八年级语文上册《第16课 大自然的语言》课件 新人教版

1、正音。
zhú zhēn 竺可桢
yù n 孕育
mé nɡ 萌发 sù 簌簌
ró nɡ 融化 nì 销声匿迹
piān 翩然
ché nɡ 呈现
shuāi zà i yà n qiá o 衰草连天 风雪载途 谚语 连翘 Yù n nià nɡ wěi shù zhǎnɡ yīnɡ 酝酿 纬度 结束 草长莺飞
3词语评点：
写春： 苏醒 冰雪融化 草木萌发 次第 “苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大 地，生机勃勃的景色。 “融化”写出了冰雪的动态，透漏着暖 暖的春意。 “萌发”描写小草、树芽生长的情态，显 示出草木的生机和活力。
“次第”写出百花竟相开放、争着报春的
热闹情景。
“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞， 活泼伶俐的情态，透露出喜爱之请。
题目把丰富的、不易理解的物候现象 比作“大自然的语言”， 将大自然拟人 化，把物侯现象说得生动而有情趣；引起 读者的好奇心。
1、分析课文第一部分
（一）齐读第一自然段。 1、本段主要描写了什么？ 2、本段是按什么顺序来说明的？标 出有关词句。 3、描写一年四季的物候现象运 用了哪些词语？请同学们仔细 揣摩，品味，并谈谈你的理解。
划分段落层次，理清说明顺序
第一部分( 1---3 ) 引出什么叫物候和物候 学. 4---5 第二部分( ) 说明物候观测对农业的 重要性. 第三部分( 6---10 )说明决定物候现象来 临的因素. 第四部分( 11---12 )说明研究物候学的意义.
整体把握.看注释 ⑴ 想：
如把文章的标题改为《一门丰产的科学— —物候学》，好不好？文章标题用“大自 然的语言”有什么好处？
冬 秋 果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 销声匿迹 衰草连天
夏
风雪载途
春
冰雪融化 草木萌发 大自然的语言 花次第开 描写 生动 燕子归来 拟人 活泼 布谷鸟来 孕育果实
学习第二自然段
齐读第二自然段。
1、总结段意。
2、本段是按什么顺序来说明的？标出 有关词句。 3、本段以什么来说明何谓“大自然的 语言”？请同学们仔细揣摩，品味， 并谈谈你的理解。
整体把握课文，初步理解以下问题：
1. 什么叫物候？什么叫物候学？
2.物候观测对农业有什么重要意义？ 3.决定物候现象来临的因素有哪些？
4. 研究物候学有什么意义？
1. 什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟来去等自然现象， 古代劳动人民称之为物候。 利用物候来研究农业生产的科学， 叫物候学。
2. 物候观测对农业有什么重要意义？
1、举例说明什么是大自然的语言。
杏花 传语 耕地 草木荣枯 时 间 顺 序
2
桃花 暗示 种谷子 候鸟去来 布谷鸟 唱歌 割麦插禾
3、本文用“传语”、“暗示”、“唱歌” 等词语将动植物拟人化，表明“花香鸟语， 草长莺飞”，都是大自然的“语言”。 写得有情有感，增强了说明的生动性。
小结：
1 、2
段文字好在哪里？
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识：
• • • • “清明前，开秧田” “柳毛开花，点豆种瓜” “雨中闻蝉叫，预告晴天到” “朝霞不出门，晚霞行千里”
• 燕子低飞要落雨。
• 龟背潮，下雨兆。
• 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
• 馒头云，天气晴。
· · · · · ·
写夏：
植物“孕育”果实，
“孕育”将植物写活了，形象的写出 了夏季植物的茂盛、茁壮之态。
写秋： 销声匿迹，衰草连天，准备迎接，簌簌
“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好 了一切准备，十分形象。
“衰草连天”，描写秋天萧条冷落的情景
“迎接”将秋天拟人化。
“簌簌”写出秋天的肃杀气氛。
写寒冬“风雪载途”
， 传神表现出冬天风狂雪大，寒 气逼人。
2、给加点字注音。
(zăi) 记载 风雪载途 (zà i) o) 连翘 (qiá 翘尾巴 (qià o)
衰草连天 (shuāi) 鬓毛衰 (cuī)
观测 (guān) 种子 (zhŏng) 道观 (guà n) 耕种 (zhò ng) 差异 (chā) (luò ) 差遣 (chāi) 落叶 丢三落四 (là ) ) 差劲 (chà 落枕 (là o) 参差 (cī)
第3段，在前两段的基础上，直接点明 物候和物候学的内涵。首先点明“物候” 就是上文所介绍的种种自然现象，然后 从古代到近代，从起源到发展，从知识 到科学，介绍了“物候学”的形成及其 功用。

这一部分的顺序是由事例到概说的逻 辑顺序。

小结：
课文第一部分从一年四季的自然现 象说起，有如展示一幅四季风景图， 精彩动人，使人对物候知识产生了浓 厚兴趣。 运用描写，拟人的笔法，生动 形象深入浅出说明科学知识，是科普 说明文常用的手法。
古今差异对物候的影响
古代三月的长城 现代三月的长城
古今的差异
原因
人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2
导 致
全球变暖（温室效应）
造 成
物候现象差异
4. 研究物候学有什么意义？ 预报农时，安排播种日期； 安排农作物区划， 确定造林和采集种子的日期； 引种植物到气候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害； 便利山区的农业发展。
反映气候条件对生物的影响，比较 简便，容易掌握。可以广泛地运用 在农业生产上。
3.决定物候现象来临的因素有哪些？ ①纬度的差异 ②经度的差异
③高下的差异
④古今的差异
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原
三月的海南
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
探究本文说明方法的运用。

举例子： 作比较： 分类别：



列数字：
作诠释语句,体会说明语言的准确性. ⑴ . 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识. ⑵.北京的物候记录, 1962 年的山桃、杏花、 苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花 相比1960 年 迟 10 天左右，比 1965 年迟 五六天。 ⑶.植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季 越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往 高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊 的情况。
明确：
1、本段主要描写了什么？
答、描写了一年四季的物候现象。
2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。
答：本段是按春——夏——秋——冬 的时间顺序来写的。表示时间的词语 有；立春过后——再过两个月——不 久——到了秋天——准备迎接。条理 十分清楚。
3、描写一年四季的物候现象运用了 哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味， 并谈谈你的理解。
大自然的语言
“一年有四季，四季景不同”， 通过草木昆虫呈现出不同的情景， 我们可以清楚的了解季节的变换更 替，能够据此来安排农事活动，自 然界就像一个智者，用他独特的语 言向人类传递着季节变化的种种消 息。
大自然的语言
竺可桢
竺 可 桢
气象学家、地理学家。 中国近代地理学和气象学 的奠基者。领导创建了我 国第一个气象研究所和首 批气象台站，并在台风、 季风、气候变迁、农业气 候、物候、自然区划等方 面有开拓性的研究。
（1）.描写生动形象,用词典雅简洁生动,富有表现力： 如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了 草木开始生长的状况； 如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的 次序，渲染了春天的气息；
如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯 黄的过程；
如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音， 使人感到秋天的肃杀； 如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程 度。
解释词义 次 第： 一个挨一个地。 孕 育： 怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物 簌 簌： 纷纷落下的样子。 销声匿迹： 躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫
声，藏起了行迹。匿，隐藏。 风雪载途：风雪遍地。载，充满。 年年如是： 每年都这样。是，这。 周而复始：形容循环往复，转了一周又一周。 翩 然： 动作轻快的样子。 农 谚： 有关农业生产的谚语，是农民在长 期生产实践中总结出来的经验。
（2）.运用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋 予了人的思想感情,大大增强了说明的生动性 和文章的可读性. 如: “从沉睡中苏醒过来”-----“准备迎接风雪载途的寒冬” “杏花开了,就好像大自然在传语要 赶快 耕地 ; 桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子,布谷 鸟开 始唱歌------”
第3段和上文有什么关系？写出了什 么内容？第一部分是什么顺序？