初中道德与法治_文明交往为礼为先教学课件设计
八年级政治文明交往礼为先教案
八年级政治文明交往礼为先教案一. 教案背景介绍在八年级政治的教学中，培养学生良好的交往礼仪与文明的行为举止非常重要。
作为一名政治教师，我们不仅要将政治知识传授给学生，更要培养他们的社会责任感和良好的人际关系。
本教案旨在通过讲解和示范，引导学生了解和学习政治文明交往礼为先，从而提升他们的交往能力和人格素养。
二. 教学目标1.理解政治文明交往礼为先的重要性；2.掌握并运用政治文明交往礼为先的具体行为规范；3.培养学生良好的人际交往能力和社会责任感。
三. 教学内容与方法3.1 教学内容1.什么是政治文明交往礼为先；2.政治文明交往礼为先的具体行为规范；3.政治文明交往礼为先的意义和作用。
3.2 教学方法1.课堂讲解：教师采用讲解的方式，介绍政治文明交往礼为先的重要性和具体行为规范。
2.视频展示：教师播放相关的政治文明交往礼为先的场景视频，引发学生的思考和讨论。
3.小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论政治文明交往礼为先的意义和作用，并分享他们的看法和经验。
四. 教学步骤与时间安排第一课时：介绍政治文明交往礼为先1.创设情境（5分钟）–教师通过提问和启发，引起学生对政治文明交往礼为先的思考。
2.讲解政治文明交往礼为先（15分钟）–教师向学生介绍政治文明交往礼为先的内涵和概念。
3.视频展示（10分钟）–教师播放相关的政治文明交往礼为先的场景视频，并引导学生思考其中的问题。
4.小组讨论（15分钟）–学生分成小组，共同讨论政治文明交往礼为先的意义和作用，并记录下自己的观点和体会。
第二课时：具体行为规范与实践1.讲解具体行为规范（15分钟）–教师向学生讲解具体的政治文明交往礼为先的行为规范，如礼貌用语、尊重他人的权益等。
2.分组实践（20分钟）–将学生分成小组，让他们通过角色扮演等形式，模拟并实践政治文明交往礼为先的行为规范。
第三课时：总结与展示1.小组分享（15分钟）–让每个小组派代表分享他们小组的讨论结果和实践体会。
思想品德：2.4.1 文明交往礼为先 课件(鲁教版八上)
小组合作探究三
• 请同学们看课本58页-60页的内容， 认清交往礼仪的基本原则
要求（小组讨论，依托课本58页-59 页三则故事，组内统一理解认识。）
• 平等待人（每个人在法律地位上都是平等的，无高
低贵贱之分）
• 尊重他人（每个人都有自尊，在人际交往中每个人 都渴望受到他人的尊重）
• 宽容他人（可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际
• 行：要轻而稳，抬头挺胸，两眼平视，面带微笑， 自然摆臂。
• 站：身体垂直，挺胸收腹，双臂下垂，眼睛平视， 面带微笑。
• 坐：上身端正，腰背挺直，两腿并拢，手放膝盖上。
• 在日常生活学习中有哪些不文明不 礼貌的行为？（友情提醒:从语言、态度、
举止方面考虑）
学校不文明现象面面观：
• 买饭时插队、起哄、拥挤。 • 随地吐痰，乱扔垃圾。 • 给同学起绰号，说粗话，说野蛮话。 • 破坏桌椅板凳黑板等公物 • 随便骂人，打架现象。 • 留怪异发型，穿奇装异服，举止不端。
为什么交往中要讲文明、有礼貌？
1、讲文明，有礼貌是中华民族的优良传 统，体现着一个人的思想道德水平和文化 修养程度。
2、讲文明有礼貌是做人的基本品质。 礼貌是人们在日常交往中应当共同遵守的 道德准则. 礼貌是文明交往的前提，是相互尊重、有 效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必 要条件。
• 周末的晚上，假如爸爸妈妈的朋友到 家里做客，自己会怎么做？
• 见面语的表达： 你好、早、好久不见、幸会、 久仰、很高兴和你认识。
• 感谢语的表达： 谢谢、辛苦了、不胜感激、 让你费 心了、多亏你的帮助
• 致歉语的表达：对不起、不好意思、抱歉、请原谅、 请多包涵
• 告别语的表达：再见、再会、后会有期、欢迎下次 再来
教学设计文明交往礼为先
教学个案：“文明交往礼为先”一、教学内容“文明交往礼为先”是鲁教版教材7年级下册第5单元第十课内容。
《思想品德课教学参考书》在“学会交往天地宽”部分指出：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
二、学情分析认知水平：初二学生经过一年多的初中学习之后，对初中阶段的学习要求有了基本的了解，有了一定的思考分析能力，思维敏捷，但是注意力集中的时间还是非常有限，在学习习惯和思维习惯方面还需要不断的规范和引导。
心理特征：到了初二下学期，随着生理变化的加快，学生心理方面也发生了较大的变化，叛逆心理开始产生并逐渐增强，一方面觉得自己长大了，渴望得到相应的尊重和理解，另一方面，自律意识比较差，容易犯小错误。
他们关注的中心问题日渐多元，学生主体发展的追求也日趋分化，有一部分学生逐渐培养了良好的学习和行为习惯，有一部分学生则组织性和纪律性越来越差。
三、教学目标1.情感目标：正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2.能力目标：提高对复杂事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的问题。
3.知识目标：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
四、教学准备1.教师准备：分析学生日常行为，搜集学生常见的不文明、不礼貌行为现象；从家庭、学校、社会和网络四个角度，搜集资料，让学生认识到遵守交往礼仪的重要性。
2.学生准备：观察周围同学和自己的日常行为，反思生活中的不文明现象；依据课本56页的“交往场景模拟”进行分组模拟和体验。
五、教学过程导入新课师：同学们，在开始学习新课之前我们先来做一个小测试题，请大家准备一张小纸。
测试的目的是看一下你是否是一个受欢迎的人，一共八个问题，我来读题，大家在纸上写下你的答案，是或者否。
展示幻灯片：“测一测”1.是不是很容易生气？2.如果有人赞美或帮助了你，你是否向他说“谢谢”？3.别人尴尬时，你是否觉得十分有趣？4.你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也是如此？5.你是否认为礼貌对男生无足轻重？6.在你的谈话或信中，你是否经常展露自己？7.跟别人谈话时，你是否一直很注意他？8.你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样有礼貌？师：写完了么？现在给大家展示一下评分标准计分办法：每题5分，总分40分。
初中道德与法治《文明交往为礼为先》优质教学课件
② 礼仪是一种待人接物的规范，是一门交往的 学 问。
③ 可以使人变得优雅可亲，更容易被人接纳。
④ 可以通过自身形象来展示一个国家和民族的良
美丽的背后
活动二：学习礼仪知识
站姿 : 挺胸、收腹、收颌、双肩放松。 坐姿 : 上身保持端正，腰背挺直，肩放松； 两 腿自然并拢，双手自然放在膝盖上或桌面上 。 走姿 : 轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松， 两 眼平视，面带微笑，自然摆臂。 一个有教养的人，要做到：守时、谈吐有节、 态度认真、信守诺言、关心他人、大度、富有 同 情心、不自傲。
③ 学习涉外礼仪，要遵守涉外礼节，以礼相待 ；尊重其他国家或民族的礼仪习惯；不卑不亢 ，维护国家形象。
活动三：评选文明礼仪之星
如果在学校的文明礼仪活动中，每班 要推 选一名文明礼仪之星，你会推选 谁？请 说出你的理由。
盘 点收 获
学习了本课后，你有哪些收获和感 想 ？
语言文 明 态度 亲和 举 止端庄
文 明 礼 表现 前提 仪遵守礼 要 求貌 交
往
文明交往礼为 先
掌握社交 尊礼仪重 各 民 族 的 礼 仪
学习涉外礼 仪
请举起右手，让我们庄严宣誓 ：
亲近文明，践行礼仪，让文明礼仪之花在我们心中绽放！ 从身边做起，从小事做起，让文明礼仪之花开遍校园！
透视片时，问李医生：“阿姨，我的脚臭吗？”李医 生回答：“臭也没关系。”这时孩子的妈妈说：“孩子 脚伤 了，来医院前他自己用香皂洗了三遍。因为穿球
鞋脚臭 ，怕薰着阿姨。”李医生连连夸奖男孩是个懂 事的
好孩子。这件事使李医生的心情舒畅了好几天？ 1 、小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅好几天？
八年级政治上册 《文明交往礼为先》课件 鲁教
一路平安、希望再见到您、GOOD BAY等。
走进生活考场
场景一：前面有人挡住你的去路，这时，你会：
-------------------------------------
场景二：在人很拥挤的公共汽车上，你不小心踩 了别人一脚，这时，你会：-----------------------------------
1、 如果你是李刚，该怎么做？ 2、如果你是杨旭，你会怎么做？
文明交往礼为先
语言文明
文
态度亲和
明 礼 表现
前提
貌
交
遵守
礼 仪
原则
举止端庄
往
平等 尊重
宽容
1、同学回答问题时，出现了一个明显的错误你
立即大声纠正并嘲笑他，这样会______,应该
______。
2、班会课上,你的好朋友正在发言,而你却与旁
文明交往
为先
喂，老头！到张村 还有多远？
五拐杖！
怎么不论里？
论理？论理该叫大爷！
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喂，老头！到张村 还有多远？
五拐杖！
论理？论理该叫大爷！ 怎么不论里？
看后请回答：这个漫画故事对我们的人 际交往有什么启示？
谈谈你对问路人交往的看法 请 对 比
文明交往礼为先
文
礼 前提 明
貌
交
体育课上，操场一角，李明正在与同学踢 球，用劲踢出一脚，球偏了，恰好滚到了腿有 残疾的本班同学小倩傍边，李刚高声喊道： “瘸子，把球扔给我”。
小倩会喜欢李刚吗？为什么？
文明交往礼为先
语言文明
文
态度亲和
明 礼 表现
前提
貌
初中道德与法治《文明交往礼为先1(1)》优质教学设计、教案
《文明交往礼为先》教学设计【课程标准】二1.1 知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技能,理解文明交往的个人意义和社会价值。
【教材分析】《文明交往礼为先》属于山东人民出版社七年级下册第单元“学会交往天地宽”的第11 课“掌握交往艺术”中的第一项目。
这一单元以学会交往为主题，是全书中惟一专门系统地介绍如何交往与沟通的课题，在全书中具有重要地位。
本课内容包括“待人有礼貌”和“交往讲礼仪”两个内容。
注重对学生进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭还是对学生自身来说，都具有十分重要的意义。
而要让学生在交往中掌握各种社交礼仪，不是一蹴而就的，是一个长期的教学任务。
【学情分析】无论是在家庭还是在学校、社会，每个青少年都会遇到如何与人交往、沟通的问题。
青少年在交往中遇到的问题如果得不到及时正确的解决，就会妨碍他们找到自信，给自己的花季年代留下种种遗憾和愧疚，甚至在成年后仍会困扰他们。
【教学目标】1. 情感、态度、价值观目标：理解文明交往的个人意义和社会价值，树立文明交往的意识；掌握不同场合的社交礼仪，营造良好的人际空间，做个受欢迎的人。
2. 能力目标：初步掌握人际交往的基本礼仪，提高人际交往的能力。
3. 知识目标：知道语言文明、态度亲和、举止端庄是礼貌待人的主要表现；了解并掌握一定的社交礼仪、各民族礼仪习俗和涉外礼仪，传承中华民族礼仪传统。
【教学重、难点】1. 重点：讲礼貌、懂礼仪的基本要求2. 难点：不同场合的礼仪规范【教学方法】体验参与式、合作探究式、讨论法、谈话法【教学准备】1. 教师准备：准备调查问卷了解学情；搜集济宁人文明交往的图片资料，设计制作多媒体课件。
2. 学生准备：参与调查问卷，整理中学生中存在的不文明现象；推荐小组中的“礼貌之星”；阅读中学生礼仪常规，并进行对照。
【教学过程】课前：播放《济宁之歌》，图片展示济宁风光、祭孔大典、济宁人的各种社会交往<设计意图>烘托气氛，拉近距离，视频中济宁人的交往图片以及这首歌曲，与后面的学习内容和结尾形成前后呼应。
陕教版道德与法治七年级上册《交往礼为先》课件
规矩与仪式
中华传统交往礼仪注重规矩和仪式， 以规范行为和表达敬意。
文化内涵
中华传统交往礼仪蕴含着丰富的文化 内涵，反映了中华民族的传统价值观 和文化特色。
中华传统交往礼仪的现代价值
促进人际关系和谐
传承优秀传统文化
中华传统交往礼仪有助于建立和维护良好 的人际关系，促进社会和谐。
中华传统交往礼仪是优秀传统文化的重要 组成部分，传承和发展有助于弘扬民族文 化。
参加社交活动
积极参加各种社交活动，如聚会、活动等，增加与人接触和交流的 机会，提高自己的社交能力。
PART 05
中华传统交往礼仪的传承 与发展
中华传统交往礼仪的内涵与特点
尊重与谦恭
中华传统交往礼仪强调对他人的尊重 和谦恭，以示礼貌和敬意。
礼尚往来
礼尚往来的原则是中华传统交往礼仪 的重要特点，强调相互之间的回馈和 感恩。
01
02
03
尊重与沟通
家庭成员间应相互尊重， 理解彼此的感受和需求， 积极沟通，化解矛盾。
倾听与表达
学会倾听家人的意见和建 议，同时表达自己的想法 和感受，促进家庭和谐。
感恩与回馈
对家人的付出和关爱要心 存感激，用实际行动回馈 家人的爱。
学校交往礼仪
遵守校规
遵守学校的规章制度，尊 重师长，友爱同学。
赴宴时应准时到达，以免耽误 宴会的开始。
了解宴会目的
了解宴会的主题和目的，以便 更好地参与其中。
注意餐桌礼仪
在餐桌上应遵守基本的礼仪规 范，如等待主人先动筷、不要 插筷等。
适度饮酒
饮酒时应适度，不要过量饮用 ，以免影响自身形象和行为。
公共场合交往礼仪
注意言行举止
在公共场合应保持安静，避免大声喧哗或扰 乱他人。
鲁教版初二上册政治4.1文明交往礼为先PPT课件(6)
●我的好朋友芳芳经常给同学起外号，逗他们 开心，没想到他们都当真了，不再理芳芳。 我 会——
●在食堂吃饭时，同学不小心把菜汤溅到我 身上，我会____
宽容
宽容也是交往礼仪的重要原则。 严于律己，宽以待人，是为人 处世的最高境界。
“退一步，海阔天空；
请你分析他们的言行有哪些不足？ 我们应当怎样帮助他们?
平等
平等待人是交往礼仪的一条重要 原则。在现代礼仪中，平等原则 是基础。交往中我们要做到平等 待人，而不要盛气凌人；也不能 卑躬屈膝。
尊重
尊重他人是交往礼仪的另一条 重要原则，要想得到别人的尊 重首先要尊重他人。
● 我班新转来一名农村同学，由于乡音浓重, 好多同学瞧不起他。我会——
观察与思考
你喜欢与他交朋友吗?为什么？
小明
小志
小博
小菊
小矮子你让 开
挤什么挤，没长眼
年纪轻轻
怎么不说
人话
把心放宽一些就 感觉到不挤了
说一说 ：
1.日常生活中我们用到哪些日常礼貌 用语？ 2.在态度行为方面还有哪些表现？
• 见面语的表达：
• “早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、 “很高兴认识您”、“请多指教”、“请多关照”等。
1、交往的“内圈”和“外 圈”
2、广泛交往的积极作用
3、扩大交往范围的好方式
学习目标
1、情感、态度、价值观：善于 与人交往，营造良好的人际交往空间， 交往中学会倾听、学会表达、学会赞 美他人，努力建立和谐融洽的人际关 系。
2、能力方面：初步掌握人际交 往的技巧，提高人际交往的能力。
3、知识方面：了解基本的交往 技能，初步掌握人际交流与问题的能 力。
初中道德与法治_文明交往礼为先教学课件设计
他错怪了服务员，而服务员仍然保持礼 貌的语言和良好的服务，正式服务员的 微笑使他惭愧。
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人 友好交往必备的素质。在言语、行为、态 度上的有礼貌，往往能够化解矛盾。
主要表现在语言、态度和行为等方 面。语言文明、态度亲和、举止端庄 是与友人交往必备的素养。
温家宝总理多次深入 到农村地头，工厂场 矿，与农民、工人同 吃、同劳动，这主要 体现了温家宝总理在 与人交往中的什么原 则？
平等待人
人民的好总理——温家宝
2010年3月，温家宝总理一个月内在三个公开场合承 诺，让老百姓生活得“更有尊严”。温总理来费县视
察受到了广大老百姓热烈的欢迎说明了什么？
尊重他人
……
小明,请问这道 题怎么做?
同学，
请把座位 让给这位 老奶奶吧！
老师 好!
……
……
儿子， 吃饭 了
……
谢谢大家的帮忙，现在我 成了一个受欢迎的人。从 我的例子中，你感悟到了 什么？
讲文明、有礼貌，是中华民族的传统美德
程门立雪
孔融让梨
共同探讨：
一个顾客来到餐饮店，要了一杯热奶、一杯柠檬汁。他在热 奶中加进柠檬汁准备饮用，发现牛奶结了块。他大发雷霆， 责问服务员：“怎么是变质的牛奶？”服务员很有礼貌的将 “变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。她对客人说： “热奶加柠檬会起反应，您最好还是分开喝。”客人听后面 露羞愧之色，连声道歉。
小明,请问这 道题怎么做?
同学， 请把座 位让给 这位老 奶奶吧！
老师 好!
桌奶什你
、、么认
妈小？为
妈姑如小
初中道德与法治_文明交往礼为先教学课件设计
老师又批评我
同
我要转学
学
都
不
理
我
学习目标
❖ 1、知道礼貌是文明交往的前提。 ❖ 2、理解交往礼仪的原则，掌握基本的
交往礼仪。 ❖ 3、在交往中学会平等、尊重、宽容、
文明、礼貌、与人为善。
礼貌是文明交往的前提。
讲文明，有礼貌是中华 民族的优良传统。
一位知名企业的总经理登了一则广告，要雇一名助
表 礼 前提 现貌
明 遵守 礼
交 往
仪
原 则
平等 尊重 宽容
课堂检测： 完成《同步学习》本课内容
➢语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人 友好交往的必备素质。
平等待人
交
往
礼 仪
尊重他人
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的
原
则 宽容他人
情景一：
赶时间乘公 交车上学， 前面一位上 车的老人行 动迟缓……
情景二：
情景三：
课间时， 你的同位一 不小心弄坏 了你的钢 笔……
给你同学打 电话时，接 电话的是同 学家长……
语言文明
文
态度亲和 举止端庄
总经理说的“介绍信”是指什么？
讲文明，有礼貌是做 人的基本品质。
欣赏小品 小组合作：
1、小刚在交往中的不礼貌表现在哪些方面？
语言、态度、举止
2、讨论：如何做个受欢迎的客人？
语言文明、态度亲和、举止 端庄，是与人友好交往的必备素 质。
➢讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。
➢礼貌是文明交往的前提。讲文明，有礼貌 是做人的基本品质。
理。一时间，应征者云集，最后他却选中了一个毫无经 验的年轻人。他的一位朋友问道：“你为何选中他？他 既没有介绍信，也没人推荐，而且毫无经验。” “你 错了。”总经理告诉他的朋友，“他带来许多‘介绍 信’：他在门口蹭掉脚下的土，随手关上了门；当看到 那位前来应聘的残疾青年时，他立即起身让座；进了办 公室他先脱去帽子，回答我提出的问题时干脆果断；其 他人都从我放在地板上的那本书上迈过去，而他却拾起 那本书并放回桌子上；和他交谈时，我发现他衣着整洁， 头发整齐，指甲干净。难道你不认为这些细节是极好的 介绍信吗？如果一个人连这些修养都不具备，那么有再 多的经验和介绍信又有什么意义！”
初中道德与法治_文明交往礼为先教学课件设计
二、我来感受体验 为了努力营造文明、和谐的社会氛围，进一步提升城市文明 程度和学生文明素养，大王庄中学将要开展“行君子之风做 文明少年”的活动。
活动：在学校文明之窗的刊版上刊登了一幅《后果严重》的漫 画，并向全体学生征集文明出游倡议书。 1.结合活动，请你向全体同学你一份以“文明出行”的倡议 书，请为这份倡议书拟定一个主题。
要求：从语言、态度、举止方面做接待客人的 系列表演，如：迎接、让座、沏茶、端水、送客 等，并能在对话中用到见面语、感谢语、致歉语、 告别语等。（以小组为单位进行排练，角色表演 时请派两位同学分别代表小主人和客人，看哪个 小组表演的积极、主动、精彩。）
第二板块
交往讲礼仪
1.个人礼仪
最常用的三种合乎礼仪的姿态是什么？
要求我们做到谈吐文雅，不说脏话们待人诚恳，亲切和气，不傲慢无礼，不盛气凌人等
⑶.举止端庄：
要求我们做到容貌自然清洁、着装美观大方、举止规范 得体，不浓妆艳抹，不着奇装异服，避免动作粗俗等。
我来反思
说说在你身边的日常交往中还有哪些不 文明的言行(如语言，态度，举止等)？
1为什么待人要有礼貌？P33
⑴讲礼貌体现的是对他人的尊重和友好，有利于增强 个人在人际交往中的亲和力，建立和谐的人际关系。 ⑵礼貌是文明交往的前提。 ⑶交往有礼貌是中华民族的优良传统。
2.礼貌待人表现方面哪几个方面？P33
待人有礼貌主要表现在：
语言文明
态度亲和
举止端庄
小组活动：
日常礼貌用语大体分为见面语、 感谢语、致歉语和告别语四种，请于 同学们一起把他们整理出来。
收获平台：我收获、我感悟
▪ 通过本课的学习，我懂得了： _______________________________。
【鲁教版】八年级政治上册：4.1 文明交往礼为先》ppt课件
你 语还1言.觉这文得时这候明个晓、漂明亮和态妹妈度妹妈可会亲爱是和吗怎？样、的举一种止心情？ 端2庄.如是果你与是人小表友妹好，你交会往用什的么必方法备表达 自 素己养的，意愿是呢讲？ 文明、有礼貌的
主要表现。
2020/6/25
12
高密欢迎您： 文昌中学欢迎您：
2020/6/25
13
最近一段时间，我的心情真是糟透了。。开 学后，从农村转来的小玲成了我的同桌。作 为班级第一名的我告诉她：“乡巴佬，以后 要想好好生活，提高自己的素质，好好跟我 学着点，才能活的像个城里人。”咦，没想 到她还急了：“乡巴佬怎么啦？我又不比你 少什么权利，不比你少鼻子少眼，乡巴佬也 是人啊！”嗨，这家伙，我好心帮你，你还 不领情呢。我决定不再理小玲……
会:
。
（2）在食堂排队买饭时，有人不小心把饭菜溅
到我的身上，我会：
。
（3）邻居家忙着装修，堵在门口的施工材料影
响到了人们的出入，我会：
。
2020/6/25
16
2013年9月26日，第4届中国（高密）红高粱 节盛大开幕，假如你是志愿者，你将怎样展示当 代中学生的风采？
1、在待人接物方面----
2、在保护环境方面----
3、与外国人交Hale Waihona Puke 时---……2020/6/25
17
语言文明
文
明 态度亲和 表现 礼 前提
遵守
貌
交
举止端庄
往
礼 原则 仪
平等 尊重 宽容
2020/6/25
18
身
国家民族形象
国
尚
尚
礼
礼
则
则
身
家庭幸福和谐
国
八年级政治上册 4.1 文明交往礼为先课件 鲁人版六三制
五、在交往中怎样做到尊重他人？ 第一，在交往中要热情真诚。 第二，要给人留面子。 第三，允许他人表达观点。
(1)同学回答问题时，出现了一个明显的错误，
你立即大声纠正并嘲笑他，这样＿＿＿＿
＿会＿使＿同＿学＿感＿到＿很＿没＿面＿子＿
应该
＿＿＿等＿同＿学＿回＿答＿完＿后＿用＿诚＿恳＿的＿态＿度＿、＿＿
学习完本课以后，自己最大的收获 是什么？请用简炼的语言表达出来。
文明交往
文明交往礼为先 待人热情笑容甜 衣着整洁有礼貌 您好谢谢挂嘴边 各地礼仪要懂得 待人宽容对已严 文明传统礼仪邦 代代相承美名传
(4)面对他人的缺点和不足，你认为 随意戏弄会＿＿伤＿害他＿人＿的＿自＿尊＿＿
应该 尊重别人＿的＿缺＿点＿＿＿＿＿。
听故事 品宽容
战国时代赵国 的廉颇向蔺相 如负荆请罪的 故事，主要突 出了蔺相如的 在与人交往中 的什么品质？
宽容待人、 与人为善
说一说：蔺相如宽容的品质对你今后的交 往有什么样的启示？
＿＿＿和＿蔼＿的语气指出他的错误
(2)班会课上，你的好朋友正在发言，而你却
与旁边同学聊天，充耳不闻，这样会 ＿＿伤＿害＿好＿朋＿友＿的＿自＿尊＿＿＿＿＿ 应该＿虚＿心＿听＿取＿别＿人＿的＿意＿见＿＿＿＿＿＿＿。
(3) 当意见分歧时，你强行要求别人 听你的，这样会＿降＿低＿自＿己＿的＿品＿味＿
应该 ＿虚＿心＿听取＿别＿人＿的＿意＿见＿＿
2、能力方面：初步掌握人际交往的技巧， 提高人际交往的能力。
3、知识方面：了解基本的交往技能， 初步掌握人际交流与问题的能力。
讲文明、有礼貌，是中华民族的传统美德
程门立雪
孔融让梨
小明的一天
少管闲事！
同学，请把座 位让给这位老 奶奶吧！
【教学设计】《文明交往礼为先》(鲁人版)
《文明交往礼为先》本课是七年级《道德与法治》下册第六单元《学会交往天地宽》中的第11课第一框题《文明交往礼为先》的内容，本课主要讲述三个问题：1、学会与人交往时讲礼貌，态度亲和，举止端庄；2、掌握社交礼仪，与人交往时，懂礼不失仪。
【知识与能力目标】1、讲礼貌；2、懂礼仪；【过程与方法目标】通过学习，使学生意识到礼貌地重要性，学会基本的礼仪。
从而使学生人交往的过程中有礼貌，讲礼仪。
【情感态度价值观目标】引导学生在与人交往时懂礼貌，讲礼仪。
有更高的文明素养，展现文明风采。
【教学重点】1、讲礼貌；2、懂礼仪；【教学难点】在日常生活中，与人交往时，有礼貌，礼仪。
1、多媒体多功能教室;2、素材。
生活回望，导入新课同学们回忆一下，在进老师办公室的时候都敲门了吗？。
在礼仪课上都学到了哪些内容?去别人家里做客是不是要收拾一下，穿戴整洁？讨论：（1）上礼仪课有哪些收获？（2）讲礼貌，懂礼仪重要在何处？生回答，师归纳学会交往是一个人适应现代生活必不可少的基本能力，学会和掌握交往的礼仪和技能，营造和谐的人际关系，做一个受欢迎的人，是社会更加和谐美好。
导入：文明交往礼为先。
一、待人有礼貌观察思考：展示教材P33的小故事。
讨论：（1）小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅好几天？（2）观察周围的人们，想一想是否讲礼貌在人际交往中产生的不同影响？2、学生回答。
3、老师总结：在生活中，大家都喜欢与有礼貌的人交往，讲礼貌体现的是对他人的尊重和友好，反映的是一个人的文明素养。
交往中讲文明，有礼貌，有利于增强个人在人际交往中的亲和力，建立和谐的人际关系。
如果对人不礼貌，就可能会伤害他人的感情，妨碍我们与人交往，礼貌是文明交往的前提。
礼貌待人的主要表现语言文明老师：语言文明为人际交往增色。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”在待人接物中，语言文明要求我们做到谈吐文雅，不说粗话、脏话更不能恶语伤人。
体验践行整理交流：日常礼貌用语大体分为见面语、感谢语、致歉语和告别语四种，请与同学们起把它们整理出来。
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活动四：扫雷行动
请同学们说说我们身边有哪些不文明不礼貌的行 为？假如你遇到这些不文明行为，你会怎么做？
活动五：生活剧场
假如你爸爸妈妈的朋友来家里做客， 你会怎样接待？注意运用礼貌用语， 注意态度、举止等。模拟表演。
探究任务二：交往讲礼仪 活动一：走近“最美礼仪小姐”
22岁 的青岛女孩于 馥尔是上海世 博会山东馆一 名礼仪小姐。 当一对夫妇推 着婴儿车经过 时，她迅速上 前帮助其抬下 阶梯。她因此 被网友们评为 “最美礼仪小 姐”，同时被 世博官方网站 评为“最善解 人意”礼仪小 姐。
小男孩讲文明有礼貌，体现了对李医生的尊重与友好，反映了他 的文明素养。
2、归纳：讲文明有礼貌的重要性。
①有利于增强个人在人际交往中的亲和力，建立和谐的人际关系。
②礼貌是文明交往的前提。
③交往有礼貌是中华民族的优良传统。
活动三：榜样在线
与老百姓交往
与志愿者交往
与大学生交往
与外国元首交往
思考交流
1、你从总理与 人交往的图片中 感受到了什么？ 2、归纳：在交 往中讲文明、有 礼貌主要表现在 哪些方面？这些 表现有什么具体 要求？
2、归纳：为什么交往要讲礼仪？ ①有礼貌、讲礼仪都是文明交往的需要，生活处处需 要讲礼仪。
②礼仪是一种待人接物的规范，是一门交往的学问。
③可以使人变得优雅可亲，更容易被人接纳。
④可以通过自身形象来展示一个国家和民族的良好形 象。
美丽的背后
活动二：学习礼仪知识
站姿:挺胸、收腹、收颌、双肩放松。 坐姿:上身保持端正，腰背挺直，肩放松；两腿自 然并拢，双手自然放在膝盖上或桌面上。 走姿:轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平 视，面带微笑，自然摆臂。 一个有教养的人，要做到：守时、谈吐有节、态 度认真、信守诺言、关心他人、大度、富有同情心、 不自傲。
《论礼叫大爷》
喂，老头！到莱芜 战役纪念馆还有多 远啊？
还有5拐杖！
你们莱芜的路不 论里啊？
论里啊！ 论礼该叫大爷！
这对我们的人际交往有什么启示？
文明交往礼为先
1.树立文明交往的观念，在交往中讲礼貌，懂礼仪。 2.在日常交往中做到语言文明，态度亲和，举止端
庄。了解学习礼仪规范，能够在不同的场合遵守 相应的礼仪。 3. 懂得讲礼貌、懂礼仪在交往中的重要意义，知道 讲礼貌，懂礼仪的基本要求。 重点：讲礼貌、懂礼仪的基本要求。 难点：不同场合的礼仪规范。
礼 遵守 要求
貌 交仪
往
掌握社交礼仪 尊重各民族的礼仪
学习涉外礼仪
文明交往礼为先
请举起右手，让我们庄严宣誓：
亲近文明，践行礼仪，让文明礼仪之花开遍校园！
③学习涉外礼仪，要遵守涉外礼节，以礼相待；尊 重其他国家或民族的礼仪习惯；不卑不亢，维护国 家形象。
活动三：评选文明礼仪之星
如果在学校的文明礼仪活动中，每班要 推选一名文明礼仪之星，你会推选谁？ 请说出你的理由。
盘 点 收获
学习了本课后，你有哪些收获和感想？
语言文明 态度亲和 举止端庄
文
明 礼 表现 前提
探究任务一：待人有礼貌
活动一：课堂擂台
以小组为单位进行竞赛，比一比包含“礼” 字的成语，看谁说得多。组长做好记录， 以备交流。
活动二：阅读感悟
一天，一个不满10岁的男孩到医院放射科拍摄足部 透视片时，问李医生：“阿姨，我的脚臭吗？”李医生 回答：“臭也没关系。”这时孩子的妈妈说：“孩子脚 伤了，来医院前他自己用香皂洗了三遍。因为穿球鞋脚 臭，怕薰着阿姨。”李医生连连夸奖男孩是个懂事的好 孩子。这件事使李医生的心情舒畅了好几天？ 1、小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅好几天？
在交往中讲文明、有礼貌主要表现在哪些 方面？这些表现有什么具体要求？
①语言文明，要求我们做到谈吐文雅，不说粗话、脏话， 更不能恶语伤人。②态度亲和，要求我们待人诚恳，亲切 和气，不傲慢无礼，不盛气凌人等。 ③举止端庄，要求我们做到容貌自然清洁、着装美观大方、 举止规范得体，不浓妆艳抺，不着奇装异服，避免动作粗 俗。
小组交流你所搜集到的不同场合的礼仪。
不 同 民 族 礼 仪
思考：
1、假如你到其他民族地区或外国旅游，你应该 注意什么？
了解并尊重各民族的礼仪习俗，尤其不能触犯民族禁忌。
2、归纳：交往中怎样讲礼仪？ ①掌握社交礼仪，并努力按照这些规范去做。
②了解并尊重各民族的礼仪习俗，尤其不能触犯民 族禁忌。
与 外于 秀馥 内尔 慧始 的终 她笑 拍容 一可 张掬 留， 影许 。多
参 观 者 都 喜 欢
世博会山 东馆轮值副馆 长王霞说： “于馥尔可谓 山东馆的骄傲， 她让山东馆的 礼仪小姐成为 世博会一道靓 丽的风景线。”
思考交流：
1、为什么于馥尔“能让山东馆的礼仪小姐成为世博会 一道靓丽的风景线” ？ 因为她有礼貌讲礼仪，容易被人接纳，她通过自身形 象展示了国家和民族的良好形象。