古镇千年

内容，又能吮吸文章 中的精髓 ，读得声情并茂 ，充满 友两个住客。第二天才 又来了几个人 ，可刚住进来就 韵味。重点是能增进 学生对 文字 的鉴赏 能力 以及 陶冶 无影无踪。客栈后院堆满杂物 ，偶然传来两声猫 叫。 清晨阳光照亮大地，发现那里布满盆花 ，这家客栈 总 读 ，意味着要张开嘴念 。眼到、 口到、心到 ，才 算有了人 间烟火。 铺着 青石 板的老 街将 我传 至镇 子深 处 。我 一边 能达到 “ 读 ”的效果 。在我 们周围常常会有一些 学生
候 ， 自闭儿的智商高过平常人，是来自百度文库为他们把 大部分 镇有一千多岁 了，在古镇面前活着 的人，都是孩子。
时间都花在思考上 。思考是一种意识，而勇于思考是
一
一
束衰草 ，盖不住曾经 的繁华 ；木 门吱呀，讲述
种 认识 ，只有通 过不 断学 习 ，才 能形 成 自己 的思 着千万次的开与合 。灯 ，照亮古镇的现在，也能让 我
读 思 骂
周 伽 演
古镇平年
陈牧冰 广东省深圳市盐 田区外 国语学校 初三 ｌ 班
女
马来西亚柔佛新 山宽柔 中学 初二 （ １ ）
从 小 ，老师 就灌 输我 们读 书的 重要性 。大 部分
享受呢 ？
初入古镇 ，临近傍晚 ，夕阳映得古镇 宁静致远 。
的人都 是在 压迫 下学 习 ，又有 多少人 会真 正用 心去 我一直怀 疑古镇 是一个沉 睡的梦 ，米酒 的幌子 ，挂在
学生的情操。
回家、考试前 都不温 习功课 ，但是他们 的成绩却很优 走 ，一边 打量 古镇 的生活 。老 人们在 下棋 ，人 生如 秀 。我仔细观察他们 ，发现他们把 文章读 出来时，不 棋 ，看似 我们 在摆 弄着 棋子 ，其 实早 已被它锁 住脚 是最大声的 ，但是他们很专注，印证了眼到、心 到、 步 。年轻人在外打工 ，老人们 固执地 留在千年 古镇 ， 嘴到的效果 。 时间从他 们 身边走 过 ，他们 浑然 不觉 ……有他 们 留
想 、推动跨越 ，只要将思考和阅读 结合 ，距离成功就
不远了。
古人有云： “ 读书破万卷 ，下笔如有神 。”我记 得 当我还是一 、二年级 的时候 ，语文老师总会让我们 像 小时候那样 ，背一篇稿子背得不想再背的时候，妈 抄 写作文 ，有 多少人可 以从 中领悟到这样做 的 目的？ 妈就会 建议 我用抄 写的方式记住 。再多举个例子 ，登 我们在抄写 当中，渐渐地从模仿 中学会技巧 ，不断的 山者只有经 历许 多艰 辛才 能成功到达 山顶 ，有谁会了 模仿 ，不 断的创新 。当然 ，模仿 当中必须不断思考、 解他 心中的喜悦 ，因此写才是最好 的宣泄 ，能够清清 阅读才 能创新 。一味跟在别人 的后面走 ，永远达不到 楚楚地把心里话 说出来 。 目标 。其实只要领悟这点，写篇作文又有何难。 所以，我们要彻底解放思想 ，更新观念 ，将所学 坐我 隔壁 的颜 晶同学，上课时常常低着头 。她不 在实践中运用，达到 “ 学以致用 ”的真正含义。 是在做 别的事 ，她在做笔记 。所 以她整本活页纸上都 写满 了东西。很多时候 ，我们讨论过 了的习题 ，我都 会重新再做过，一笔一划 ，很深刻地烙在脑海里 。就
墙上的草衣、腊 肉、竹竿……时隐时现在真实与幻境 读 书百遍 ，其义 自现 。我 曾经请教过 一位我最敬 之间。 爱的老 师。她 告诉我 ，其实 “ 读 ”是有技 巧的。她爱 我在 “ 古镇 客栈 ”住 下 ，那 是 一个神 秘 的小客
把学生分成几个小组，每组轮流带读 。既能充分理解 栈 ，隐匿于错综复杂的街道尽 头，最初也只有我和朋
想 。思考是人类最美的一面，就像沉思者的塑像般 。
到的地方 ，思想可 以达到。正因为如此 陶渊 明才会描 绘 出一个脚步 、眼光都到达不 了的理想社会。解 放思
们看清古镇 的过去与未来 。瓦片如麟 ，护着 古镇 的筋
我住古镇两天 ，古镇还我千年 。
（ 指导 老 师 ：陈筑 ）
脚步到达不 了的地 方，眼光可 以到达 ；眼光达不 骨 ，古镇才有千年 。
（ 指导老师：王桂娇 评委 ：杜天 ）
２ ｏ １ ３ ￣ Ｌ 子杯专刊
“ 学 而不 思则 罔 ，思而 不学则 殆 ”，现 代人 依 守，古镇抵制着现代喧嚣的进攻 。 见到一位老太 ，据说她 的曾孙都快要结婚了，我 赖科技产品的 问题越 来越严重。确 实，科 技产 品减少 了工作量 ，不过却使现代人不愿意 自主思考。很 多时 们都觉得她很老 了。不过 ，比起古镇她年轻 多了。古