三年级语文上册 21 大自然的声音 名师教案 q

第七单元导读

【单元导教】

本单元围绕“我与自然”这一主题编排了三篇课文，意在引导学生通过阅读课文，感受大自然的美妙，感受“我与自然”之间密切的联系。本单元语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”和“留心生活，把自己的想法记录下来”。教学这个单元应注意结合课后题从多个角度帮助学生体会生动的语言，并主动积累语言，引导学生初步了解人与自然和谐相处的美好情感，并能留心生活，记录生活和感受。

【单元教学目标】

字词句：

1.认识25个生字，读准1个多音字，会写39个字，会写“美妙、音乐家”等47个词语。

2.能体会课文生动的语言，摘抄自己喜欢的句子。

3.能梳理总结摘抄的方法，能够主动积累语言、主动摘抄。

5.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，尝试续说这样的句子。

6.能掌握“得”的用法并仿写句子。

7.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、英”等8个带有撇、捺笔画的字。

阅读：

1.正确、流利地朗读课文，并背诵《大自然的声音》第2、3自然段。

2.借助图表理解课文的大致内容。

3.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣。

4.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的深刻含义，辨析文中人物的判断。

5.朗读背诵古诗《采莲曲》。

口语表达：

1.能在小组中讲述身边的不文明或令人感觉温暖的行为，能够清楚地表达自己的看法。

2.能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。

书面表达：

1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己的想法。

2.能主动用书面的方式与别人交流想法。

21 大自然的声音

【课前解析】

《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，课文用生动的语言，把人们习以为常的声音写得非常鲜活，妙趣横生，体现了大自然的美丽。通过这篇课文的学习，学生可以借助课文优美的句子走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。本课重点一是借助第二题的自主学习，了解课文的主要内容，巩固第六单元的学习重点“借助关键语句理解一段话的意思”；二是通过朗读想象、联系生活等方式，

感受生动的语言并积累摘抄，结合课后“小练笔”围绕听到过的声音写几句话。

关注文本：文章结构严谨，共4个自然段，第一自然段概括说明“大自然中有许多美妙的声音”，为文章的总起句。第二、三、四自然段均以总分的方式构段，每段的第一句为关键句，用拟人的手法介绍风、水、动物。第二自然段用对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。第三自然段运用了顶针句式。第四自然段运用了排比的修辞手法，充分展示了声音的美妙。课文中有许多优美的句子，在教学中，让学生在朗读想象中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。

关注生字：本课需要书写的生字13个，其中“激”和“器”分别是左中右和上中下结构，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。指导“奏”“琴”等字时，可联系语文园地“书写提示”中“将撇和捺写舒展”的要求，提示学生把撇和捺写舒展。要求会认的10个生字，可以根据已学的识字方法自主识记生字。

关注生动的语言：感受课文生动的语言是这个单元的学习重点，在教学时需要引导学生对生动语言的感受，可借助不同形式的朗读方式体会声音的美妙，如第二自然段引导学生朗读体会“微风拂过”的温柔与“狂风吹起”的雄壮，可以通过男女生对读的方式感受两种风的不同特点。第四自然段还可以重点引导学生关注拟声词，体会大自然美妙的声音。

关注积累表达：本课“小练笔”要求学生围绕一种“美妙的声音”写几句话，在教学中可从以下两方面进行引导。一方面是运用词语表中的词语；另一方面引导学生回顾课文中的生动语句，如拟声词、各种修辞手法的语句、课后第三题描写声音的词语，鼓励引导学生把这些积累下来，运用在自己的“小练笔”中。

【教学目标】

1.认识“妙、奏”等9个生字，掌握多音字“呢”，会写“演、琴”等13个字，会写“美妙、音乐家”等15个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵第2、3自然段。

3．能找到第2-4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。

4．能体会课文中生动的语言，并主动积累摘抄，能仿照课文围绕一种听到过的声音写几句话。

【教学重点】

能找到第2-4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。

【教学难点】

能体会课文中生动的语言，并主动积累摘抄，能仿照课文围绕一种听到过的声音写几句

话。

【教学策略】

识字板块可采用集中识字的方式教学。写字板块可以根据字的结构进行归类学习。阅读理解板块可以引导学生通过品析关键词语以及采用不同形式的朗读、想象画面、结合生活实际等方式，感受课文表达的效果和作者的情感。

【课前准备】

多媒体课件PPT

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识“妙、奏”等9个生字，掌握多音字“呢”，会写“演、琴”等13个字，会写“美妙、音乐家”等15个词语。

2.能找到第2-4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。

3.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

【教学过程】

一、提问导入，激发兴趣

1.谈话导入。

出示课件2：

教师导入新课:同学们，这幅图展示的是一个生机盎然的大自然！有花草、蝴蝶、小鸟等动植物，这是我们看到的。大自然里还能听到什么呢？现在就请同学们说说你在课下搜集到的大自然的声音。

预设1：小鸟啾啾啾啾。

预设2：河流哗哗哗。

预设3：大风呼呼呼。

同学们可真会倾听。大自然里除了刚才说到的声音外，还有哪些声音呢？今天，就让我们走进大自然，去感受课文中大自然的美妙声音！