难忘的小学生活作文指导.ppt
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曾记得那次的歌咏比赛，夺冠的我们在教 室里欢呼、呐喊、响彻天地。曾记得那次的 拔河比赛，雨晴不慎受伤，可是老天仿佛也 被我们感动了，经过我们的奋力拼搏，我们 在一次狂欢。曾记得那次的文化节，由于我 们没有做好充分的准备，输了，在教室里， 我们默默地哭了，而这次晶莹的泪水，孕育 着下次的狂欢。
在这里，我们一起笑过、哭过、努力过、团结 过，经过风风雨雨的洗刷，把我们对班级的爱化 赤裸裸的表现出来，化作丝丝真情洒落在这片肥 沃的土地上，我相信，终有一天，这里会开花结 果。
难忘的小学生活 习作，有这样一道作文，它既激起对 我们的小学生活的美好回忆，又让我们面 对未来充满无限信心，而且，它很有可能 成为我们毕业考试的作文之一。 现在，请哪位同学来读读这道作文题？
不久，我们就要告别美丽的校园， 告别朝夕相处的老师、同学，带着 依依不舍的深情，跨入新的学校， 开始新的生活。临近毕业之际，让 我们围绕“难忘的小学生活”这个 主题，提起笔来，写写难忘的老师 或同学，难忘的校园，难忘的一件 事，难忘的一节课或者是难忘的一 次活动。
我一天天地长大了。老师，不 但教会我许多知识，而且还教会 我学会了自己学习。从此，我与 书交上了朋友。从书本——这个 知识的宝库中汲取了知识，获得 了力量。 老师的课堂教学，启发了我学 习的兴趣，启迪了我的智慧。
我的学习生活是丰富多彩的。 课余，学校开展各种有益的活动，使我扩大 了知识面。春天，老师带我们去成都海洋馆。早 已盼望见到的海洋动物，活灵活现地呈现在眼 前——美丽的斑海豹、调皮可爱的海狮、五颜六 色的海水鱼、号称“水中熊猫”的中华鲟……我 把这些都写在了作文本上。秋天，我们去参观了 大型海洋珍奇贝壳展，更多地了解了海洋，了解 了贝壳，懂得了保护生态环境的重要性。我们还 去参观了中科智能机器人展览，飞向太空——中 国载人航天（成都）展，开阔了我们的视野，激 发了我们的求知欲。我们憧憬着未来。
综合性学习难忘小学生活(ppt)
第一部分（1-4）：写“我”6岁进小学读书，教“我”的是田 老师。
第二部分（5-12）：写“我”回忆田老师讲诗歌编故事的情景。
第三部分（13、14）：写田老师的教育让“我”永生难忘。
课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每 讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的 想象力，引导“我”走上了文学创作的道路，表达了“我” 对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。
主要作品：专著《中国新民主主义革命概论》 《中国革命史论稿》《中国革命问题散论》等。
【启蒙】使初学的人得到基本的、入门的知识。 【晦暗】湖南；暗淡。 【沦陷】（领土）被敌人占领；失陷。文中指当时我国东 北、华北大部分国土被日本侵略者占领。 【徒劳】无益地耗费力气。 【惩戒】通过处罚来警戒。 【申斥】斥责（多用于对下属）。 【遐想】悠远地思索或想象。
第一部分（1-6）：写新来的王老师提问“差生”蔡林，引起 哄堂大笑。
第二部分（7-15）：写课后王老师找蔡林了解情况。
第三部分（16-19）：写王老师送给蔡林一份“差生档案”， 鼓励他好好学习。
课文主要写新来的王老师提问“差生”蔡林，引起哄堂 大笑，了解情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓 励蔡林克服自身不足，好好学习，赞扬了王老师平易近人、 关爱每一位学生的优秀品质。
第一部分（1）：写“我”对启蒙老师的感激和怀念。
第二部分（2-8）：写老师对侵略者的藐视和对学生严肃认 真的教学态度。
第三部分（9、10）：写启蒙老师的教育在“我”身上留下 的影响。
课文是一篇回忆启蒙老师的文章。文章重点回忆了抗日 讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制这三 件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风， 表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。
六年级语文下册习作六《难忘小学生活》 优秀课件1新人教版
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歌颂老师
四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。
做你没做过的事情叫成长，做你不愿做的 事情叫改变，做你不敢做的事情叫突破。 如果你向上帝求助，说明你相信上帝的能 力；如果上帝没有帮助你，说明上帝信你 的能力。 当有人逼迫你去突破自己，你要 感恩他，他是你生命中的贵人,也许你会因 此而改变和蜕变. 当沒有人逼迫你，请自 己逼迫自己，因为真正的改变是自己想改 变. 蜕变的过程是很痛苦的，但每一次的 蜕变都会有成长的惊喜！ ——叶老师赠言
•
不熟，我就把你给倒了。”可它还是那么地顽皮， 跟我耍性子。我一气之下便把它倒了。而这时， 我准备去炒第三道菜时，却发现自己已经被那股 弄弄的黑烟熏成了“包青天”。小组的成员看我 变成了这样，都掏出了纸巾，帮我擦干净。顿时， 老师高声地喊道：“喂，同学们，抓紧时间吃饭 了，待会我们还得玩拔河呢！”一听，时间已经 所剩无几了，我便丢下手中的铲子，和同学们共 吃一道菜。隔壁组的同学，看见我们吃得如此清 淡，便笑了起来。还给我们递了几道菜。哎，这 顿饭吃得还真够狼狈的！ • 接下来的拔河比赛，我们班可亏大了。派出的 都是一些瘦骨如柴的同学，所以早早就被耍了出 去，输了比赛。不过，重在参与，我们都玩得不 亦乐乎。可快乐的时光总是短暂的。游戏结束以 后，我们就依依不舍地离开了。 虽然炒菜的时候，不那么顺利，虽然玩游戏时， 我们也没有取得胜利。但是，回想起来，我的嘴 角总会露出笑容。
（3）、说说自己班 上同学的笑声特点。
5《作文上的红双圈》
作者主要回忆了一件什么事？
作者的文学之路是从98个“红双圈”开始 的。有一次学校开展征文比赛，黄蓓佳的 一篇《补考》被放在橱窗里，那时老师改 作文时习惯把好的句子用红双圈圈起来， 黄蓓佳很孩子气地隔着玻璃一个个地数老 师圈的红双圈，发现一共是98个，正是这 98个红双圈成为她写作的起点。
难忘的小学生活习作PPT课件
第13页/共15页
当某个同学受伤时，大伙儿总是小心翼翼地 搀扶他去医务室，直到医师说声：“没事儿 了！”我们才长舒一口气，刚刚那一句话， 可谓“一语值千金”！弄好后，我们也不懈 怠，继续刚才的小心，待他坐回座位，我们 再仔细叮嘱他附近的人，也要“小心行事”。 每当他完这些事，我们的心里比吃了蜜饯还 甜。
第1页/共15页
如今我们就要毕业了，老师的教诲， 我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都 还围绕在耳边，把我最后留校的几天，看 一看可爱的校园，看一看教导我们的师长， 看一看鼓励我们的同学，珍惜最后几天相 处的日子。
天下没有不散之筵席，光阴一去不复 返，我们永远记住师长的教育，作个有作 为的人。
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难忘的小学生活
六年的小学生活转眼即逝，蓦然回首，有许多事令我难忘。 我清楚地记得，那一次，丁炜老师让我到横港去比赛。我在练习的时候，唱得 非常差，伤心的我躲在角落里哭了起来。丁老师找到我，语重心长地对我说： “别哭，你唱得很好，就是太紧张了。再多练习，你会唱得很好的！”“真的 吗？”他一脸笑容的问我：“你说呢？” 直到上了六年级，我才知道，我那次唱得有多差，而丁老师却一直在鼓励我， 让我重拾了信心。
难忘的小学生活
• 光阴似箭，日月如梭。转眼间，六年的小学生活就快要结束了。我们要告别多彩的童年，告别鲜艳的红 领巾，进入多梦的少年时代。但我忘不了那快乐的小学生活，那长不大的记忆停留在了母校。
•
回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木，一砖一瓦都印在了我的脑海里，在那艳阳高
照、桂花飘香的日子里，校园里不时传出朗朗的读书声，同学们尽情嬉闹的的笑声。
六年的友谊，难道要被风吹散么？不， 不不！同学们，你们在我心中，是只风筝， 我会将心紧紧攥住线绳，不让它消失在云海 中，不让它被风吹远……
当某个同学受伤时，大伙儿总是小心翼翼地 搀扶他去医务室，直到医师说声：“没事儿 了！”我们才长舒一口气，刚刚那一句话， 可谓“一语值千金”！弄好后，我们也不懈 怠，继续刚才的小心，待他坐回座位，我们 再仔细叮嘱他附近的人，也要“小心行事”。 每当他完这些事，我们的心里比吃了蜜饯还 甜。
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如今我们就要毕业了，老师的教诲， 我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都 还围绕在耳边，把我最后留校的几天，看 一看可爱的校园，看一看教导我们的师长， 看一看鼓励我们的同学，珍惜最后几天相 处的日子。
天下没有不散之筵席，光阴一去不复 返，我们永远记住师长的教育，作个有作 为的人。
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难忘的小学生活
六年的小学生活转眼即逝，蓦然回首，有许多事令我难忘。 我清楚地记得，那一次，丁炜老师让我到横港去比赛。我在练习的时候，唱得 非常差，伤心的我躲在角落里哭了起来。丁老师找到我，语重心长地对我说： “别哭，你唱得很好，就是太紧张了。再多练习，你会唱得很好的！”“真的 吗？”他一脸笑容的问我：“你说呢？” 直到上了六年级，我才知道，我那次唱得有多差，而丁老师却一直在鼓励我， 让我重拾了信心。
难忘的小学生活
• 光阴似箭，日月如梭。转眼间，六年的小学生活就快要结束了。我们要告别多彩的童年，告别鲜艳的红 领巾，进入多梦的少年时代。但我忘不了那快乐的小学生活，那长不大的记忆停留在了母校。
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回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木，一砖一瓦都印在了我的脑海里，在那艳阳高
照、桂花飘香的日子里，校园里不时传出朗朗的读书声，同学们尽情嬉闹的的笑声。
六年的友谊，难道要被风吹散么？不， 不不！同学们，你们在我心中，是只风筝， 我会将心紧紧攥住线绳，不让它消失在云海 中，不让它被风吹远……
六年级语文下册单元作文第六单元习作：难忘的小学生活课件(共23张PPT)
运用排比抒情：排 比句写出我们从相识 到相知的过程，丰富 的学校生活得以展示。
，也许经过一番磨炼，我们也会出现同样的轮廓。经过七天的
艰苦训练，我们终于回到了相别多日的校园，往日琅琅的读书
声再次响起。
佳作赏析
曾记得小学生活的最后一天，学校让每个班组织一场联欢会，
也为我们的小学生涯画上一个句号。天灰蒙蒙的，花儿不见了往 日的活力，鸟儿没有了往日的欢快，就连行人也好像都垂头丧气 的。拖着沉重的脚步来到教室里，这里没有了以往联欢会上花花 绿绿的装饰，没有了以往联欢会上欢乐的气氛，剩下的只有对过 去六年的爱恋。节目中少了以往的欢快与兴奋，多了一份分离的 悲伤与不舍。当联欢会的最后一个节目——《友谊地久天长》的
思路指引
开头：开门见山式，直接点名难忘的小学生活中要写的对象，例如：个人 心中都有属于自己的最美的回忆。而对于我来说，最美的回忆是我内心深 处的那个淡淡的微笑。 中间：中间部分写出人、事、物、景的具体内容，详略得当，注意散布。 结尾：结尾部分要点题，点明“难忘”二字的深层含义。
选择材料
这是一个全命题作文，“小学生活”提示了写作范围，这个作文 题目，选材的范围很广。不光可以写人、写事，还可以写景，但不 管写什么，都应该环绕“难忘”二字展开。
◆二年级时,班主任陈老师曾给我们上过一节科学课,演示了一个 叫“纸杯烧开水”的实验。
选择材料
4.写难忘的一次活动：选择最有趣,给自己印象或感受最深的一次 活动来写。
◆当联欢会的最后一个节目——《友谊地久天长》的乐声响起时 ，演唱的已不再是台上的十几位同学了，所有人依依不舍的情感都 进发了出来，用心共同唱响了《友谊地久天长》!
选择材料
1.写难忘的老师：回顾老师曾帮助过自己并教会自己做事、做人 、学习方法,或是关心自己的事,选一两件事,表达自己的感思之情。
小学写事作文-(完美版)PPT课件
每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是 这种委屈绐终没 有升华成恨。也许正是这种委屈， 造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能 坦然面对各种挫折。
• 作文题目：
• 2、以“我们班里的新鲜事”为题，写一 篇记叙文。
• 习作要求： <1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情
不一般化的地方；
<2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具 体化。
• 写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须要 把六要素都交代清楚，可见记叙文六 要素在叙事中起着极其重要的作用， 是把一件事叙述完整的必备因素。
• 记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。
每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那 各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着 五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握 着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童 年趣事.
童年是一片沙滩，美好的记忆是沙滩上躺着无 数的贝壳，时不时的让你拣起它，细细的咀嚼品味。
2、用好修辞
这是使开头生动形象的最好方 法。最常见的是比喻、排比和引 用。
2《那个孩子真脏》
要求：根据题目， 运用所学的方法写一段话。
豹尾
好的文章结尾，它能使作 品主题得到充分发挥。把好 文章的结尾誉为“豹尾”，
就是说结尾要干脆有力。
1、结尾要照应开头
“开头点题，主体叙事，结尾 呼应开头”，这是作文最基本的 结构。它不是开头的简单重复， 而应是主旨的深化，情感的升华。
2、结尾要突出主旨
• 作文题目：
• 2、以“我们班里的新鲜事”为题，写一 篇记叙文。
• 习作要求： <1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情
不一般化的地方；
<2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具 体化。
• 写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须要 把六要素都交代清楚，可见记叙文六 要素在叙事中起着极其重要的作用， 是把一件事叙述完整的必备因素。
• 记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。
每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那 各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着 五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握 着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童 年趣事.
童年是一片沙滩，美好的记忆是沙滩上躺着无 数的贝壳，时不时的让你拣起它，细细的咀嚼品味。
2、用好修辞
这是使开头生动形象的最好方 法。最常见的是比喻、排比和引 用。
2《那个孩子真脏》
要求：根据题目， 运用所学的方法写一段话。
豹尾
好的文章结尾，它能使作 品主题得到充分发挥。把好 文章的结尾誉为“豹尾”，
就是说结尾要干脆有力。
1、结尾要照应开头
“开头点题，主体叙事，结尾 呼应开头”，这是作文最基本的 结构。它不是开头的简单重复， 而应是主旨的深化，情感的升华。
2、结尾要突出主旨
难忘的小学生活PPT课件
2021/3/7
CHENLI
18
的“缺点”，他们的成就今天已经人所共 知，他们是用自己的努力克服了自身的不 足。这份“差生档案”激发了蔡林的信心， 我们相信他在王老师的教育下一定会有大 的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被 判为“差生”，但六年的学习和生活中也 有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起 学生的共鸣。在阅读文章的基础上，我们 可以回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴 往事。
2021/3/7
CHENLI
28
四、教师点拔。 1、写人文章一定要抓住人物的特点， 记事文章一定要把事例写具体、写生动。 2、本次习作要体现一个“真”字，突 出一个“新”字。“真”：材料要真实， 情感要真切。“新”：选材角度要新， 构思立意要新，写出文章的个性来。
2021/3/7
CHENLI
29
2021/3/7
2021/3/7
CHENLI
3
第 小组活动计划
活动主题（内容）：难忘小学生活 活动小组成员： 活动小组分工： 活动时间安排： 活动步骤：
2021/3/7
CHENLI
4
个人资料卡 姓名：＿＿学校：＿＿班级：＿＿
• 入学时间：
• 第一位数学老师： 第一位语文老师：
• 最喜欢的老师：
• 第一个好朋友： 第一个同桌：
4、体会作者对王老师的深情。
5、想想课文在写法上的特点。
2021/3/7
CHENLI
17
《新来的王老师》是一篇小说。写了 一位新上任的王老师在第一节语文课上提 问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后 王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励 蔡林好好学习的事。蔡林的想法很有代表 性：他认为自己是“差生”，“没人提问 我的”，“大家这么认为。我，我自己也 承认。”所谓的“差生”首先是失去了自 信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症 下药，送给蔡林一份“差生档案”。其实 这个“差生档案”是一个个名人小时候
(部编人教版)小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
似乎教室里还有我们琅琅的 读书声，操场上还萦绕着我们的
面对传授给我知识的老师， 嬉戏声，校园里还有我们欢笑的
面对曾经帮助过我的好朋友， 身影。在每一个角落，我们都曾
我却这么也说不出“再见”。 留下难忘的回忆。
审题指导 选题二：依依惜别
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
审题指导
难忘的小学生活
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
依依惜别
审题指导
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
同学们，六年的小学生活即将逝 去，你的脑海里一定充满了美好的回 忆吧？
你现在想好了你的习作选题了吗？
审题指导 选题一：难忘的小学生活
写法指导
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
选材：回忆我的小学生活
思路三： 校园里 最难忘
的景
注意写作顺序，可以按空间顺序或时 间顺序组织材料。
抓住景物特点把景物写具体、写生动； 注意情景交融，描写时表达出自己对 景物的喜爱和留恋之前，做到以景动 人，以情感人。
该段形象地 写出了“我” 急切的心情。 同时运用动 作描写，生 动地写出了 小作者由不 明白到恍然 大悟的过程。
佳文欣赏
（部编人教版）小学六年级语文下册第六单元同步作文习作作文指导讲解教学课件
我高兴地站直了身子，老师也微笑着对我 说：“看清楚了吗？可不要说出去呀！” 我点点头，走下讲台。看着后边同学好奇 的眼神，我也像前几个同学一样，对他们 笑了笑，走回了座位。
未来的科学家到底是谁呢？
小作者重点写 了前三位同学 的举动，并用 两个问句设下 悬念，激发读 者的阅读兴趣。
六年级 难忘的小学生活 (共32张PPT)教育课件
着把握自己，把握美好的未来。
材料赏读
3 我为少男少女们歌唱
《我为少男少女们歌唱》是何其芳创作的一首广为流传的 抒情诗。这首现代诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励 广大的青少年们积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、 民族的希望奋发向上，永葆青春活力。诗歌表达了作者渴望 年轻的心情，对新生力量给予了由衷赞美。
口
罗
不
是
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–
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电
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那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
初中作文指导 难忘的小学生活PPT课件
启示：1 选材独特，选取最后一节课点名的小事，表现师生间平 等和谐的关系，以小见大。 2 场面描写精彩纷呈。
4 难忘师恩
《特殊的点名》的精彩片段
瞬间永恒
⑶马教授望着自己的学生们，很想再次宣布“同学们，下课了”，但 嘴巴张了张，竟未能说出。整个教室一片寂静。 ⑷这时，班长站起来，红着眼圈说：“老师，您给我们再点个名吧！” ⑸沉默打破了，同学们终于找到一个释放点，是渴盼地望着老师说： “对，老师，您就我们再点个名吧！” ⑹马教授楞怔了半晌，深情地扫视一眼同学们，然后捧起花名册，同 学们立即调整坐姿，端端正正，凝望着老师。 ⑺ “现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。 ⑻“肖石！张天利！温颖！……”他大声地点着。45位同学相继站 起来又端正坐下。 ⑼“马国政！” ⑽“啊！”同学们蒙了。 ⑾未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。 ⑿掌声立即响起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
1难忘师恩
选材例举1： 《亲亲萧老师》 爱
萧老师 漂亮、 温柔 博学、多才 写法启示：
瞬间永恒
孙卫卫和赵小 帅打赌
胆小的孙卫卫亲 了萧老师
亲
1：叙述完整，围绕“我亲了萧老师”这件事将来龙去脉交 代清楚。 2：选材独特和真实，直抒性灵。选用胆小的“我”，为表 达对老师的爱慕，而选用当众亲老师的大胆而独特之举。 3：描写细腻，感情真实。
两节课会和周公下棋，而周公送给他的往往是挂在嘴边的馋涎。 5 小阿Q与老师讨论问题时大胆得出奇，教语文的朱老师最喜 欢与他探讨，因此我们受益匪浅。
5校园交响乐
• 选材启示： A竞选
表现同学们积极向上，个 性张扬的时代特色。 “国旗下的讲话”，我第一次在 国旗下讲话，激动、幸福、难忘。 一台热闹、欢快、和谐有创意的 联欢会。主持风趣，课本剧的表 演栩栩如生，一曲“春江花月夜” 令人如痴如醉。观众和演员歌舞 PK把晚会推向高潮。
《难忘小学生活》PPT课件【完美版课件】
我想别出心裁，用 新颖的方式分享难忘的 回忆，但是没有想好用 什么方式。
指导解决
1. 怎样制作成长纪念册？
默读“阅读材料”《如何制作成长纪 念册》。对于大家在制作的过程中遇到的 问题，这篇文章应该会让你有所启发。
大家对于资料的分类与取舍 有没有新的想法？
提示：可以按照时间或栏目 类型（其他角度也可以）进行分 类整理。将有代表性意义的材料 留下来。
2. 怎样撰写毕业联欢会活动策划书呢？
认真读一读教材第101页提供的 策划书模板。
谈谈你受到的 启发。
撰写毕业联欢会活动策划书的具体问题 a.节目太多，如何确定？
对节目要进行前期筛选，将思想内 容好、质量高的节目留下来。
b.怎样邀请老师参加?
小组成员分工协作写邀请函，派两 个学生代表送交到老师手中，并口头邀 请，注意礼貌用语。
3. 用什么新颖的方式与大家分享难忘的回忆？
只要能表达对小学生活的怀念、对老师 的感激、对同学的不舍之情，无论哪种方式 都可以。如写文章、写诗歌、讲故事、做 PPT、拍视频等。
修正方案
通过本节课的交流，你们小组生成了 什么新问题？交流解决困难的方法。
各组在课后针对活动的主题存在 的问题，或进行方案的修改，或解决 问题，使主题有新的突破。各小组之 间相互借鉴，相互学习，相互合作， 大家共同进步。
难忘小学生活
——中期交流与指导
导入
今天我们对前一段时间的活动进 行交流总结，展示活动的阶段性成果， 交流遇到的难题，大家共同探讨解决 的方案。
汇报成果
分组汇报交流。思考：可以采用 哪些方式展示前一段时间活动的阶段 性成果呢？
1. 综合性学习的活动记录、调查报告。 2. 自制的小报、绘画、摄影、书法作品。 3. 制作的成长纪念册、班级回忆录、班
六年级下册语文习作指导《难忘小学生活》ppt人教部编
4在、信正中文写目之些后标什写么与上呢祝要？福我求的们话可，以也展可望另将起来一的行3清自、空楚己两正，、格文如写写是想具起象信。体多的。年主以要后内自容己的，外要貌把、自性己格想、爱说好的、话品或质表等达； 的情感在这一部分写
”，我都不知道这几分钟是怎么下来的。 4、正文之后写上祝福的话，也可另起一行空两格写起。
毕业之际，让我们举办联欢会；通过文艺表演的形式，表达对师友， 对母校的惜别之情吧！为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策 划书，根据分工认真准备，创编节目，以便在联欢会上有精彩的表现。
【目标要求】
1、写之前想一想：本次毕业联欢会活动的名称或主题、活动目的、活动 时间、活动地点、活动分工、活动流程、节目单。 2、活动分工要明确，活动流程要清楚。 3、策划书格式正确，语言简洁，安排周全。
第二页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第六单元习 作指导《难 忘小学生活》
合作与探究
一起议思路
【合作与探究】
一起议思路
毕 业 联 欢 会 策 划 书
活动名称 活动目的 活动时间 活动地点 活动分工
活动流程 节目单
节目统筹 会场布置
□道具、礼品准备
主持与串词撰写 秩序维护 场地清洁 活动报道
第三页
第六单元习 作指导《难 忘小学生活》
给母校的建议书应该怎么写呢？我们首先要知道，建议书是针对某项具 体工作或规划向领导或个人提出的一种专用书信；其次，建议书主要包 含以下内容。 1、摆情况，摆情况的目的是引起对方的注意。 2、讲道理，申述建议的理由，目的是引起对方思考。 3、提建议，一般用条款形式提出建议，目的是希望对方采集相应的行动。 前两部分内容是第三部分内容的铺垫。各部分的内容可多可少，可长可 短。为清晰醒目，一般采取条款是陈述。当然如果建议不多，也可以不 列条款。 4、结尾,一般写些谦虚的话，如：“以上建议仅供参考”。 5、开头和署名等与其他专用书信的格式相同。
难忘小学生活——回忆往事课件共3课时(共47张PPT)
——回忆往事
第一课时
活动内容：
1.认真阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2.填写时间轴，借助时间轴来回忆六年的小学生活， 记录值得我们细细回味的点点滴滴。
3.分享难忘回忆，选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，说一说，写一写。
4.制作成长纪念册。
（1）回忆本组“阅读材料”中的二篇文章的写法。（2）回忆以前还学到哪些写人记事的写法。（3）翻看自己的日记、习作等再次进行整理。
4.指导写法：
难忘的小学生活 六年前，作为一年级的学生，我走进了崭新的小学。时光如梭，岁月如流，转眼间，六年的小学生活如同白驹过隙般飞逝了，而今，我即将毕业。在离开母校的时刻，我心中充满了深深的留恋之情。
二、自主阅读《作文上的红双圈》
阅读要求：1.这篇课文主要回忆了一件什么事？这件事对作者的文学之路有什么影响？2.从九十八个红双圈你想到了什么？3.你的小学生活中是否也有过这样的鼓励呢？
1.作者主要回忆了一件什么事？这件事对她的文学之路有什么深远影响？
作者的文学之路是从九十八个红双圈开始的。有一次学校开展征文比赛，作者的一篇习作《补考》被放在橱窗里，那时老师改作文习惯把好的句子用红双圈圈起来，作者很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈，一共是九十八个，正是这九十八个红双圈成为她写作的起点。
2.说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”结尾的妙处。
这是全文的点睛之笔。作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感恩老师对自己的启蒙教育。
文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。
3.读完《老师领进门》？
第一课时
活动内容：
1.认真阅读《老师领进门》《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2.填写时间轴，借助时间轴来回忆六年的小学生活， 记录值得我们细细回味的点点滴滴。
3.分享难忘回忆，选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，说一说，写一写。
4.制作成长纪念册。
（1）回忆本组“阅读材料”中的二篇文章的写法。（2）回忆以前还学到哪些写人记事的写法。（3）翻看自己的日记、习作等再次进行整理。
4.指导写法：
难忘的小学生活 六年前，作为一年级的学生，我走进了崭新的小学。时光如梭，岁月如流，转眼间，六年的小学生活如同白驹过隙般飞逝了，而今，我即将毕业。在离开母校的时刻，我心中充满了深深的留恋之情。
二、自主阅读《作文上的红双圈》
阅读要求：1.这篇课文主要回忆了一件什么事？这件事对作者的文学之路有什么影响？2.从九十八个红双圈你想到了什么？3.你的小学生活中是否也有过这样的鼓励呢？
1.作者主要回忆了一件什么事？这件事对她的文学之路有什么深远影响？
作者的文学之路是从九十八个红双圈开始的。有一次学校开展征文比赛，作者的一篇习作《补考》被放在橱窗里，那时老师改作文习惯把好的句子用红双圈圈起来，作者很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈，一共是九十八个，正是这九十八个红双圈成为她写作的起点。
2.说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”结尾的妙处。
这是全文的点睛之笔。作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感恩老师对自己的启蒙教育。
文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。
3.读完《老师领进门》？
六年级下册语文教学课件：综合性学习·难忘的小学生活·回忆往事PPT【部编版】
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7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
•
8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。
思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑， 往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情，你经历过吗？
老 师 的 夸 奖 ： 你真棒！ 老 师 的 鼓 励 ：点亮我的心灯！
这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对 我们有积极影响的事情的回忆。我们也可以拿 起手中笔，把对这些人事的感恩之情写出来！
•
2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
•
3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。
•
4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。
综合性学习·难忘的小学生活
人教版六年级·下册
小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的 回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处 的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开 展一次综合性学习，向师友母校依依惜别！
难忘的小学生活·回忆往事1
人教版六年级·下册
六年的小学生活发生了许多值得我们回味的 点点滴滴。认真读一读“阅读材料”中的文章， 看看别人对小学生活有着怎样特殊的感是五年级时数学 老师送给我的……
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以写人，也可以写事；既 可以写景，也可以写活动。但 无论写什么，都要与自己的小 学生活密切相关。
在整个小学生活里,如果哪 个地方让你的心儿能够停 留,你会停留在哪里?
难 忘 的 小 学生 活
类别
难忘的老师 难忘的同学 难忘的一节课 难忘的校园 难忘的……
你如 打果 算不 写写 什人 么与 ？事
，
难忘的校园
新教学楼 旧教学楼 食堂 住宿楼 操场 草坪 教室
在我们这个校园里,如果哪个地方让你 的心儿能够停留,你会停留在哪里?为什 么儿停留?
注;你想在哪个地方留时间长,那你就 详细这里
听了老师的这些话，我真的从此改变了，我的成绩提高了，上课 也爱回答问题了，我为此真的很高兴。
而让我有这么大变化的正是舒老师的那些话，我从心底感谢舒老 师。是她让我对自己充满信心；是她让我学会怎样面对挫折；是她 让我广交朋友。在这短短的两年里，我似乎学到了在普通学校几年 也学不到的东西，那也许就是这个学校与其它学校的不同吧！
内容
难忘的理由
哪你如 些觉果 人得写 最你人 让小， 你学 难生 忘活 ？中
姓名是什么？ 他的哪些性格、习 惯或品质让你难忘？ 你能不能说一两件 典型的事例？）
事物十人物
难忘的老师
在人的一生中会有许许多多的老师，他们也许会给你留下不可磨灭 的印象，在我的小学阶段，已经给我留下了不可磨灭的印象，她就 是我的班主任舒老师，
舒老师个不高，一头金色的卷发，一双炯炯有神的眼睛，看起来 十分精神。
舒老师对待我们就像朋友一样，我们对她也十分的信任。有一次， 我的三科成绩都在下降，心里很着急不知该怎么办，这时我想起了 舒老师平时对我们说的有什么不开心，烦恼的事都可以告诉她，我 鼓起了勇气找到了舒老师，她正在休息。舒老师见我进来便问我有 什么事，我说我想找她谈心。舒老师听了很高兴，立刻把握带到了 会议室。我坐下后把心里的不愉快全说出来了，舒老师帮我分析了， 我也知道了怎样提高成绩，舒老师并告诉我上课要多举手回答问题， 对自己要充满信心，不管回答的对与错，都要大胆回答。回答对了 很开心，很有信心。回答错了也不要气垒，不要灰心，争取下一次 回答正确。
有一次，爸爸的同事来我家拜年，爸爸妈妈准备了丰盛的菜，有时候菜 不够，就去买一些下酒的熟菜。我看着爸爸和叔叔们喝着酒，一边不住的喊： “好酒！”我想菜是里面最好吃的了，听到爸爸和叔叔一 直说酒很好喝。我想 酒的味道比菜的还要好吧！于是，我请求他们给我点酒喝，爸爸说：“小孩子 家瞎胡闹什么？去，去， 去一边玩去。” 机会来了，爸爸妈妈有事都出去了， 就剩我一个人。哈，太好了，我走进厨房，在橱柜上有一瓶“五粮液”。我费 了九牛二虎之力把那瓶梦寐以求的“酒”给搬下来了，放到了桌上，我迫不及 待的喝了一口。叫了起来，真辣！辣到我头昏脑涨、天旋地转的坐在地上哭了 起来。妈妈刚刚好回来了，看到我满面通红便问：“新武，怎么了？”我顿时 说不出话来。妈妈又说：“是不是喝酒了。”我点点头，妈妈笑弯了腰，妈妈 就带我进房里睡了一觉。起来时，出来就看了爸爸、妈吗、叔叔都笑了，我低 下头走回房间不敢出来，趴在床上哭了起来，你觉得我”傻“吗？
难忘的小学生活 ——作文指导
同学们，有这样一道作文，它既激起对我们 的小学生活的美好回忆，又让我们面对未来 充满无限信心，而且，它很有可能成为我们 毕业考试的作文之一。 现在，请哪位同学来读读这道作文题？
不久，我们就要告别美丽的校园，告别 朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍 的深情，跨入新的学校，开始新的生活。 临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小 学生活”这个主题，提起笔来，写写难 忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的 一件事，难忘的一节课或者是难忘的一 次活动。
马上就要离开，我想我永远也不会忘记这个使我改变的人舒老师， 她会永远在我的心中。
些如 难果
选择有积极意义的事
忘写
的 事 时间 地点 人物 事件 经过 结果
事，
？你
有
哪
难忘的一件事
在我四岁那年的春节，有一件事使我难以忘怀，想知道吗？让我慢慢 的记述给你听吧！ 每当到了一年一度的春节，都会有很多亲戚朋友都会来我假 拜年。
同学们，我们即将离开小学，开 始新的学习生活。
六年来，我们从天真烂漫的幼儿 成长为身心健壮的少年，这既是 我们自己努力的结果，也浸透着 学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、 喜悦、忧愁和伤心的事，认识了 多少让人崇敬、佩服、喜爱的人！ 它值得我们永久珍藏！
1、读了这个作文题，你觉得我们 可以写哪些内容？
在整个小学生活里,如果哪 个地方让你的心儿能够停 留,你会停留在哪里?
难 忘 的 小 学生 活
类别
难忘的老师 难忘的同学 难忘的一节课 难忘的校园 难忘的……
你如 打果 算不 写写 什人 么与 ？事
，
难忘的校园
新教学楼 旧教学楼 食堂 住宿楼 操场 草坪 教室
在我们这个校园里,如果哪个地方让你 的心儿能够停留,你会停留在哪里?为什 么儿停留?
注;你想在哪个地方留时间长,那你就 详细这里
听了老师的这些话，我真的从此改变了，我的成绩提高了，上课 也爱回答问题了，我为此真的很高兴。
而让我有这么大变化的正是舒老师的那些话，我从心底感谢舒老 师。是她让我对自己充满信心；是她让我学会怎样面对挫折；是她 让我广交朋友。在这短短的两年里，我似乎学到了在普通学校几年 也学不到的东西，那也许就是这个学校与其它学校的不同吧！
内容
难忘的理由
哪你如 些觉果 人得写 最你人 让小， 你学 难生 忘活 ？中
姓名是什么？ 他的哪些性格、习 惯或品质让你难忘？ 你能不能说一两件 典型的事例？）
事物十人物
难忘的老师
在人的一生中会有许许多多的老师，他们也许会给你留下不可磨灭 的印象，在我的小学阶段，已经给我留下了不可磨灭的印象，她就 是我的班主任舒老师，
舒老师个不高，一头金色的卷发，一双炯炯有神的眼睛，看起来 十分精神。
舒老师对待我们就像朋友一样，我们对她也十分的信任。有一次， 我的三科成绩都在下降，心里很着急不知该怎么办，这时我想起了 舒老师平时对我们说的有什么不开心，烦恼的事都可以告诉她，我 鼓起了勇气找到了舒老师，她正在休息。舒老师见我进来便问我有 什么事，我说我想找她谈心。舒老师听了很高兴，立刻把握带到了 会议室。我坐下后把心里的不愉快全说出来了，舒老师帮我分析了， 我也知道了怎样提高成绩，舒老师并告诉我上课要多举手回答问题， 对自己要充满信心，不管回答的对与错，都要大胆回答。回答对了 很开心，很有信心。回答错了也不要气垒，不要灰心，争取下一次 回答正确。
有一次，爸爸的同事来我家拜年，爸爸妈妈准备了丰盛的菜，有时候菜 不够，就去买一些下酒的熟菜。我看着爸爸和叔叔们喝着酒，一边不住的喊： “好酒！”我想菜是里面最好吃的了，听到爸爸和叔叔一 直说酒很好喝。我想 酒的味道比菜的还要好吧！于是，我请求他们给我点酒喝，爸爸说：“小孩子 家瞎胡闹什么？去，去， 去一边玩去。” 机会来了，爸爸妈妈有事都出去了， 就剩我一个人。哈，太好了，我走进厨房，在橱柜上有一瓶“五粮液”。我费 了九牛二虎之力把那瓶梦寐以求的“酒”给搬下来了，放到了桌上，我迫不及 待的喝了一口。叫了起来，真辣！辣到我头昏脑涨、天旋地转的坐在地上哭了 起来。妈妈刚刚好回来了，看到我满面通红便问：“新武，怎么了？”我顿时 说不出话来。妈妈又说：“是不是喝酒了。”我点点头，妈妈笑弯了腰，妈妈 就带我进房里睡了一觉。起来时，出来就看了爸爸、妈吗、叔叔都笑了，我低 下头走回房间不敢出来，趴在床上哭了起来，你觉得我”傻“吗？
难忘的小学生活 ——作文指导
同学们，有这样一道作文，它既激起对我们 的小学生活的美好回忆，又让我们面对未来 充满无限信心，而且，它很有可能成为我们 毕业考试的作文之一。 现在，请哪位同学来读读这道作文题？
不久，我们就要告别美丽的校园，告别 朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍 的深情，跨入新的学校，开始新的生活。 临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小 学生活”这个主题，提起笔来，写写难 忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的 一件事，难忘的一节课或者是难忘的一 次活动。
马上就要离开，我想我永远也不会忘记这个使我改变的人舒老师， 她会永远在我的心中。
些如 难果
选择有积极意义的事
忘写
的 事 时间 地点 人物 事件 经过 结果
事，
？你
有
哪
难忘的一件事
在我四岁那年的春节，有一件事使我难以忘怀，想知道吗？让我慢慢 的记述给你听吧！ 每当到了一年一度的春节，都会有很多亲戚朋友都会来我假 拜年。
同学们，我们即将离开小学，开 始新的学习生活。
六年来，我们从天真烂漫的幼儿 成长为身心健壮的少年，这既是 我们自己努力的结果，也浸透着 学校、老师的心血。
这六年中，发生过多少令人激动、 喜悦、忧愁和伤心的事，认识了 多少让人崇敬、佩服、喜爱的人！ 它值得我们永久珍藏！
1、读了这个作文题，你觉得我们 可以写哪些内容？