鸟教案

《鸟》的教案

大荆中学付方

教学目标

1、知识目标

①了解千姿百态的鸟类。

②阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。

③概述鸟类与人类的关系。

2、能力目标

①在对鸟类图片资料分析过程中，提高收集和处理信息的能力。

②掌握科学的观察方法。

3、情感态度与价值观目标

①通过媒体活动，使学生形成探索生命奥秘，勇于追求科学真理的优秀品质以及团队合作的精神。

②关注我国的珍贵鸟类资源，养成自觉爱鸟、护鸟的行为。

教学重点：

1．掌握鸟类在形态、结构、和生理方面与其飞行生活相适应的特点。

2．识记鸟类动物的主要特征。

3．理解鸟类特有的双重呼吸。

教学难点：

1．掌握鸟类在形态、结构、和生理方面与其飞行生活相适应的特点。

2．理解鸟类特有的双重呼吸

教学准备(教师)：

1、多媒体课件

2、家鸽的骨骼标本

教学方法

媒体课件展示、学生观察、讨论、交流、探究等相结合，阐明以家鸽为代表的鸟类适应空中飞行的形态结构特征。

教学过程：

一、激趣质疑，导入新课

上课之前我们先来做个小实验，请同学到台上来，把一张纸扔向空中，观察在空中停留的时间，再用那张纸折成纸飞机投向空中，提问：是纸还是纸飞机在空中停留的时间长，这是什么原理呢？莱特兄弟也从鸟类的特征中得到启示，为我们人类实现了飞向蓝天的梦想。究竟鸟类有哪些适于空中飞行的特点呢?今天就让我们一起来破解鸟类的飞行之谜！

二、学案导学，合作交流

现在请大家自主学习，阅读课本P30-P34的内容，独立完成导学案第一部分

1、自主学习

阅读课本P30-P34页的内容，独立完成下列问题

(1)、是脊椎动物中种类和数量最多的一个类群，其次是。

(2)、鸟类除了、、等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。

(3)、外形：身体呈__________型，可以减少飞行中的；体表__________，前肢______________。

(4)、运动：鸟的运动器官是_____，上面生有几排大型的

__________。鸟的骨骼_______、______、_______，有些骨__________，可减轻__________。胸骨上高耸的突起叫做__________；鸟的____肌发达，附着在胸骨上，牵动完成飞行。

（5）、消化：食量_____，消化能力_____，直肠________，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。

（6）、呼吸：鸟的作用旺盛，具有与肺相通的_________，可辅助呼吸。

（7）、体温：鸟的心跳频率_______，体温__________。

好的开头是成功的一半，相信大家后面的学习会更加出色。现在发挥大家的团体协助精神，讨论交流学案第二部分

2、合作交流

（1）仔细观察书本P30页“观察与思考”部分的图片，并完成书本P31的表格及讨论题.

(2)鸟能在空中飞行，分析它有哪些与之相适应的特点？（从外部形态、内部结构、生理功能等方面进行探究）

a外部形态的观察（出示相关的幻灯片及图片）

（1）、观察鸟的外形呈什么形态？这些特征对鸟的飞行有什么帮助？

（2）、鸟类的体表被覆着什么？有何意义？

（3）、观察鸟类的前肢变成什么？有何作用？

（4）、将鸟的翅膀展开呈什么形态？这与飞行有什么关系？你

们能识别出与飞行有关的羽毛吗？最大的正羽分布在哪里？有什么意义？

学生试着小结：

我在想，如果我们将自己的体型也改变成流线型并且安装上两个足够大的翅膀，是不是，我们就能飞起来呢？（不行，没有动力），对还要有支持飞行的结构和生理特点，下面进入第二个环节内部结构的观察

b内部结构的观察

(1)、家鸽的肌肉，哪里的肌肉最发达？家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？（出示家鸽肌肉幻灯片）

(2)、家鸽的骨骼有什么特点？它与飞翔运动有什么关系？（出示

骨骼幻灯片）

学生小结：

教师总结：同学们观察的都非常好，家鸽从外形到肌肉骨骼，处处都有利于飞行，不愧是“全身都为飞行设计”。可是在飞行时需要大量的能量，这能量从何而来？鸟类是如何补充自身能量的呢？对，鸟类拥有惊人的食量，比如，请看这段资料：（出示幻灯片）c生理功能的分析

消化系统搜集相关的资料

呼吸系统观看双重呼吸的视频

循环系统

正是因为有上述各个系统的配合，才为鸟类的飞行提供了充足的

能量。

(3)、什么是变温动物？什么是恒温动物？体温恒定对鸟的生活有什么意义？

(4)综上所述，你能归纳鸟的主要特征吗？

（5）举例说说鸟与人类的关系怎样？

三、学生总结

学完本节课，你有何收获？你能为鸟类做些什么？

四、课堂总结

通过这节课的学习，我们对鸟类有了更深层次的认识，知道了鸟类一些适于飞行的特点，理解了鸟类特有的呼吸方式--双重呼吸，鸟类是我们人类共同的朋友，希望我们能爱鸟护鸟惜鸟，也希望我们在座的每一位同学能像雄鹰一样展翅高飞，翱翔于蔚蓝的天空！

板书设计：

五、达标检测

基础题

1、飞行使鸟类：（）

A、扩大了活动范围

B、利于觅食

C、利于繁殖后代

D、ABC都对

2、鸟类最发达的肌肉是：（）

A、颈部肌肉

B、胸部肌肉

C、四肢肌

肉 D、头部肌肉

3、“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，你知道诗中写的动物是属于：（）

A、鸟类

B、哺乳动物

C、环节动

物 D、节肢动物

4、对家鸽气囊的叙述不正确的是（）

A．气囊位于内脏器官之间，有的突入到骨的空腔里

B．气囊可进行气体交换

C．气囊可减轻家鸽的比重

5、下列哪项不是家鸽适于飞行生活的特点：（）

A、体型流线型，直肠很短，双重呼吸

B、前肢变成翼，骨坚而轻，有的愈合，有的中空

C、有发达的龙骨突和胸肌

D、口内无牙齿，生殖为卵生

6、在脊椎动物中，下列哪一项特征是鸟类特有的（）

A、心脏四腔

B、具有气囊

C、产

蛋D、恒温

7、鸟类的主要特征：体表被覆，前肢变成，有喙无齿，有气囊辅助呼吸。

发展题

8、下列哪项不是家鸽适于飞行生活的形态结构特点：（）

A、体型流线型，直肠很短，双重呼吸

B、前肢变成翼，骨坚而轻，有的愈合，有的中空

C、有发达的龙骨突和胸肌

D、体温高而恒定

9、恒温动物比变温动物高等的原因是（）

A、能调节身体的温度

B、大大减少了对环境的依赖

C、体温比变温动物的高

D、脱离了水生生活环境的限制

10、所有的鸟都能飞行吗？能飞行的都是鸟吗？

提高题

1、二战时期，有一只信鸽为了把情报送到总部，在双脚被炸弹炸掉的情况下，但在完成任务后不久就死去了，人们把它的身体做成了模型以纪念它。其实，信鸽很早就有“军中不会说话的特殊兵种”的美誉。请根据以下资料，归纳信鸽有哪些形态结构和生理功能适于飞行．（1）信鸽的身体呈，这种体形可以减少飞行的。