初中英语课堂观察量表4

初中英语课堂观察记录

基本情况记录表

填表说明：课前会议内容一是上课教师陈述：（1）本课的内容主题是什么？在该课程中的关系与地位怎样？（2）介绍本班学生的情况，并提供一张座位表，标出5-8名学优生与学困生所在的座位方位。（3）我想让学生明白什么？难点在哪里？我准备如何解决？（4）介绍本课的大致结构，包括创新与困惑。（5）我将如何、何时知道学生是否掌握了目标规定的知识？（对有经验教师而言）二是观察者提问或上课教师作进一步说明，以便观察者确定观察点。三是经过双方协商，大家最后都明确各自或他人的观察点或观察任务。

课中观察：

课堂观察量表（1）——学生学习的维度

时间2014-9-11 课题：Making friends讲课人：郑旭彬评课人：张兆玉

课堂观察量表（2）——教师教学的维度

课堂观察量表（3）——课堂文化的维度

观后评课

授课人反思成功的生成的

预设相符的：

（1）这节课是怎样获得成功的？学习目

标是否达成？

（2）谈谈各种主要教学行为（如活动或

情景创设、讲解、对话、指导和资源利用

等）的有效性？（3）谈谈有无偏离自己

的教案。

本节课教师主要通过组织小组活动的

形式实施教学，并达成学习目标；

教师能紧扣主题组织学生参与各种教

学活动，教材的处理、自然的利用充分

体现教学目的与要求，效果良好。

观察一组

学生情况：

学生能有序开展学习活动，在活动中运用

语言，在运用中把握规律。

观察者从不同的角度报告并交流课堂

观察的结果，报告时要基于证据、言简

意赅、倡导对话

观察二组教师情况：教师能科学处理教材，创设

真实情景，引导学生开展语言交际活动。

观察三组课堂情况：课堂环节紧凑，编排合理。给

予学生充分自主学习的时间。

交流争论点：

1.分组活动中，学困生是否能充分参

与各种学习活动，值得商榷。

2.全班共九个六人学习小组，开展自主

学习时间占本节课一半时间，学习效

果如何？缺乏及时反馈与评价，在此

过程教师的调控能力要求特别高。

问题：学困生的参与度和学习效果如何

值得探讨

建议：设计一项由学困生为主体参与对

象的活动，既能培养学习兴趣，又能锻

炼他们的语言交际能力的活动。

总结

郑老师这节课以任务型语言教学模式组织、实施教学，同时以小组合作学习的形式和利用课堂教学案指导学生开展各项学习活动，很好地完成了本节学习目标。

教学设计方面，充分处理教材，挖掘课程资源，为学生提供了不同学习阶段课前、课中、课后的学习素材。