人教版-数学-三年级上册-【精品】《千米的认识》教学课件
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15秒 15分 1小时 4秒 4分 1小时 1秒 1分 1小时
三、实际应用，巩固新知
➢练一练 3.一个游泳池长50米，如果游1千米，要游多 少个这样的长度？
1千米=1000米 1000÷50=20（个） 答：要游20个这样的长度。
四、 课堂总结，明确目标
▪ 通过这节课的学习，你有什么收获？ ▪ 你能从生活中找出1千米吗？
二、联系生活，建立表象
（四）欣赏生活中的千米
珠穆朗玛峰高 度8844.43米，为海 拔世界第一高峰。
三、实际应用，巩固新知
➢练一练
1.测量下面的长度应该用什么单位？把它填在（
）里。
马拉松长跑比赛 全程（ 千米 ）
过街天桥的长度 书的厚度（厘米） （ 米 ）
三、实际应用，巩固新知
➢练一练 2. 行1千米需要多长时间？把出行方式和相应的时 间连接起来。
二、联系生活，建立表象
（二）进一步建立1千米的表象
标准化操场沿跑道跑一圈是400米，沿跑道走 半圈是（200）米，走（2圈半）的长度正好1千米。
二、联系生活，建立表象
（三）实际感受1千米
1. 按一般的步行速度走一走100米的路程， 所需时间大约是1分15秒。
2. 10个这样的长度就是1千米，一般步行12 分左右的距离大约是1千米，想象一下10个100 米有多远。
二、联系生活，建立表象
来自百度文库（一）初步建立1千米的观念
对于"千米"这位新朋友，你 想知道些什么 ？
1千米到底有多长呢 ，你能否具体 说说你心目中1千米的长度？
二、联系生活，建立表象
（二）进一步建立1千米的表象 我们学校运动场跑道一圈是200米，沿跑道
走( 2 )圈的长度正好是1000米。
1千米=1000米
五、 实践体验，拓展延伸
课后和老师一起到校外走1千米的路程， 体验1千米有多长。
第三单元：测 量
千米的认识
一、复习旧知
我们已学过哪些长 度单位？
米、分米、厘米、毫米。
用你喜欢的方式表示1米、1分米 、1厘米。
一、复习旧知
▪ 在（ ）里填上合适的长度单位。 （1）一枝铅笔长18（厘米 ）。 （2）一枚1分硬币厚约1（毫米 ）。 （3）教室里的课桌高8（分米 ）。 （4）教室地面约长8（ 米 ）。 （5）北京到黄山市的距离是1316（千米 ）。
三、实际应用，巩固新知
➢练一练 3.一个游泳池长50米，如果游1千米，要游多 少个这样的长度？
1千米=1000米 1000÷50=20（个） 答：要游20个这样的长度。
四、 课堂总结，明确目标
▪ 通过这节课的学习，你有什么收获？ ▪ 你能从生活中找出1千米吗？
二、联系生活，建立表象
（四）欣赏生活中的千米
珠穆朗玛峰高 度8844.43米，为海 拔世界第一高峰。
三、实际应用，巩固新知
➢练一练
1.测量下面的长度应该用什么单位？把它填在（
）里。
马拉松长跑比赛 全程（ 千米 ）
过街天桥的长度 书的厚度（厘米） （ 米 ）
三、实际应用，巩固新知
➢练一练 2. 行1千米需要多长时间？把出行方式和相应的时 间连接起来。
二、联系生活，建立表象
（二）进一步建立1千米的表象
标准化操场沿跑道跑一圈是400米，沿跑道走 半圈是（200）米，走（2圈半）的长度正好1千米。
二、联系生活，建立表象
（三）实际感受1千米
1. 按一般的步行速度走一走100米的路程， 所需时间大约是1分15秒。
2. 10个这样的长度就是1千米，一般步行12 分左右的距离大约是1千米，想象一下10个100 米有多远。
二、联系生活，建立表象
来自百度文库（一）初步建立1千米的观念
对于"千米"这位新朋友，你 想知道些什么 ？
1千米到底有多长呢 ，你能否具体 说说你心目中1千米的长度？
二、联系生活，建立表象
（二）进一步建立1千米的表象 我们学校运动场跑道一圈是200米，沿跑道
走( 2 )圈的长度正好是1000米。
1千米=1000米
五、 实践体验，拓展延伸
课后和老师一起到校外走1千米的路程， 体验1千米有多长。
第三单元：测 量
千米的认识
一、复习旧知
我们已学过哪些长 度单位？
米、分米、厘米、毫米。
用你喜欢的方式表示1米、1分米 、1厘米。
一、复习旧知
▪ 在（ ）里填上合适的长度单位。 （1）一枝铅笔长18（厘米 ）。 （2）一枚1分硬币厚约1（毫米 ）。 （3）教室里的课桌高8（分米 ）。 （4）教室地面约长8（ 米 ）。 （5）北京到黄山市的距离是1316（千米 ）。