古诗词鉴赏专题教案

中考语文古诗词鉴赏专题教案
复习目标：
1.鉴赏诗词的形象、作者的感情、语言和表达技巧。

2.正确理解诗歌的语言在诗歌中的含义，在反复诵读中把握诗歌的意境及情感。

复习重难点：
引导学生从炼字（词）、析句、技法和情感入手鉴赏诗歌。

复习要点：了解中考考点；从古诗词的炼字、析句等角度讲练鉴赏之法。

复习步骤：
一、复习导入
游戏“飞花令”：带有颜色的诗句，男女生对战。

二、题型总结
（一）2016年诗歌考点说明：
1.鉴赏诗词的形象、作者的感情、语言和表达技巧。

2.正确理解诗歌的语言在诗歌中的含义，在反复诵读中把握诗歌的意境及情感。

（二）课前体验，走近中考
1.请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。

(3分)
（2013.连云港卷《题破山寺后禅院》）
2.用自己的语言描述“翅湿沾微雨，泥香带落花”的画面。

（2分）
（2015.连云港卷《迎燕》）
3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗以景传情，表达了诗人李白怎样的思想感情？（2分）（2016.中考指南）
4.结合诗歌内容，对本诗运用的表现手法作简要赏析。

（3分）
（2014.连云港卷《城东早春》）
题型总结:炼字、析句、情感、主旨、表达技巧
三、题例讲练
（一）炼字（词）
例：请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。

(3分) （2013.连云港卷《题破山寺后禅院》）
答案示例：“悦”“空”两字是此联诗的诗眼（核心），山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时涤除（1分）。

悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情（1分）；“空”既写出了后禅院景致幽静，更表达出诗人超脱尘俗的情感（1分）。

方法指导：（含义+句子描述+意境/感情）
练一练：《春望》中“城春草木深”中的“深”字很有表现力，历来为人所称道，请作简要赏析。

（3分）
答案示例：用词凝练，一个“深”字表现了长安城因战乱而变得破败荒芜（1分）描绘出了一幅令人满目凄然之景（1分），表达了作者忧国伤时的感情（1分）。

（二）析句
例：用自己的语言描述“翅湿沾微雨，泥香带落花”的画面。

（2分）
（2015.连云港卷《迎燕》）
答案示例：春雨绵绵，小燕子扑扇着翅膀忙着衔泥筑巢，细雨沾湿了双翅，嘴上衔着的泥土还带着落花的芳香。

解题思路：（物象（意象）+句子描述+ 联想和想象）
练一练：请你描绘杜牧《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”的画面，说说它为全诗创造了怎样的环境气氛（3分）
答案示例：如烟的雾气笼罩着寒冷的水面，朦胧的月色映照着水边的沙滩。

（2分）气氛：迷蒙冷寂（1分）
（三）感情主旨
例：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗以景传情，表达了诗人李白怎样的思想感情？（2分）（2016.《中考指南》p63）
答案示例：诗句选取了“杨花”、“子规”、“明月”等意象，渲染了离别的伤感凄凉的氛围（1分），表达对友人的思念以及对友人降职远调的同情和关切（1分）。

解题思路：（内容+意境+抒发情感）
练一练
《十一月四日风雨大作》陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
解题思路：这首诗情感激昂，精神饱满。

“不自哀”表现了作者晚年虽境遇困顿，身体衰弱，但并没有哀伤自己，而是想着从军奔赴边疆，跨战马，抗击敌人进犯。

表达了诗人的爱国热情。

（四）表达技巧
表达技巧
常用修辞：象征、夸张、拟人、比喻、借代、对偶、对比、比兴、双关等
表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明
表现手法：想象、象征、用典、衬托（烘托）、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静结合、曲笔等具体可参照《中考指南》p56-58相关内容例：结合诗歌内容，对本诗运用的表现手法作简要赏析。

（3分）
（2014.连云港卷《城东早春》）答案示例：①反衬。

用“花似锦”来反衬早春“清景”，表达对早春的喜爱。

②虚实结合。

初春之景是眼前之景，是实写，“花似锦”为想象之景，是虚写，表达对早春清新之景的喜爱。

③对比。

“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成对比，强调二者不同的审美情趣。

（答出任意一种表现手法即可。

答出手法1分，结合具体诗句分析2分。

）
解题方法：（表达技巧+作用）
练一练
请从表达技巧运用的角度赏析白居易《池鹤》中诗句“转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇”（3分）
答案示例：运用对比（反衬）的手法（1分），将“鹤”与毛色污浊的“鸬鹚”以及善于讨好主人的“鹦鹉”相对比，反衬出鹤的风姿和不事权贵的品格（2分）。

四、拓展介绍
1.看提示，定基调：
《左迁至蓝关示侄孙湘》《春夜喜雨》
《水调歌头明月几时有》（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由）
2.知作者，明风格：
李白：豪迈飘逸杜甫：沉郁顿挫陶渊明：朴素自然
王维：诗画一体李商隐：朦胧隐晦杜牧：清健俊爽
岑参：悲壮苍凉陆游：悲壮爱国苏轼、辛弃疾：旷达豪放沉郁顿挫五、回顾总结
诗歌赏析把握两个重点：
1.通过反复吟诵、联想，抓住诗词（曲）中的意象，深入体味作品的意境以及作者所要表达的思想情感。

2.品味诗词（曲）中富有表现力的词语，正确理解其在诗歌中的含义，做到“词不离句，句不离篇”。

六、课堂作业：
完成《连云港市中考指南》上的题目P177(13.14)。