高考复习语音专题

分析 2004年 年 2005年 年 2006年 年 2007年 年 2008年 年 粳伉吭 玷怏剽菲 玷怏剽菲 当 隽 嚼 省 间 血
歼籼鳔剽谑噱
穴
多音字 形声字 习惯误读字
高考字音考查规律—— 高考字音考查规律
1、注重考查常见常用但习惯上易误读的字 、注重考查常见常用但习惯上易误读的字 习惯上易误读 2、重点考查常见常用的多音字 、重点考查常见常用的多音字 3、主要考查常见常用的形声字 、
答题技巧
全相同” 1、排除为主。因为设题一般为“全对”或“全相同”， 排除为主。因为设题一般为“全对” 只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类， 只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断 排除或选择。 排除或选择。 遇生判对。 2、遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己 一点都不熟悉的注音， 一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理 此为取巧，不可视为规则）。 （此为取巧，不可视为规则）。 遇熟谨慎。越熟悉的越要小心，千万不可想当然， 3、遇熟谨慎。越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被 习惯蒙蔽，要有根据。 习惯蒙蔽，要有根据。 扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词， 4、扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词， 唤醒记忆或增大甄别依据。 唤醒记忆或增大甄别依据。
（05年） 年
2．下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是 D ．
diàn
A粘贴（zhān）玷污（zhān) 龌龊（wò） 运筹帷幄（wò） ） ） ）
yàng
B蹉跎（cuō）磋商（cuō）遭殃(yāng）怏怏不乐（yāng ） ） ） 怏不乐（
piāo
fěi
C飞镖（biāo) 剽悍（biāo) 绯红（fēi） 妄自菲薄（fēi） 飞 ） ） D蜿蜒（yán）筵席（yán) 市侩（kuài）脍炙人口（kuài） 蜿 ） ） 炙人口（ ）
(06年)1．下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是 年 ．下列各句中， A．母亲生前没给我留下过什么隽（jùn）永的哲言，或要 ．母亲生前没给我留下过什么隽（ ）永的哲言， 我恪（ ）守的教诲，只是在她去逝之后， 我恪（kè）守的教诲，只是在她去逝之后，她坚忍的意志和毫 不张扬的爱，在我的印象中愈加鲜明深刻。 不张扬的爱，在我的印象中愈加鲜明深刻。 B．在亵（xiè）渎一切、消费一切的氛（fēn）围中，精典 ．在亵（ ）渎一切、消费一切的氛（ ）围中， 正在被调侃、嘲讽、戏说所清解， 正在被调侃、嘲讽、戏说所清解，人们心中只残留下少得可怜的 一点美好回忆。 一点美好回忆。 C．这番话不免罗嗦，但是我们原在咬文嚼（jué）字，非 ．这番话不免罗嗦，但是我们原在咬文嚼（ ） 这样锱铢必较不可。 咬文嚼字， 这样锱铢必较不可。……咬文嚼字，表面上像只是斟酌（zhuó） 咬文嚼字 表面上像只是斟酌（ ） 文字的分量，实际上就是调整思想和情感。 文字的分量，实际上就是调整思想和情感。 D．在雨中，尽情敞开自己的心扉，让雨淋湿是多么惬 ．在雨中，尽情敞开自己的心扉， （qiè）意啊！然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客，忘了 ）意啊！然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客， 咂（zā）摸品味一下自然赋予的香茗。 ）摸品味一下自然赋予的香茗。
D
（07年）1、下列各句中，没有错别字且注音全对的一项 年 、下列各句中， ) 是( A孤独，荡涤 孤独， 人的矫饰和浮躁； 孤独 荡涤(dí)人的矫饰和浮躁；孤独，诠释人的淳朴 人的矫饰和浮躁 孤独， 和淡泊；孤独，凝聚人的内涵和睿智；孤独． 和淡泊；孤独，凝聚人的内涵和睿智；孤独．提升人的品 位和境界。 位和境界。 B利害攸关而实话实说，连遇强手而毫不怯懦，检点省 利害攸关而实话实说， 利害攸关而实话实说 连遇强手而毫不怯懦， (shěng)察而幡然知耻，路见不平而拔刀相助：这就是勇 察而幡然知耻， 察而幡然知耻 路见不平而拔刀相助： 敢。 C傅雷先生耻于蝇利蜗名之争，奋而辞职，闭门译述， 傅雷先生耻于蝇利蜗名之争， 傅雷先生耻于蝇利蜗名之争 奋而辞职，闭门译述， 翻译艺术日臻(zhēn)完美，终以卷帙浩繁的译著，享誉学 完美， 翻译艺术日臻 完美 终以卷帙浩繁的译著， 界。 D《古文观止》是由康熙年间两位名不见经传的选家所 《古文观止》 他们披沙捡金，遴选了二百多篇琅琅(lǎng)上口、百 上口、 编，他们披沙捡金，遴选了二百多篇琅琅 上口 读不厌的佳作。 读不厌的佳作。
四、同音合并法 针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查 方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆， 方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆， 以提高效率。 以提高效率。 可将“ ”“驯”“逊”“徇 如“xùn” 可将“殉”“驯”“逊”“徇”等 考查频率高的词合并记忆。 考查频率高的词合并记忆。 再如“ 可将 再如“jī”可将 ”“圾”“齑”“跻”“缉”“犄 “畸”“圾”“齑”“跻”“缉”“犄”等字词 合并记忆，既加大了记忆的数量， 合并记忆，既加大了记忆的数量，也可提高记忆 的质量。 的质量。
通过造句，巧妙记住多音字读音） 三、造句连缀法（通过造句，巧妙记住多音字读音）
1、单：单老师说，单于只会骑马，不会骑单车。 、 老师说， 于只会骑马，不会骑单 2、折：这两批货物都打折出售，严重折本，他再 这两批货物都打折出售，严重折 、 也经不起这样折腾了。 也经不起这样折腾了。 3、喝：武松大喝一声：“快拿酒来！我要喝十二 武松大喝一声： 快拿酒来！我要喝 、 博得众食客一阵喝 碗。”博得众食客一阵喝彩。 4、着：你这着真绝，让他干着急，又无法着手应 你这着真绝，让他干着 又无法着 、 心里老是悬着 付，心里老是悬着。 5、量：有闲心思量她，没度量宽容她。 、 有闲心思量 没度量宽容她。 力而行。 野外测量 野外测量要量力而行。 6、沓：他把纷至沓（tà）来的想法及时写在一沓 他把纷至沓 、 ）来的想法及时写在一沓 纸上， 之色。 （dá)纸上，从不见他有疲沓（ tà ）之色。 纸字的读音，完全相同 年 ．下列词语中加点字的读音， B xiān 的一组是 膻味 籼米 潸然泪下 A．删除 ． B．信笺 ． C．飙升 ． xuè D．血缘 ．
歼灭
缄默
间不容发 彪炳青史
xué 空穴来风
biào piāo 剽悍 鱼鳔 xuè xué 噱头 戏谑
（2009年）下列词语中，各对加点字的读音都不 2009年 下列词语中， D 相同的一项是（ 相同的一项是（ ） 侥幸/ 车辙/ 瞠目/ A．侥幸/角色 车辙/折戟沉沙 瞠目/交口称赞 盘踞/ 癖好/ 摒弃/ B．盘踞/拮据 癖好/否极泰来 摒弃/敛声屏息 怆然/ 蛊惑/ 诘问/ C．怆然/创伤 蛊惑/余勇可贾 诘问/开花结果 蹩脚/ 干涸/ 徜徉/ D．蹩脚/别扭 干涸/曲高和寡 徜徉/逢场作戏
7、载：据史书记载，王昭君多才多艺，每逢三年五载,汉 据史书记载 王昭君多才多艺，每逢三年五载 匈首脑聚会，她都要载 匈首脑聚会，她都要载歌载舞。 尽管他生活一直没安宁 但他宁死不屈， 8、宁：尽管他生活一直没安宁过，但他宁死不屈，也不 息事宁 息事宁人。 天气暖和(huo)， 在家和 huó） 9、和：天气暖和(huo)，小和（ hé ）在家和（huó）泥 抹墙；他讲原则性，是非面前从不和（huò）稀泥，也不 抹墙；他讲原则性，是非面前从不和 huò）稀泥， 随声附和 hè）别人，更不会在麻将桌上高喊： 随声附和（hè）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和 （hú ）了。” 10、 这首诗写得太拗口了，但他执拗不改， 10、拗：这首诗写得太拗口了，但他执拗不改，气得我把 笔杆都拗断了。 笔杆都拗断了。 11、哄：他那像哄小孩似的话，引得人们哄堂大笑，大家 11、 他那像哄小孩似的话，引得人们哄堂大笑， 听了一哄而散。 听了一哄而散。
再看这些 辟 [辟]pì——开天辟地、另辟蹊径；辟除、辟谣；精 开天辟地、 辟 开天辟地 另辟蹊径；辟除、辟谣； 透辟。大辟(古代指死刑 古代指死刑)、 辟、透辟。大辟 古代指死刑 、辟言不信 [辟]bì——征辟 复辟 辟邪。 辟 辟邪。 征辟 裨 [裨]bì——裨补、大有裨益、无裨于事。 裨 裨补、 裨补 大有裨益、无裨于事。 [裨]pí——偏裨、裨将。 裨 偏裨、 偏裨 裨将。
写出以下面的字为声旁的字， 写出以下面的字为声旁的字，并注音
曷 出 卒 古 卑
辰 占 咸
二、记少不记多法 多音字是高考考查的又一重点， 多音字是高考考查的又一重点，对多音字的记忆可采 取记少不记多法来提高效率。 是指使用范围较小、 取记少不记多法来提高效率。“少”是指使用范围较小、 涉及词语少的读音， 则指使用范围广、 涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多 的读音。我们只要记住涉词少的读音， 的读音。我们只要记住涉词少的读音，就可以准确区分一 些多音字了。 些多音字了。 zhēng和zhèng两个音，只有在“挣扎” ng两个音 如“挣”有zhēng和zh ng两个音，只有在“挣扎”中读 zhēng,其他时候都读zh ng，因此只要记住“挣扎”就行了 其他时候都读zh ng， 其他时候都读zhèng 因此只要记住“挣扎” 又如“ 有两个读音“ mǐ”，只有“浪费” 又如“靡”有两个读音“m픓mǐ ，只有“浪费”义 mǐ 时才读“ 靡费”“奢靡” ”“奢靡 时才读“mí”，如“靡费”“奢靡”，因此我只要记住这两 ， 个词语中它读“ 个词语中它读“mí”，剩下的其他词语中就都读“mǐ”。 ，剩下的其他词语中就都读“ 。 再如“ 有三个读音“ 再如“与”有三个读音“yú”“yǔ”“yù”，作文言句末 ， 语气词时读“ 参加”义读“ ”“与 语气词时读“yú”，作“参加”义读“yù”如“参与”“与 ， 如 参与”“ 其余都读“yǔ”。这种方法大大减少了记忆的量， 会”，其余都读“yǔ 。这种方法大大减少了记忆的量，从 而提高了记忆的效果。 而提高了记忆的效果。
高考复习
现代汉语普通话常用字字音的识记 现代汉语普通话常用字字音的识记 常用字
？
高考题回顾
（04年）1．下列词语中加点的字，读音全都正确 年 ．下列词语中加点的字， jīng 的一组是 B A．泊车bó 船舶bó 粳米gěng 心肌梗塞gěng ． B．招徕lái 青睐1ài 切磋qiē 雕栏玉砌qì ． háng kàng 高歌kàng C．拙劣zhuō 罢黜chù 伉háng俪 引吭高歌 ． 俪 dàng dāng D．宿敌sù 星宿xiù 恰当dāng 螳臂当车dàng ．
特别是不读声旁的形声字（所谓
“秀才认字认半边”） 秀才认字认半边”
备考指津
1、积累为主。一是语文教材中自己读错过的字 积累为主。 二是平时训练中读错过的字音。 音。二是平时训练中读错过的字音。三是平时 语言实践中读错的字音。 语言实践中读错的字音。 2、强化记忆。对2500个常用字和 强化记忆。 个常用字和1000个次常 个次常 个常用字和 用字中的易读错的字，要强化记忆，准确地读 用字中的易读错的字，要强化记忆， 出字音，最好能形、 义兼顾。 出字音，最好能形、音、义兼顾。 注意方法。 3、注意方法。
字音积累的几个方法
一、以点连线法 高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主， 形声字和多音字为主 高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针 对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。 对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。 所谓的“ 指的是形声字的声旁， 所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声 旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散， 旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将 很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了 很多形声字连成一条线，组成一个整体， 记忆积累的效率。 记忆积累的效率。 如以“ 如以“千”（qiān）为声旁的形声字 ） “歼”jiān、 、 “纤”qiàn xiān “歼”“纤”“跹” 都 歼”“纤”“跹 “跹”xiān 跹 不读声旁的音， 不读声旁的音，这几个 “钎”qiān、 钎 、 字就是考查记忆的重点。 字就是考查记忆的重点。 “迁”qiān