习和巩固新的思维方式。
只有坚持下去，才能真正将新的观念转化为自己的习惯和信念。
总的来说，转变观念需要有自我意识、开放的心态、积极的心态，同时需要主动学习和行动，并且要持之以恒。
通过转变观念，我们可以不断地成长和进步，提高自己的生活质量。
转变观念心得体会 (2)精选2篇（二）转变观念是一种重要的心智转变过程，它对个人的成长和发展具有深远的影响。
以下是我在进行观念转变过程中的一些心得体会：1. 开放思维：转变观念的第一步是要具备开放的思维方式。
我们需要摒弃固有的思维模式和偏见，愿意接受新的观点和想法。
只有拥抱新的思维方式，我们才能有可能改变过去的习惯和行为。
2. 自我反思：转变观念需要对自己进行深度的反思。
我们需要审视自己的思维方式和信念体系，了解它们是如何影响我们的行为和决策。
通过反思，我们可以发现自己的盲点和不足之处，从而更好地进行改变。
3. 接纳变化：转变观念意味着要接纳变化。
我们必须理解世界是不断变化的，而我们的观点和思维方式也需要随之变化。
改变观念的十句话
改变观念的十句话
1. 咱得明白，观念不变，生活咋能有大变化呢？就好比你一直走老路，能看到新风景吗？比如说，你总觉得自己不适合运动，可你从来没真正试过，咋就知道不行呢？
2. 你想想看，一直抱着老观念，不就像守着一潭死水吗？得让观念流动起来呀！就像你以前觉得网购不靠谱，现在不也习以为常了吗？
3. 改变观念很难吗？其实没那么可怕呀！就好像你害怕黑暗，打开灯不就亮堂了嘛！比如你以前觉得学外语难，努力尝试后不也有进步吗？
4. 观念不更新，那不就跟过时的手机一样吗？要跟上时代呀！你看人家敢于突破观念去创业，不就成功了嘛，你为啥不行呢？
5. 你还死抱着旧观念不放呀，那怎么能行呢！这就好比穿旧衣服去参加新派对，不合适啦！就像你觉得安稳工作最好，可别人出去闯荡也闯出一片天了呀！
6. 改变观念就像打开一扇新的大门，你不想去看看后面的风景吗？比如你一直认为自己不会画画，尝试后说不定发现自己是个高手呢！
7. 不改变观念，那不是自己困住自己吗？就像给自己画个小圈圈！你瞧，别人改变观念去学新技能，生活多精彩呀，你咋不呢？
8. 哎呀，还不赶紧改变观念呀，等着啥呢！这跟不升级软件一样，会落后的呀！就像你以前觉得玩游戏浪费时间，现在不也有电竞高手了嘛！
9. 你还不明白吗，观念不改，好多机会就溜走啦！就像错过一班快车！你看人家观念一变，马上抓住机会成功了，你还等啥？
10. 改变观念吧，这是让生活变好的第一步呀！不然就像原地打转！你想想，以前觉得读书没用的人，后来不也后悔了吗？。
道德观念变化的例子
道德观念变化的例子《道德观念变化的那些事儿》道德观念就像一阵无形的风，在岁月的长河里，悄无声息却又深刻地改变着我们的生活。
就说这“孝顺”的观念吧。
在过去，孝顺那可讲究得很，感觉就是要老老实实听长辈的话，长辈的权威几乎不可动摇。
就像我爷爷那辈儿，家里长辈说一不二，晚辈可不敢多顶嘴。
我爷爷跟我讲，以前吃饭的时候，长辈不动筷子，小辈连看菜都不敢看，就规规矩矩地坐着。
要是能把好吃的先紧着长辈，那就是大大的孝顺。
可现在呢？孝顺变得更注重一种情感的交流。
就像我隔壁家大哥，他在外打工，虽然不能天天守在父母身边，但是经常给父母打电话，一聊就是老半天，给他们网购各种保健器械、好吃的。
逢年过节，还把父母接到大城市里去旅游，看看外面的世界。
这种孝顺更侧重于让长辈精神上得到满足，跟上时代的步伐，可不再是单纯的唯长辈命是从啦。
还有“男女平等”的道德观念。
以前啊，总觉得男人是家里的顶梁柱，女人就得在家相夫教子。
你看老故事里，都是男人出去闯天下，女人围着灶台转。
可现在不同喽，就拿我周围的情况来说吧。
上班的女性那是越来越多，我小姨就是个典型例子。
她是公司里的业务骨干，每天风风火火的，在职场上和男人们竞争也丝毫不输。
回到家里，我姨夫也会分担家务，辅导孩子作业。
现在男人要是还抱着“男主外，女主内”的思想，准得被当成老古董。
大家都慢慢明白，男女在能力上没啥太大差别，都应该有自己追求梦想的权利。
再说这对待“借钱”的态度。
以前要是亲戚朋友来借钱，只要关系到位，咬咬牙也得借，哪怕自己紧巴巴的。
而且借出去就不好意思提要回来，觉得谈钱伤感情。
现在呢？虽然大家也重感情，但也讲究个规则啦。
现在借钱之前可能还会写个借条之类的，约定好还钱的日期和方式。
要是到了时间不还，那可不像以前一样不了了之，肯定会去催一催，毕竟谁的钱也不是大风刮来的啊。
这并不是说人情淡薄了，只是大家都更加理性地对待自己和他人的经济关系啦。
道德观念的变化就这么实实在在地发生在我们身边。
改变观念的诗句
改变观念的诗句大全每天都有不同的诗句,以下是转变观念的诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.唐诗中转变了人们生男生女的社会观念的诗句有长恨歌：白居易汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。
(.)杨家有女初长成，养在深闺人未识。
天生丽质难自弃，1朝选在君王侧。
回眸1笑百媚生，6宫粉黛无颜色。
春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。
侍儿扶起娇无力，始是新承恩泽时。
云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵。
春宵苦短日高起，从今君王不早朝。
承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。
后宫佳丽3千人，3千宠爱在1身。
金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。
姊妹弟兄皆列土，可怜光荣生门户。
遂令天下父母心，不重生男重生女。
骊宫高处入青云，仙乐风飘到处闻。
缓歌谩舞凝丝竹，尽日君王看不足。
渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲。
9重城阙烟尘生，千乘万骑西南行。
翠华摇摇行复止，西出都门百余里。
6军不发无奈何，宛转蛾眉马前死。
花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。
君王掩面救不得，回看血泪相和流。
黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。
峨嵋山下少人行，旌旗无光日色薄。
蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。
行宫见月难过色，夜雨闻铃肠断声。
天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。
马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。
君臣相顾尽沾衣，东望都门信马归。
归来池苑皆照旧，太液芙蓉未央柳。
芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。
春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。
西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。
（花开日 1作：花开夜；南内 1作：南苑）梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。
夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。
鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。
悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。
临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄。
为感君王辗转思，遂教方士殷勤觅。
排空驭气奔如电，升天入地求之遍。
上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。
忽闻海上有仙山，山在虚无缥渺间。
楼阁玲珑5云起，其中绰约多仙子。
中有1人字太真，雪肤花貌参差是。
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2、加强学生的语言能力
化学中经常会要求描述某个现象，高考中也经常出现这一类 型的问题。但是我们的学生在做这类练习的时候非常差。最 主要的原因就是语言能力太差，不严谨。例如，高一学的钠 与水的反应：溶液变红的原因推测，基本90%的同学都说是 因为生成了碱，但严格来讲不仅仅是碱才可以使酚酞溶液变 红，准确的描述应该是可能生成了碱性物质。再例如，滴定 实验中经常会要求学生描述终点现象，大都同学直接写“褪色” 或“变什么颜色”。准确的描述我们都知道，应该写“最后一滴， 溶液由什么颜色变成什么颜色，震荡，30S不褪色”。本来能 拿满分的结果因为语言错误导致失分甚至不得分。所以我们 在课堂教学中对学生语言能力的培养显得尤为重要！
变化观念与六结构课堂
传统课堂与未来课堂内容的变化
中国学习布鲁姆教学目标学了整整30年，以前 上课都是先复习旧知，引用新知识，然后是课 后作业，这就是布鲁姆的应用，课程结束，应 用达成。现在推行的“圣泉六结构”课堂是对原 来布鲁姆分类的一个颠倒和升级，当下是一个 信息高度发展的时代，什么题目网上都能搜到， 所以我们将低层面的东西给学生去自学，然后 更多的是开展活动。很明显，传统的大部分时 间都是理解、记忆和应用，而“圣泉六结构”课 堂大部分时间都在创造、评价和分析。
1、指导学生学会搜集与处理信息
搜集信息 （1）观察法：观察法包括感官的观察与科学 仪器的观察；可以定量的观察，也可以定性 的观察等等，但是不管是哪种观察，我们教 师一定要引导学生从多方面进行，不一定要 让学生带着某种目的去观察，这样的话学生 的思维就容易受到局限。
（2）实验法 化学实验主要分两大类，演示实验和学生实 验。新的教学模式主张以学生为主体，但是 在教学中也不能盲目的把演示实验改为学生 实验。学生也不仅仅沦为实验的操作者，应 该加强学生在实验过程中的体验性和主动性， 引导学生参与设计实验，培养学生创造性思 维
核心素养
肥东圣泉中学高二化学组：张超
变化观念与平衡思想
能认识物质是在不断运动的，物质的变化是有条件的； 能从内因和外因、量变与质变等方面较全面地分析物质的化 学变化，关注化学变化中的能量转化；能从不同视角对纷繁 复杂的化学变化进行分类研究，逐步揭示各类变化的特征和 规律；能用对立统一、联系发展和动态平衡的观点考察、分 析化学反应，预测在一定条件某种物质可能发生的化学变化。
对变化观念的理解
• 变化观念突出反应原理，引导学生理解原 理，运用原理解释现象、利用原理解决问 题；引导学生建立变化可控的观念。
变化观念在化学教学中的运用
现在的化学高考越来越重视对学生探究性思维和创 造性思维的考察，这就需要我们老师在课堂上多注 重对这些方面的培养，而不是死记一些化学方程式， 课本上的实验现象。我们都知道一些实验在操作过 程中可能并不一定能够达到我们所预期的目的，一 旦出现这种现象我们应该怎样去处理？传统的观念 是“肯定是哪里出错了，分析出错的原因”，而现在 应该更多的应该去思考新的现象会不会是有新的物 质生成？我们能不能探究新的物质是什么？为什么 会这样？所以指导学生创造性思维和批判性思维尤 为重要。我们应该怎么去做？
（以《化学反应原理》中盐类水解为例）
这两种方案对学生处理信息的能力发展大有不同， 第一种方案只需要学生对每组进行比较、分析、归 纳就能得出结论。而第二组需要学生对6种不同类型 的盐进行比较，分析，归纳，概括才能得到结论。 相对而言，第二种方法涉及的方法多，同时，各种 方法的训练深度也大大的增加了。在真实情景中， 信息不可能是已经分类好等着去取。所以在教学活 动中非常有必要把信息还原到真实或类真实的情境 中，切实提高学生收集信息和处理信息的能力。教 师在过程中起到引导，解惑的作用。
（3）查阅法 “用教材教，而不是教教材”是新课改的一个重 要理论。我们更多停留在教教材的层面，我 们应该更好的利用教材，引导学生去挖掘教 材，可以通过其他途径去查阅信息，发展查 阅信息的方法，让学生发现问题，大胆提出 质疑，然后教师帮助一起解决问题。
（4）交流法
信息处理
有效处理信息，促探究深入