初中英语课堂师生互动的策略

浅谈初中英语课堂师生互动的策略

摘要：简单阐述了新课程理念下的初中英语课堂中师生互动的策略。

关键词：初中英语；师生互动；策略

新课程理念要求开展师生互动学习活动，这样的要求对于精力旺盛的初中生而言有较强的吸引力。但是，传统英语课堂教学仍然围绕着教师组织问题、学生回答问题的模式展开教学，使得师生互动仍然陷于困境之中，无法发挥应有的教学实效作用。因此，教师要尝试运用师生互动的教学手段，捕捉和创设课堂互动机会，让学生在互动中形成语言运用能力。初中英语课堂师生互动的策略包括：激趣、共享、创造、角色、师组互动。下面我就对这几项基本程序进行详细的介绍：

一、激趣

“互动”环节主要是在进入新课之处，由教师提出问题，然后引发学生的思考和讨论。为了保证互动的多维性，教师提出的问题尽可能要有连续性，能够多方面地引发学生的思考，从而促进学生的思维和语言，使他们动起来。例如，教学unit 3 language in use1时，教师可以提出问题：“i think that everyone will study at home and will use computers.they won’t use books.我想人人都会在家里学习，用计算机学习。他们不用课本。”这句话中出现了哪些需要注意的语法？讨论分析一下这句话之中为什么用they，而不用he？这样连续的问题会使学生更深入地进行思考。当然为了

避免学生脱离思考内容，又形成了传统的教师问、学生答的老路，教师应该引导学生回忆这句话的主语是什么，与其他的陈述句子有哪些不同？这样一来，教师就投入了互动之中，完成了问题的分析，最终师生共同讨论得出答案：当everyone或everybody作主语时，其后的代词一般不用he，him，his，而用复数形式they，them，their。

二、共享

共享环节的开展就是要让教师能够站在与学生平等的角度上完

成教学活动。首先，师生共同完成问题。其次，师生共享成功与失败。这就是“共享”环节设计的理由。由于出现了共享的要求，因此就要求教师在给学生的反馈评价时，要以评价自己的行为为主。例如，多数教师在评价学生时会指出错误，然后提供帮助，但是设立师生互动的“共享”环节就要求教师能够在互动之中就帮助了学生，使得最终是否成功完成了活动就有了教师的一份责任，教师应该忽略小错、在事后选择重要的英语理论进行讲解并纠正。

三、创造

师生互动应留给学生一定的创造空间，教师要在提问、讲授、练习等各个环节中，使学生能够创造性地回答问题和解决问题，促进学生创造力的发展。例如，教师可以请学生合作完成短剧表演。在学习了外研社七年级module 5课文后，让学生自导、自演短剧。通过短剧表演，学生体会了英语的运用方式，也更为主动地投入到了课文的背诵过程中。另外，教师也可以根据课文内容组织相关的

辩论比赛活动。

四、角色

师生互动过程中教师可以让学生表演相关的角色，在英语教学中设置一个个情境，让学生扮演情景中的角色，在扮演角色的过程中，学生学会“进入”各自的角色去与别人交谈，实现有效的语言运用互动。例如，教学动词doing形式的变化规则时，教师可以设计不同国家的人的情境片段表演。有的学生会出示美国的字牌，然后打着哈欠说：“i was about to go to bed.what are you doing？”举着“中国”牌子的学生说：“i’m waiting for a bus.”这种情况就使得课堂气氛更为轻松，学生也掌握了句型的用法。需要注意的是，教师的反馈要及时，避免无反馈或过长时间才给反馈，还要避免出现打断学生的交流给予反馈的行为。

五、师组互动

在教学过程中，除了学生之间的人际交往以外，还包括师生之间的交往。它包括学生个体与教师的交往以及学生群体与教师的交往。在小组学习中，学生遇到不能自行解决的问题时，教师可给予适当的点拨。它直接表现为：教师询问学习者小组的进展情况；参与学习者小组活动；指导并评价学习者小组的表现等。师组互动的过程中还为英语教师提供了更多的知识反馈时间，让教师能够根据小组的反馈建议组织互动内容，也就是说，在英语课堂上，师生互动应该是随意化的，因为再仔细的互动设计也不可能完整地预测出学生的反应，这就要求教师应该有随机应变的能力，随学生的反应

而变化课堂设计。例如，学习unit 3 language in use的课文之后，很多小组反映郭德纲曾经有一篇也带有“禁止做某事”的相声，教师根据这样的反馈可以要求学生在课后进行课文改编，设置一小段以“no+doing！”语法为主的相声片段。

综上所述，初中英语课堂教学必须要多元化地运用师生互动原则，从激发学生兴趣出发融入教师的探索行为；转变教师态度，要求师生共享成功与失败；从角色设置方向激发学生的思维创造力；推广师组互动的形式，让教师能够及时活动学习反馈状况，灵活把握课堂。

参考文献：

张祖俊.初中英语教学中的师生互动[j].才智，2011（21）. （作者单位广西壮族自治区南宁市宾阳县第四初级中学）