部编版五年级语文上册课课练附空白练习题单(全册)

1、白鹭
一、看拼音写词语。

jīnɡ qiǎo pèi hé shēn duàn shì yí bái hè （精巧）（配合）（身段）（适宜）（白鹤）shēnɡ yìnɡ xún chánɡ wànɡ què jìnɡ xiá qīnɡ chén （生硬）（寻常）（忘却）（镜匣）（清晨）ɡūdúyōu rán huánɡ hūn ēn huì měi zhānɡ bù zú（孤独）（悠然）（黄昏）（恩惠）（美中不足）xián qìzhū hónɡ xiānɡ qiàn bō li kuànɡshào zi （嫌弃）（朱红）（镶嵌）（玻璃框）（哨子）yùn wèi
（韵味）
二、生字组词
宜（适宜）（权宜）鹤（仙鹤）（丹顶鹤）
嫌（嫌弃）（嫌疑）朱（朱红）（朱砂）
嵌（镶嵌）（嵌石）框（门框）（方框）
匣（匣子）（木匣）哨（口哨）（放哨）
恩（恩情）（报恩）韵（韵味）（韵母）三、多音字组词
chénɡ （澄澈）
澄
dènɡ （澄沙）
四、近义词
精巧——（精致）生硬——（僵硬）寻常——（平常）孤独——（孤单）悠然——（悠闲）嗜好——（爱好）
恩惠——（恩典）适宜——（相宜）
五、反义词
适宜——（不当）生硬——（自然）铿锵——（低沉）恩惠——（怨恨）清澄——（浑浊）美中不足-（十全十美）
六、根据课文内容填空、回答问题。

1、白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

这句话把白鹭和白鹤的“大而生硬”以及朱鹭、苍鹭的“太不寻常”作对比，体现白露的精巧。

2、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

这句话连用四个那字，用排比的手法写出了白鹭外表适宜、结构匀称的特点。

从蓑毛、结构、喙、脚，从整体到部分，从头到脚，描写白鹭的美。

增减、素黛、长短、白黑四对反义词，运用整齐的句式，写出了白鹭的外形美。

3、人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？人们的猜想和作者的疑问增加了白鹤独立于树顶的神秘感，令人产生无限的遐想。

4、黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有生命了。

“恩惠”，是指白鹭给予的或乡居生活给予人们的好处。

“清澄的形象化”“具有生命了”描写了白鹭低飞的美，有了一种生命的气息，画面感特别强，特别美。

5、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

“实在”和“韵”这两个词写出作者对白鹭的真切喜爱和热烈赞美。

运用比喻手法，把白鹭比喻为一首“韵在骨子里的散文诗”，直接抒发对白露的喜爱和赞美之情。

6、你从哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗？
答：“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

”从这些地方可以感受到白鹭是一首精巧的诗。

6、课文第6-8自然段描绘了三幅优美的图画，分别为：清水田钓鱼图、清晨眺望图、黄昏低飞图。

7、读课文第7-9自然段回答问题。

（1）白鹭的嗜好是在晴天的清晨，孤独的站立于小树的绝顶。

（2）美中不足的意思是虽然很好，但还有缺陷，短文中的不足是指不会唱歌。

（3）但是白露本身不就是一首优美的歌吗？这句话运用了反问的修辞手法，表达作者对白鹭的喜爱之情。

改为陈述句是：但是白鹭本身就是一首优美的歌。

2、落花生
一、看拼音写词语。

bō zhònɡ jiāo shuǐ fēn fùzhà yóu ài mù （播种）（浇水）（吩咐）（榨油）（爱慕）tǐ miàn shēn yè bàn mǔ liánɡ tínɡ ǎi xiǎo （体面）（深夜）（半亩）（凉亭）（矮小）二、生字组词
亩（一亩）（半亩）播（播放）（直播）
浇（浇水）（浇花）吩（吩咐）
咐（吩咐）（嘱咐）亭（凉亭）（亭子）
榨（榨油）（榨菜）慕（爱慕）（羡慕）
矮（高矮）（矮小）
三、多音字组词
biàn （方便）
便
pián （便宜）
四、近义词
居然——（竟然）便宜——（低廉）立刻——（马上）分辨——（辨别）开辟——（开拓）吩咐——（嘱咐）五、反义词
便宜——（昂贵）爱慕——（厌恶）体面——（难堪）居然——（果然）
六、根据课文内容填空、回答问题。

1、课文采用了借物喻人的写法，围绕落花生讲了种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容，其中议花生是课文的主要内容。

2、没过几个月，居然收获了。

“居然”指出乎意料，表现出我们收获花生的意外与喜悦。

3、课文的第3-9自然段，通过父亲与我们的对话，表现出花生味儿美，可以榨油，便宜的好处，为后来揭示花生的内在美埋下伏笔。

4、父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在树枝上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”
父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生没有外在的美丽，却具有内在的可贵之处——朴实无华，默默奉献，不计名利。

5、父亲说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”这是教育子女要学习花生不求虚名，默默奉献的精神。

6、作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是：人要做有用的人，不
要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

7、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉我们什么道理？
答：花生的特点：虽没有外在的美丽，却朴实无华，用处很多，默默无闻，不计名利，无私奉献。

父亲想借对花生这种品质的赞美，希望我们学习花生的这种品质，即：做人要做有益于社会和他人的人。

相反，只讲外表美，而对社会和他人没有任何益处，甚至危害社会和他人的人，是不受欢迎的，是没有存在价值的。

（人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

）
8、课文由落花生想到了那些默默无闻做贡献的人，下面的事物，让你想到了身边的哪些人？
石头：看到石头，看到它那宁静的姿态，它那细密的质地，它那不为风雨所动的品质，让我想到了那些坚强不屈、不惧风雨的强者。

竹子：看到竹子，看到它中间的虚空部分，它笔直地向上生长，会让我想到那些虚心正直的人。

梅花：看到梅花，看到它高洁的香自苦寒来，看到它与严寒的搏斗，会让我想到那些吃苦耐劳、奋发有为的人。

蜜蜂：看到蜜蜂，看到它整日地忙碌，它为人们酿造的蜜糖，会让我想到那些不辞辛苦地工作，为他人创造幸福生活的人。

3、桂花雨
一、看拼音写词语。

ɡuì huādǒnɡ déɡāo bǐnɡ chá yèlán huā （桂花）（懂得）（糕饼）（茶叶）（兰花）luó kuānɡ wài pó jìn tòu jiū chán jiǎn qǐ（箩筐）（外婆）（浸透）（纠缠）（捡起）
zhǐ zhǐ diǎn diǎn
（指指点点）
二、生字组词
懂（懂得）（不懂）兰（兰花）（兰草）
箩（箩筐）（稻箩）婆（外婆）（婆婆）
糕（糕点）（蛋糕）饼（月饼）（饼干）
浸（浸泡）（沉浸）缠（纠缠）（缠绕）
茶（红茶）（喝茶）捡（捡起）（捡东西）三、多音字组词
shènɡ （盛开）
盛
chénɡ （盛饭）
四、近义词
盛开——（开放）喜欢——（喜爱）姿态——（姿势）寻找——（寻觅）
五、反义词
盛开——（凋谢）担心——（放心）喜欢——（讨厌）新鲜——（陈旧）完整——（残缺）成熟——（幼稚）
六、根据课文内容填空、回答问题。

1、家乡的桂花，给我带来了曾经闻桂花、赏桂花、送桂花、摇桂花、用桂花的美好回忆。

2、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

怎样理解这句划话？
答：一个“浸”字，形象地写出了桂花香气的浓郁，这芳香足以让十几家邻
居一同分享。

这句话表明桂花香气在作者眼中十分浓，表达了作者对家乡桂花的喜爱之情。

3、这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”怎样理解这句划话？
答：在作者笔下，摇桂花是多么富有情趣啊！桂花纷纷飘落，像细雨一样落得我们满头满身，于是满身都是桂花的香气。

作者用比喻的手法把纷纷飘落的桂花说成是桂花雨，既形象贴切，又寓于了无限的欢喜，是对纷纷飘落的桂花的赞叹。

4、课文的主要内容：作者通过回忆童年时代故乡的的摇花乐和桂花雨，字里行间充满了作者对故乡的思念之情和对故乡美好生活的回忆。

5、这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

（1）母亲这样说，是因为家乡的桂花已经融入了母亲的生活，成了母亲生活中的一部分，从中可我们可以感受到母亲浓浓的爱乡情。

（2）这句话的含义。

答：这是作者及母亲思乡之情的展现。

这里的桂花是陌生的，没有扎根于此的亲情，有的只是单纯的桂花香。

而家乡院子里的桂花，目睹了亲人的生活点滴，有了如家乡人一般的熟悉，散发出温暖的家乡的感觉，所以，作者写道：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

（3）母亲的这种情感，可以用这样一组句子表达：月是故乡的明，人是故乡的亲，花是故乡的美，水是故乡的甜。

4、珍珠鸟
一、看拼音写词语。

shén qì shí zú bú dònɡ shēnɡ sè xìn lài
（神气十足）（不动声色）（信赖）
三、多音字组词
dài（等待）
待
dāi（待着）
四、近义词
茂盛——（繁茂）颤动——（抖动）索性——（干脆）熟悉——（熟识）信赖——（信任）淘气——（调皮）舒适——（舒服）
五、反义词
淘气——（温顺）信赖——（怀疑）享受——（吃苦）自在——（拘束）
六、根据课文内容填空、回答问题。

1、瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。

它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

这句话是小珍珠鸟的外形描写。

用两个比喻，分别把后背上的白点比作珍珠，把肥肥的身子比作蓬松的球儿，写出了小珍珠鸟的外形极为漂亮、可爱。

2、起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。

这句话是小珍珠鸟的动作描写。

飞、落、站、啄、撞、逃几个动词写出了小珍珠鸟的淘气、欢快和自由的特点。

3、它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

我只是微微一笑，依旧写东西。

它就放开
胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。

这是对珍珠鸟的动作描写，挨近、蹦、俯、喝、偏、瞧、跑、蹦、跳几个动词，活化出一个顽皮的孩子形象，作者心中充满温柔的爱意，用诗意的语言写出了人与鸟的第一次亲密接触。

4、天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

“再三的呼唤声”，说明小鸟和我的感情很深，天黑了也不想离开，必须得父母一次次地呼唤才肯回笼子。

5、有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。

“居然”一词说明小鸟的这一举动完全出乎我的意料。

作者用细腻的笔触描写了小鸟在我肩上睡觉的情态，可见，人与鸟之间的信赖得到了何种程度。

6、“小家伙”这个词在文中出现了四次，在作者眼中，小鸟就像自己家中淘气又可爱的孩子，让人感受到作者对小珍珠鸟的喜爱、呵护之情。

7、课文生动地描述了珍珠鸟在我的细心照料、精心呵护下，由“怕人”到“信赖人”的变化过程，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界，说明人和动物是完全能和谐相处的。

口语交际、语文园地一
1、俗话说：“没有规矩，不成方圆。

”班级公约是同学们共同制定、认可的规则。

制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。

2、制定班级公约的步骤：（1）提出班级建设的目标。

（2）分组讨论，形成小组意见。

（3）全班表决，形成公约。

3、在讨论班级公约的时候要注意：发言时要控制时间。

讨论后作小结，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。

4、我发现本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者
深深的思考。

《白鹭》蕴含着作者对白鹭的美的欣赏和赞美。

5、琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情。

6、《珍珠鸟》蕴含着人与鸟之间的情意，使人感受到信赖往往创造出美好的境界。

7、《落花生》中，作者写花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。

8、读句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。

（1）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

（2）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

（3）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或竖着两根大旗杆，可爱多了。

答：这三个句子都是运用对比的写法，突出所描写事物的特点。

第一个句子，将花生与桃子、石榴、苹果比较，突出了花生内在的可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计名利。

第二个句子将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭相比，突出了白鹭身段大小适当，非常精巧。

第三句子将乡村的藤和叶与城市里高楼门前的石狮子、大旗杆作比，突出了乡村小院清新自然，环境美好。

9、比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。

开辟：（1）让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

句中“开辟”表示开拓扩展。

（2）人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地.句中的“开辟”表示开创，创立。

姿态：（1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

句中的姿态是形容姿势，样子。

（2）大家以全新的姿态迎接新年的到来。

句中“姿态”的意思是态度或气度。

温和：（1）形容气候：清明节前后，气候变得很温和。

昆明气候温和，四季如春。

（2）形容性格：大熊猫性情温和，小朋友们都很喜欢它。

妈妈用温和的目光注视着我和妹妹。

10、默写日积月累。

蝉
（唐）虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

5、搭石
一、看拼音写词语。

xùn qī shān hónɡ bào fā jiàn ɡé wéi dú （汛期）（山洪）（暴发）（间隔）（唯独）lǎn duòpínɡ wěn bǎo chípínɡ hénɡ xié tiáo （懒惰）（平稳）（保持）（平衡）（协调）měi ɡǎn shì yì jiā chánɡ jiǎ rú lǐ suǒ dānɡ rán （美感）（示意）（家常）（假如）（理所当然）lián jié fǎnɡ yǒu xié zi wǎn zhe tuō xié wǎn kù （联结）（访友）（鞋子）（挽着）（脱鞋挽裤）xié tiáo yǒu xù rén yǐnɡ chuò chuò qīnɡ bō dànɡ yànɡlǐ suǒ dānɡ rán （协调有序）（人影绰绰）（清波漾漾）（理所当然）
二、生字组词
汛（防汛）（汛期）访（访问）（采访）
鞋（鞋子）（皮鞋）挽（挽救）（挽回）
隔（隔开）（隔离）懒（懒惰）（偷懒）
惰（懒惰）（惰性）稳（平稳）（稳重）
衡（平衡）（抗衡）协（协作）（协调）三、多音字组词
jiān （中间）
间
jiàn （间隔）
四、近义词
唯独——（唯一）谴责——（斥责）懒惰——（偷懒）平衡——（平稳）
五、反义词
懒惰——（勤劳）谴责——（赞扬）协调——（混乱）
六、根据课文内容填空、回答问题。

1、本文通过描述家乡的乡亲们话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石的情景，赞扬了搭石默默无闻的奉献精神，也赞美了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的优秀品质。

2、一排排搭石，任人走，任人踏，它们连接着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

（1）它们是指一排排搭石。

（2）乡亲们美好的情感是指乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。

3、仿写句子。

一条条长长的公路，联结着繁华的都市，也联结着乡亲们共同富裕的美好心愿。

一张张小小的邮票，联结着台湾同胞，也联结着祖国人民渴盼统一的美好愿望。

6、将相和
一、看拼音写词语。

wú jià zhī bǎo zhào jí dà chén shānɡ yì jiě jué （无价之宝）（召集）（大臣）（商议）（解决）chēnɡ zàn shānɡ liɑnɡ yǔn nuò diǎn lǐ dé zuì （称赞）（商量）（允诺）（典礼）（得罪）dǎn qiè shì ruò jù jué zhí wèi ɡōnɡ diàn （胆怯）（示弱）（拒绝）（职位）（宫殿）fènɡ xiàn chāo xiě fù jīnɡ qǐnɡ zuì jué kǒu bù tí （奉献）（抄写）（负荆请罪）（绝口不提）
kè kè qìqìtónɡ ɡuī yú jìn nù mù yuán zhēnɡ háo bú shì ruò （客客气气）（同归于尽）（怒目圆睁）（毫不示弱）
nù fà chōnɡ ɡuān tónɡ xīn xié lì
（怒发冲冠）（同心协力）
二、生字组词
召（号召）（召集）臣（大臣）（臣民）
议（议论）（商议）宫（宫女）（皇宫）
献（献计）（贡献）诺（诺言）（允诺）
典（字典）（典礼）抄（抄写）（抄家伙）
罪（犯罪）（罪恶）怯（胆怯）（怯场）
拒（拒绝）（抗拒）荆（荆条）（负荆请罪）三、多音字组词
qiánɡ （强壮）huà （计划）jiānɡ （将来）
强qiǎnɡ （勉强）划将
jiànɡ （倔强）huá （划船）jiànɡ （将领）
四、近义词
抵御——（抵抗）隆重——（盛大）推辞——（拒绝）胆怯——（害怕）削弱——（减弱）勇敢——（英勇）称赞——（赞扬）侮辱——（欺侮）
五、反义词
拒绝——（接受）示弱——（逞强）削弱——（增强）勇敢——（胆怯）进攻——（撤退）称赞——（斥责）同心协力——（离心离德）
六、根据课文内容填空、回答问题。

1、本文通过记叙完璧归赵、渑池会面、负荆请罪三个故事，表现了蔺相如勇敢机智、足智多谋、临危不惧、顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，同时也赞扬了廉颇知错就改的精神品质。

2、赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。

大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。

这句话写出了赵王的矛盾心理，从而也说明了秦国恃强凌弱。

3、蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。

怎样理解这句话？
答：这句话从表面上看，蔺相如提出交和氏璧必须举行隆重的典礼是合情合理的，使秦王无法拒绝，实际上是蔺相如为了赢得完璧归赵的时间而采取的应对秦王的策略，由此看出蔺相如做事考虑周密。

4、我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。

“您可以杀了
我”，表明蔺相如的无所畏惧。

这段话体现了蔺相如的机智勇敢和做事果断。

5、秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。

蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

怎样理解这句话？
答：这是蔺相如与秦王进行的针锋相对的斗争，以其人之道，还治其人之身，反映了他为维护国家的尊严，毅然把自己的生死置之度外，表现出蔺相如非凡的勇气和智慧。

7、什么比猎豹的速度更快
一、看拼音写词语。

liè bào ɡuàn jūn lù dì fǔ chōnɡ ɡāo sù ɡōnɡ lù （猎豹）（冠军）（陆地）（俯冲）（高速公路）dā chénɡ huǒ jiàn fā dònɡ jī hū xiào shǒu diàn tǒnɡ （搭乘）（火箭）（发动机）（呼啸）（手电筒）chì dào nán yǐ zhì xìn pēn quán yì méi zhú tǒnɡ （赤道）（难以置信）（喷泉）（一枚）（竹筒）yuē shù fànɡ zhì yuán quān
（约束）（放置）（圆圈）
二、生字组词
冠（冠军）（冠名）俯（俯视）（俯冲）
喷（喷火）（喷泉）枚（一枚）（不胜枚举）
箭（弓箭）（火箭）筒（竹筒）（笔筒）
束（约束）（花束）赤（赤道）（赤脚）
圈（圆圈）（花圈）置（放置）（位置）三、多音字组词
ɡuàn （冠军）
冠
ɡuān （鸡冠）
四、近义词
奋力——（奋勇）摆脱——（挣脱）继续——（持续）浩瀚——（广阔）
五、反义词
静止——（运动）浩瀚——（渺小）继续——（中断）难以置信——（确信无疑）
六、根据课文内容填空、回答问题。

1、也许你跑得很快。

不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点赢的希望也没有了。

句中“也许”表示猜测，“不过”表示转折，说明猎豹和鸵鸟比人跑得快。

2、跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。

“好像”说明火箭并不是真的静止，而是跟流星体的速度相比，相对而言，给人的感觉是静止的，从而突出了流星体的速度非常快。

8、冀中的地道战
一、看拼音写词语。

qīn lüèxiū zhù fěn suìlǐnɡ dǎo bú jì qí shù （侵略）（修筑）（粉碎）（领导）（不计其数）dǎ jī jiān chí yóu jīfánɡ ài yǐn bì （打击）（坚持）（游击）（妨碍）（隐蔽）xiàn kēnɡ ɡuǎi wān mí huòwú qiónɡ wú jìn chénɡ bǎo （陷坑）（拐弯）（迷惑）（无穷无尽）（城堡）dǎnɡ yuán shān qiū xiǎnɡ fānɡ shè fǎ
（党员）（山丘）（想方设法）
yì fū dānɡ ɡuān ,wàn fū mò kāi
（一夫当关，万夫莫开）
二、生字组词
侵（侵略）（入侵）略（省略）（侵略）
筑（建筑）（筑路）堡（堡垒）（城堡）
党（党员）（共产党）丘（山丘）（丘陵）
妨（妨碍）（无妨）蔽（遮蔽）（隐蔽）
陷（陷阱）（陷入）拐（拐弯）（拐骗）三、多音字组词
rèn（任务）
任
rén （姓任）
四、近义词
警戒——（警卫）妨碍——（阻碍）毒辣——（恶毒）迷惑——（疑惑）防备——（堤防）坚固——（牢固）五、反义词
出口——（入口）隐蔽——（显露）坚固——（松软）破坏——（保护）广阔——（狭窄）坚强——（软弱）
六、根据课文内容填空、回答问题。

1、说起地道战，简直是个奇迹。

这句话是全文的中心句，起总领全文的作用。

2、读课文第四自然段回答问题。

（1）这段话以任丘为例，按尺寸、材料、用途的顺序，有条理地介绍了地道的结构。

（2）这里介绍的洞的特点是：非常大、不气闷、不暗。

（3）这段话主要讲了地道的内部结构，从4个方面具体讲述：一、式样多；二、
位置和高度；三、大洞、小洞及它们的功能；四、气孔及其作用。

语文园地二
1、为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。

2、带着问题读也可以加快阅读的速度。

遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。

3、读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。

4、俗话说：“熟能生巧。

”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。

5、读下面的语句，写出主要意思。

（1）我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

（廉颇对蔺相如不服气。

）（2）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。

光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
（光的速度非常快。

）
（3）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。

（挖的地道多，地道式样也多。

）6、读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。

（1）左右为难
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。

（2）奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。

不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。

他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。

（3）喋喋不休
妈妈看到我的成绩单，数落开来：“平时要你努力你不听，你看看，怎么样才考了这点分数。

”我低着头不说话，她继续说：“你要是平时就听我的，认真读书，好好写作业，每天少玩会儿，也不会只考这点分了。

你说是不是？”
（4）悠然自得
我和姐姐坐在草地上，闲散地晒着太阳，数着白云，随心地唱着歌儿。

7、默写日积月累关于时间的名人名言。

不饱食以终日，不弃功于寸阴。

——葛洪
盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

——陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。

——岳飞
多少事，从来急；天地转，光阴迫。

一万年太久，只争朝夕。

——毛泽东
9、猎人海力布
一、看拼音写词语。

liè wù chóu xièzhēn bǎoɡǎn jīdīnɡ zhǔ （猎物）（酬谢）（珍宝）（感激）（叮嘱）fù huó yì lùn bēnɡ tā bān jiā jiāo jí （复活）（议论）（崩塌）（搬家）（焦急）fā shìhuǎnɡ huà yán chízhèn dìnɡ hòu huǐ （发誓）（谎话）（延迟）（镇定）（后悔）bēi tònɡ qiān zhēn wàn què zhèn tiān dònɡ dì bānɡ fú （悲痛）（千真万确）（震天动地）（帮扶）
dà chī yì jīnɡyuán yuán běn běn wū yún mì bù kuánɡ fēnɡ nù háo
（大吃一惊）（原原本本）（乌云密布）（狂风怒号）shì shì dài dài qīnɡ pén dà yǔfēi qín zǒu shòu
（世世代代）（倾盆大雨）（飞禽走兽）
二、生字组词
酬（报酬）（酬谢）珍（珍贵）（珍宝）
叮（叮嘱）（叮咬）嘱（叮嘱）（嘱托）
塌（倒塌）（塌方）焦（焦急）（焦虑）
誓（发誓）（誓言）谎（谎话）（谎言）
延（延长）（延安）悔（后悔）（悔恨）
扶（扶住）（帮扶）
三、多音字组词
mēnɡ （蒙骗）
蒙ménɡ （蒙眼）
měnɡ （蒙古）
四、近义词
酬谢——（报答）延迟——（拖延）崩塌——（倒塌）催促——（督促）原原本本-（一五一十）震天动地-（惊天动地）五、反义词
牺牲——（保全）后悔——（无悔）
千真万确-（子虚乌有）震天动地-（无声无息）
六、根据课文内容填空、回答问题。

1、他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。

怎样理解这句话？
答：“每次”“总是”“只”“很少”简练的文笔勾勒出了海力布的形象
——善良、热心、无私。

这句话说明了海力布“毫不利己，专门利人”的行为并不是偶尔为之的，而是常常、一直在做的，为下文故事情节的展开做了恰如其分的铺垫。

2、他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。

怎样理解这句话？
答：这句是对灾难来临前环境的实写，同时也起到了烘托、渲染的作用——海力布的牺牲是悲壮的。

3、本文通过讲述猎人海力布为挽救乡亲们，不惜牺牲自己而变成一块石头的感人故事，赞美了他的勤劳、善良和勇于担当，表现了海力布热心助人、舍己为人的高贵品质。

4、说说课文写了海力布的哪几件事？
答：课文主要写了海力布以下几件事：
（1）海力布救了龙王的女儿小白蛇。

（2）海力布得到一颗龙王赠送的能听懂动物语言的宝石。

（3）海力布从鸟儿那里听到了灾难即将来临的消息。

（4）海力布为救乡亲们，把鸟儿的话及宝石的来历原原本本告诉了他们，自己变成了石头。

5、中国四大民间故事：《白蛇传》《孟姜女》《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》
10、牛郎织女（一）
一、看拼音写词语。

sǎo zi shènɡ fàn chuánɡ pù qīn mì xiào xī xī （嫂子）（剩饭）（床铺）（亲密）（笑嘻嘻）chénɡ jiā lì yè hǎo dǎi xī hɑn qī zi wǎn xiá （成家立业）（好歹）（稀罕）（妻子）（晚霞）yóu yǒnɡ yí bèi zi jié hūn xiānɡ yī wéi mìnɡ niú lánɡ。