幼儿教育论文优秀5篇
幼儿教育论文优秀5篇
在日常学习和工作生活中，大家都接触过论文吧，借助论文可以有效
训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。相信写论文是一个让许
多人都头痛的问题，为了帮助大家更好的写作幼儿教育论文，山草香整理
分享了5篇幼儿教育论文。
幼儿教育作为个人教育的基石，并在个人的成长中起到极其重要的作用。然而在我国，幼儿园教育得不到人们的重视，许多幼儿教师并没有意
识到幼儿教育对幼儿成长的影响力有多大，因此如何做好幼儿教育成了幼
儿教师亟待解决的课题。
结合实际，笔者从幼儿教育的类型出发，进而提出了幼儿教育的一些
方法及其对幼儿身心发展的影响，望能起到抛砖引玉的效果。
一、幼儿教育概述
幼儿教育是指幼儿教师对三岁至六岁的孩童进行婴儿教育，它主要是
为今后的初等教育建立基础，并且是一个人发展的重要而特殊的阶段。在
我国对于幼儿进行教育的组织、机构可以分为以下三种类型：
1、公立幼儿园。为了倡导人们重视幼儿教育，帮助人们在“起跑线”上能健康、快速的发展，国家或地方政府出资在各市县建立非盈利性的公
立幼儿教育机构。
2、私立幼儿园。为了减少政府的负担，帮助普及幼儿教育基础。企
业或个人若能达到符合国家规定的办学标准条件，就可以自行独立经费建
立私人幼儿教育机构。私立幼儿教育机构可以拥有自行管理的权利，为幼
儿提供优质的服务。同时，国家为了让私立幼儿园拥有高质量的办学条件，
允许私立幼儿教育机构依靠幼儿家长缴纳学费帮助教育活动进行运转。一
般情况下，私立幼儿园的教学质量较高，且收费高。
3、“半民半官”幼儿园。为了增加幼儿园的数量，提升幼儿教育质量，政府可以行使财政手段与权力指导建立幼儿教育机构。企业或个人在
建立幼儿园时接受政府出资协助，在一定程度上拥有行使主要管理权外，
还将会接受政府协助与监督，此幼儿教育机构称为“半民半官”幼儿园。
二、幼儿教育的方法
1、幼儿教学安排要符合幼儿特点。幼儿入园后，幼儿教师应在各种
教学与园内生活中，要求并帮助幼儿学会“做自己能做的事情自己做”。
培养幼儿不怕困难、坚强勇敢的优秀品质，提高生活自理能力。因受生活、学习等环境的因素的影响，幼儿的眼界受到了很大的限制，这促使幼儿好
奇心急剧增强。
从幼儿的角度出发，幼儿内心渴望并愿意跳、愿意跑，愿意接触新的
事物。有些家庭因一直以来民主意识较弱，导致幼儿对于幼儿教师产生一
种敬畏感，所以不愿意主动与教师交谈。缺乏一定飞沟通能力，所以在幼
儿与陌生人说话时会语无伦次的现象，不能流畅表达出自身想法。
2、开展丰富的游戏活动。游戏不仅是一种灵活、简便的教育活动，
而且是幼儿生活中最重要、最基本的活动。在游戏中，幼儿教师可以通过
各种材料、教学情境来指引幼儿熟悉、认识事物，这有助于培养幼儿的良
好品质和认识能力。让幼儿在轻松的活动氛围中，身心得到健康、全面的
发展，生活自理能力和卫生习惯得到一定的提高。
3、丰富课程内容。自然是一本真实的百科全书，蕴藏着丰富的知识，它生动、形象、具体的展现了学习的内容。幼儿与自然是天生相通的，大
自然为孩子们提供了生动、鲜活的实例，这对儿童身心发展起着非常重要
的作用。这不仅丰富了幼儿的知识、增长了幼儿的智慧、陶冶了幼儿的情操，而且可以增进幼儿健康。在自然的原始场所里，幼儿可以亲自去发现、探索，从中得到真实、淳朴的世界。只要幼儿教师引导，给幼儿启迪、灵感，将会增长幼儿自身的知识，加深热爱自然，并受益无穷。
三、关注幼儿身心发展
幼儿的身心发展关乎幼儿整个人生价值观的建立，幼儿教师应十分关
注幼儿的身心发展，以下有三点基本策略可以促进幼儿身心和谐健康发展。
1、运动促进生理发育。儿童生理是一切发展得以进行的基础，家长
与教师都关注幼儿生理健康的成长。经过丰富经验的积累，证明运动是促
进儿童生理健康发展的关键。由此，人们创造了丰富的传统游戏。例如：
跳绳、丢沙包、踢毽子等。在这些游戏中，幼儿都是处于一种积极、主动
的位置。
幼儿学习游戏规则，体验失败与成功，在游戏中不断探究，同时在智力、身体健康、创造性等方面不断地进步。
2、互动促进心理成长。学习可以促进心理成长，这也是行为发生变
化的一个新的层次。幼儿通过种类繁多，形式各异的娱乐(例如唱歌、跳
舞等)加深幼儿与他人之间的了解。这样既可以消除学习、生活中带来的
烦闷，又可以滋润心灵，促进心理成长。
3、智力促进成长。智力是人们认识世界的一种观察力、思维力、想
象力等综合能力的体现。智力一般与先天遗传因素有着密切的关系，同时
受生活环境与教育因素的影响，而且还与个体实践与努力有关。
遗传是基础，后天教育和环境对人的智力起着十分重要的作用。因此。幼儿教育属于一种智力的引导，可以让幼儿健康成长。
摘要：
幼儿时期是人一生中良好行为和习惯养成的关键期。幼儿园主要是以
游戏为主对幼儿进行教育，它是幼儿喜欢的一种学习方式，能激发幼儿的
探究兴趣，启迪智慧，培养想象力。本文从以下几方面阐述如何让幼儿在
玩中学，在学中玩。
关键词：
游戏；智慧；兴趣
爱玩游戏是幼儿的天性。游戏能锻炼幼儿的身体，助其学到知识，增
长智慧，提高动手能力，学会主动分辨事物，协调同伴之间的关系，学会
合作，主动地体验社会生活。幼儿在玩游戏时能够自然地表达自己的思想
感情，发挥想象力，在轻松愉快的游戏中增强自信心，借助游戏认识周围
的事物。
一、游戏在幼儿教育中的重要意义
游戏集自由性、趣味性、假想性和创造性于一体，是幼儿最喜欢的活动。教育家陈鹤琴说：“游戏是孩子的生命。”幼儿天性好动，不宜长时
间的保持一种姿态，否则他们会感到疲劳和厌倦。游戏能让幼儿在愉悦的
氛围中，主动掌握教学常规，乐于与人交往，学会相互帮助、相互合作，
使幼儿的德、智、体、美各方面在游戏中得到全面发展。
1.常规游戏，增强体质
常规游戏形式简单、取材随意、灵活多变，深受幼儿的喜爱。它丰富
了幼儿的童年生活，其轻松愉快的游戏方式也给幼儿带去了无限欢乐。在
常规游戏中，幼儿能反应敏捷、记忆准确，集中全部注意力，充分调动身
体的各部分积极参与活动，使眼、耳、手、脚和腰协调一致。如跳绳、接
力跑、打溜溜球、捉迷藏、跳皮筋、跳房子、老鹰捉小鸡、丢手绢等都是
大家耳熟能详的常规游戏。在活动中，幼儿能呼吸到新鲜空气，享受充足
的阳光，加快身体的新陈代谢速度，促进骨骼生长，增强身体的免疫力，
锻炼体能。
2.竞争游戏，培养个性
幼儿年龄小，做事缺少思维，但是好胜心很强。教师在幼儿做游戏时，采用积极鼓励、肯定的态度对待幼儿的游戏表现，运用赏识的方法给予肯
定和鼓励，赞一声“你最棒”或轻轻抚摩一下幼儿的头，给予一个微笑，
伸出大拇指。如：在玩石头、剪子、布或跳绳比赛游戏时，幼儿在游戏中
获得胜利时，就会心花怒放；失败时，就会闷闷不乐。教师及时开导，让
幼儿继续努力，找到自己的不足，改变方法，必须有不达目的不罢休的恒心，就一定能够成功。这样在竞争游戏中能够培养幼儿的个性和积极的情感，良好个性也会逐渐养成。
二、游戏在幼儿课堂教学中的运用
幼儿是在游戏中学习，在游戏中成长的，教师以“发展幼儿多元智能”为价值取向，依托游戏资源整体设计幼儿课堂教学游戏活动，使幼儿的情
绪在游戏中积极高涨，能积极主动地去参与，乐而不厌。
1.数学游戏，开拓思维
数学知识比较抽象，因此幼儿不爱学习。如果数学教学与游戏巧妙结合，就能减少幼儿的疲劳，满足幼儿对游戏的欲望，也能顺利地完成教学
任务，让幼儿学到应有的数学知识。如：教学《2的认识》一课时，教师
设计“参观动物园”的游戏。出示动物的图片，让幼儿认真观察：“有几
只野鸡呀？”（2只野鸡）教师设计爬台阶游戏，谁能说出野鸡身上有关“2”的事物，就可以爬上一个台阶，谁先爬上最高的台阶，谁就获得胜利。小朋友们争先恐后地说出了很多数量是“2”的事物。野鸡有2只脚，2个翅膀，2只耳朵，2只眼睛。幼儿们兴致勃勃地玩着，很怕老师没听到，把全部精力都投入游戏中去。幼儿在不知不觉中就认识了数字“2”，突出了生活中数学的意识，调动了幼儿创新思维的积极性，唤起了幼儿亲
近数学的情感，使幼儿感觉到生活中处处有数学。
2.语言游戏，张扬个性
幼儿语言的表达能力是在活动中发展又在交往中体现出来的，活动是
幼儿语言发展的基础。语言游戏能激发幼儿的好奇心，引导幼儿掌握语音
词汇和口语形式。教师要为幼儿营造一个学习语言的游戏环境，让幼儿想说、敢说、会说、有机会说。如：玩“过家家”的角色游戏时，让幼儿扮
演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和小朋友等不同角色。吃早饭时，爸爸、妈妈
是怎样给爷爷、奶奶夹菜的，他们会说什么？小朋友在吃饭时是怎样挑食的，妈妈、爸爸会说什么？在角色游戏中，发展幼儿的语言。幼儿们扮演
得惟妙惟肖，语言也很精彩，幼儿们体验到了家庭成员之间的关系，懂得
了尊老爱幼，了解了每个家庭成员的职责。扮演不同的角色给幼儿带来了
快乐，也使幼儿学会了换位思考，增加了表达的机会，从而促使其语言能
力不断提高，为幼儿的语言表达夯实了基础。总之，幼儿人小心不小，活
泼好动，求知欲强，可塑性强。教师要巧用游戏，愉悦幼儿的身心，培养
其学习兴趣，陶冶其情操。让幼儿在游戏中学得有滋有味、有声有色。
幼儿教育论文优秀5篇
幼儿教育论文优秀5篇 在日常学习和工作生活中，大家都接触过论文吧，借助论文可以有效 训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。相信写论文是一个让许 多人都头痛的问题，为了帮助大家更好的写作幼儿教育论文，山草香整理 分享了5篇幼儿教育论文。 幼儿教育作为个人教育的基石，并在个人的成长中起到极其重要的作用。然而在我国，幼儿园教育得不到人们的重视，许多幼儿教师并没有意 识到幼儿教育对幼儿成长的影响力有多大，因此如何做好幼儿教育成了幼 儿教师亟待解决的课题。 结合实际，笔者从幼儿教育的类型出发，进而提出了幼儿教育的一些 方法及其对幼儿身心发展的影响，望能起到抛砖引玉的效果。 一、幼儿教育概述 幼儿教育是指幼儿教师对三岁至六岁的孩童进行婴儿教育，它主要是 为今后的初等教育建立基础，并且是一个人发展的重要而特殊的阶段。在 我国对于幼儿进行教育的组织、机构可以分为以下三种类型： 1、公立幼儿园。为了倡导人们重视幼儿教育，帮助人们在“起跑线”上能健康、快速的发展，国家或地方政府出资在各市县建立非盈利性的公 立幼儿教育机构。 2、私立幼儿园。为了减少政府的负担，帮助普及幼儿教育基础。企 业或个人若能达到符合国家规定的办学标准条件，就可以自行独立经费建 立私人幼儿教育机构。私立幼儿教育机构可以拥有自行管理的权利，为幼 儿提供优质的服务。同时，国家为了让私立幼儿园拥有高质量的办学条件，
允许私立幼儿教育机构依靠幼儿家长缴纳学费帮助教育活动进行运转。一 般情况下，私立幼儿园的教学质量较高，且收费高。 3、“半民半官”幼儿园。为了增加幼儿园的数量，提升幼儿教育质量，政府可以行使财政手段与权力指导建立幼儿教育机构。企业或个人在 建立幼儿园时接受政府出资协助，在一定程度上拥有行使主要管理权外， 还将会接受政府协助与监督，此幼儿教育机构称为“半民半官”幼儿园。 二、幼儿教育的方法 1、幼儿教学安排要符合幼儿特点。幼儿入园后，幼儿教师应在各种 教学与园内生活中，要求并帮助幼儿学会“做自己能做的事情自己做”。 培养幼儿不怕困难、坚强勇敢的优秀品质，提高生活自理能力。因受生活、学习等环境的因素的影响，幼儿的眼界受到了很大的限制，这促使幼儿好 奇心急剧增强。 从幼儿的角度出发，幼儿内心渴望并愿意跳、愿意跑，愿意接触新的 事物。有些家庭因一直以来民主意识较弱，导致幼儿对于幼儿教师产生一 种敬畏感，所以不愿意主动与教师交谈。缺乏一定飞沟通能力，所以在幼 儿与陌生人说话时会语无伦次的现象，不能流畅表达出自身想法。 2、开展丰富的游戏活动。游戏不仅是一种灵活、简便的教育活动， 而且是幼儿生活中最重要、最基本的活动。在游戏中，幼儿教师可以通过 各种材料、教学情境来指引幼儿熟悉、认识事物，这有助于培养幼儿的良 好品质和认识能力。让幼儿在轻松的活动氛围中，身心得到健康、全面的 发展，生活自理能力和卫生习惯得到一定的提高。 3、丰富课程内容。自然是一本真实的百科全书，蕴藏着丰富的知识，它生动、形象、具体的展现了学习的内容。幼儿与自然是天生相通的，大
学前教育专业毕业论文(优秀5篇)
学前教育专业毕业论文（优秀5篇） 一、学前教育的重要性 学前教育在世界范围内受到了普遍关注，许多发达国家积极采取措施，优先发展学前教育，在普及学前教育与提高学前教育的质量上投入很多， 而我国政府正在实施“科教兴国”的战略、大力推进素质教育。对于学前 教育的重要性主要在有三个方面。 1.对于家庭的重要性 当前我国幼儿的入园率正在逐步上升，学前教育机构不仅承担着从实 践上为家长参加工作和学习提供便利的任务，而且在家长普遍重视孩子发 展和早期教育的当今时代，学前教育质量更成为家长关注的核心，直接关 系着家长能否放心地工作、安心地学习。有人曾言，关闭一所幼儿园比关 闭一所大学，或一所低质量幼儿园的存在比一所低水平大学的存在，更会 让家庭、社会不得安宁，这从另一个侧面反映了学前教育及其质量对家庭 生活的稳定等所具有的重要作用。 2.对于人的社会性、人格品质发展和人的认知发展的重要性 社会性、人格品质是个体素质的核心组成部分，它是通过社会化的过 程逐步形成与发展的。学前期是个体社会化的起始阶段和关键时期，在后 天环境与教育的影响下，在与周围人的相互作用的过程中，婴幼儿逐渐形 成和发展着最初、也是最基本的对人、事、物的情感、态度，奠定着行为、性格、人格的基础。研究和事实均表明，6岁前是人的行为习惯、情感等 基本形成的时期，是儿童养成良好社会性行为和人格品质的重要时期；并且，这一时期儿童的发展状况具有持续性影响，其影响并决定着儿童日后 社会性、人格的发展方向、性质和水平；同时，儿童在学前期形成的良好
的社会性、人格品质有助于儿童积极地适应环境，顺利地适应社会生活， 从而有助于他们的健康成长、成才。学前期是人的认知发展最为迅速、最 重要的时期，在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。 3.学前教育对生理的价值 根据脑科学研究者认为：丰富的环境刺激可以促进脑的发展，而适宜 的早期教育是促进脑发育充分和完善的最有效的环境刺激因素。 二、学前教育的智力开发 三、打好性格基础，努力提高情商 美国作家丹尼尔？古尔曼的《情感智力》一书1995年出版以来， “情商（EQ）”的概念已经深入人心，稍懂一点教育的`人都知道，“情商”才是决定人生成功与否的关键。所谓“情商”指的是：良好的道德情操，乐观幽默的品性，面对克服困难的勇气，自我激励，持之以恒的韧性，关心他人的善良，善良与人相处，把握自己与他们的情感等等。总而言之，它是人的情感和社会技能，是智力因素以外的一切内容。情商高可以使智 力平平的幼儿最终创建辉煌的人生，情商高低也可以使智力超常的幼儿变 成一个平庸的人，性格基础是早期生活奠定的，最初几年的生活习惯，父 母态度，家庭气氛，以后都会慢慢形成幼儿的性格特点，每一个习惯在其 形成的前几天特别重要，因此，每件事一开头就坚持按要求做，不该做的 事一开头就坚决不去做，从不迁就，慢慢习惯就会形成。 四、国外学前教育的趋向 1.强调体育运动对儿童健康、智力、创造力、情感和社会发展的意义 应该以多种方式鼓励学前儿童进行各类体育运动来增进他们的运动能力。另外，对于运动中的安全问题，不应采取消极回避的态度。降低事故
幼儿园教师论文（通用10篇）
幼儿园教师论文（通用10篇） 近几年，幼儿教育的情况已经引起了国家教育部门的高度重视，幼儿教师的素质也不断提高。接下来小编搜集了幼儿园教师论文，仅供大家参考，希望帮助到大家。 幼儿园教师论文篇1 摘要： 随着近年来我国基础教育逐渐深化改革，幼儿游戏化教育、素质化教学作为基础人才的重点内容，逐渐受到了人们的关注。从现代幼儿基础教学理念来看，游戏与教学相结合是完善幼儿教育体系的重要途径，在文化教育中融入游戏，在游戏活动中融入知识，能够有效健全幼儿的基础认知架构，提升幼儿的实践能力。鉴于此，本文就“教学游戏化”与“游戏教学化”的教学方式展开探讨，并提出具体的研究思路，以供广大读者借鉴。 关键词： 幼儿教育；教学游戏化；游戏教学化；问题研究。 一、“教学游戏化”的特征及含义。 “教学游戏化”主要指老师要在幼儿的基础文化教育中融入游戏内容，课堂组织形态要与学生的个性相吻合，能够结合学生个性以游戏形式展现出来。在素质教学理念影响下，幼儿的基础文化教学要跳脱出传统模式，尽可能以游戏化方式表现出来。一方面，老师能够结合信息化教学法、情景化教学法多元化表现出课堂教学内容，全方位的将文化知识呈现在幼儿面前，加深幼儿对文化知识、生活常识的理解。另一方面，游戏与教学要紧密贴合，教学形态要偏向游戏，游戏中具有文化知识。例如，老师给幼儿讲解《小蝌蚪找妈妈》故事时，为了加深幼儿的理解，老师可以扮演成青蛙妈妈，让幼儿扮演成小蝌蚪，通过模拟故事中的情节，以游戏的方式将故事情节直观呈现在幼儿面前，加深幼儿对故事的理解。 二、“游戏教学化”的特征及含义。 “游戏教学化”与“教学游戏化”的组织形式截然相反，是在幼
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幼儿园教师论文精选5篇 幼儿教学是为以后读书进行准备，但主要的学习任务不是学专业知识，而是培养幼儿的情感、性格和人格。以下是小编为你收集整理的幼儿园教师论文，欢迎参考阅读! 幼儿园教师论文有范文一： 论“教学游戏化”和“游戏教学化” 摘要： 随着近年来我国基础教育逐渐深化改革，幼儿游戏化教育、素质化教学作为基础人才的重点内容，逐渐受到了人们的关注。从现代幼儿基础教学理念来看，游戏与教学相结合是完善幼儿教育体系的重要途径，在文化教育中融入游戏，在游戏活动中融入知识，能够有效健全幼儿的基础认知架构，提升幼儿的实践能力。鉴于此，本文就“教学游戏化”与“游戏教学化”的教学方式展开探讨，并提出具体的研究思路，以供广大读者借鉴。 关键词： 幼儿教育; 教学游戏化; 游戏教学化; 问题研究。 一、“教学游戏化”的特征及含义。 “教学游戏化”主要指老师要在幼儿的基础文化教育中融入游戏内容，课堂组织形态要与学生的个性相吻合，能够结合学生个性以游戏形式展现出来。在素质教学理念影响下，幼儿的基础文化教学要跳脱出传统模式，尽可能以游戏化方式表现出来。一方面，老师能够结合信息化教学法、情景化教学法多元化表现出课堂教学内容，全方位的将文化知识呈现在幼儿面前，加深幼儿对文化知识、生活常识的理解。另一方面，游戏与教学要紧密贴合，教学形态要偏向游戏，游戏中具有文化知识。例如，老师给幼儿讲解《小蝌蚪找妈妈》故事时，为了加深幼儿的理解，老师可以扮演成青蛙妈妈，让幼儿扮演成小蝌蚪，通过模拟故事中的情节，以游戏的方式将故事情节直观呈现在幼儿面前，加深幼儿对故事的理解。 二、“游戏教学化”的特征及含义。
“游戏教学化”与“教学游戏化”的组织形式截然相反，是在幼儿做游戏的环节中表现出文化知识，将基础知识和生活常识融入到幼儿的游戏环节当中。现代幼教方法指出，构建文化、艺术环境，塑造人文场景，将基础文化知识融入游戏场景中，能有效拓宽幼儿知识文化的来源渠道，促进幼儿形成文化素养。因此“游戏教学化”就是以文化教育为导向，在游戏环节中融入基础知识，扩展幼儿的知识视野。例如，在生活中，我们经常以成语接龙的形式来衡量一个人的语文水平，而幼儿年龄较小，成语认知有限，不适用于成语接龙的形式来培养其语言意识。这时，老师可以选择词语接龙的方法来鼓励幼儿做游戏，以这种语文基础知识和游戏相结合的方式来拓展幼儿的知识视野，促进幼儿形成完善的语言意识。 三、促进“教学游戏化”和“游戏教学化”的主要途径。 (一) 设置教学情境。 在幼儿园教学中，要想促进教学游戏化就要设置游戏化教学情境，利用创设的游戏化教学情境来调动幼儿的主观能动性和好奇心，让幼儿积极参与到教学情境活动中。游戏环境的教育功能其基本因素：通过立体设计，增强系统性，以保障游戏环境平衡状态，根据幼儿好奇心强，注意对象十分广泛的特点，充分利用室内外的地面、墙面和空间构成一个环境系统，激发幼儿的好奇心和探索欲望，保障幼儿全面系统地接受环境信息。例如，以发展幼儿弹跳力为目的的体育活动中，我们可以为幼儿创设一个以参观动物园为主线的新颖、有趣的游戏场景，通过生动的语言来调动幼儿的想象思维，让幼儿创造性的模仿各种小动物，然后让幼儿在喜欢的音乐伴奏下开始热身，这时老师要注重对幼儿的鼓励，以此来激发幼儿的自信心。 (二) 选择合理的教学形式。 在幼儿教学中，教师在教学过程中要选择恰当合理的教学形式，因为不同的教学活动有着不同的目标要求和内容，在选择游戏时，先要根据幼儿的个性差异确定教学内容。采取幼儿主观能动性相一致的教学策略来完成游戏教学设计，只有这样才能使游戏与教学有机融合，相互渗透，真正体现出游戏与学习的价值。此外，在游戏活动中，教
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幼儿园教师教育论文（最新10篇）幼儿园教育论文篇一 一、幼儿教育中性格存在的问题 1、幼儿不诚实的性格 幼儿不诚实性格的养成是由于幼儿缺少担当、害怕被惩罚。幼儿的不诚实性格与家庭教育息息相关。一些家长为了使幼儿进行其中一种行为而随意哄骗、许愿但不兑现，导致幼儿对家长缺少信任，长此以往使幼儿自己也养成了不诚信的性格。另外，一些幼儿教师教育方法不当也会使幼儿说谎，幼儿做错事后为了躲避惩罚而说谎的现象频频发生。 2、幼儿内向的性格 具有内向性格的幼儿不在少数。内向性格的幼儿不善于与人交往，对幼儿长大成年后进入社会极为不利。内向性格的幼儿寡言少语，不善于表达自己，遇到问题通常自己解决，不愿意与人分享，长此以往对幼儿的身心健康极为不利。幼儿长大之后在团体合作中会表现得较为吃力，不易融入集体，对其未来发展具有较大的影响。 3、幼儿胆小的性格 一些父母经常在幼儿面前打架、吵闹，逐渐使幼儿养成了胆小懦弱的性格。幼儿入园后一旦被其他幼儿欺负会加剧其胆小性格的发展。幼儿胆小性格并不利于幼儿今后的发展，也不利于与他人交往。因此，幼儿胆小性格是制约幼儿成长的问题之一、男孩子胆小、懦弱的性格使其缺乏责任感，没有担当意识。 4、幼儿冲动的性格
幼儿冲动的性格对幼儿的成长极为不利。冲动主要表现为对事情没有进行全面的了解就下判断而采取行为。很多事实证明在冲动时做出的行为大多是不正确的。幼儿的冲动主要表现为与他人相处不融洽时采取暴力等措施来武力解决。这种冲动的性格不利于幼儿学习知识，对其未来的发展极为不利。 二、幼儿教育中性格培养对策 1、幼儿诚实性格的培养 诚实指人的言行与内心保持一致，对幼儿进行诚信教育就是让幼儿说真话，犯错误要敢于承认，不撒谎、不逃避责任。幼儿诚实性格是在后天的教育中形成的。“曾子杀猪”的故事广为流传，曾子为了保持与幼子之间的信任，用实际行动予以证明，值得各位家长学习借鉴。家长与幼儿之间的关系应该是真诚信任，唯有此法才能使幼儿得到正确的家庭教育。幼儿教师同样需要对幼儿真诚，这样才能赢得幼儿的信任，培养幼儿诚实的性格。幼儿教师在教育过程中需要采用正确的教育方式，使幼儿敢于承担错误。 2、幼儿外向性格的培养 外向性格的幼儿在处事风格上更加积极活跃，喜欢与他人交往，善于与他人分享自己的痛苦与快乐。幼儿外向性格的培养需要有意识地进行。 （1）要注意幼儿的身体健康，幼儿身体和智力良好发展是幼儿养成外向性格的基础，因此需要为幼儿创造良好的生活环境，让其摄入充足的营养，使其身体健康成长；
学前教育毕业论文范文(5篇)
学前教育毕业论文范文(5篇) 由于学前教育的特殊性和重要性，许多学生需要写毕业论文来深入研究和探讨相关的问题。这篇文章提供了五篇学前教育毕业论文范文，涵盖了不同的主题和方向，适合各种学生参考和借鉴。 1. 儿童情感管理能力与学业表现的关系研究 本论文通过问卷调查和实验研究，探讨了儿童情感管理能力与学业表现之间的关系。通过对300名小学生的问卷数据分析，发现情感管理能力与学业表现存在显著的正相关性，情感管理能力越好的学生在学业上表现也越好。此外，实验研究进一步验证了这一结论，表明情感管理能力可以显著预测学生的学术成就。 2. 幼儿教育中多种评估方式的比较研究 本论文通过对实际幼儿园班级的观察和记录，比较了幼儿教育中常用的各种评估方式（如观察记录、口头交流、标准化测试等）的优缺点和适用情况。结论表明，不同的评估方式适用于不同的评估目的和情境，应该根据具体情况综合运用各种评估方式，避免片面追求某种方式。 3. 儿童家庭阅读行为与阅读习惯的关系研究 本论文通过问卷调查和深度访谈，探究了儿童家庭阅读行为与阅读习惯之间的关系。研究结果表明，儿童家庭阅读行为的频率和质量与他们的阅读习惯紧密相关，频繁和积极的家庭阅读环境能够促进儿童形成良好的阅读习惯。因此，要想支持儿童的阅读发展，家庭阅读应该被看作一项重要的教育活动。 4. 美国幼儿园教师职业发展现状与对策研究 本论文通过对美国幼儿园教师的调研和文献综述，分析了目前美国幼儿园教师职业生涯发展的现状和问题。结论
表明，目前幼儿园教师面临的主要问题包括工作压力大、薪资低、职业认同感缺乏等。因此，应该采取一系列针对性的对策，包括提高教师薪资、完善教师职业发展通道、强化职业认同感等。 5. 幼儿教学中的教育游戏设计研究 本论文通过对幼儿游戏教学实践的观察和记录，研究了教育游戏的设计原则和方法。研究结果表明，教育游戏设计需要考虑幼儿的认知特征和好奇心，注重游戏与学习的整合以及教师的引导和反馈，力求使游戏教学更加有趣、有效。此外，针对不同年龄段的幼儿和不同的教学内容，还需要设计不同类型的教育游戏。
幼儿教育论文范文大全(通用10篇)
幼儿教育论文范文大全(通用10篇) 经过培训学习，我深深感到幼儿教师承担的责任有很多种，每一个幼 儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要保护他们的安全，教导他们提高 安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康 才算是完全的健康。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，我作为一名幼儿园老师必须得不断反思，才能分析自己的教育言行，努力 审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规 划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。 【摘要】“古有孔夫子，今有陶行知。”陶行知先生的幼儿教育理念中，倡导得最多也是最为基本的就是“爱的教育”。教师对学生的爱，简 称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁” 的呵护和培养。幼儿园教师肩上所肩负的这份使命感和责任感以及教育背 后的神圣意义更不由言说。要做到师爱，就要了解孩子的需要、平等对待 每个孩子、给孩子足够的耐心和鼓励，给孩子一片自由自在成长的天空， 让孩子在快乐中成长。 【关键词】师爱；幼儿；快乐 “爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真滴。曾经听过一位苏州 名教师的讲座，她说：“教师是一个不平凡的职业，如果你不热爱自己职业，我劝你乘早离开！”我想，她在说这句话的同时，在内心也同样充满 着对自己学生的责任感以及对教师这份职业的强烈的使命感。 一、在教育实践中，寻找师爱的真谛
作为幼儿园教师的我们，面对的孩子们正处在一个对社会、同伴、他 人启蒙的阶段，幼儿园教师对孩子们的关爱、话语都将影响着孩子的认知 和内心。在从教的这些年里，我也感受到了许多弯下腰，真正接近孩子后，我给孩子带来的温暖、快乐！ 2、给孩子平等的爱。我们班初入园就能不哭闹，适应幼儿园的日常 作息，十分乖巧，这使老师对他的关注少于那些总是哭闹、情绪不安的孩子。这天，早晨来园时，皓皓奶奶告诉我，皓皓说，老师是不是不喜欢他？他举手了，可是老师却叫其他小朋友回答问题。自此之后，我便对皓皓多 了一些关注，不仅请他上课时回答问题，还表扬他坐得神气。晚上回家后，我收到了皓皓妈妈给我发来的一条短信：老师，皓皓回家说，今天是他上 幼儿园来最高兴的一天，谢谢老师的关心和照顾。读到了这条短信，我的 心里也淌过一丝暖流。其实，我只是做了我应该做的事情，但是，老师的 一个小小的举动却换来了孩子极大的快乐。我们应该更平等地关注每个孩子，多给他们一些爱和鼓励，让他们更快乐的成长！ 二、在教育反思后，发现师爱的意义 1959年11月20日联合国通过了《联合国儿童权利宣言》，指出：“儿童有被尊重、热爱和理解的权利。”从尊重人权到尊重儿童的权利， 是人类社会的一大飞跃。只有真正尊重了儿童，给儿童他们需要的爱，才 是符合儿童正常发展，形成积极健康的个性和人格的基础；才能产生一日 生活的各个环节井然有序的条件；才能真正赢得家长的信任和支持；才能 获得职业幸福感的愉悦。 1、给孩子足够的爱，促幼儿身心健康发展。《指南》中指出：“幼 儿在成人的关爱下获得的安全感和信任感，可以使幼儿情绪安定和愉快， 也是帮助幼儿建立起与他人之间良好关系的基础。”对于新入园的小班孩
幼儿园教师论文6篇
幼儿园教师论文6篇 1幼儿园教师论文：餐巾纸的妙用 点心后，一个孩子用餐巾纸擦嘴后随手一扔，一旁的孩子随口叫到：“这张餐巾纸真象一只鸟”。顺着他的话音我朝前一瞥，可不，还真有点像呢！于是我马上组织幼儿对这张餐巾纸展开了讨论：请每个孩子说说它像什么？是不是所有的餐巾纸都能折叠出这些样子呢？于是在第二天的电脑创意绘画活动中我安排了这样一个内容：发给每个孩子一张餐巾纸请他们任意折叠，而后请每个孩子来说一说你的餐巾纸像什么？随后我挑选了两张较为典型、并有代表性的餐巾纸进行扫描处理，作为孩子们上机操作的素材。由于孩子有了一个平面想象绘画过渡到电脑想象绘画的活动过程，这样一来解决了幼儿在电脑上刚上手的难处，有了一个缓冲过渡的过程。而正因为有了这样的过渡，孩子在后面的电脑操作中不再感到困难和无从着手。经过孩子的想象创作一张普通的“餐巾纸”变成了“蝴蝶”“小鱼”“芭芘娃娃”“球鞋”等等。 为了培养幼儿的创造力，我提出了“电脑绘画活动中培养大班幼儿创造力的实验研究”的课题。其研究的根本价值不在于孩子运用绘画工具的技能有多熟练或是画出的作品有多惊人，而在借纯朴的一草一木、一个玩具等绘画素材，将创造与想象
融于一体，让孩子在电脑这个天地中展开想象的翅膀，用他们独特的电脑绘画语言描绘出富有童趣、情趣、乐趣的画卷。从而使电脑绘画一举成为发展幼儿创造潜能的现代化教育平台。使幼儿创造力得到很好的发展与培养。 通过此次活动我感到教师为幼儿提供的想象素材必须符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好。“餐巾纸”是幼儿在日常生活中天天接触的及其普通的物品，选择这样的物品作为电脑创意画的想象素材幼儿感到新鲜有趣，加之“餐巾纸”折叠的形状又很能引起幼儿的想象，由此幼儿展开了想象的翅膀，用他们独特的电脑绘画语言描绘出富有童趣、情趣、乐趣的绘画作品。 在整个活动中我和孩子一起沉浸在想象的天地中，在与他们一起交流与讨论中我钦佩孩子们的想象力如此的丰富与大胆，同时也对教师在活动中的指导作用有了更一步的认识。让孩子在想象中创造，在创造中想象是我开展此次活动的真正目的。 2幼儿园教师论文：谈幼儿早期识字阅读 阅读研究是个体进行终身研究的重要手段，阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响因素，是未来社会一个必须具备的能力。近年来早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题，《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养
幼儿教育论文(通用5篇)
幼儿教育论文（通用5篇） 【摘要】 【关键词】 幼儿教育；纳米比亚；桑族；中国少数民族；启示 桑族（The San）是非洲大陆最古老的民族之一、在纳米比亚，桑族 人口有3～4万，〔1〕约占纳米比亚全国总人口的1.8%。桑族人主要居 住在农村地区，收入微薄，大多要靠政府补贴维持生计。可以说，桑族是 纳米比亚经济发展水平最低的一个民族，但其民族文化传统非常深厚。〔2〕1990年纳米比亚独立后，政府非常重视教育，在《纳米比亚共和国 宪法》《儿童早期发展教育》《面向全民教育》《教育法》《2030远景》《教育与培训部门改进计划》《国家发展规划》等一系列法律法规和政策 文件中都十分强调要促进教育公平。为此，他们提出要优先发展最贫困地 区（例如桑族聚居地区）的教育，拓宽儿童入学途径，提升教育质量。〔3〕 在纳米比亚，桑族的幼儿教育受到了政府的重视。其中，南部非洲土 著少数民族工作组①尤其着力于为桑族人民争取基本权利，以保护桑族的 传统文化。例如，在教育方面，南部非洲土著少数民族工作组主张为桑族 儿童提供幼儿教育，以培养桑族儿童对本民族文化的认同感和自豪感，并 借此提高桑族儿童在随后的基础教育中的学业成功率和升学率。纳米比亚 性别平等及儿童福利部、教育部以及教育发展机构和其他非政府组织也积 极参与桑族幼儿园母语教材开发和教师培训工作等。相比其他非洲国家， 纳米比亚桑族的幼儿教育取得了较好的发展。〔4〕 一、桑族幼儿教育特点
1.选聘桑族教师，采用母语教学 桑族不是一个单一的族群。仅在纳米比亚，就有10余个族群。不同 族群说不同的桑族语言，因此，有些族群之间也存在语言沟通问题。〔5〕为促进文化认同，桑族幼儿教育采用母语教学，为此，他们在桑族社区选 聘教师。之前，有些桑族儿童在公立小学学习时，存在听不懂官方语言、 不适应学校生活等问题，加之桑族在纳米比亚处于弱势地位，他们时常受 到部分教师和同学的歧视。现在，桑族的幼儿教育采用的是母语教学，此 举有效降低了桑族儿童学习的难度，促使桑族儿童更热爱学习。加上选聘 的是桑族教师，他们不存在歧视桑族儿童和桑族文化的问题。所以，桑族 的幼儿教育为儿童创造了轻松和谐的学习环境，有利于桑族儿童身心的健 康发展。对桑族教师加强培训是提升桑族幼儿教育质量的关键因素之一、〔6〕为此，南部非洲土著少数民族工作组、纳米比亚教育发展机构等组 织都为桑族幼儿教师提供了各种不同类型的职前和在职培训，以不断提升 桑族教师的专业能力。 2.开发本土教材，传承桑族文化 桑族的音乐、舞蹈、民间故事和游戏大多体现了桑族的优秀文化传统，将它们开发为适合幼儿发展需要的教学资料，既有利于传承本民族的优秀 文化传统，也有利于增强教育教学活动的趣味性。当然，民族文化要想在 现代社会中得以传承，也必须与时俱进，主动吸收主流文化营养。为此， 桑族教师在用母语开展教学工作的同时，也会在活动中逐步渗透英语或阿 非利加语等在幼儿以后接受基础教育时会使用到的语言，还在编写的本土 教材中充分吸收了现代科学技术知识。南部非洲土著少数民族工作组曾安 排12名成员，分赴纳米比亚、博茨瓦纳，开展了为期三年的口述资料搜 集工作。他们经过200多人次的访谈，搜集了不同区域的文化、地理、历
幼儿园教师论文（通用5篇）
幼儿园教师论文 幼儿园教师论文（通用5篇） 近几年，幼儿教育的情况已经引起了国家教育部门的高度重视，幼儿教师的素质也不断提高。接下来小编搜集了幼儿园教师论文（通用5篇），仅供大家参考，希望帮助到大家。 摘要： 随着近年来我国基础教育逐渐深化改革，幼儿游戏化教育、素质化教学作为基础人才的重点内容，逐渐受到了人们的关注。从现代幼儿基础教学理念来看，游戏与教学相结合是完善幼儿教育体系的重 要途径，在文化教育中融入游戏，在游戏活动中融入知识，能够有效健全幼儿的基础认知架构，提 升幼儿的实践能力。鉴于此，本文就“教学游戏化”与“游戏教学化”的教学方式展开探讨，并提出具体的研究思路，以供广大读者借鉴。 关键词： 幼儿教育；教学游戏化；游戏教学化；问题研究。 一、“教学游戏化”的特征及含义。 “教学游戏化”主要指老师要在幼儿的基础文化教育中融入游戏内容，课堂组织形态要与学生的个性相吻合，能够结合学生个性以游戏形式展现出来。在素质教学理念影响下，幼儿的基础文化教学要跳 脱出传统模式，尽可能以游戏化方式表现出来。一方面，老师能够结合信息化教学法、情景化教学法 多元化表现出课堂教学内容，全方位的将文化知识呈现在幼儿面前，加深幼儿对文化知识、生活常识 的理解。另一方面，游戏与教学要紧密贴合，教学形态要偏向游戏，游戏中具有文化知识。例如， 老师给幼儿讲解《小蝌蚪找妈妈》故事时，为了加深幼儿的理解，老师可以扮演成青蛙妈妈，让幼儿扮演成小蝌蚪，通过模拟故事中的情节，以游戏的方式将故事情节直观呈现在幼儿面前，加深幼儿对故事的理解。 二、“游戏教学化”的特征及含义。 “游戏教学化”与“教学游戏化”的组织形式截然相反，是在幼儿做游戏的环节中表现出文化知识，将基础知识和生活常识融入到幼儿的游戏环节当中。现代幼教方法指出，构建文化、艺术环境，塑造人 文场景，将基础文化知识融入游戏场景中，能有效拓宽幼儿知识文化的来源渠道，促进幼儿形成文化素养。因此“游戏教学化”就是以文化教育为导向，在游戏环节中融入基础知识，扩展幼儿的知识视野。例如，在生活中，我们经常以成语接龙的形式来衡量一个人的语文水平，而幼儿年龄较小，成语认 知有限，不适用于成语接龙的形式来培养其语言意识。这时，老师可以选择词语接龙的方法来鼓励幼 儿做游戏，以这种语文基础知识和游戏相结合的方式来拓展幼儿的知识视野，促进幼儿形成完善的语 言意识。 三、促进“教学游戏化”和“游戏教学化”的主要途径。 （一）设置教学情境。 在幼儿园教学中，要想促进教学游戏化就要设置游戏化教学情境，利用创设的游戏化教学情境来 调动幼儿的主观能动性和好奇心，让幼儿积极参与到教学情境活动中。游戏环境的教育功能其基本因素：通过立体设计，增强系统性，以保障游戏环境平衡状态，根据幼儿好奇心强，注意对象十分广 泛的特点，充分利用室内外的地面、墙面和空间构成一个环境系统，激发幼儿的好奇心和探索欲望， 保障幼儿全面系统地接受环境信息。例如，以发展幼儿弹跳力为目的的体育活动中，我们可以为幼儿 创设一个以参观动物园为主线的新颖、有趣的游戏场景，通过生动的语言来调动幼儿的想象思维，让 幼儿创造性的模仿各种小动物，然后让幼儿在喜欢的音乐伴奏下开始热身，这时老师要注重对幼儿的 鼓励，以此来激发幼儿的自信心。
幼儿教育相关的教育随笔论文5篇范文
幼儿教育相关的教育随笔论文5篇范文 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!
幼师教育论文范文（精选5篇）
幼师教育论文 在现实的学习、工作中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。为了让您在写论文时更加简单方便，下面是小编整理的幼师教育论文范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 题目：探析幼儿园音乐教育的实践与做法 音乐教育对于幼儿的成长有着至关重要的作用，音乐教育不仅仅能够传递给幼儿一定的音乐知识和技能技巧，更重要的是能够助力于幼儿的终身发展，给幼儿营造一个良好的成长环境，促进幼儿的全方面发展，为幼儿的终身发展奠定良好的基础，是每一名幼儿教师的最基本职责。幼儿的茁壮成长是我们中华民族伟大复兴事业的根本所在，作为一名幼儿教师，应该加强学习，努力运用科学的方法，让幼儿在自然情境中、在游戏化活动中快乐成长，为幼儿健康的身心打好基础，为幼儿教育事业做出自己应有的贡献。 作为幼儿教师来说，应该从幼儿的身心发展特点出发，从幼儿的兴趣点出发，有效地开展幼儿音乐教学，让幼儿在兴趣的助力下进一步增强其音乐素养，为幼儿的艺术之路奠定良好的基础，让其有良好的艺术发展可能性。 一、创设幼儿音乐教育游戏化的要点 游戏活动中，幼儿教师要加强组织，活动时间的安排上要更为紧凑，活动过程中幼儿教师要不断地运用各种激励方法，维持孩子们参与游戏活动的积极性，幼儿可以让他们进行操作性较强的游戏活动，同时幼儿教师应该多观察幼儿，特别是在平时的教育过程中，充分的掌控好学生的兴趣点。幼儿教师应该在生活中让幼儿发现生活的美好，同时结合幼儿的兴趣点，重点安排游戏活动，游戏活动要充分体现出其最基本的价值，例如，通过游戏活动，幼儿学到哪些内容，收获哪些知识，达到了哪些目标，提升了哪些能力，这些都是游戏活动需要重点考虑的，也是幼儿教师在设计游戏活动的原则。 二、音乐教育助力于幼儿的成长 （一）《小兔乖乖》音乐课例 在讲故事时间，孩子们总爱异口同声的要求老师讲《小兔乖乖》，仿佛故事有着某种魔力一样，让孩子们百听不厌。随着故事情节的变化，孩子们的表情也随着变化，如讲到大灰狼的时候，孩子们一脸的苦大仇深；讲到兔妈妈回来时，孩子们的欢呼雀跃，感情丰富表现淋漓尽至。这节音乐活动在幼儿熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基础上，引导幼儿尝试听辨不同风格的音乐及不同音色的乐器。由简至难，由配合音乐表演到加入乐器为角色来配乐。尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受，达到使幼儿体验自由表现的愉悦感和增强参与活动的自信心的目的。首先播放课件，分别展示兔妈妈和小兔、一起做游戏，然后，由老师引导幼儿演唱歌曲《小兔乖乖》。最后，老师可以轮流让孩子们分小组上台来展示与表演，同时老师要充分发现孩子们身上的闪光点，给予表扬，必要时发放小奖状。 （二）《小羊羊的歌》音乐课例 音乐主题《小羊羊的歌》，教学目标主要是能够让幼儿积极愉快地参加唱歌活动，感受歌曲A段 和B段不同的风格，并能用歌声表现出来，能为自己创编“羊羊名字”，并大胆尝试歌曲B段的接唱部分，能与同伴合作，摆一个表示“相亲相爱”的造型动作，感受创编活动的趣味，为了实现这一目标，可以采用“小羊羊演唱会”的游戏化形式开展学习。 1、前期音乐的导入学习 首先，让幼儿感受歌曲的音乐氛围和旋律，通过反复的两次播放，让幼儿感受歌曲的音乐风格，同时引导幼儿用身体动作感受节拍，感受歌曲快乐的风格。第二步是学习歌曲，幼儿教师以故事情境的方式引领幼儿进入歌曲的意境，随琴伴奏朗诵歌词，通过提问等形式帮助幼儿记忆A段，之后分别将歌
幼儿园教师论文范文精选5篇
幼儿园教师论文范文精选5篇 幼儿教育是什么?幼儿应如何正确接受教育?幼儿接受与不接受教育区别又如何...以下是我整理的幼儿园教师论文范文精选,希望能够帮助到大家! 幼儿园论文 唱歌是人们表达感情的一种方式，尤其是孩子。当他们高兴的时候，他们会情不自禁地唱歌来表达他们的快乐心情。然而，在多年的教学活动中，我发现孩子们在唱歌方面非常被动，只有在老师的指导下肩并肩地唱歌;虽然老师问"喜欢还是不喜欢唱这首歌'，孩子们可以有条件地回答喜欢"喜欢'，但还是默默地环顾四周，上了年纪。老师的话提醒我，虽然有一些表达，这些都不是孩子们发自内心的快乐。这种"老师教我学，老师听我说'的教学模式不适合当前的教育发展形式。 《幼儿园指导(大纲)》指出:"游戏是儿童的天性'，"发现、保护和引导儿童的内在天性'，"引导儿童用自己的方式进行艺术表现活动'。可以看出，通过一些活泼有趣的活动，调动幼儿学习和唱歌的积极性，倡导幼儿主动学习，使幼儿成为学习的主人，可以事半功倍。回顾歌唱教学活动，我认为我们应该打破传统的歌唱教学模式，注重教与学的协调统一。
1. 选择孩子们喜欢的歌曲来激发他们学习唱歌的好奇心 兴趣是最好的老师。一首歌曲是否适合儿童演唱，首先取决于它能否激发儿童学习演唱的兴趣和愿望。幼儿园的杂志和课本上有很多儿童歌曲。但并不是所有的都适合孩子们学习唱歌。例如歌词陈旧复杂，儿童难以理解，有些歌曲对儿童来说很陌生，影响了儿童学习唱歌的兴趣。因此，歌曲的选择对孩子们的学习有很大的影响。因此，我们应该选择有正确目标的歌曲。我认为只要孩子们对能够给孩子带来快乐的健康歌曲感兴趣，就适合孩子们来唱。例如，"好兔子'(快乐)，"小鱼游'(美丽)，"粗心的小画家'(幽默) 2. 以行动为导向的新歌教学活动 以行动为指导的新歌教学活动是组织幼儿开展活动。这种教学方法主要适用于简单重复的歌词和歌曲。歌词直接描述了动作过程并给出动作。例如,在长期活动的歌曲"蝴蝶找花',让孩子们玩游戏的"蝴蝶找花'第一,让孩子们玩"蝴蝶'和"花'另外,玩游戏到歌词的内容,并使用游戏活动学会大声朗读歌词,然后学会唱歌和相关的游戏。这不仅使孩子们对学习和唱歌感兴趣，而且使枯燥的新歌教学活动变得生动有趣。 3.在歌唱教学活动中营造良好的活动氛围 在教学和演唱活动,教师应该为孩子创造一个良好
幼儿园教学论文 幼儿园教师论文5篇(最新)
篇一 【摘要】幼儿期是礼仪行为养成的关键时期，幼儿良好的礼仪行为习惯养成比知识的获得更重要，因此，在幼儿园对幼儿进行礼仪教育是非常重要的。开展礼仪教育的方法是什么呢?文章从幼儿园目前礼仪教育的现状入手，分析幼儿园礼仪教育的重要性，整理幼儿园礼仪教育的内容，探索可操作性强的礼仪培养方法。 【关键词】幼儿园;礼仪教育;内容;方法 我国是历史悠久的文明古国，被世人称为“礼仪之邦”。讲礼仪是中华民族的传统美德，也是中国古代文化的精髓。长期以来，懂得基本的礼仪之道成为衡量国家进步的道德标尺，也是体现国民素质的一个重要方面。孩子是祖国的未来，让幼儿园的孩子从小知礼仪、懂礼仪、会礼仪，我们民族的优良传统才能得以传承。因此，礼仪教育这需要我们从娃娃抓起。 一、目前幼儿的礼仪现状分析 当前，大部分家庭都是独生子女，在“四二一式”的家庭教育中，父母的溺爱现象很严重，孔融让梨式的历史美谈渐渐淡去，从而渐渐导致孩子从小形成“唯我独尊”的秉性。这现象和礼仪教育的“尊重、关爱他人”的核心思想是格格不入的。许多家长自身缺乏礼仪行为的认识，也不懂得去引导幼儿学习礼仪言行。由此导致了目前许多孩子在礼貌用语、仪容仪表、体态行为等方面的弱化发展。 二、对幼儿进行礼仪教育的重要性 幼儿期是进行礼仪教育的最关键的时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯，必须从小抓起，从家长培养的孩子良好习惯开始，从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始。在孩子发展的敏感期教师应对他们进行针对性的教育，孩子就会得到与平时发展事半功倍的效果。蒙台梭利博士提出的:抓住了幼儿的敏感期就是抓住了健康、快乐、和谐的一生。所以，礼仪教育是人之初的必修课。 三、幼儿园礼仪教育的内容 1. 个人礼仪:幼儿个人礼仪一般来说包括仪表仪容、形体姿态等内容，仪表仪容主要是梳洗打扮(包括洗脸、刷牙、漱口、咳嗽、打喷嚏、抠鼻孔)、穿衣着装(包括穿衣、戴帽、穿裤子、穿鞋子的技能及装饰美化)等方面，形体姿态主要是坐、立、走、躺、吃、喝、拉、撒、睡等方面的细节规范。
2020幼儿园教师论文5篇
2020幼儿园教师论文5篇 篇一:论“教学游戏化”和“游戏教学化” 摘要: 随着近年来我国基础教育逐渐深化改革，幼儿游戏化教育、素质化教学作为基础人才的重点内容，逐渐受到了人们的关注。从现代 幼儿基础教学理念来看，游戏与教学相结合是完善幼儿教育体系的 重要途径，在文化教育中融入游戏，在游戏活动中融入知识，能够 有效健全幼儿的基础认知架构，提升幼儿的实践能力。鉴于此，本 文就“教学游戏化”与“游戏教学化”的教学方式展开探讨，并提 出具体的研究思路，以供广大读者借鉴。 关键词: 幼儿教育;教学游戏化;游戏教学化;问题研究。 一、“教学游戏化”的特征及含义。 “教学游戏化”主要指老师要在幼儿的基础文化教育中融入游戏内容，课堂组织形态要与学生的个性相吻合，能够结合学生个性以 游戏形式展现出来。在素质教学理念影响下，幼儿的基础文化教学 要跳脱出传统模式，尽可能以游戏化方式表现出来。一方面，老师 能够结合信息化教学法、情景化教学法多元化表现出课堂教学内容，全方位的将文化知识呈现在幼儿面前，加深幼儿对文化知识、生活 常识的理解。另一方面，游戏与教学要紧密贴合，教学形态要偏向 游戏，游戏中具有文化知识。例如，老师给幼儿讲解《小蝌蚪找妈妈》故事时，为了加深幼儿的理解，老师可以扮演成青蛙妈妈，让 幼儿扮演成小蝌蚪，通过模拟故事中的情节，以游戏的方式将故事 情节直观呈现在幼儿面前，加深幼儿对故事的理解。 二、“游戏教学化”的特征及含义。 “游戏教学化”与“教学游戏化”的组织形式截然相反，是在幼儿做游戏的环节中表现出文化知识，将基础知识和生活常识融入到
幼儿的游戏环节当中。现代幼教方法指出，构建文化、艺术环境， 塑造人文场景，将基础文化知识融入游戏场景中，能有效拓宽幼儿 知识文化的来源渠道，促进幼儿形成文化素养。因此“游戏教学化”就是以文化教育为导向，在游戏环节中融入基础知识，扩展幼儿的 知识视野。例如，在生活中，我们经常以成语接龙的形式来衡量一 个人的语文水平，而幼儿年龄较小，成语认知有限，不适用于成语 接龙的形式来培养其语言意识。这时，老师可以选择词语接龙的方 法来鼓励幼儿做游戏，以这种语文基础知识和游戏相结合的方式来 拓展幼儿的知识视野，促进幼儿形成完善的语言意识。 三、促进“教学游戏化”和“游戏教学化”的主要途径。 (一)设置教学情境。 在幼儿园教学中，要想促进教学游戏化就要设置游戏化教学情境，利用创设的游戏化教学情境来调动幼儿的主观能动性和好奇心，让 幼儿积极参与到教学情境活动中。游戏环境的教育功能其基本因素: 通过立体设计，增强系统性，以保障游戏环境平衡状态，根据幼儿 好奇心强，注意对象十分广泛的特点，充分利用室内外的地面、墙 面和空间构成一个环境系统，激发幼儿的好奇心和探索欲望，保障 幼儿全面系统地接受环境信息。例如，以发展幼儿弹跳力为目的的 体育活动中，我们可以为幼儿创设一个以参观动物园为主线的新颖、有趣的游戏场景，通过生动的语言来调动幼儿的想象思维，让幼儿 创造性的模仿各种小动物，然后让幼儿在喜欢的音乐伴奏下开始热身，这时老师要注重对幼儿的鼓励，以此来激发幼儿的自信心。 (二)选择合理的教学形式。 在幼儿教学中，教师在教学过程中要选择恰当合理的教学形式，因为不同的教学活动有着不同的目标要求和内容，在选择游戏时， 先要根据幼儿的个性差异确定教学内容。采取幼儿主观能动性相一 致的教学策略来完成游戏教学设计，只有这样才能使游戏与教学有 机融合，相互渗透，真正体现出游戏与学习的价值。此外，在游戏 活动中，教师要将外部与内部干预综合运用，对幼儿的学习表现、 游戏表现进行直观性评价，教师既要参与到游戏活动当中，对幼儿 进行观察和评价，也要逐步使自己脱离管理者的角色，逐渐成为幼
幼儿教育培养论文6篇
幼儿教育培养论文6篇 第一篇：国内外幼儿教育的差异 一、社会环境的差异 中国是典型的发展中国家，虽然近年来我们的国际竞争力和综合实力 持续增强，但是，人口众多、资源分配不平衡等因素，导致社会竞争 日趋激烈。同样，教育资源分配的不平衡，也促使幼儿园之间展开了 激烈的竞争。这些竞争最终落实在教育行为上，其直接后果就是家长 和部分幼儿园（尤其是民办幼儿园）拔苗助长，过早地开发孩子所谓 的“智力”，幼儿教育体现出急功近利的特点，强调知识教育，却忽 视了孩子的身体健康和心理健康。在市场经济大潮下，为了迎合家长 们的需要，针对婴幼儿的各类社会培训机构如雨后春笋般涌现，家长 们趋之若鹜，孩子们的快乐童年被取而代之的是永无休止的培训、训 练和强化学习，于是厌学情绪来得更早了！德国是高度发达的国家， 人口相对较少，资源丰富，社会竞争压力相对小，人力资源的竞争还 没有体现在幼儿教育阶段。德国非常重视早期家庭教育，认为家庭在 儿童成长过程中具有无法替代的作用，为此，德国父母享有带薪育儿假，而且育儿假时间长达两三年，为父母全身心照顾孩子提供了强有 力的法律保障。德国的早期教育投入相对于适龄学前儿童人口数量而 言是比较充足的，有完善的经费投入机制和监督机制，且各个幼儿园 的软硬件环境和教育理念都差别不大，绝大多数家庭都能实现就近入学，家庭承担的学前教育经费只占当地家庭经济收入很小的一部分， 家庭负担相对较小。德国科技发达，生产方式已经完全实现了现代化，相比较而言，他们的“劳动力”是很稀缺的，对于各类职业不存有任 何偏见和歧视，认为每一种职业都可以体现自我价值。因此，孩子们 完全可以根据自己的兴趣爱好选择职业，父母不会因为孩子想选择某 种职业可能会“没前途”而对孩子的选择横加干预，孩子们的想法和 意见得到了最大限度的重视和尊重。德国相关法律明确规定，幼儿园 不得进行教育活动，即不得对幼儿阶段孩子开展知识教育。幼儿园更 加注重孩子的身体健康和心理健康发展，孩子在幼儿园期间都是没有