浅谈高考美术水粉画教学

主次分 明。 在静物构图中 ， 为 了更好地突出主体 ， 取 得较好 的画
面效果 ， 在黑 白布局上 可试 着采用亮 色包 围暗色 ， 或者 暗色包 围亮色 ， 或者 把黑与 白的对 比集 中在 画面 中心位 置 ， 用 灰色调 包 围主体的构图形式 。
的影 响 ，要懂得颜色扩散 和接受的强弱主要取 决于物体 的质
感 受力 。
体， 如瓷器 、 金属制 品一类 接受力强 ， 陶制 品、 木制品类 的物体
接 受 反 射 影 响则 弱 。 三、 深入 刻 画 。 画 面 完整
在这一阶段 ， 学生需要具体深入地表现各部分物体 的色彩
关 系， 表现 出物体 的主次 、 强弱 、 虚实的差别 ， 物 体丰富 的转折 层次 、 体积和空间关系 ， 并表现 出不同物体 的质感特征 。 在深入 表现阶段 ， 不能在具体的刻画中忘记 了整体 的比较 和整体 的深
水粉静物画 的构 图是通过运用构 图法则 ， 采用取舍 、 删略 、 加强 、 减弱 、 移位 等组织手段 ， 组构 一个生动有 序 的画 面 ， 在 画 面 中构成物体形象的过程 。要处理好物象在 画面中的大小 、 位 置和空 间关系 ， 组 构成 一个 生动 、 有序 的画面 。 构 图时要注意在均衡 的基础上求变化 ； 空间和物体要有取 舍； 充分 考虑 到画 面上下 、 左右及 纵深 的空 问布局 ， 运 用点线 面、 透视 、 穿插 、 疏密 等方法使各物 体在画面 中的位置分 明 ； 把 写生对象较好地安排在画面上 ， 使得静物 主体 突出 、 位置适当 、
布 的安 排 ， 陶器 、 花瓶 的摆设要 有一个合适 的色彩总倾 向。 倾 向
不等 于单调 ， 色调既要有统一的总倾 向， 又要有微妙 的变化 。 如 果 考卷要求 画冷色调 ， 不要 只想 到蓝色 ， 也可 以利用各种 冷灰 色和补色 的变化 ， 画出和谐美来。 和谐而有变化 ， 是色调的总要 求。
整体需要而安排 ； 物体 之间的投影关系要相互 连接 ； 衬 托物要
起 到对主体物 的衬托 作用 ， 以突出主体物 的特 色 ； 整个 画面要
感 。在静物写生中 ， 还应引起我们 注意的是有些 质感 特殊 的物
其次 ， 要考 虑物体 的形 状 比例是否 准确 ， 把握好层 面 的层
次关系和疏密关系。 这就要求学生平 时要重视素描 和速写 的训 练， 有 良好 的造 型能力 和空 间意识 ， 这是学习绘画 的基础 。 没有 好 的造型外观 ，再好的色彩感觉也就失去 了充分表达 的意义 ， 因为色 彩是依附于形 的 ， 没 有准确 的形 做基础 ， 就不能 画 出生 动的色彩关系。 当然 ， 造型问题应着重在素描训练中解决 ， 画色 彩应以色彩来观察和考虑问题 ， 更应强调 和训 练对色彩 的敏锐
入， 切忌在某一物体上孤立地进行 。 画一个物体时 ， 应 时刻把该
物体 的色彩 与其周边 的背景及 物体 色彩进行 比较 、观察与联
总之 ， 绝不能把造 型与色彩分割开来 。只考虑造型不考虑
色彩 ， 或 者 只 考 虑 色 彩 不 考 虑 造 型都 是 不 对 的 。 在 组织 画 面 时 ，
、
构 图完整 。 形 体 比例 准 确
后从原色之 间的相调 、 变化 比例大小来认识 间色的色相渐进变
化， 再 由间色之 间相调等 比例变化大小认识复色 的色相。 这样 ， 学生对色彩有了基本的了解 和掌握后 ， 再进行色彩的冷暖及纯 度、 明度 、 色相变化的练习就顺利得多 了。
对 色 彩 关 系 及 其 变化 规 律 的理 解 和 掌 握 是 至 关 重 要 的 ， 它
２ ０ １ ３年 ９月
总第 ２ ９ ２ 期
考试指 南
浅谈高考美术水粉画教学
陈 祥
盐城 ２ ２ ４ ４ ０ ０ ） （ 阜宁县第 一高级中学 ， 江苏
水粉画是高考美术必考科 目之一 。 随着这 几年高考 美术 的 改革 ， 水粉 画教学在 高考美 术教学 中变得非常重要 。
一
掌握色彩 的基本知识 ， 色彩知识的掌握 要从 三原色 、 问色 、 复色 的变化过程开始 ，让 学生首先熟悉各种颜料 的形象和概念 ， 然
系。 如 画一个苹果 ， 要连 同它的背景色彩一起 画， 这样 才会使这
一
应 考虑到上述几方面因素 ， 进行有意识 的处理 。
二、 理 解 和 掌 握 色 彩 关 系及 其 变 化 规 律
物体与其所处环境 的色彩形成一种正确 的色彩对 比关系 。
利用色彩关 系 ， 对 主要 物体进行重点深入地 刻画 ， 能表现
各物体 处于特定光线和特定空间中的真实性 ； 利用笔触可塑造
和刻画物体 的结构和体积感 ；对物体的关 键部位 ，如罐 口、 瓶
口、 杯 口、 盘子边缘 、 苹果 的凹 口以及衬布 的裙皱等进行细节刻 画， 可使试卷更为完善和精 到。 画面的完整 ， 是指整体 的谐调 以 及物体 与物体之 间的有机联系。学生要做 到 ： 画面大色块要为
能使我们观察色彩的能力得到提高 ， 表现出来 的色彩 也就会更
真实 。 我们常说的画画是画关 系， 而不是 画东西 。 静物色彩关系 是一个 复杂的课题 ， 在色彩写生 中 ， 考生应牢牢抓 住主体பைடு நூலகம் 与
背景两大色调的对 比关系 ， 但他们常常对色彩的关系缺少正确
理解 。 考生在考试过程中， 要关 注物体之 间色彩的相互影响。 物 体之 间色彩的影响多指是 一个 物体的亮部对另 一个物体 暗部
首先 ， 要对描绘对象有一个整体 的色调认识 。“ 色调 ” 就是 指 由某 一种或多种颜 色所形成 的画面最基本的调子。 色调是指 画面色彩的总倾 向 ， 可倾 向于暖色或冷色 、 亮色或暗色 、 绿色或 红 色等。一 幅好 画必有其表达一定 意境的色彩总倾 向， 才能使 人看起来赏 心悦 目。 因此 ， 整个 画面的几块 大的色彩如 背景 、 衬