体育与健康教案八年级跨越式跳高内容的教学设计
八年级跨越式跳高教案
八年级跨越式跳高教案
八年级跨越式跳高教案
一、教学内容：
《八年级跨越式跳高教案》
二、教学目标：
1.了解跨越式跳高运动的基本知识和技术要求。
2.掌握跨越式跳高的基本动作要领。
3.提高学生的柔韧性和爆发力。
三、教学重点：
1.掌握跨越式跳高的基本动作要领。
2.提高学生的柔韧性和爆发力。
四、教学难点：
1.如何合理利用身体杆和活动中心。
2.如何正确掌握起跳点和落地点。
五、教学过程：
一、导入：
1.呈现跨越式跳高的运动场馆和设备，激发学生的兴趣。
2.通过视频和图片展示，介绍跨越式跳高的基本知识和技术要求。
二、讲解：
1.介绍跨越式跳高的基本动作要领。
2.让学生模仿动作，理解跨越式跳高的动作要领。
三、实践：
1.组织学生进行预热活动，包括热身操、伸展运动等，提高学生的柔韧性。
2.让学生按照要求进行跨越式跳高的训练，掌握跨越式跳高的基本动作要领。
3.根据学生的水平和情况，逐步提高训练难度，提高学生的爆发力。
四、总结：
1.让学生总结跨越式跳高的基本动作要领。
六、教学反思：
本节课利用多媒体展示和实践相结合的教学方式，使学生对跨越式跳高有了更深入的了解。
通过训练，学生掌握了跨越式跳高的基本动作要领，并提高了柔韧性和爆发力。
在教学中，我注意通过示范和引导，帮助学生正确掌握动作，避免出现错误动作导致的不良后果。
在今后的教学中，我会更加关注学生的
身体状态，根据学生的特点和需求进行差异化教学，进一步提高教学效果。
2024年优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案
2024年优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第七章《田径》第三节《跨越式跳高》。
教学内容主要包括跨越式跳高的基本技术要领、训练方法以及比赛规则。
具体内容包括：跨越式跳高的起跳、腾空、过杆、落地四个阶段的动作分解，以及助跑与起跳的衔接技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高动作的协调性与准确性。
2. 培养学生的团队合作意识，提高运动竞技水平。
3. 增强学生的自信心和毅力，培养克服困难的勇气。
三、教学难点与重点难点：助跑与起跳的衔接，过杆时的身体平衡控制。
重点：起跳、腾空、过杆、落地四个阶段的动作要领。
四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、测量工具、口哨。
学具：运动鞋、运动服、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等。
激发学生兴趣，介绍跨越式跳高的历史与发展，引出本节课的教学内容。
2. 技术讲解与示范（10分钟）讲解起跳、腾空、过杆、落地四个阶段的动作要领。
示范动作，让学生跟随老师一起练习。
3. 助跑与起跳衔接训练（15分钟）学生分组进行助跑与起跳的练习，教师巡回指导。
针对学生的错误动作，及时进行纠正和指导。
4. 过杆与落地训练（15分钟）学生分组进行过杆与落地练习，教师巡回指导。
强调过杆时的身体平衡控制，提高动作的协调性。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主进行跨越式跳高练习，教师观察并进行个别指导。
鼓励学生互相交流、讨论，提高动作质量。
组织学生进行跨越式跳高比赛，激发竞技热情。
六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领：起跳：迅速有力，脚尖向上。
腾空：身体呈弓形，向上伸展。
过杆：头部领先，身体跟进。
落地：脚跟先着地，膝盖微弯。
2. 助跑与起跳衔接技巧：助跑节奏稳定，起跳脚用力向上。
七、作业设计1. 作业题目：拍摄一段自己练习跨越式跳高的视频，至班级群。
2. 答案：视频作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在助跑与起跳衔接方面的掌握程度，调整教学策略。
初中体育与健康跨越式跳高教学设计
初中体育与健康《跨越式跳高》教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持以“健康第一，以人为本；快乐体育”的指导思想，遵循初中生身心发展规律，重视学生的情感以“体验尝试、合作探究”为主线。
贯彻以“学生为主体，教师为主导”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的，培养学生的创造力和表现力，让学生在宽松、愉悦的氛围中，掌握学习内容与实践；培养学生的运动兴趣和体验成功。
从而使各类学生的身心得到协调发展，树立学生终身体育意识。
二、教材分析跳高的完整技术是由助跑、起跳、腾空过杆、落地几个紧密衔接的动作阶段组成。
跨越式跳高是从摆动腿靠近横杆一侧开始助跑的，助跑通常采用直线形式助跑，助跑的方向与横杆的夹角在30-60度之间，距离一般约6-8步，左脚起跳在右侧助跑，右脚起跳则在左侧助跑。
助跑的速度逐渐加快，最后一步稍小一些，在距离横杆投影60-80厘米的地方，用有力脚起跳。
起跳腿以脚跟先着地，并迅速滚动至全脚掌屈膝缓冲，摆动腿向前上方快速摆起，两臂配合积极向前上方摆动。
当身体重心即将移至起跳点上方时，起跳腿迅速蹬伸，使身体向前上方腾起；腾空后上体开始前顷。
摆动腿摆过横杆后向杆下内转下压，两臂下垂。
当臀部位于横杆上时，躯干向横杆方向侧倒并向起跳腿方向扭转，两臂举起。
同时起跳腿迅速外展、高抬绕跨越过杆；过杆后，身体抬起侧对横杆，用摆动腿先落地，然后起跳腿落地；屈膝缓冲。
其简单的技术口诀：“跨越式，最简单；先助跑，后起跳；摆动腿，先过杆；腿内收，便移髋；落地缓冲侧对杆”。
三、学情分析1、一般学情：八年级阶段的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象；有很强的求知欲和表现欲。
学生活泼好动，有较强的理解思维和直观模仿能力，容易接受新鲜事物。
但意志品质和自控能力较差，对跨越式跳高兴趣不大。
针对这一现象，本节课的教学，即注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，将枯燥无味的教学变为灵活多样的趣味性教学，让学生在开心愉悦的状态下完成课的教学任务。
初中体育课跨越式跳高起跳动作教案
初中体育课跨越式跳高起跳动作教案一、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，特别是起跳动作的技巧。
2. 提高学生的身体协调性、爆发力和速度。
3. 培养学生的团队合作精神，增强自信心。
二、教学内容1. 跨越式跳高起跳动作的基本概念和技巧。
2. 跨越式跳高起跳动作的训练方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：跨越式跳高起跳动作的技巧。
2. 教学难点：起跳时的脚跟提起、腿部力量的应用。
四、教学过程1. 准备活动：慢跑、关节活动、拉伸。
2. 基本部分：（1）讲解跨越式跳高起跳动作的技术要领，示范动作。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
（3）设置障碍物，让学生进行跨越练习。
3. 提高部分：（1）增加跨越高度，提高学生的挑战难度。
（2）组织学生进行比赛，鼓励互相加油，培养团队合作精神。
五、教学反思1. 总结本节课学生的表现，表扬优秀学生。
2. 针对学生的不足，提出改进措施。
3. 布置课后练习，要求学生加强身体素质的训练。
4. 思考如何调整教学方法，让更多学生能够掌握跨越式跳高起跳动作。
六、教学评价1. 评价学生跨越式跳高起跳动作的正确性和稳定性。
2. 观察学生在练习中的身体协调性、爆发力和速度。
3. 评估学生在比赛中的团队合作精神和竞技水平。
七、教学资源1. 教学视频：跨越式跳高起跳动作的示范。
2. 图片：跨越式跳高起跳动作的分解图。
3. 障碍物：用于增加练习难度。
4. 测量工具：用于测量学生跨越的高度。
八、教学进度安排1. 第一周：讲解跨越式跳高起跳动作的基本概念和技巧。
2. 第二周：学生分组练习，教师个别指导。
3. 第三周：设置障碍物，让学生进行跨越练习。
4. 第四周：增加跨越高度，提高学生的挑战难度。
5. 第五周：组织学生进行比赛，培养团队合作精神。
九、教学建议1. 针对不同水平的学生，调整教学内容和难度。
2. 注重学生的安全，避免发生意外伤害。
4. 教师应不断提高自己的专业水平，以更好地指导学生。
初中跨越跳高教案
初中跨越跳高教案年级：八年级教材：《体育与健康》课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高运动兴趣。
3. 增强学生的体质，提高学生的运动素质。
教学内容：1. 跨越式跳高的技术动作教学2. 跨越式跳高的练习3. 跨越式跳高的比赛教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 慢跑：让学生围绕操场慢跑两圈，活动身体，提高心率。
2. 关节活动：让学生做全身关节活动，包括颈部、肩部、腰部、膝关节等，预防运动损伤。
二、技术教学（15分钟）1. 讲解跨越式跳高的动作要领：跨越式跳高主要分为起跳、过杆、落地三个阶段。
起跳时要用力蹬地，身体向上跃起；过杆时要尽量低头、弯腰、伸腿，使身体顺利过杆；落地时要弯曲膝盖，用双手支撑地面，避免摔倒。
2. 示范：教师进行动作示范，让学生跟随模仿。
3. 分解练习：让学生分阶段练习起跳、过杆、落地动作，逐步掌握技术要领。
三、练习（10分钟）1. 学生分组进行练习，每组选出一个负责人，负责组织、指导组内成员。
2. 练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 学生相互观摩，相互学习，提高练习效果。
四、比赛（5分钟）1. 学生分组进行比赛，看谁跳得更高。
2. 比赛过程中，教师记录每个学生的成绩，给予鼓励和评价。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 复习跨越式跳高的动作要领。
2. 复习起跳、过杆、落地动作。
二、提高难度（15分钟）1. 让学生在跨越式跳高中加入助跑，提高跳跃速度和力量。
2. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
三、练习（10分钟）1. 学生分组进行练习，每组选出一个负责人，负责组织、指导组内成员。
2. 练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 学生相互观摩，相互学习，提高练习效果。
四、比赛（5分钟）1. 学生分组进行比赛，看谁跳得更高。
2. 比赛过程中，教师记录每个学生的成绩，给予鼓励和评价。
《跨越式跳高》教学设计教案
《跨越式跳高》教学设计教案一、教学目标：1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高动作质量。
2. 培养学生勇敢、顽强、自信的品质，提高学生团队合作精神。
3. 增强学生体能，提高学生的速度、力量、柔韧性和协调性。
二、教学内容：1. 跨越式跳高的技术动作教学。
2. 跨越式跳高的训练方法。
3. 跨越式跳高的比赛规则讲解。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：跨越式跳高的技术动作，包括起跳、过杆、落地。
2. 教学难点：起跳力量的发挥，过杆技术的掌握，落地安全的保护。
四、教学过程：1. 准备活动：慢跑一圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 基本部分：（1）讲解跨越式跳高的技术动作，示范动作，让学生理解并模仿。
（2）分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）设置障碍物，让学生练习跨越，提高技术动作的熟练度。
3. 提高部分：（1）增加跨越高度，让学生挑战自我，提高心理素质和勇气。
（2）组织小比赛，培养学生的竞技意识和团队精神。
五、教学评价：1. 技术评价：观察学生在练习中动作的准确性、流畅性和稳定性。
2. 体能评价：通过跨越式跳高的练习，观察学生的体能消耗和恢复情况。
3. 心理评价：观察学生在练习和比赛中的情绪变化，评估学生的勇敢程度和团队协作能力。
4. 安全评价：确保学生在练习过程中安全无事故，遵守纪律，遵循指导。
六、教学准备：1. 教具：跨越式跳高器材、障碍物、秒表、测量尺。
2. 场地：学校田径场或篮球场，确保场地平整、无障碍。
3. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
七、教学步骤：1. 讲解跨越式跳高的技术动作，分解动作要领。
2. 示范跨越式跳高的完整动作，让学生观摩。
3. 分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4. 设置障碍物，让学生练习跨越，提高技术动作的熟练度。
5. 组织小比赛，培养学生的竞技意识和团队精神。
八、教学策略：1. 采用分组练习法，让学生在小组内互相学习、互相激励。
优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案
优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第四章“跳跃与跳高”部分，具体内容为跨越式跳高的技巧与训练。
重点包括跨越式跳高的基本动作要领、训练方法以及安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本动作要领，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作意识，提高运动竞技水平。
三、教学难点与重点难点：跨越式跳高动作的连贯性和协调性。
重点：动作要领的掌握、跳跃高度的提高以及安全防护。
四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫、测量尺、口哨等。
学具：运动服装、运动鞋、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
引导学生思考：如何才能跳得更高？激发学生对跨越式跳高的兴趣。
2. 理论讲解（5分钟）讲解跨越式跳高的动作要领，强调关键点。
介绍跨越式跳高的训练方法及安全防护措施。
3. 示范与模仿（10分钟）教师示范跨越式跳高动作，学生跟随模仿。
纠正学生动作中的错误，指导学生掌握正确的动作要领。
4. 分组练习（15分钟）学生分成小组，进行跨越式跳高练习。
教师巡回指导，及时纠正动作错误，提高学生跳跃能力。
5. 例题讲解（5分钟）选取一道跨越式跳高的例题，讲解解题思路和方法。
引导学生运用所学知识解决问题，提高跳跃能力。
6. 随堂练习（10分钟）学生自主进行跨越式跳高练习，教师观察并进行指导。
组织学生进行小组竞赛，激发学生的学习积极性。
学生反馈学习心得，教师针对问题进行解答。
六、板书设计1. 跨越式跳高动作要领2. 训练方法及安全防护3. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：请在课后练习跨越式跳高，拍摄视频并至班级群。
答案：视频反馈。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 分组练习的组织与指导4. 例题讲解与随堂练习的安排5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（2）重点：动作要领的掌握、跳跃高度的提高以及安全防护。
八年级跨越式跳高发展学生的协调灵敏提高弹跳力教案
一、教学目标：1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高动作质量。
2. 发展学生的协调性和灵敏性，提高弹跳力。
3. 培养学生的团队合作精神，增强体育锻炼的兴趣。
二、教学内容：1. 跨越式跳高的技术动作教学。
2. 协调性和灵敏性训练。
3. 弹跳力训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：跨越式跳高的技术动作，协调性和灵敏性训练。
2. 教学难点：跨越式跳高的动作要领，协调性和灵敏性的提高。
四、教学过程：1. 热身活动：进行慢跑，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，进行一些简单的协调性训练，如跳绳、踢毽子等。
2. 技术教学：讲解并示范跨越式跳高的动作要领，让学生分组练习，纠正动作不规范的地方。
3. 协调性训练：进行一些专门的协调性训练，如平衡木训练、跳箱训练等。
4. 弹跳力训练：进行一些专门的弹跳力训练，如深蹲跳、纵跳等。
5. 结束部分：进行适当的放松活动，如拉伸、慢跑等。
五、教学评价：1. 对学生的跨越式跳高动作进行评价，看是否掌握了动作要领。
2. 对学生的协调性和灵敏性进行评价，看是否有提高。
3. 对学生的弹跳力进行评价，看是否有提高。
六、教学资源：1. 跨越式跳高场地设施。
2. 热身活动器材，如跳绳、毽子等。
3. 协调性训练器材，如平衡木、跳箱等。
4. 弹跳力训练器材，如深蹲跳板、纵跳台等。
5. 教学视频或图片资料，用于讲解和示范动作要领。
七、教学步骤：1. 热身活动：进行慢跑，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，进行一些简单的协调性训练，如跳绳、踢毽子等。
2. 技术教学：讲解并示范跨越式跳高的动作要领，让学生分组练习，纠正动作不规范的地方。
3. 协调性训练：进行一些专门的协调性训练，如平衡木训练、跳箱训练等。
4. 弹跳力训练：进行一些专门的弹跳力训练，如深蹲跳、纵跳等。
5. 结束部分：进行适当的放松活动，如拉伸、慢跑等。
八、教学策略：1. 采用分组教学法，让学生在小组内互相学习、互相纠正，提高学习效果。
跨越式跳高-人教版八年级教案
跨越式跳高-人教版八年级教案
一、教学目标
1.了解跨越式跳高的基本动作和规则。
2.学会跨越式跳高的要领及技巧。
3.能够准确理解和掌握跨越式跳高的技术术语。
4.提高学生的协调性、反应能力和策略性。
二、教学内容
跨越式跳高基本动作和规则
三、教学重难点
1.了解跨越式跳高的基本动作和规则。
2.能够准确理解和掌握跨越式跳高的技术术语。
四、教学步骤
第一步：出示跨越式跳高的基本动作和规则
教师出示跨越式跳高的基本动作和规则，并让学生通过观看视频、图片等形式来了解跨越式跳高运动。
第二步：分组讨论
将学生分组，让学生自行选择队长，并由队长发挥发言权来讨论跨越式跳高的技术术语，并尝试用自己的语言来解释。
第三步：合作学习
让学生体验跳高，让学生在实践中了解到跳高的要领及技巧，教师在一旁进行指导。
第四步：模拟比赛
让学生在教师的理论和实践指导下模拟跳高比赛，经过多次练习，体验出跨越式跳高过程中的困难和技巧，促使学生的反应能力和策略性得到提高。
五、教学评价
教师通过对学生的督促和指导使学生学会跨越式跳高的基本动作和规则，巩固跨越式跳高的技术术语，并在实践中体会跳高的策略性和技巧性，获得提高。
六、教学延伸
将跳高知识延伸到其他项目的中的技术术语，让学生掌握更广泛的运动技能。
同时促进学生的社交技能，培养他们的协作和沟通能力。
八年级体育与健康《跨越式跳高》教案
八年级体育与健康《跨越式跳高》教案1、在指定地点集合，体育委员检查人数，向老师报告2、整队快静齐，注意听讲品越好，鼓励学生尽力向上跳高。
学习实践与体验一、跨越式跳高辅助性练习：1、复习助跑和起跳技术；进行上一步起跳练习，3步的助跑起跳练习。
2、模仿两腿依次过竿练习学习跨越式跳高的过竿动作：动作要点：摆动腿向前上摆与横杆平行内转并下压，上体前倾臂垂下，起跳腿外旋向上提，上体内转臂上挥。
二、游戏：障碍接力赛跑障碍接力赛跑方1、教师讲解复习助跑和起跳的动作方法并引导学生练习。
2、教师带领学生做过杆模仿练习。
3、教师讲解跨越式跳高的过竿动作并示范跨越式跳高过竿的完整动作，出示挂图、视频播放等引导学生自主合作、探究学习，进一步明确技术概念。
4、组织学生进行练习，教师巡视并及时纠正。
5、引导学生按技能分组，自选高度练习。
6、安排各组优秀者展示、点评。
二、教法：一、学生练习队形同图21、学生进行辅助性练习。
2、学生跟老师做模仿练习。
3、结合教师指导，体会过杆动作。
4、进行5-7步助跑、起跳过竿练习。
5、同学之间相互指导，评价，逐步提高和掌握，并结合自身能力挑战高度。
6、优秀学生展示、示范学生评价优秀学生完成竿上动作情况。
二、组织：唤起学生进行跳高的兴趣强化基础，逐渐过渡技术动作提高学生观察、思维及自我尝试能力通过观察优秀学生的展示，分享乐趣，促进心理健康发展张扬个性挑战目标，体验成功，建立自信2-3次5-7次约22\25分。
八年级体育跨越式跳高教学设计
跨越式跳高教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
二、学情分析八年级学生在14岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差等现象；在体育课中易兴奋，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过高的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
三、教材分析本课题是九年义务教育教材《体育与健康》（全一册）书中，跳跃部分中的第二节内容，“跳高”这一项目是在日常生活中的自然跳跃发展起来的。
跳高由助跑、起跳、过杆、落地四部分组成。
本节课的基本教材为跨越式跳高第一课次。
重点体验和学习跨越式跳高的助跑、起跳技术动作，采用多种跳跃练习方法达成教学目标，发展学生身体的灵敏、协调等素质，提高弹跳力，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
四、教学目标1、认知目标：学生初步建立跨越式跳高的动作概念，并了解跨越式跳高的基本要领。
2、技能目标：80%以上的同学基本掌握跨越式跳高的基本动作，并发展跳跃能力。
3、情感目标：学生在尝试跨越式跳高的过程中体验到成功的乐趣，获得自信。
五、本课重难点重点：摆动腿高抬，起跳腿发力。
难点：助跑与起跳相结合。
六、教学方法讲解和示范法，分组轮换练习法七、教学过程准备部分：集合整队并清点人数，带领学生做准备活动。
基本部分：将学生分成四个小组，教师分别讲解示范四个练习方法，四个小组同时练习，分组轮换；插入游戏，提高学习兴趣并放松身心。
结束部分：带领学生进行放松练习，总结本课内容。
跨越式跳高教案1、重点：摆动腿高抬，起跳腿发力。
2、难点：助跑与起跳相结合。
八年级体育跳跃跨越式跳高教案人教新课标版
-安全规则：掌握跨越式跳高时的安全规则，以预防运动伤害。
-体能训练：理解并执行针对跨越式跳高的体能训练，如爆发力、柔韧性和耐力训练。
2.教学难点
-起跳技术：学生掌握正确的起跳时机和力量，以便获得足够的高度。
-摆动协调：协调腿部的摆动与上体的旋转，以实现有效的过杆。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如让学生在家中尝试进行跨越式跳高的练习，并记录下自己的进步和遇到的问题，以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3.引导学生关注体育新闻和赛事，了解跨越式跳高在国内外的发展动态，拓宽学生的知识视野，并培养学生的时事意识。
4.鼓励学生参加校内外体育比赛，将所学知识应用于实践中，提高学生的竞技水平和团队合作能力。
8.鼓励学生参加体育俱乐部或培训班，与其他同学一起进行跨越式跳高的训练，提高学生的专业水平和竞技能力。
内容逻辑关系
1.跳跃技巧：
-知识点：起跳技术、摆动协调、过杆技巧、落地姿势。
-关键词：起跳时机、摆动幅度、过杆动作、缓冲落地。
-句子：正确的起跳技术是获得足够高度的关键，摆动协调有助于顺利过杆，过杆技巧决定跳跃的远度，落地姿势则能减少受伤风险。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对跨越式跳高知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决跨越式跳高的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的身体健康，使其形成科学、健康的生活方式。
《跨越式跳高》教案
《跨越式跳高》教案一、教学目标：1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高跳跃能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高运动兴趣。
3. 增强学生的身体素质，提高运动水平。
二、教学内容：1. 跨越式跳高的动作要领讲解与实践。
2. 跨越式跳高的训练方法与技巧。
3. 跨越式跳高的比赛规则介绍。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：跨越式跳高的动作要领与技巧。
2. 教学难点：跨越式跳高的动作协调与力量运用。
四、教学资源：1. 体育场地一幅，至少20米跑道。
2. 跨越式跳高器材（横杆、跳高垫）。
3. 教学视频或图片资料。
4. 计时器或计时板。
五、教学过程：1. 课堂导入：介绍跨越式跳高的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 技术讲解与示范：讲解跨越式跳高的动作要领，并进行示范。
3. 学生实践：学生在老师的指导下，进行跨越式跳高的实践训练。
4. 训练巩固：分组进行跨越式跳高训练，老师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 比赛实践：组织学生进行跨越式跳高比赛，检验学习效果。
6. 总结讲评：总结本次课程的学习情况，表扬优秀学生，鼓励进步学生。
7. 布置课后练习：要求学生课后练习跨越式跳高，加强动作记忆。
8. 课堂结束：宣布课堂结束，学生回收器材，整理场地。
六、教学评价：1. 学生跨越式跳高的技术掌握程度。
2. 学生跨越式跳高的身体素质提升情况。
3. 学生参与课堂的积极性和团队合作精神。
七、教学策略：1. 采用循序渐进的教学方法，由浅入深地让学生掌握跨越式跳高的技术。
2. 通过分组练习和比赛，激发学生的竞争意识和团队协作能力。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和建议。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保学生安全，避免发生意外伤害。
2. 关注学生的心理素质，培养学生的自信心和勇气。
九、教学拓展：1. 组织学生参加校内外跨越式跳高比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请专业教练进行讲座或示范，让学生了解更多专业知识和技巧。
八年级体育与健康《跨越式跳高》教案
八年级体育与健康《跨越式跳高》教案一、教学目标：1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调能力，增强运动素质。
二、教学内容：1. 跨越式跳高的基本技术动作。
2. 跨越式跳高的训练方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：跨越式跳高的技术动作。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学过程：1. 准备活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 基本部分：（1）讲解跨越式跳高的技术要领，让学生了解动作过程。
（2）示范动作，让学生直观地感受动作要领。
（3）分组练习，让学生在同伴的帮助下，反复练习动作。
（4）组织学生进行比赛，提高学生的竞技水平。
3. 结束部分：（1）总结本次课程的收获，强调动作要领。
（2）进行简单的放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
五、教学反思：1. 课后总结本次课程的教学效果，发现问题，及时调整教学方法。
2. 关注学生的进步，鼓励表现优秀的学生，激发学生的学习兴趣。
3. 对动作掌握较慢的学生，进行个别辅导，提高他们的技术水平。
4. 加强与学生的沟通，了解他们的需求，不断提高教学水平。
六、教学资源：1. 教学场地：学校田径场2. 教学器材：跨越式跳高杆、跳高垫、秒表、口哨七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解跨越式跳高的技术要领和动作过程。
2. 示范法：教师示范跨越式跳高的标准动作。
3. 实践法：学生分组练习，教师个别指导。
4. 比赛法：组织学生进行跨越式跳高比赛，提高学生的竞技水平。
八、评价标准：1. 动作质量：动作是否标准、连贯、协调。
2. 竞技水平：比赛成绩，如高度、次数等。
3. 团队合作：学生在比赛中的表现，如配合、互助等。
九、安全措施：1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，避免发生意外事故。
2. 学生要遵守纪律，听从指挥，不要擅自离队。
3. 教师要检查教学器材的完整性，确保器材安全可靠。
八年级学生跨越式跳高教案
八年级学生跨越式跳高教案八年级学生跨越式跳高教案一、教学目标1、让学生了解跨越式跳高的技术动作和注意事项，掌握正确的起跳、过杆和落地姿势。
2、通过本次课程，培养学生的协调性、柔韧性和速度感，提高八年级学生的身体素质。
3、培养学生克服困难、挑战自我的精神，树立自信心，增强团队合作意识。
二、教学内容与步骤1、理论介绍：跨越式跳高的技术动作和规则，以及比赛中的礼仪。
2、热身活动：进行全身性的热身运动，包括慢跑、拉伸和动态伸展等。
3、技术动作讲解：教师示范跨越式跳高的完整技术动作，包括起跳、过杆和落地三个环节，并逐一讲解要点。
4、练习环节：学生分组进行辅助练习，如模拟起跳、垫上翻滚等，感受技术动作的要领。
5、实践环节：学生在教师的指导下进行跨越式跳高的实践练习，教师对学生的技术动作进行指导和纠正。
6、竞赛环节：组织学生进行小组内的跨越式跳高比赛，激发学生的竞争意识和团队合作意识。
7、总结与反思：课程结束时，教师对学生的学习情况进行总结，并鼓励学生自我反思，找到进一步提升的空间。
三、教学注意事项1、安全第一：在教学过程中，要始终注意学生的安全，避免因不规范的技术动作导致受伤。
2、循序渐进：教学过程中要遵循循序渐进的原则，从易到难，逐步提高学生的技术水平。
3、规范技术动作：要求学生认真学习技术动作，遵守规则，养成良好的体育道德风尚。
4、培养自信心：通过鼓励和引导，帮助学生克服困难，树立自信心，激发对体育运动的热爱。
四、教学评估1、技术动作评估：根据学生的技术动作掌握情况，进行客观评价，指出需要改进的地方。
2、学习态度评估：评价学生在学习过程中的认真程度、团队协作精神等。
3、成绩评估：根据学生的实际跳高成绩，给予相应的评价和鼓励。
通过本次教案的实施，希望能够帮助八年级学生更好地掌握跨越式跳高的技术动作，提高身体素质和运动能力，同时培养学生的团队合作精神和挑战自我的精神。
八年级跨越式跳高内容的教学设计
八年级跨越式跳高内容的教学设计一、设计思想本节课以《体育与健康》课程标准的水平四目标为依据，坚持“健康第一，以人为本”的指导思想，结合初二年学生心理、生理特点，以“体验尝试、合作探究”为主线，着力体现兴趣性、互动性，让学生在宽松、愉悦的氛围中，掌握跨越式跳高技术，培养学生的运动兴趣，从而使各类学生的身心得到协调发展，树立学生终身体育意识。
二、教材分析初二年级安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特点依据的。
这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。
学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质。
而发展跳跃能力的素质练习又正好是一个很好的补充。
初二年级的教学安排中跳跃类项目除了跨越式跳高还有蹲踞式跳远，跨越式跳高对髋关节的移动要求更高，蹲踞式跳远则对起跳助跑速度和起跳角度要求更高。
同时，两者对摆动腿的充分摆动和起跳腿的充分蹬伸都有很高的要求。
因此，发展学生的腿部力量就显的尤为重要。
三、学情分析初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。
从本年级学生的具体情况看，他们在以往的跳高课学习中，积极性高，参与意识强，对跳高的基本动作要领有了一定的掌握，同时，绝大部分的初二学生在腿部力量方面还是有一定的欠缺，所以，本次课的教学，即注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标还要在课堂教学中加强学生的腿部力量。
四、教学目标1、认知目标：通过学习，学生能够了解跨越式跳高的基本技术，懂得跳高的意义，还能感受到游戏的欢乐。
2、技能目标：初步体会跨越式跳高技术，让70%--80%的学生能够独立的完成动作。
3、情感目标：增强学生体质，发展学生的力量、速度、协调性、灵敏性等；激发学生的创造力和想象力，建立和谐的人际关系。
优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案
优秀教案《跨越式跳高》教学设计及教案一、教学内容本节课选自体育与健康教材第五章“跳跃与跳高”第三节“跨越式跳高”，内容主要包括跨越式跳高的基本技术要领、训练方法以及跳跃时的身体协调性训练。
二、教学目标1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领，提高学生的跳跃能力。
2. 培养学生的身体协调性，增强学生的运动能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的运动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：跨越式跳高技术的掌握，跳跃时的身体协调性。
教学重点：跨越式跳高的起跳、腾空、落地技术要领。
四、教具与学具准备教具：跨越式跳高杆、海绵垫子、标志杆、测量尺。
学具：运动服、运动鞋、毛巾、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，然后向学生介绍跨越式跳高的基本概念和要领。
2. 技术讲解与示范（15分钟）讲解跨越式跳高的起跳、腾空、落地的技术要领，并进行示范。
强调跳跃时的身体协调性和用力顺序。
3. 分组练习（10分钟）将学生分成若干小组，每组配备一名跨越式跳高杆，让学生进行分组练习。
教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 例题讲解（10分钟）选取一名动作标准的学生进行跨越式跳高示范，讲解其动作要领和技巧，让学生对照自身进行改进。
5. 随堂练习（10分钟）安排学生进行跨越式跳高练习，教师观察并给予评价，指导学生调整动作。
6. 游戏环节（10分钟）组织学生进行跨越式跳高接力比赛，培养团队合作精神，提高学生的运动兴趣。
六、板书设计1. 跨越式跳高技术要领：起跳：脚跟发力，身体向上跳起腾空：身体向上伸展，膝盖抬起落地：脚尖先落地，膝盖微弯2. 身体协调性训练方法：跳跃时手臂摆动腿部用力顺序七、作业设计1. 作业题目：回家后练习跨越式跳高，拍摄视频至班级群。
2. 答案：根据学生的视频，评价学生的动作是否规范，给出建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外体育比赛，提高学生的竞技水平。
八年级体育与健康《跨越式跳高》教案
八年级体育与健康《跨越式跳高》教案一、教学目标：1. 让学生掌握跨越式跳高的基本技术要领。
2. 培养学生勇敢、顽强、自信的品质，提高学生团队合作意识。
3. 增进学生对体育运动的热爱，提高学生综合素质。
二、教学内容：1. 跨越式跳高的技术动作教学。
2. 跨越式跳高的练习与训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：跨越式跳高的技术动作。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学资源：1. 体育器材：跳高器材、标志物、障碍物等。
2. 教学场地：学校操场或体育场馆。
五、教学过程：1. 准备活动（5分钟）：1.1 组织学生进行慢跑，活动全身关节。
1.2 进行一些简单的热身活动，如高抬腿、摆臂等。
2. 技术教学（10分钟）：2.1 教师讲解跨越式跳高的动作要领，强调重点与难点。
2.2 学生分组练习，教师个别指导。
3. 实践训练（10分钟）：3.1 学生进行跨越式跳高的练习，教师观察并进行指导。
3.2 设置一定的障碍物，提高学生的跳跃能力。
4. 游戏活动（10分钟）：4.1 组织学生进行跨越式跳高比赛，增加课堂趣味性。
4.2 鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。
5.2 学生分享学习心得，提出改进意见。
5.3 布置课后练习任务，要求学生课后加强练习。
六、教学评价：1. 评价学生跨越式跳高的技术动作，关注动作的准确性、连贯性和协调性。
2. 评价学生在实践训练中的表现，关注学生的努力程度、进步幅度和团队合作精神。
3. 学生自我评价：让学生谈谈自己在课堂上的表现，以及自己在技能和体能方面的进步。
七、教学反思：1. 教师要反思教学目标的设定，是否符合学生的实际需求。
2. 反思教学内容的选择，是否适合学生的年龄和认知水平。
3. 反思教学方法的使用，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 反思教学评价的方式，是否能够全面、客观地评价学生的学习情况。
八、课后作业：1. 学生在家进行跨越式跳高的练习，拍摄视频，以便教师在下次课堂上进行评价和指导。
八年级体育跨越式跳高体育课教案人教新课标版
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课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
（1）讲授法：针对跨越式跳高的基本技术动作和要领，采用简洁明了的讲解，帮助学生建立正确的动作概念。
（2）讨论法：在教学过程中，组织学生分组讨论技术动作的细节和跳跃策略，培养他们的观察力和思考能力。Байду номын сангаас
课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：推荐学生阅读关于跨越式跳高的文章，了解该项运动的历史、规则和技术发展。
- 视频资源：推荐学生观看跨越式跳高的教学视频和比赛视频，以直观了解技术动作和比赛场面。
- 体育杂志：鼓励学生阅读体育杂志中关于田径运动的文章，了解田径运动的发展趋势和优秀运动员的故事。
- 网络资源：推荐学生浏览有关跨越式跳高的官方网站和论坛，获取更多相关资讯和技术交流。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们了解了跨越式跳高的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对跨越式跳高的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
核心素养目标
本节课围绕体育学科核心素养，以培养学生运动能力、健康行为和体育品德为主旨。通过跨越式跳高的学习与实践，提升学生身体协调性、力量和灵活性，培养其空间感知和动作节奏感，提高运动技能水平。课程注重引导学生养成良好的锻炼习惯，增强团队协作和公平竞争的意识，促进身心健康发展。同时，通过克服跳高过程中的挑战，培养学生勇敢面对困难、不断进取的体育品德，实现体育与德育的有效结合。
八年级体育跳跃跨越式跳高教案人教新课标版（共五篇）
八年级体育跳跃跨越式跳高教案人教新课标版（共五篇）第一篇：八年级体育跳跃跨越式跳高教案人教新课标版跳跃：跨越式跳高一、主要教材（一）跳跃：跨越式跳高（新授）。
（二）双杠：杠端跳起成分腿坐――分腿坐前进至远端，前摆转体90度下（新授）。
二、教学任务（一）发展学生的跳跃能力。
打好身体素质的基础：初步学习助跑和起跳的技术及过竿动作。
（二）增强学生上肢、肩带、胸部、腰腹肌肉群的力量，促进韧带和骨骼的发展。
增强身体的协调性。
（三）培养学生勇敢、机智、顽强果断等优良品质。
三、课的进行（一）思想动员（3分钟）（二）实际练习1、队列、队形、基本体操（6分钟）（1）队列、队形练习向左（右）转，用并步法散和密集队形。
第三节：扩胸运动（预备姿势立正）1、两手半握拳，两臂经前至胸前平屈后振（拳心向下）。
2、两臂经前伸直（拳心相对）至侧举后振。
3、两臂经前（拳心向下）至胸前平屈后振。
4、两臂伸直经前入下，自然后摆（拳心向后）。
5、左脚向前跨出成弓步，同时两臂经前（拳心相对）至侧举后振。
6、两臂经前（拳心向下）向下后振。
7、两臂经前（拳心相对）至侧举后振。
8、左脚收回，两臂经前放下，自然后摆（拳心向下）。
第二、四个八拍的5－8出右脚做。
第四个八拍的最后一拍还原成直立。
要求：1、刚健有力，富有弹性。
2、扩胸时臂要平，上体保持正直。
成弓步时脚跟不要提起。
第四节：踢腿运动（预备姿势立正）1、左腿前踢（与上体约成90°），同时两手叉腰。
2、左腿还原。
3、右腿前踢。
4、还原成直立。
5、左腿后踢，同时两臂经前至上举后振（掌心向后）。
6、左腿还原，同时两臂经前落下，自然后摆（掌心向后）。
7、同5，换右腿做。
8、还原成直立。
要求：1、摆动腿和支撑腿要伸直绷紧。
2、前踢时上体保持正直。
3、技术教材（29分钟）新授：跨越式跳高。
用心爱心专心讲解、示范跨越式跳高助跑、起跳和过竿的动作。
学生在沙坑正面弧形站立，教师开始示范、讲解。
动作：助跑－助跑的距离一般为6－8步（或7－9步），助跑的方向与横杆垂直面所成角度，约为30－60度；用左脚起跳的人，从右侧助跑，开始三、四步要跑得放松自然，有弹性，身体前倾不要太大。
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八年级跨越式跳高内容的教学设计
一、设计思想
本节课以《体育与健康》课程标准的水平四目标为依据，坚持“健康第一，以人为本”的指导思想，结合初二年学生心理、生理特点，以“体验尝试、合作探究”为主线，着力体现兴趣性、互动性，让学生在宽松、愉悦的氛围中，掌握跨越式跳高技术，培养学生的运动兴趣，从而使各类学生的身心得到协调发展，树立学生终身体育意识。
二、教材分析
初二年级安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特点依据的。
这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。
学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质。
而发展跳跃能力的素质练习又正好是一个很好的补充。
初二年级的教学安排中跳跃类项目除了跨越式跳高还有蹲踞式跳远，跨越式跳高对髋关节的移动要求更高，蹲踞式跳远则对起跳助跑速度和起跳角度要求更高。
同时，两者对摆动腿的充分摆动和起跳腿的充分蹬伸都有很高的要求。
因此，发展学生的腿部力量就显的尤为重要。
三、学情分析
初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。
从本年级学生的具体情况看，他们在以往的跳高课学习中，积极性高，参与意识强，对跳高的基本动作要领有了一定的掌握，同时，绝大部分的初二学生在腿部力量方面还是有一定的欠缺，所以，本次课的教学，即注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标还要在课堂教学中加强学生的腿部力量。
四、教学目标
1、认知目标：通过学习，学生能够了解跨越式跳高的基本技术，懂得跳高的意义，还能感受到游戏的欢乐。
2、技能目标：初步体会跨越式跳高技术，让70%--80%的学生能够独立的完成动作。
3、情感目标：增强学生体质，发展学生的力量、速度、协调性、灵敏性等；激发学生的创造力和想象力，建立和谐的人际关系。
五、教学重难点
重点：摆动腿过竿后内旋并下压；
难点：移髋
六、教学策略与手段
教学模式：采用“引导发现式——学导式”教学模式，通过教师的讲解、示范，使学生
在头脑中产生对跨越式跳高的完整动作表象，练习的过程中采取循序渐进的原则，逐渐提高高度，在能力所及的高度内争取提高动作质量，培养学生欣赏美的能力。
在完成动作的过程中增强自信心，克服对横杆的恐惧心理。
教学手段：本课在设计中充分运用游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性。
七、课前准备
1．学生的学习准备：课前安排学生观看跳高的三种技术动作视频同时引导出所学内容，并通过视频引发出学生的好奇心从而为接下来的课堂教学做准备。
2．教师的教学准备；充分研究课程标准对跨越式跳高内容的要求，掌握跨越式跳高的技术动作和学生在学习过程中经常遇到的问题并能找到合理的解决方法。
3．器材的设计和准备
海绵垫6块、跳高器2付、竹竿2根、接力棒2根、标志筒4个、录音机一台、
【问题研讨】
1、部分学生对髋关节的移动概念还是缺乏一定的认识，如何才能更好解决学生对
髋的移动的理解和在练习中更好的完成髋的移动？
2、通过课堂练习发现部分学生对过竿有一定的恐惧心理，如何才能让学生克服这
种恐惧心理从而积极的投入到跨越式跳高学习当中？
八、教学过程
体育与健康实践课教案。