都睡着了教案

大班音乐欣赏活动都睡着啦

执教：陈漱玉

设计意图

《都睡着啦》是一首旋律优美、恬静，歌曲内容富有童话般的色彩。歌曲旋律变化多，而且多处出现弱起节拍，给幼儿的学习带来一定的难度。为了能更好的引导幼儿欣赏乐曲，我设计了直观的教具及动作提示，帮助幼儿记忆复杂的歌词。同时，为解决弱起拍的难点，在弱起节奏处（“他睡着啦”前）设计一个拍腿动作及图谱，以提示并强化幼儿拍出弱起拍，

由于这首歌曲的歌词较长，为了提高幼儿的学习兴趣，在活动时，还根据这首歌中的动物形象多的特点，让幼儿通过扮演各种动物角色、（如：唱到“有只大青蛙”时做青蛙的形象动作等）。极大的满足了幼儿的好动好学的表现愿望，使得幼儿在角色和情节的吸引下积极投入对歌曲的学习。通过直观的图谱出示和拍出弱起节奏等动作提示，降低了难度，同时给幼儿也带来了极大享受，提高幼儿的学习兴趣。

活动目标

1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境，能用语言、歌声、动作等表达自己的感受，体验快乐。

2、通过拍手动作，掌握歌曲中的弱起节奏。

3、在歌曲意境的感染下，通过游戏控制好自己的情绪和动作。

活动准备

今物质准备：星星仙子魔法棒、10只动物朋友、拍腿图谱、音乐《都睡着啦》、播放器。

活动过程：

1 、出示星星仙子道具，引导幼儿欣赏歌曲，《都睡着啦》，帮助幼儿理解歌词内容。

师：看，今天我带来了一支有魔法的仙棒，这是星星仙子的仙棒，星星仙子来到森林里，它用魔法让辛苦了一天的朋友们都睡着了，下面让我们一起闭起眼睛听一首好听的歌曲，听听看都有哪些朋友被施了魔法。（播放歌曲《都睡着啦》）

师：歌里，都哪些朋友被施了魔法睡着啦（幼儿随意将，讲到哪个朋友，教师就有序的出示在黑板上）

师：真不错，才听了一次，小朋友就能找出这么多朋友，接下来陈老师来唱这首歌曲，听听看歌曲里的朋友们是不是都找出来了呢（请小朋友把还没找到的朋友找出来，教师边唱歌曲，边将歌中唱到的动物、精灵等形象依次贴在黑板上的背景图上，教师根据歌词的先后顺序排排队）

师：我们一起来看看都有那些朋友（幼儿回答，青蛙…..教师根据幼儿的回答按节奏念歌词的方法说给幼儿听。）

2 ．引导幼儿听歌曲做拍腿动作，感受歌曲中“睡着啦”的弱起节奏。

师：现在魔法棒要给辛苦了一天的朋友们施魔法了，请你们看看星星仙子在施魔法的时候做了什么动作仔细看哟！（播放音乐教师示范在弱起拍出做拍腿动作）幼儿回答（拍腿）

师:原来是用拍腿的动作来施魔法，朋友们被施了魔法之后就怎样（睡着了）

师：那现在请小朋友跟着陈老师听音乐给这些朋友施魔法好吗看谁的魔法最棒、最灵，能让动物朋友安心的睡着。我们一起来试试看.

师：刚才在施魔法的时候你们有没有发现个规律，我们的魔法棒都是在那几个字的前面施魔法的（都是在“睡着了”这几个字的前面，教师边说边出示拍腿图谱。

师：那现在我们看着图谱，一起来试试看吧!（播放音乐）

3、引导幼儿学习歌曲中的形象动作。

师：太棒了，你们都懂得了给这些小动物施魔法，那我们接下来来学一学这些小动物的动作好吗（好）那我们来看看大青蛙可以怎么做……（学习各种动物形象动作。）

师：现在我们把这些好看的动作合着音乐一起来试一试吧！

师：如果我们要唱这首歌曲要用什么样的声音唱是大声的还是小声点的声音呢（小声点）因为太大声会把睡着的小动物们吵醒的。

4、师幼扮演角色，跟随音乐拍弱起节奏，进一步感受歌曲。

(1)、幼儿扮演星星仙子，教师扮演动物。（请全体幼儿扮演星星仙子，用拍腿

动作拍出歌中的弱起节奏，教师跟随幼儿的随乐歌唱，逐一扮演歌中的动物，在幼儿拍出的弱起拍处蹲下表示休息。）

师：既然你们都已经掌握和学会了魔法，那接下来我要请你们当星星仙子，陈老师当所以的动物们，你们给我施魔法，请用你们美妙的歌声和神奇的魔法（拍腿），看看谁能让我一下子就睡着了！

(2)、教师扮演星星仙子，幼儿扮演动物。

师：哇，你们的魔法课真灵呀，让我一下子就睡着了，我睡着之后做了个什么动作呀（蹲下的动作）蹲下边说动物们都休息了，现在要换换了，你们来当小动物，陈老师当星星仙子，动物吗被施了魔法之后记住要蹲下哟！（播放音乐）(3)、幼儿自愿扮演歌曲中的相关角色，并尝试随着音乐演唱歌曲，进一步掌握歌曲中的弱起节奏。幼儿选择自己喜欢的形象，戴上头饰自由表演。

师：你们表演的真棒，这次我要请小朋友们带上挂饰进行表演，谁愿意当大青蛙…（请一位幼儿上来示范当大青蛙，大青蛙睡着了就不能动了，蹲下代表睡着了，谁要是被施了魔法他就睡着了，睡着了之后就不能动了）.... 鸽子剩下的小朋友当谁呀（和陈老师一起当星星仙子，我们一起给他们施魔法好吗

5、活动自然结束。

师：今天我们一起欣赏了这首好听的歌曲歌曲的名字叫《都睡着了》，那回去后我们把这首好听的歌曲和班上的其他小朋友一起分享好吗（好）那我们和后面的客人老师说再见吧！（再见）

活动反思：

基于我园开展的音乐课题，加上本学期我们所接触的新教材，于是我开了大班的音乐欣赏《都睡着啦》。这首歌曲有无是非常喜爱的，歌曲旋律优美、恬静，歌曲内容富有童话般的色彩，不过旋律变化多，而且多处出现弱起节拍，给幼儿的学习带来一定的难度。所以在活动中我借助直观的教具及动作提示，帮助幼儿记忆复杂的歌词。同时，为解决弱起拍的难点，在弱起节奏处（“他睡着啦”前）设计一个拍腿动作及图谱，以提示并强化幼儿拍出弱起拍。由于这首歌曲的歌词较长，为了提高幼儿的学习兴趣，在活动时，还根据这首歌中的动物形象多的特点，让幼儿通过扮演各种动物角色、（如：唱到“有只大青蛙”时做青蛙的形象动作等）。极大的满足了幼儿的好动好学的表现愿望，使得幼儿在角色和情节的吸引下积极投入对歌曲的欣赏学习。活动中通过直观的图谱出示和拍出弱起节奏等动作提示，降低了难度，提高幼儿的学习兴趣。本次活动是经过预教后和教研组的老师们相互讨论，从中发现问题，进行整改的，最终开课所定下的。活动中，最初我是设计用“拍手”的动作来引导幼儿感受歌曲中的弱起拍，经过预教后发现拍手的动作太响了，太强了，和歌曲的意境不相符，于是我将拍手的动作改为拍腿的动作。