文献信息检索课的意义和作用1
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文献信息检索
——主讲：蒋时雨
第一章 绪 论
学习要点： △了解文献检索课的教学内容和要求 △了解文献信息检索课的意义和作用 △了解信息、信息时代的内容和特征 △理解信息素养和信息意识的内涵 △掌握培养信息素养，提高信息意识的途径 △了解图书馆的地位和作用，学会利用图书馆
第一节 文献信息检索课的教学内容和要求
一、文献信息检索课的性质 二、文献信息检索课的教学内容和要求 三、教学安排和考核方法
一、文献信息检索课的性质
文献信息检索与利用课是国家教委统一命名的一门 科学方法课。它以培养大学生的情报（信息）意识，使他 们掌握从文献信息中获取知识和情报的基本技能为主要目 的。因此也是一门文化信息素质教育课。 文献信息检索课以1984年原教育部（84）教高一字 004号文件布作为标志，被正式列入我国高校各专业的教 学计划 。“国家教委(85)教高一司字065号文件”《普通 高等学校图书馆规程》中要求新生入学时进行图书馆利用 方法的教育。
2002年《普通高等学校图书馆规程》（修改）文件 中又提出开展信息素质教育，培养读者信息意识和获取利 用文献信息的能力。 30年来，数以百计的大学生修完或正在读这门课程， 发展十分迅速。文献信息检索课的发展主要归之于这门课 的生命力。
二、文献信息检索课的意义和作用
1、为什么要开设文献信息检索课? (1) 现在是一个信息量激增的时代； (2)人类知识的更新速度在加快； (3)文献检索已成为一门专门技能； (4)在通信和网络技术的支持下，计算机检索已 成为获取信息的主要手段； (5)现代技术的发展，推动文献检索课的发展， 使其成为一门具有完整理论体系和方法的一门课程。
②信息产业成为主导产业。 信息产业虽然不能直接生产产品，但通过提供服务改 进产品质量，能够产生明显的经济和社会效益。如今，信息 技术已经渗透到工业和服务业的所有部门，信息产业已经成 为发达国家经济发展的主要推动力。 ③信息网络成为社会的基础设施。 建立功能强大的信息网络不仅是物质生产的基本条件， 更是衡量国家综合国力和国际竞争力的重要指标。
第二节 信息时代与信息素养教育
一、信息与信息时代 二、信息素养与信息意识 三、信息环境 四、培养大学生信息获取和利用能力的重要 性 五、大学学习与信息获取、利用能力 六、信息检索课与信息能力培养
一、信息与信息时代
1、信息及信息时代定义 2、信息时代的社会 3、信息时代的教育
1、信息及信息时代定义 （1） “信息”的定义 （2） “信息化”的定义 （3）信息时代
人类社会的四次信息技术革命 ①第一次革命—语言和文字的创造（公元前３０００年左 右） ②第二次革命—造纸和印刷术的出现（公元７世纪初唐 时期） ③第三次革命—电报、电话、电视等现代通讯技术的运用 ④第四次革命—计算机技术的发明（１９４６年）
信息时代具有以下一些特征： ①信息成为重要的战略资源。 在信息时代，信息和材料、能源一起构成了当代社会的 三大支柱。随着科学技术的发展，信息对政治、经济、生活 等各个领域的影响日益增大。企业如果不实现信息化，就很 难提高自身的竞争能力，以参与日益全球化的竞争市场；国 家如果缺乏信息资源，不重视提高信息的利用能力，就会落 后、挨打。
2、教学要求和目的 （1）要求学生了解掌握主要检索工具的内容特点结构和著 录格式；能够通过多种途径使用它们进行文献检索、概念 检索、事实检索和数据检索； （2）能够选择数据库、制定检索策略、分析检索结果； （3）能够独立地根据课题选用适当的检索工具，并结合使 用多种检索工具和参考工具书完成检索课题； （4）掌握获取原始文献的主要方法以及初步整理分析文献 信息的方法； （5）培养学生信息意识，增强学生自学能力和研究能力， 不断提高学生的知识创新能力和素质； （6）要求修完本课的学生应该形成情报就是价值，就是效 益，就是生存权的自觉意识，达到通过信息提高自己竞争 生存发展能力的目的。
2 、 掌握文献信息检索的方法与技能的具体重要意义 和作用，主要有以下几个方面： (1)掌握和借鉴前人的成果，增强创新能力，避免重复劳 动； (2)节省查找文献的宝贵时间，提高科研效率； (3)促进智力资源的开发，有利于更新知识； (4)协助决策者做出正确的决策； (5)有利于实现资源共享； (6)提高人们的生活质量
（1） “信息”的定义 所谓“信息”一词有很悠久的历史。早在我国两千 多年前的西汉，即有“信”字的出现，“信”字可作消 息或信息来理解。 作为日常用语，“信息”经常指音讯、消息； 作为科学技术用语，“信息”被理解为对预先不知 道的事件或事物的报道，或者指在观察中得到的数据、 新闻和知识。
（2） “信息化”的定义
所谓“信息化”，就是指在国家宏观信息政策指导 下，通过信息技术开发、信息产业的发展、信息人才的配 置，最大限度地利用信息资源以满足全社会的信息需求， 从而加速社会各个领域的共同发展以推进至信息时代的过 程。
（3）信息时代 “信息时代”这个概念是和石器朝代、蒸汽时代一样 ，诠释了人类社会某一时期最具创造力、最能产生财富的 生产力。1946年，第一台电子计算机的诞生宣告了人类社 会跨入了一个崭新的时代——信息时代。计算机、网络技 术的应用日益普及，大大促进了社会信息化的进程，信息 产业、知识产业逐渐成为支柱产业。
三、教学安排和考核方法
1、教学安排 2、考核方法
1、教学安排 文献信息检索课总共20课时2个学分。其中：理论课10学 时，机房上课10学时(其中包括2个学时的考查)。 2、考核方法
本课程为选修课，因此作为考查课，其成绩计算方法如
下： 考查成绩占60%,平时成绩占40%（其中：上课和上机实 习出勤情况占20%，作业完成情况占20%）。
三、文献信息检索课的教学内容和要求
1、教学内容 2、教Βιβλιοθήκη Baidu要求和目的
1、教学内容 （1）基本理论知识包括： ①文献的基本知识； ②文献检索的基本原理； ③检索工具书的类别、特点及其辅助索引； ④数据库、计算机检索基本知识。 （2）基本技能部分包括： ①掌握基本的综合性和专业性中文工具书的检索方法； ②掌握计算机检索和网络信息检索的方法； ③掌握整理分析文献的方法。
——主讲：蒋时雨
第一章 绪 论
学习要点： △了解文献检索课的教学内容和要求 △了解文献信息检索课的意义和作用 △了解信息、信息时代的内容和特征 △理解信息素养和信息意识的内涵 △掌握培养信息素养，提高信息意识的途径 △了解图书馆的地位和作用，学会利用图书馆
第一节 文献信息检索课的教学内容和要求
一、文献信息检索课的性质 二、文献信息检索课的教学内容和要求 三、教学安排和考核方法
一、文献信息检索课的性质
文献信息检索与利用课是国家教委统一命名的一门 科学方法课。它以培养大学生的情报（信息）意识，使他 们掌握从文献信息中获取知识和情报的基本技能为主要目 的。因此也是一门文化信息素质教育课。 文献信息检索课以1984年原教育部（84）教高一字 004号文件布作为标志，被正式列入我国高校各专业的教 学计划 。“国家教委(85)教高一司字065号文件”《普通 高等学校图书馆规程》中要求新生入学时进行图书馆利用 方法的教育。
2002年《普通高等学校图书馆规程》（修改）文件 中又提出开展信息素质教育，培养读者信息意识和获取利 用文献信息的能力。 30年来，数以百计的大学生修完或正在读这门课程， 发展十分迅速。文献信息检索课的发展主要归之于这门课 的生命力。
二、文献信息检索课的意义和作用
1、为什么要开设文献信息检索课? (1) 现在是一个信息量激增的时代； (2)人类知识的更新速度在加快； (3)文献检索已成为一门专门技能； (4)在通信和网络技术的支持下，计算机检索已 成为获取信息的主要手段； (5)现代技术的发展，推动文献检索课的发展， 使其成为一门具有完整理论体系和方法的一门课程。
②信息产业成为主导产业。 信息产业虽然不能直接生产产品，但通过提供服务改 进产品质量，能够产生明显的经济和社会效益。如今，信息 技术已经渗透到工业和服务业的所有部门，信息产业已经成 为发达国家经济发展的主要推动力。 ③信息网络成为社会的基础设施。 建立功能强大的信息网络不仅是物质生产的基本条件， 更是衡量国家综合国力和国际竞争力的重要指标。
第二节 信息时代与信息素养教育
一、信息与信息时代 二、信息素养与信息意识 三、信息环境 四、培养大学生信息获取和利用能力的重要 性 五、大学学习与信息获取、利用能力 六、信息检索课与信息能力培养
一、信息与信息时代
1、信息及信息时代定义 2、信息时代的社会 3、信息时代的教育
1、信息及信息时代定义 （1） “信息”的定义 （2） “信息化”的定义 （3）信息时代
人类社会的四次信息技术革命 ①第一次革命—语言和文字的创造（公元前３０００年左 右） ②第二次革命—造纸和印刷术的出现（公元７世纪初唐 时期） ③第三次革命—电报、电话、电视等现代通讯技术的运用 ④第四次革命—计算机技术的发明（１９４６年）
信息时代具有以下一些特征： ①信息成为重要的战略资源。 在信息时代，信息和材料、能源一起构成了当代社会的 三大支柱。随着科学技术的发展，信息对政治、经济、生活 等各个领域的影响日益增大。企业如果不实现信息化，就很 难提高自身的竞争能力，以参与日益全球化的竞争市场；国 家如果缺乏信息资源，不重视提高信息的利用能力，就会落 后、挨打。
2、教学要求和目的 （1）要求学生了解掌握主要检索工具的内容特点结构和著 录格式；能够通过多种途径使用它们进行文献检索、概念 检索、事实检索和数据检索； （2）能够选择数据库、制定检索策略、分析检索结果； （3）能够独立地根据课题选用适当的检索工具，并结合使 用多种检索工具和参考工具书完成检索课题； （4）掌握获取原始文献的主要方法以及初步整理分析文献 信息的方法； （5）培养学生信息意识，增强学生自学能力和研究能力， 不断提高学生的知识创新能力和素质； （6）要求修完本课的学生应该形成情报就是价值，就是效 益，就是生存权的自觉意识，达到通过信息提高自己竞争 生存发展能力的目的。
2 、 掌握文献信息检索的方法与技能的具体重要意义 和作用，主要有以下几个方面： (1)掌握和借鉴前人的成果，增强创新能力，避免重复劳 动； (2)节省查找文献的宝贵时间，提高科研效率； (3)促进智力资源的开发，有利于更新知识； (4)协助决策者做出正确的决策； (5)有利于实现资源共享； (6)提高人们的生活质量
（1） “信息”的定义 所谓“信息”一词有很悠久的历史。早在我国两千 多年前的西汉，即有“信”字的出现，“信”字可作消 息或信息来理解。 作为日常用语，“信息”经常指音讯、消息； 作为科学技术用语，“信息”被理解为对预先不知 道的事件或事物的报道，或者指在观察中得到的数据、 新闻和知识。
（2） “信息化”的定义
所谓“信息化”，就是指在国家宏观信息政策指导 下，通过信息技术开发、信息产业的发展、信息人才的配 置，最大限度地利用信息资源以满足全社会的信息需求， 从而加速社会各个领域的共同发展以推进至信息时代的过 程。
（3）信息时代 “信息时代”这个概念是和石器朝代、蒸汽时代一样 ，诠释了人类社会某一时期最具创造力、最能产生财富的 生产力。1946年，第一台电子计算机的诞生宣告了人类社 会跨入了一个崭新的时代——信息时代。计算机、网络技 术的应用日益普及，大大促进了社会信息化的进程，信息 产业、知识产业逐渐成为支柱产业。
三、教学安排和考核方法
1、教学安排 2、考核方法
1、教学安排 文献信息检索课总共20课时2个学分。其中：理论课10学 时，机房上课10学时(其中包括2个学时的考查)。 2、考核方法
本课程为选修课，因此作为考查课，其成绩计算方法如
下： 考查成绩占60%,平时成绩占40%（其中：上课和上机实 习出勤情况占20%，作业完成情况占20%）。
三、文献信息检索课的教学内容和要求
1、教学内容 2、教Βιβλιοθήκη Baidu要求和目的
1、教学内容 （1）基本理论知识包括： ①文献的基本知识； ②文献检索的基本原理； ③检索工具书的类别、特点及其辅助索引； ④数据库、计算机检索基本知识。 （2）基本技能部分包括： ①掌握基本的综合性和专业性中文工具书的检索方法； ②掌握计算机检索和网络信息检索的方法； ③掌握整理分析文献的方法。