2012-2013学年第一学期一年级期中复习资料6

第六、七单元
知识归纳:
《认识图形》单元主要是让学生直观认识长方体、正方体、圆柱与球，知道这些几何形体的名称，了解生活中有许多这些形状的物体，并能把看到的实物与相应的几何形体联系起来，用几何形体的名称描述实物的形状。

《有趣的拼搭》属于实践活动，它能使学生更好地感知长方体、正方体、圆柱和球的形状特点，进一步强化关于这些几何体的表象；从而激发开展数学活动的兴趣；在情感与态度方面，有利于学生了解数学的简单应用。

方法总结：
学生在生活中或多或少接触过各种各样的图形，已经有了一些比较直观的认识，可以采用以下几种方法：
1．充分利用学生已有生活经验，通过自主活动认识各种图形（含立体图形），能够将看到的物体与相应的几何图形相联系。

2．以动手搭建实践活动为主线，帮助学生积累丰富的动手操作经验。

认识并熟悉各类图形。

例题：数一数，下面的图形各有多少个？
有（）个，有（）个。

有（）个，有（）个。

分析与思考：很明显，图形比较杂，也比较多，这么多的图形同时进行数，肯定比较烦，我们可以先针对其中的一个图形，先把它的个数数出来。

关键在于：在数的过程中，每数一个，就在这个图形的上面写上相应的数字。

步骤一：先数
——
所以，的个数就是（3）
步骤二：数。

如下图所示：
所以，有（5 ）个。

怎么样，小朋友们，你们也来数一数与的个数吧！
易错点：
1、当多种图形混杂一起时，某个图形的个数容易数错。

2、长方体与正方体容易混淆。

3、圆与圆柱的区别及联系。

练习题目：
一、数一数。

二、数一数。

（）个（）个（）个
三、
（1）从左边起，第（）个是，第（）个和第（）个是
（2）的左边有（）个，的右边有（）个。

四、连一连。

（1）
圆柱正方体球长方体（2）
正方形圆三角形长方形五、看一看，数一数。

1、
（1）有（）个，有（）个。

（2）有（）个，有（）个。

2、
（1）有（）个，有（）个。

（2）有（）个，有（）个。