四年级美术上册《漫画欣赏》教案 教学设计
第20课 漫画欣赏(教学设计)2022-2023学年美术四年级上册 人教版
第20课漫画欣赏（教学设计）一、教学目标1.理解漫画是一种带有图像和文字的综合艺术形式，它具有多种表现形式，包括单幅漫画、连环画、漫画集、漫画杂志等。
2.认识漫画的流行和发展，了解一些知名的漫画作品和漫画家。
3.通过欣赏经典的漫画作品，培养学生的审美能力和创造力，提高学生的综合语言艺术素养。
二、教学内容本课程重点是让学生对漫画产生兴趣，并可以从欣赏中感受到漫画的魅力。
课程内容包括：1.什么是漫画2.漫画的发展历程和现状3.著名的漫画作品和漫画家4.漫画欣赏及分析三、教学准备1.PPT演示文稿2.漫画作品集四、教学步骤步骤一：导入我将通过PPT展示几幅经典的漫画图片，并引导学生思考这些图片的特点，以及这些图片所带给人们的感受。
然后我会讲解漫画的定义，并引导学生进入课程的主题。
步骤二：讲解漫画的发展历程和现状。
我将通过讲解漫画的起源和发展历程以及目前漫画的潮流和现状，使学生对漫画有一个更全面的了解。
我将讲解漫画在中国和国外的不同发展历程，并展示一些漫画的变化来说明漫画的现状。
步骤三：介绍著名的漫画作品和漫画家。
我将让学生通过欣赏著名的漫画作品，感受漫画的魅力和多样性。
学生需要学习知名漫画家的生平和创作经历，并描述出漫画作品的一些特点和亮点。
步骤四：漫画欣赏及分析我会给学生展示一些经典的漫画作品，让他们进行欣赏和分析。
学生需要通过观察漫画中的角色和场景，来感受漫画的情感和意义，以及漫画艺术的特点和创意。
五、教学方法1.视觉教学法漫画是一种带有图像和文字的艺术形式，因此，使用视觉教学法来让学生通过视觉观察、聆听讲解的方式来理解漫画是很重要的。
我将采用多媒体教学，通过PPT演示漫画文字和图片，引导学生进入漫画世界。
2.课堂讨论法我将采用课堂讨论法来引导学生发表自己对漫画作品的不同看法以及对漫画作品的理解。
通过课堂讨论，激发学生的创造力和独立思考能力，提高语言表达能力。
3.欣赏法本课程的重点是让学生从欣赏中感受漫画的魅力。
人教版美术四上第20课《漫画欣赏》word教案
《漫画欣赏》教学设计一、教材分析作为一种特殊的画种，漫画已经在当今的社会生活中占据了一定的位置，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用夸张、变形、比喻、象征、影射等多种方法，以幽默诙谐的画面或画面组合，达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，具有较强的社会性。
漫画可以将各种绘画的形式和技法拿来为己所用，所以它的表现形式可以说不受任何约束，具有极强的包容性。
多样的表现形式，也是漫画作品深受男女老少喜爱的原因之一。
本课收集了中外优秀的漫画作品十余幅，学生通过欣赏这些作品，初步了解漫画的艺术特点及表现手法，并对其中一些知名漫画家有一定的了解。
通过漫画欣赏，培养学生的形象思维能力、创新精神和欣赏评述能力；通过对漫画作品深层含义的挖掘，培养学生观察生活、识别生活中的真善美与假恶丑现象的能力，增强其是非观念。
二、教学思路本课教学可采用以下环节：欣赏优秀漫画作品—总结其艺术特点和表现形式—挖掘作品的深层次意义—学生交流与评述自己收集的漫画作品。
教师可通过一些生活中的现实问题，如“白色污染”，展示与之相关的漫画，在轻松的谈话过程中引入课题。
这样的导入既能让学生懂得环保的重要性，又能激起学生的学习兴趣，还能让学生初步明白了漫画与生活的联系。
再请学生欣赏课本上的优秀漫画作品，寻找漫画的主要特点。
通过对比分析，发现漫画表现手法的多样性。
其中学生对漫画作品的含义也应该有所了解，教师可用其中两三幅作品为例，循循诱导，带领学生分析和感受作品的深层次意义。
培养学生的欣赏能力和评述能力。
学生自己评述时，可以随意畅谈自己的感受，但教师应提示学生分析要点：1. 作品的表现形式是什么，作者是谁？2. 作品的画面内容是什么？3. 说说作品给你的启示？（深层次含义）教学目标：通过欣赏、观察与分析，了解漫画的艺术特点及表现手法，理解漫画作品的深层含义教学重难点：用自己的语言或文字简单评述自己喜爱的漫画作品。
三、教学过程【教案一】（一）引导阶段教师拿出一个塑料袋，引出当今社会的白色污染问题。
四年级美术上册《漫画欣赏》教案 教学设计
《漫画欣赏》教案【学习领域】欣赏·评述【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：学生通过欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的艺术特点及表现手法。
过程与方法：运用适当的语言或文字简单评述自己喜欢的漫画作品。
情感、态度与价值观：学生通过收集与欣赏优秀的漫画作品，了解作品的思想内涵、历史与社会背景，认识美术与社会的关系。
【教学重点】了解漫画的艺术特点及表现手法。
【教学难点】能否用自己的语言文字简单评述这些漫画作品。
【教具学具准备】教具：收集优秀漫画作品图片以及作者照片、简介等做成课件。
学具：收集自己喜欢的漫画作品与相关资料，打印或抄写下来。
【教学过程】一、新课导入师出示一双一次性卫生筷，请学生回答：这是什么？师总结：在以前，由于卫生筷的出现，大家都觉得在外面吃东西方便多了，也卫生多了，但正是卫生筷的出现，使人们走进了一个误区。
这几年人们为了“卫生”而大量的使用卫生筷，厂家为了制作卫生筷而大量砍伐树木，使生态环境受到极大程度的破坏，其实卫生筷并不卫生。
终于，有人觉得这种做法是得不偿失，于是有人画了这幅画。
请学生说说画面的意思。
（设计意图：生活中常见的使用一次性筷子的现象导入课题，既能让学生懂得环保的重要性，又能激发学生兴趣。
）二、新课教学（一）欣赏漫画，了解漫画特点。
运用夸张、变形、比喻等多种手段和巧妙的构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的。
（二）了解漫画的种类和意义。
校园漫画、肖像漫画、歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等等。
师：同学们的校园生活应该是很丰富的，我们就先来看看校园漫画。
课件出示概念：什么是校园漫画？1．校园漫画：主要为在校学习的同学所创作、所观赏，向同学进行思想政治教育和审美教育，让同学们学习课堂以外的知识。
出示校园漫画图片《聚精会神》、《网虫》。
（1）同学们看看，谁能告诉老师这画的意思吗？生答，师总结：这幅画描绘了两位平时不认真学习的学生，考试中相互偷看的狼狈相。
这幅画告诉我们平时要认真学习，不然就会象诗中所说的一样：少壮不努力，老大徒伤悲。
漫画欣赏小学美术教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：了解漫画的基本特点，学会欣赏漫画的艺术风格。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，提高学生的审美能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对漫画艺术的兴趣，增强对民族文化的认同感。
教学重点：1. 漫画的基本特点。
2. 漫画的艺术风格。
教学难点：1. 漫画中的人物形象设计。
2. 漫画中的场景描绘。
教学准备：1. 教师准备：漫画作品、多媒体课件、白板、粉笔。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅漫画作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：“这幅作品是漫画，它以夸张、幽默、讽刺等手法，生动地表现了生活中的各种场景。
”二、讲授新课1. 教师讲解漫画的基本特点：- 人物形象夸张、生动。
- 场景描绘简洁、有趣。
- 表现手法多样，如讽刺、幽默、夸张等。
2. 教师展示不同风格的漫画作品，引导学生分析：- 国产漫画：如《大闹天宫》、《阿衰》等。
- 日本漫画：如《龙珠》、《海贼王》等。
- 欧美漫画：如《超人》、《蝙蝠侠》等。
3. 学生讨论并总结不同风格漫画的特点。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一种风格的漫画，进行欣赏和讨论。
2. 每组选派代表，分享自己小组对漫画的欣赏心得。
3. 教师对学生的分享进行点评和指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调漫画的基本特点和艺术风格。
2. 学生分享自己在欣赏漫画过程中的感受和收获。
五、作业布置1. 学生选择一幅自己喜欢的漫画作品，分析其人物形象、场景描绘和表现手法。
2. 撰写一篇漫画欣赏心得，字数不少于300字。
教学反思：1. 本节课通过观察、分析、讨论等方式，让学生了解了漫画的基本特点和艺术风格，提高了学生的审美能力和表达能力。
2. 在实践环节，学生分组讨论，积极参与，提高了课堂氛围。
3. 在作业布置环节，鼓励学生结合自己的兴趣，进行创作，培养学生的创新意识。
(2024年)小学美术第20课漫画欣赏教案
角色设计与塑造
01
角色外貌特征
通过发型、服装、配饰等细节 设计，塑造角色的独特外貌和
个性特点。
2024/3/26
02
角色表情与动作
运用夸张、生动的表情和动作 ，表现角色的情感和性格。
03
角色背景故事
为角色设定丰富的背景故事， 增加角色的深度和立体感。
16
场景描绘与构图
01
02
03
场景布局
合理安排场景中的元素， 营造空间感和层次感。
《葫芦兄弟》
具有浓郁的中国民族特色，通过讲述 葫芦娃与妖精斗争的故事，传递了正 义与邪恶、善良与勇敢的价值观。
2024/3/26
12
国外经典漫画作品
2024/3/26
《史瑞克》
01
梦工厂的招牌动画，通过绿色怪物史瑞克的形象探讨了自我认
同与接纳他人的主题。
《猫和老鼠》
02
以极富想象力的追逐情节和生动的动物形象，展现了无尽的欢
04
2024/3/26
05
注意画面的构图和色彩搭配 ，使作品具有视觉冲击力。源自20学生创作过程指导
01
构思阶段
2024/3/26
02
03
引导学生回忆日常生活中的 有趣瞬间或场景。
鼓励学生运用想象力和创造 力，构思出具有个人特色的
漫画创意。
21
学生创作过程指导
草图阶段
指导学生运用简洁的线条勾勒出大致的构图和人物形象。
幽默风格的漫画以轻松、诙谐的手法表现生活，带给读者 欢乐；而严肃风格的漫画则关注社会现实和人性探讨，引 发读者深思。
单一色调与丰富色彩
单一色调的漫画以黑白灰为主，通过线条和明暗对比表现 画面；而丰富色彩的漫画则运用多种色彩，营造出绚丽多 彩的视觉效果。
四年级上册美术教学设计-20 漫画欣赏 ｜ 人教新课标
四年级上册美术教学设计－20 漫画欣赏｜人教新课标总体设计思路：本次教学的设计以漫画欣赏为主要内容，以展示漫画的艺术魅力为目标，同时培养学生对于漫画的兴趣与爱好，了解漫画的创作过程及其表现手法等方面的知识，注重学生的感性体验和创造性思维的培养，帮助学生认识到漫画的独特魅力并引发对艺术创作的兴趣和热情。
一、教学目标：1.了解漫画的定义，分类，创作方法等基本知识，能够用基本的艺术语言描述漫画的表现手法，表达对漫画的主题和内涵的理解。
2.发现美，欣赏漫画的艺术魅力，认识到漫画是一种充满创造力的艺术形式。
3.激发学生的创造性思维，培养探索和发现美的能力，激发学生的艺术兴趣和热情。
二、教学过程：1.引入环节：在开始教学之前，可以通过以下方式来引起学生对漫画的兴趣：1.播放一段有趣的动漫片段，引入漫画欣赏的主题。
2.通过图片、海报等方式展示出一些著名的漫画角色，然后让学生们猜测出他们的名字、来自哪部漫画等信息。
2.教学内容：2.1漫画基础知识学习教学目标：了解漫画定义与类型，了解漫画的主题和内涵。
教学过程：通过幻灯片、图片等教材，介绍漫画的基本概念：1.什么是漫画2.漫画的分类与类型3.漫画的创作方法4.漫画的表现手法5.漫画的主题与内涵2.2漫画欣赏教学目标：发现美，欣赏漫画的艺术魅力，认识到漫画是一种充满创造力的艺术形式。
教学过程：通过展示多种类型、风格、主题的漫画作品，让学生了解漫画的色彩、线条、构图等造型语言，发现漫画的艺术魅力，引发对漫画的兴趣和热情。
2.3漫画创作体验教学目标：激发学生的创造性思维，培养探索和发现美的能力。
教学过程：让学生围绕一个主题，自由创作一幅漫画作品，要求学生表现主题的内涵和特点，注重发挥学生的创造性思维，与同伴分享并交流自己的作品。
3.总结环节：让学生总结本课所学到的知识和体会，帮助学生理解漫画的独特魅力，并引发对艺术创作的兴趣和热情。
三、教学评价：1.学生能够通过对漫画的认识和欣赏，发现其中的美，感知漫画的创造力与魅力，并能描述出漫画的造型特点和表现手法。
第20课 漫画欣赏(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第20课漫画欣赏（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解漫画的起源、发展、分类及特点，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生欣赏漫画的能力，学会从漫画中获取信息、感受幽默、体会作者的创作意图。
3. 引导学生关注现实生活，学会用漫画的形式表达自己的观点和情感。
4. 培养学生的创新意识和审美情趣，提高绘画表现力。
二、教学内容1. 漫画的起源与发展2. 漫画的分类与特点3. 漫画欣赏的方法与技巧4. 漫画创作的基本步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：漫画的起源、发展、分类及特点，漫画欣赏的方法与技巧。
2. 教学难点：如何引导学生从漫画中获取信息、感受幽默、体会作者的创作意图。
四、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一组漫画图片，请学生观察并说说自己对漫画的理解。
b. 学生分享自己的看法，老师总结并引入本课主题。
2. 讲解漫画的起源与发展a. 老师简要介绍漫画的起源和发展历程。
b. 学生了解漫画的起源和发展，为欣赏漫画打下基础。
3. 讲解漫画的分类与特点a. 老师讲解漫画的分类，如讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画等。
b. 老师分析各类漫画的特点，如夸张、变形、寓意等。
c. 学生了解漫画的分类及特点，为欣赏漫画提供理论支持。
4. 漫画欣赏的方法与技巧a. 老师讲解漫画欣赏的方法，如观察细节、理解寓意、感受幽默等。
b. 老师示范如何欣赏漫画，并引导学生一起欣赏。
c. 学生学会欣赏漫画的方法与技巧，提高自己的审美能力。
5. 漫画创作的基本步骤a. 老师讲解漫画创作的基本步骤，如选题、构思、构图、绘制等。
b. 学生了解漫画创作的基本步骤，为课后实践做好准备。
6. 课堂小结a. 老师总结本节课的主要内容。
b. 学生回顾本节课所学知识，巩固漫画欣赏与创作技能。
五、课后实践1. 学生自选一个主题，创作一幅漫画作品。
2. 学生将自己的作品展示给同学，互相交流、欣赏、评价。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整，以提高教学质量。
四年级上册美术教学设计-20漫画欣赏｜人教新课标
四年级上册美术教学设计－20 漫画欣赏 | 人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过欣赏漫画，培养对美术的兴趣，提高审美能力和创造能力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解漫画的基本特点，如夸张、幽默和讽刺等；学会用简单的语言描述漫画的内容和特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高对漫画这一艺术形式的欣赏能力，增强审美意识。
教学内容1. 漫画的基本概念：介绍漫画的定义、起源和发展历程。
2. 漫画的特点：讲解漫画的夸张、幽默和讽刺等特点。
3. 漫画的分类：介绍不同类型的漫画，如单幅漫画、连环漫画等。
4. 漫画的欣赏方法：教授如何欣赏漫画，如观察细节、理解寓意等。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解漫画的基本特点和欣赏方法，培养对漫画的欣赏能力。
2. 难点：理解漫画的寓意和内涵，提高审美能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、漫画作品、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的漫画作品，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新授：讲解漫画的基本概念、特点和分类，让学生对漫画有更深入的了解。
3. 欣赏与实践：展示一些经典的漫画作品，引导学生观察、讨论和分析，培养学生的欣赏能力。
同时，让学生尝试自己创作漫画，提高创造力。
板书设计1. 漫画欣赏2. 内容：漫画的基本概念、特点、分类和欣赏方法等。
作业设计1. 必做题：让学生选择一幅自己喜欢的漫画作品，用文字描述其内容和特点。
2. 选做题：鼓励学生尝试自己创作一幅漫画，展示自己的创造力和想象力。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心，直接关系到学生能否达到教学目标，以及教师能否有效地传达知识和技能。
教学过程详细补充1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些有趣的漫画作品，如《爆笑校园》、《阿衰》等，这些作品应该贴近学生的生活，能够引起他们的共鸣。
四年级美术《漫画欣赏》教案
四年级美术《漫画欣赏》教案一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高学生的审美能力。
2. 培养学生对漫画的兴趣爱好，激发学生的创造力和想象力。
3. 引导学生通过观察、分析、讨论，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 漫画的定义及基本特点2. 漫画的表现手法及技巧3. 欣赏国内外著名漫画家的作品4. 分析漫画中的人物形象、表情、构图等要素5. 学生实践创作漫画作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解漫画的基本特点和表现手法，培养学生对漫画的审美能力。
2. 教学难点：漫画的表现手法及技巧，学生实践创作漫画作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解漫画的基本特点、表现手法及技巧。
2. 演示法：展示漫画作品，分析人物形象、表情、构图等要素。
3. 实践法：学生动手创作漫画作品。
4. 讨论法：分组讨论，分享创作心得。
五、教学准备1. 教师准备：收集国内外著名漫画家的作品，制作PPT。
2. 学生准备：绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色铅笔等），绘画纸张。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅有趣的漫画作品，引发学生对漫画的兴趣，进而导入本课《漫画欣赏》。
2. 讲解漫画基本特点：介绍漫画的定义、特点，如夸张、幽默、生动等。
3. 分析漫画表现手法：讲解漫画的表现手法及技巧，如线条、色彩、构图等。
4. 欣赏漫画作品：展示国内外著名漫画家的作品，引导学生观察、分析、讨论作品中的人物形象、表情、构图等要素。
5. 学生实践创作：让学生动手绘制漫画作品，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的漫画形象。
6. 分组讨论：学生分组，互相欣赏、评价作品，分享创作心得。
7. 总结评价：对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
八、教学设计1. 课程类型：欣赏·评述课2. 教学环节：导入新课→讲解漫画基本特点→分析漫画表现手法→欣赏漫画作品→学生实践创作→分组讨论→总结评价3. 教学时间：1课时（40分钟）4. 教学资源：漫画作品、PPT、绘画工具、绘画纸张九、作业设计1. 完成一幅漫画作品，要求具有个性和创意。
人教版小学四年级美术上册《漫画欣赏》精品教案
《漫画欣赏》精品教案一、教材分析《漫画欣赏》是人教版美术四年级上册的一节“欣赏·评述”课。
漫画作为一种特殊的画种，已经在当今的社会生活中占据了一定的位置，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
本课通过让学生欣赏中外知名漫画家的优秀漫画作品，了解漫画的艺术特点及表现手法，培养学生的形象思维能力、创新精神和欣赏评述能力。
二、教学目标1.通过看图片猜名字小游戏，说出漫画这种艺术形式。
欣赏漫画作品，了解漫画的定义和常用的表现手法。
通过漫画作品与真实照片对比，总结漫画的特点。
2.小组讨论漫画的内容，知道漫画依据用途和形式可以分为哪几类。
通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。
体味漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。
3.通过小游戏环节初步了解和学习漫画的艺术特点，认识漫画这种艺术形式的独特性，掌握漫画的常用手法，用夸张、比喻、拟人等方法试画一幅或一组漫画。
三、教学重、难点1.教学重点：初步了解漫画的艺术特点。
学习欣赏、评述漫画的方法。
2.教学难点：会分析、评述漫画的特点。
结合漫画的基本特征和表现方法创作一幅漫画。
四、教学过程（一）游戏导入，揭示课题教师语言：（老师拿出一些名人漫画形象图片并设问）同学们能猜出这些人物是谁吗？能说出这是哪一种艺术形式吗？学生交流讨论并积极发言，揭示人物形象名称，并提示艺术形式是漫画。
（二）漫画文化1.漫画的起源（1）西洋漫画：起源于十六世纪，达芬奇的一些滑稽可笑姿态夸张的素描作品被认为是最早的漫画作品。
（2）日本漫画：起源于十三世纪，德川幕府时代的“浮世绘”，“漫画”一词自此出现。
（3）中国漫画：开始流行于民国十二、三年，以丰子恺的“子恺漫画”为代表。
2.漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。
3.漫画的功能：讽刺，娱乐，歌颂。
4.漫画的表现形式：独幅和连环画。
教师小结：漫画是绘画艺术的一个品种，是通过不同手法描述图画来叙事的一种视觉艺术形式，通常会给我们留下“有趣”“好笑”的印象。
四年级人教版艺术美术《漫画欣赏》教学设计
四年级人教版艺术美术《漫画欣赏》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解漫画的起源、发展历程、特点和基本分类。
掌握欣赏漫画的方法，包括理解漫画的主题、分析漫画的表现手法（如夸张、变形、象征、对比等）和感受漫画的艺术风格。
2.过程与方法目标通过欣赏、讨论、分析等活动，培养学生的观察力、想象力、思维能力和审美能力。
在欣赏漫画的过程中，提高学生对视觉信息的解读能力和对不同文化背景下漫画作品的理解能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对漫画艺术的兴趣，培养积极健康的审美情趣。
让学生在欣赏漫画的过程中感受其幽默、讽刺、教育等功能，引导学生树立正确的价值观。
二、教学重难点1.教学重点引导学生观察和理解漫画的特点，如简洁的造型、鲜明的色彩、夸张的表现等，通过对比普通绘画与漫画的差异来加深理解。
帮助学生掌握欣赏漫画的方法，重点分析漫画中如何通过各种表现手法传达主题思想，例如在一幅讽刺浪费粮食的漫画中，是如何运用夸张的人物形象和行为来突出主题的。
2.教学难点如何引导学生透过漫画的表面现象，理解其深层的思想内涵和文化意义，尤其是一些具有隐喻性或涉及社会复杂问题的漫画。
在欣赏过程中，培养学生对不同风格漫画（如写实风格、卡通风格、抽象风格）的鉴赏能力，避免学生因个人喜好而产生片面的评价。
三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、分析法。
四、教学准备1.教师准备收集不同类型、风格、题材的漫画作品图片、视频资料，包括国内外经典漫画和现代流行漫画，涵盖单幅漫画、多格漫画、长篇连载漫画的片段等。
准备关于漫画起源和发展的资料，如古代漫画雏形的图片、早期报纸漫画的实例，制作成教学课件。
以漫画欣赏为主题的引导性问题清单，用于在欣赏过程中启发学生思考。
2.学生准备可提前准备自己喜欢的漫画作品（可选）。
五、教学过程（一）导入（3分钟）1.教师在大屏幕上展示一幅有趣的漫画，如《父与子》中的某一幅，画面内容是父亲和儿子在做一件搞笑的事情。
07249_人教版美术四上第20课《漫画欣赏》教案
收录了世界各地的经典漫画作品，有助于 学生拓展国际视野，领略不同文化背景下 的漫画艺术魅力。
《漫画创作技巧与实例》
《漫画家访谈录》
一本实用性很强的漫画创作指导书籍，通 过丰富的实例和技巧讲解，帮助学生提高 漫画创作水平。
收录了多位著名漫画家的访谈内容，可以 让学生更深入地了解漫画家的创作心路和 艺术追求。
和情感变化。
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故事情节编排与呈现
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分镜安排
将故事情节划分为若干个镜头 ，合理安排每个镜头的内容和 顺序，形成连贯的故事线索。
绘制草图
根据分镜安排，绘制出每个镜 头的草图，确定画面的构图和
布局。
细化画面
在草图的基础上，运用绘画技 巧对画面进行细化，包括线条 的流畅度、色彩的搭配等。
添加文字说明
漫画的欣赏方法
引导学生学会从线条、色彩、构图等 方面欣赏漫画作品，理解作者的创作 意图和表达的情感。
著名漫画家及其作品
介绍了国内外著名的漫画家及其代表 作品，拓宽了学生的艺术视野。
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学生自我评价报告
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对漫画艺术有了更深入的了解 和认识，能够区分不同类型的
漫画并理解其特点。
学会了从专业角度欣赏漫画作 品，能够分析作品的线条、色
学生的艺术素养和创作水平。
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课程总结与拓展延伸
2024/1/25
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课程知识点回顾
漫画的定义和历史发展
介绍了漫画作为一种独特的艺术形式 ，其定义、起源以及在各个时期的发 展特点。
漫画的分类和特点
详细讲解了不同类型漫画（如讽刺漫 画、幽默漫画、科幻漫画等）的特点 和表现手法。
人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀教学设计
人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀教学设计一. 教材分析《漫画欣赏》是人教版小学四年级上册的美术教材，旨在培养学生对漫画的欣赏能力和创作能力。
通过本节课的学习，学生将了解到漫画的基本特点和表现手法，学会欣赏漫画作品，并能够创作出具有个人特色的漫画作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，对漫画有一定的了解和兴趣。
然而，他们对漫画的欣赏和分析能力还有待提高，需要通过本节课的学习和实践来进一步培养和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解漫画的基本特点和表现手法，学会欣赏漫画作品，并能够创作出具有个人特色的漫画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创作等环节，培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感态度和价值观：培养学生对漫画艺术的热爱和欣赏能力，提高学生的审美水平。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解漫画的基本特点和表现手法，学会欣赏漫画作品。
2.难点：学生能够创作出具有个人特色的漫画作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授漫画的基本特点和表现手法。
2.观察法：学生通过观察和分析漫画作品，培养审美能力。
3.实践法：学生通过动手创作，提高创作能力。
4.讨论法：学生通过分组讨论，交流心得和经验，促进相互学习。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备漫画作品的示例，包括经典漫画和学生的优秀作品，以便在课堂上进行展示和分析。
2.学生准备：学生需要准备一本自己喜欢的漫画作品，以便在课堂上进行展示和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些经典漫画和学生的优秀作品，引发学生对漫画的兴趣和欣赏欲望，进而导入本节课的主题《漫画欣赏》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍漫画的基本特点和表现手法，如夸张、幽默、生动等，并通过展示不同风格的漫画作品，让学生了解和欣赏漫画的多样性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流自己对漫画的理解和欣赏心得，并尝试分析漫画作品中的夸张和幽默元素。
第20课《漫画欣赏》教案(新人教版小学美术四年级上册)
人教版小学美术四年级上册第20课《漫画欣赏》教学设计教学导航【教学目标】1、知识目标：欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。
2、能力目标：提高学生对肖像画的欣赏水平，领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来。
【教学重点】欣赏人像的方法，正确的观察方法。
【教学难点】观察和表现人物的形象特征和性格特征。
【教学准备】课件、图片。
【课时安排】1课时教学过程一、引入，创设轻松的教学环境。
教师创设表演情境，通过画简单的老鼠，让学生关注老鼠的形象特征，认识到观察的重要性。
教师引导学生在生活中要认真观察，善于捕捉人物的特征。
二、欣赏漫画作品。
1、出示教师搜集的漫画资料，问：是用什么方法突出人物特征的？2、分析两幅照片和漫画对比的作品，体会作品是如何抓住人物特征的。
3、学生展示他们搜集到的漫画。
三、学会观察，抓住形象特征，画好漫画。
如何突出外形特征？以老师为例，脸型有什么特征？头发有什么特征？五官人教版小学美术四年级上册教学设计有什么特征？课件出示脸型的归类教师演示漫画像，边演示边讲解观察方法。
从整体到局部在到整体。
四、关注表情与神态，刻画内心世界。
课件展示不同的表情，同学表演，其他同学观察表情的变化引起的五官的变化。
五、同学的画播放学生作品。
六、学生课堂练习。
展开丰富的想象和联想，发挥自己的想象力和创造力，为自己的同学画一幅漫画肖像，16K纸大小。
七、交流与展示组织展示学生作业，在投影上，而后贴在黑板上。
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第20课 漫画欣赏(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第20课漫画欣赏（教案）一、教学内容本节课的教学内容为人教版美术四年级上册第20课“漫画欣赏”。
通过本节课的学习，学生将了解漫画的基本概念、特点及其在艺术领域中的地位，初步掌握漫画的欣赏方法，并能够从漫画作品中感受到幽默、夸张、讽刺等艺术手法，提高学生的审美能力和艺术素养。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解漫画的基本概念、特点及分类，掌握漫画的欣赏方法，能够从漫画作品中感受到幽默、夸张、讽刺等艺术手法。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、讨论等方式，培养学生对漫画艺术的兴趣，提高学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注社会的情感，激发学生对艺术创作的热情，树立正确的审美观念。
三、教学难点1. 漫画的特点及其在艺术领域中的地位。
2. 漫画欣赏的方法和技巧。
3. 从漫画作品中感受到幽默、夸张、讽刺等艺术手法。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、漫画作品集、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：漫画作品、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组漫画作品，引导学生关注漫画艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍漫画的基本概念、特点及分类，讲解漫画欣赏的方法和技巧。
3. 作品欣赏：展示漫画作品，引导学生从作品中发现幽默、夸张、讽刺等艺术手法，培养学生的审美能力。
4. 小组讨论：分组讨论漫画作品，分享各自的欣赏心得，提高学生的观察力、想象力和创造力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调漫画欣赏的重要性，鼓励学生在日常生活中关注漫画艺术。
六、板书设计1. 第20课漫画欣赏2. 目录：一、教学内容二、教学目标三、教学难点四、教具学具准备五、教学过程六、板书设计七、作业设计八、课后反思3. 正文：见教学过程部分七、作业设计1. 请学生从教材或网络上选取一幅漫画作品，用文字描述作品中的幽默、夸张、讽刺等艺术手法，并谈谈自己的欣赏心得。
2. 请学生尝试创作一幅漫画作品，要求运用幽默、夸张、讽刺等艺术手法，表达一个明确的主题。
秋人教版美术四年级上册第20课《漫画欣赏》优秀教案(重点资料).doc
《漫画欣赏》教学设计一、教材分析作为一种特殊的画种，漫画已经在当今的社会生活中占据了一定的位置，它是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用夸张、变形、比喻、象征、影射等多种方法，以幽默诙谐的画面或画面组合，达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的，具有较强的社会性。
漫画可以将各种绘画的形式和技法拿来为己所用，所以它的表现形式可以说不受任何约束，具有极强的包容性。
多样的表现形式，也是漫画作品深受男女老少喜爱的原因之一。
本课收集了中外优秀的漫画作品十余幅，学生通过欣赏这些作品，初步了解漫画的艺术特点及表现手法，并对其中一些知名漫画家有一定的了解。
通过漫画欣赏，培养学生的形象思维能力、创新精神和欣赏评述能力；通过对漫画作品深层含义的挖掘，培养学生观察生活、识别生活中的真善美与假恶丑现象的能力，增强其是非观念。
二、教学思路本课教学可采用以下环节：欣赏优秀漫画作品—总结其艺术特点和表现形式—挖掘作品的深层次意义—学生交流与评述自己收集的漫画作品。
教师可通过一些生活中的现实问题，如“白色污染”，展示与之相关的漫画，在轻松的谈话过程中引入课题。
这样的导入既能让学生懂得环保的重要性，又能激起学生的学习兴趣，还能让学生初步明白了漫画与生活的联系。
再请学生欣赏课本上的优秀漫画作品，寻找漫画的主要特点。
通过对比分析，发现漫画表现手法的多样性。
其中学生对漫画作品的含义也应该有所了解，教师可用其中两三幅作品为例，循循诱导，带领学生分析和感受作品的深层次意义。
培养学生的欣赏能力和评述能力。
学生自己评述时，可以随意畅谈自己的感受，但教师应提示学生分析要点：1. 作品的表现形式是什么，作者是谁？2. 作品的画面内容是什么？3. 说说作品给你的启示？（深层次含义）教学目标：通过欣赏、观察与分析，了解漫画的艺术特点及表现手法，理解漫画作品的深层含义教学重难点：用自己的语言或文字简单评述自己喜爱的漫画作品。
三、教学过程【教案一】（一）引导阶段教师拿出一个塑料袋，引出当今社会的白色污染问题。
四年级美术上册《漫画欣赏》教案、教学设计
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学法，引导学生主动探索漫画艺术的特点和创作方法；
（2）运用案例分析法，让学生通过观察、析优秀漫画作品，提高审美能力和创作水平；
（3）组织小组讨论、合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；
2.漫画分类：讲解单格漫画、四格漫画、连环漫画等不同类型的漫画，分析各自的特点。
3.艺术特点：阐述漫画中的幽默、夸张、讽刺等艺术手法，以及线条、色彩、构图等基本美术元素。
4.技巧讲解：分享创作漫画的技巧，如如何运用线条、形状、色彩等表达情感和观点。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，每组选择一个漫画作品进行分析。
3.与同学合作，选取一个生活场景或故事，共同创作一幅连环漫画。要求分工合作，充分发挥每个人的特长，展现团队协作精神。
-作品规格：不少于4格，A3纸大小；
-作业提交时间：一个月后。
4.每位同学在课后收集3-5幅自己喜欢的漫画作品，下周课堂上与同学们分享，介绍作品的艺术特点及自己的欣赏感受。
作业布置旨在巩固本节课所学知识，培养学生的绘画技能、创新思维和审美能力。同时，鼓励学生通过合作、分享，提升团队协作和沟通能力。请同学们认真完成作业，期待大家在下一节课上展示自己的才华。
（4）鼓励学生进行创作实践，提高绘画技能，培养创新意识。
2.教学步骤：
（1）导入：通过展示一组有趣的漫画作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题；
（2）新知传授：介绍漫画的起源、发展、分类及艺术特点，让学生了解漫画的基本知识；
（3）案例分析：选取不同类型的漫画作品进行分析，引导学生关注漫画中的线条、色彩、构图等元素；
人教版四年级美术上册漫画欣赏教案
漫画欣赏教案一、教材分析本课选自人教版四年级美术上册第十课，主要内容是引导学生欣赏漫画作品，了解漫画的特点和表现手法，提高审美能力和创作能力。
本课的编排意图是通过观察、分析、探究、实践等方法，让学生系统地了解漫画的基本知识和表现技巧，同时培养学生的创新意识和合作精神。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够了解漫画的基本特点、表现手法和创作流程，掌握漫画欣赏的方法和技巧，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、探究和实践等方法，让学生亲身感受漫画的魅力，培养学生的创新意识和合作精神。
3.情感态度与价值观：学生能够领略漫画作品所蕴含的文化内涵和人文精神，树立正确的价值观和审美观。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握漫画的基本特点和表现手法，学会欣赏漫画作品。
2.教学难点：运用所学知识和技能进行漫画创作。
四、教学准备1.教师需要准备多媒体课件、漫画作品、示范画纸等教学工具。
2.学生需要准备彩笔、勾线笔、画纸等绘画工具。
五、教学过程1.引入教学内容，激发学生学习兴趣通过展示一些学生耳熟能详的漫画作品图片，如《海贼王》、《火影忍者》等，引导学生进入漫画的世界，激发学生对漫画的热爱和兴趣。
2.阐述教学知识点，解析难点（1）漫画的基本特点：通过具体作品实例，让学生了解漫画的夸张、变形、幽默等特点，以及在表现人物性格、情节等方面的优势。
（2）漫画的表现手法：讲解并展示漫画中的分镜、人物造型、色彩等方面的特点和作用，引导学生理解漫画的创作技巧。
（3）漫画的创作流程：详细介绍漫画创作的整个过程，包括脚本创作、分镜绘制、人物造型设计、上色等环节。
3.引导学生进行探究性学习通过小组合作的形式，让学生自主选择一个主题或故事情节，进行漫画创作。
过程中，教师巡回指导，帮助学生解决创作中的困难和问题。
4.帮助学生理解知识点，进行巩固练习（1）欣赏教材中的漫画作品，深入分析并讨论作品中的表现手法、创意特点等。
（2）通过小组讨论的形式，引导学生分享创作过程中的心得体会，总结并巩固所学的知识点。
四年级上册美术教案-20 漫画欣赏 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－20 漫画欣赏 | 人教新课标教学目标本课旨在引导学生通过对漫画作品的欣赏，培养其审美能力和艺术鉴赏力，激发学生对漫画艺术的兴趣。
同时，通过学习漫画的特点和表现手法，提高学生的绘画技能，增强创新意识和实践能力。
教学内容本课主要内容包括漫画的定义、漫画的分类、漫画的表现手法、漫画的艺术特点以及漫画的社会功能。
通过对这些内容的讲解和示范，使学生全面了解漫画艺术，并能够运用所学知识进行漫画创作。
教学重点与难点教学重点是使学生掌握漫画的基本特点和表现手法，能够独立完成一幅漫画作品。
教学难点是引导学生理解漫画的艺术内涵和社会功能，培养学生的创新意识和实践能力。
教具与学具准备教具包括教材、PPT、漫画作品等。
学具包括绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色笔等）和绘画纸张。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的漫画作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解：讲解漫画的定义、分类、表现手法、艺术特点和社会功能，使学生全面了解漫画艺术。
3. 示范：示范漫画的绘画技巧，展示如何运用漫画的表现手法进行创作。
4. 练习：学生根据所学知识，进行漫画创作练习。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
6. 总结：总结本课的主要内容，强调漫画的艺术价值和社会功能。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点和难点。
可以使用图表、图解等形式，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
作业设计作业设计应注重培养学生的创新意识和实践能力。
可以要求学生根据所学知识，创作一幅漫画作品，并写一段关于漫画艺术的理解和感悟。
课后反思课后反思应包括对教学效果的评价、对教学过程的反思以及对教学方法的改进。
教师应认真思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果，培养学生的艺术素养和实践能力。
以上就是本课的教学方案，希望能对您的教学有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教学方案的核心部分，直接影响到学生对知识的理解和掌握。
四年级上册美术教案20漫画欣赏人教新课标
在学生小组讨论环节，大家围绕“漫画在实际生活中的应用”展开了热烈的讨论。通过交流，学生们碰撞出了不少创意火花。但我也发现，有些学生在讨论中较为内向，不敢大胆表达自己的观点。为了鼓励这部分学生，我将在以后的课堂上更多地关注他们，提供更多发言机会。
今天的学习，我们了解了漫画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对漫画艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作漫画。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《漫画欣赏》的教学过程中，我发现学生们对漫画表现出了极大的兴趣和热情。他们在欣赏不同风格的漫画作品时，积极发表自己的看法，课堂氛围活跃。以下是我对这次教学的一些思考：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调漫画的基本特点（如夸张、幽默）和不同风格的漫画（如幽默漫画、讽刺漫画）。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与漫画相关的实际问题，如“如何运用漫画表现手法描绘一个场景？”
举例：组织学生进行漫画作品评价，从线条、构图、创意等方面进行分析，提高审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《漫画欣赏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否看过或画过漫画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大
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《漫画欣赏》教案
【学习领域】欣赏·评述
【课时建议】1课时
【教学目标】
知识和技能：学生通过欣赏优秀漫画作品，初步了解漫画的艺术特点及表现手法。
过程与方法：运用适当的语言或文字简单评述自己喜欢的漫画作品。
情感、态度与价值观：学生通过收集与欣赏优秀的漫画作品，了解作品的思想内涵、历史与社会背景，认识美术与社会的关系。
【教学重点】
了解漫画的艺术特点及表现手法。
【教学难点】
能否用自己的语言文字简单评述这些漫画作品。
【教具学具准备】
教具：收集优秀漫画作品图片以及作者照片、简介等做成课件。
学具：收集自己喜欢的漫画作品与相关资料，打印或抄写下来。
【教学过程】
一、新课导入
师出示一双一次性卫生筷，请学生回答：这是什么？
师总结：在以前，由于卫生筷的出现，大家都觉得在外面吃东西方便多了，也卫生多了，但正是卫生筷的出现，使人们走进了一个误区。
这几年人们为了“卫生”而大量的使用卫生筷，厂家为了制作卫生筷而大量砍伐树木，使生态环境受到极大程度的破坏，其实卫生筷并不卫生。
终于，有人觉得这种做法是得不偿失，于是有人画了这幅画。
请学生说说画面的意思。
（设计意图：生活中常见的使用一次性筷子的现象导入课题，既能让学生懂得环保的重要性，又能激发学生兴趣。
）
二、新课教学
（一）欣赏漫画，了解漫画特点。
运用夸张、变形、比喻等多种手段和巧妙的构思来达到讽刺、歌颂、传播或娱乐的目的。
（二）了解漫画的种类和意义。
校园漫画、肖像漫画、歌颂漫画、讽刺漫画、幽默漫画等等。
师：同学们的校园生活应该是很丰富的，我们就先来看看校园漫画。
课件出示概念：什么是校园漫画？
1．校园漫画：主要为在校学习的同学所创作、所观赏，向同学进行思想政治教育和审美教育，让同学们学习课堂以外的知识。
出示校园漫画图片《聚精会神》、《网虫》。
（1）同学们看看，谁能告诉老师这画的意思吗？生答，师总结：这幅画描绘了两位平时不认真学习的学生，考试中相互偷看的狼狈相。
这幅画告诉我们平时要认真学习，不然就会象诗中所说的一样：少壮不努力，老大徒伤悲。
师：同学再看看这位同学的表现。
（出图2《网虫》）
（2）《网虫》这幅画又有什么意思呢？它想告诉同学们什么道理呢？生答，师总结。
师：这幅告诉我们，凡事都不能太过沉迷，上网是这样，“追星”也是这样，喜欢明星本不是坏事，但如果盲目崇拜，就一定是坏事，其实张老师也比较欣赏一些明星，欣赏一些值得我们学习的明星，今天，张老师把自己喜欢的明星带过来让你们看看！（出示漫画《鲁迅》）
师：同学们知道这位是谁吗？对了，这是鲁迅，这画像他吗？张老师想请一位同学说说这张画哪里像他哪里不像他，并说说为什么这些地方不像他。
（以些突出漫画概括、夸张、变形的特点）我们把这类漫画称为肖像漫画。
（出肖像漫画概念）
2．肖像漫画：用漫画手法来表现各类人物的肖像，在充分了解对象的生理、心理特征的基础上，按照漫画创作的要求，进行重新组合塑造，以求得对象的形与神的酷似。
同学们看这张画，鲁迅的表情非常的严肃，这又是什么意思呢？（学生回答较困难，可从历史背景来引导）总结：由于当时的社会环境，鲁迅先生几乎每天都在思考中国的出路、中国的前途，所以作者给鲁迅先生画上了这种“横眉冷对千夫指”的表情（可从此画线条苍劲有力的特点来说明此画的含义）。
师：除了这几种漫画以外，另外还有一种漫画叫做“歌颂漫画”。
（出示歌颂漫画的概念）
3．歌颂漫画：以正面讴歌社会生活中的真善美，间接抨击社会生活中的假恶丑。
我们一起来看看这些画《丁师傅》系列漫画。
师过渡：歌颂漫画是以赞美、歌颂为主，另外有一种漫画与歌颂漫画完全相反的，我们先来看看这幅画。
（出示《等地心引力发挥作用》等华君武漫画。
）
同学们谁能告诉老师这幅漫画的含义吗？生答，师总结。
这类漫画又称为“讽刺漫画”。
出示讽刺漫画的概念。
4．讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。
（出示图片）
（1）《百鬼斩尽独留此精》这幅漫画有一个很大的特点，就是用中国画的表现形式来画漫画。
画面中那个大汉叫钟馗（指出钟馗），在神话故事中，钟馗是专门捉鬼的，但在这张漫画中，钟馗却和马屁精打得火热，被马屁精弄得浑身酥软。
以此来揭露抨击某些领导对拍马奉承者的偏爱和包庇重用。
同学们请看这幅漫画。
（2）《面和心不和》师：谁能告诉老师这张漫画的意思呢？生答，师总结。
请学生说出漫画特点在此画中的体现。
师过渡：相对讽刺漫画来说，“幽默漫画”则显得轻松的多，我们现在就一起来轻松一下！首先我们来了解一下什么是“幽默漫画”。
（出幽默漫画概念）
5．幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理、自相矛盾的事物和现象。
（出示图片）
6．教师展示，学生欣赏各种各样的漫画，并说一说漫画所表达的意思。
如富有生活趣味的丰子恺漫画，出示视频：丰子恺漫画。
幽默搞笑的《父与子》，讲历史故事的蔡志忠漫画。
7．出示一幅不完整的四格漫画，请同学们想一想：它接下来的画面应该是怎样的？
学生讨论，然后请学生回答（多请几个，以此来开拓学生的思维），最后出示事先准备好的答案，来提高学生的兴趣。
（答案不分对错，合理即可。
）
（三）学生展示自己搜集的漫画，并说一说漫画所传达的意思。
（设计意图：通过举例让学生了解不同风格漫画的特点，了解漫画与生活的关系。
并通过推理不完整漫画猜结局、分析讲解自己带来的漫画，提高学生的思考力。
）
三、课堂小结
教师为学生提供一些收集漫画资料的途径方法（如图书室查阅、网上搜索、平时积累等），供学生以后收集资料所用。
师：充满趣味的漫画形象，在带给我们快乐与思考的同时，也让我们用另一种全新的视角去审视生活中的人与事。
（设计意图：让学生学会自己搜集漫画，培养学生查阅资料的自我学习能力。
）。