九年级下册思品教案

九年级下册思品教案
【篇一：九年级下册思品教案】
【篇二：九年级下册思品教案 microsoft word 文档】人教版思想品德中考总复习教案
第一轮复习教案（考点复习）
了解知识整合：珍惜新的起点、珍爱生命
备课时间：授课时间：课型：复习课
课时：1课时
教学目标：
1、知识与技能：能够熟悉本课的内容，珍惜新的起点，珍爱自己的生命。

2、过程与方法：熟练运用本课的知识点解决中考中出现的问题，并能掌握适合自己的结题方法。

3珍爱自己的生命。

使我们的精神得以升华。

?
教学重点：珍惜新的起点，珍爱自己的生命。

教学难点：创建新的集体，生命价值得以延伸。

教学方法：复习，总结、练习。

教学准备：七年级上册书、练习册
教学过程
考点点击：
一、珍惜新起点
? 我理想中的新集体：
活泼健美、求实创新??
? 如何创建新集体?
? 要有共同的奋斗目标。

共同的目标是集体团结奋斗的不懈动力。

? 各尽所能，发挥所长，奉献集体。

每个人都应把自己的智慧和热情贡献给集体。

? 团结协作，互助前行。

只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章。

? 我为集体做的贡献：
? 主动为班级出黑板报；（2）帮助同学做值日；（3）参加学校组织活动，取得好成绩，为班争光??
? 注意：如果把班级比作一支乐队，共同的集体目标是我们的“起音”；发挥每个人的才能是我们的“专业音”；同心协力、团结奋斗是我们的“团队音”。

? 把握学习新节奏
? 初中学习的新特点：
我们不仅可以在课堂上学到比小学时候更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习到一些课堂上学不到的知识。

? 我们对初中的学习生活感受不同关键是我们采用了不同的方法和策略。

? 如何学会做学习的管理者(或搞好初中学习的有效方法和策略是什么)?? 学会自主学习，做学习的主人。

?
提高学习效率，抓好各个环节。

1
科学安排时间，合理规划。

补充：（4）明确奋斗目标，自我对照。

养成良好的学习习惯。

了解：
学习过程四环节：课前认真预习，课内专心听讲，课后及时复习，认真完成
制定学习计划必须遵循的三条原则：弹性原则、自然原则和增强原则。

我们的学习方式各有特点，老师的教学方式也各异，要学会沟通和适应。

为什么学习对我们每个人来说都是苦乐交织的?
学习是一个探究和发现的过程，要克服困难，是苦；但在学习中不断发现和
享有学习权利和机会是乐，失去则是令人遗憾的。

学习中的快乐：
从学习中逐渐了解世界的奥秘；
好奇心在学习中得以满足；
通过学习发现自己潜能;
……
二、珍惜生命（理解）[七?上 p27-32]
人的生命具有独特性
人的生命独特性突出表现在，人类的生命最具有智慧。

人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的
珍爱我们的生命
永不放弃生的希望。

无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不要
轻易放弃
肯定生命，尊重生命。

每个人的生命都是有价值的。

实现人生的意义，追求生命的价值，
要脚踏实
每个人对国家、社会和他人都有价值。

在肯定自己的价值，珍爱自
己生命的
当自己的生命受到威胁的时不要轻言放弃，不丧失生的希望；当他
人的生命
延伸生命的价值。

我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断
延伸生命
2
了解知识整合：认识新自我、做情绪的主人
备课时间：授课时间：课型：复习课
课时：1课时
教学目标：
1、知识与技能：能够熟悉本课的内容，认识新自我、做情绪的主人。

2、过程与方法：熟练运用本课的知识点解决中考中出现的问题，并
能掌握适合
自己的结题方法。

3、情感态度与价值观：将所学的知识运用到生活实践当中去，认识
新自我、做
情绪的主人。

使我们的精神得以升华。

?
教学重点：认识新自我、做情绪的主人
教学难点：正确、全面的认识自己。

情绪是一把双刃剑。

教学方法：复习，总结、练习。

教学准备：七年级上册书、练习册
教学过程
考点点击：
一、认识新自我（识记）[七?上p46-53]
? 自我认识的必要性
? 人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。

? 自我认识的内容
? 谈吐等，又要认识自己的内在素质，如学识、心理、道德、能力等；既要看到自己的优点，又要看到自己的缺点。

每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。

我们要用发展的目光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

? 认识自我的途径
? ①通过自我观察认识自己。

? ②通过他人了解自己。

要重视他人的态度与评价，冷静地分析。

也不能忽视。

? ③通过集体了解自己。

一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地担当自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助。

集体往往对一个人的评价更全面、更客观。

? 如何发掘自己的潜能
? ①经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。

? ②在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。

? ③只有在实践中才能激发潜能。

要培养有利于激发潜能的习惯，从小事情做起。

?二、学会调控情绪（理解?识记）[七?上p60--67]
? 做情绪的主人
? 人的情绪是丰富多样的。

? 3
情绪对人的影响。

情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。

一方面，情绪可以充实人的体
学会调控情绪。

（理解）
情绪是可以调控的，情绪与个人的态度是紧密相连的。

在生活中，我们可以
青少年阶段经历着丰富的情绪变化。

情绪会带给我们勇气、信心和力量，也
排解（或调节）不良情绪的方法
注意转移法：
有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情绪中转移到其
改变注意焦点，分散注意力。

做自己平时最感兴趣的事情。

改变环境，如到风景秀丽的野外去散步等。

合理发泄法：
遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出来，或将不
良情绪
在适当的场合哭一场。

向他人倾诉。

进行剧烈的运动。

放声高唱或大声喊叫。

理智控制法：
在陷入不良情绪时，主动调动理智这道“闸门”的力量，控制不良情绪，并
自我解嘲，自我安慰。

自我暗示，自己提醒自己，遏制不良情绪的产生。

在困难和逆境的面前，有效地进行自我激励，以从不良情绪中摆脱
出来。

心理换位，与对方交换一个位置，站在对方的角度想问题。

学会升华，将消极的情绪与头脑中的一些闪光点联系起来，将不良
情绪转化
以上方法，我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。

4
了解知识整合：过健康、安全的生活
备课时间：授课时间：课型：复习课
课时：1课时
教学目标：
1、知识与技能：能够熟悉本课的内容，过健康、安全的生活。

了解身边的不良
诱惑，学会防范侵害，保护自己。

2、过程与方法：熟练运用本课的知识点解决中考中出现的问题，并能掌握适合
自己的结题方法。

3、情感态度与价值观：将所学的知识运用到生活实践当中去，过健康、安全的
生活。

了解身边的不良诱惑，学会防范侵害，保护自己。

?
教学重点：过健康、安全的生活
教学难点：了解身边的不良诱惑，学会防范侵害，保护自己。

教学方法：复习，总结、练习。

教学准备：七年级上册书、练习册
教学过程
考点点击：
一、学会拒绝不良的诱惑（运用）[七?上p82--89]
? 正确对待金钱的诱惑
? 对待金钱，我们一定要取之有道，决不能沾染法律禁止的“强行向他人索要财物”等不良行为习惯，更不能触犯刑法。

? 正确对待游戏机的诱惑
? 电子游戏是一种新型的娱乐方式，集多种技术和众多学科知识于
一体，它对有节制的的娱乐并不是坏事。

由于电子游戏的画面变幻
莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑。

当我们休闲的时候，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于此。

要以丰富的
学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

? 坚决拒绝黄赌毒与邪教的诱惑
? 我国法律规定：吸毒违法，贩毒有罪。

《中华人民共和国预防未
成年人犯罪法》把未成年人“吸食、注射毒品”列为严重不良行为之一。

? 赌博上瘾就很难回头，可能一步步走上骗、偷、抢的违法犯罪之路。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定“参与赌博，屡教不改”是未成年人严重不良行为之一。

? 一些不法网站，充斥着暴力、色情等不良信息。

这些“电子海洛因”侵蚀着人的肌体，毒害着人的精神。

? 邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。

? 拒绝不良诱惑的方法
? 不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、
清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危
害。

? 战胜诱惑还可以采取以下的方式：
? 避开诱因法。

适用于接触诱惑因的初始阶段。

5
【篇三：人教版九年级政治教案[全一册]】
九年级全册政治教案
第一单元承担责任服务社会
第一课责任与角色同在
★教学目标：
知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的
社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知
道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得
到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿
选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色
行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正
确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的
选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人
心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积
极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言
代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

★重点和难点
责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行
责任的代价；关于责任冲突。

★教学手段：多媒体课
★课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典
型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的
后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。

★教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；
★课时安排：4课时，每框2课时
第一框我对谁负责谁对我负责
★授课过程
导入新课
小品表演（引言的内容）
提问：1、小方面临的问题是什么？
2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？
3、如果你是小方，你会怎么决定？
教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。

先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，
最后作自己爱好的一类事情。

我们应该由自己做出选择，并且必须
对自己的选择承担责任。

新授：第一框我对谁负责谁对我负责
一、我的角色我的责任
（一）第一个活动：支付赔款的案例分析
1、以对话的方式呈现情境
2、提问：
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济
损失的义务。

）
（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的
要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。

）（二）回顾自己的成长历程
思考
1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？
2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。

而且随着
年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，
那么，什么是责任呢？
（三）第二个活动：责任的含义
1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。

2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。

注意：教师可以先举例
3、责任就是一个人应当做和不应当的事情。

（四）第三个活动：地震问题
1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸
2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？
3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。

（五）第四个活动：责任的几种来源问题
1、教师讲解责任的几种主要来源
2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。

（六）第五个活动：生活中的角色
1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角
色
2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承
担的责任
3、按照课本活动步骤各小组依次进行
4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学
谈自己的感受
注意点：要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，
鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里
话时不能嘲笑，更不能再课后传播。

如果学生一时放不开，教师可
以自己先做这个活动，引导学生放开自己。

总结：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能
共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

你到了一个从未到过的原始森林里探险，带着下面五种动物。

一路
上险境重重，你不可能把他们全部带到最后，你不得不将他们一一
放弃??
（1）你会按什么顺序放弃？
（2）这样选择你后悔吗，再给你选一次，你如何选择?
（3）在你放弃某个角色时，你内心有什么感受?
（设计意图：通过心理测验，使学生明白，在人的一生中，有时我
们将面临着艰难的选择，这种选择可能会影响着你的一生，但无论
如何，既然你已做出选择，就要勇敢地承担起责任。

）
总结：人的一生，最大的愉快莫过于选择，最大的痛苦也莫过于选择。

因为我们总会遇到那些让我们很难取舍的事情而感到左右为难。

所以选择的学问也是一门放弃的学问。

一旦我们有所选择之后，就
意味着必须为所做的事负责。

只有人人尽到自己的责任，我们才能
共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

第一课第二框《不言代价与回报》
难点：衡量承担责任的代价和回报
一、什么代价什么回报
（一）第一个活动：“班委改选”
1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。

2、由学生自由发表意见
3、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到
他人的承认等。

但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更
多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。

但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是
走向成熟的必然要求。

注意：给学生充分的是假进行思考和交流。

对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做
出决定。

并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担
责任时更加理性。

（二）第二个活动：“对选择的评估”
1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。

2、对每个选择从三个方面进行评估
3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。

一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。

注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易
善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。

（三）第三个活动：“我的决定”
1、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。

2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体
落实。

注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。

二、我的承担我无悔
（一）第四个活动：“小青的烦恼”
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法
注意：对承担责任的深化。

对于有些事情并不是自己自愿承担的，
也应该对此负责。

这是学生认识的难点。

（二）相关链接
（三）第五个活动：“弗兰克的故事”
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。

3、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。

我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。

注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。

如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。

课堂小结：略
第一课《责任与角色同在》教学提纲
引言
小方的故事导入新课
主要内容（1）应由谁来决定做某一件事？
（2）为什么应该为自己的决定负责？
（3）如果不负责任，结果会怎样？
一、我对谁负责谁对我负责
1、我的角色我的责任
【少年该赔钱给店主吗】
（1）什么是责任？
责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。

（2）责任的来源
责任产生与社会关系之中的相互承诺。

承诺表现生活的方方面面。

③上级的任命④职业的要求
⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则 ????..
【下面的责任来自哪里】
（3）不同的角色承担不同的责任
自己扮演的五个主要角色及承担的相应责任
（4）认识自己扮演的角色和尽到自己责任的重要性
只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

2、谁在对我负责
【小含忘带作业本到学校】
结合小含的事例填表
（1）自己对自己负责并承担不负责任的后果
（2）为什么要自觉承担责任，对自己负责？
只有对自己负责的人，在能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

【那些责任由自己承担那些责任由他人替你承担】
（3）别人也在为我们承担着责任
【列举他人对你承担的责任】
结论：每个人都应该具有责任感，即对他人负责，也对自己负责。

【巩固练习】
制作一幅表格，按照对自己、对他人、对社会的影响分类，把上述
事例可能导致的后果填写出来，并从道德和法律两方面进行评析。

二、不言代价与回报
1、什么是代价什么是回报
【面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思】
说明：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽
的义务。

（1）承担责任的回报与代价
回报更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。

代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

【小柯面临的选择及其评析】
（2）正确评估承担责任的代价与回报
2、我承担我无悔
【小青担任舞蹈队队长值得吗】
（1）如何理解“我承担，我无悔”？
有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承
担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。

只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地
投入，同样能够把事情做得出色。

【苏珊不喜欢的工作也干得出色】
由此看来：
（2）对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识
最富有责任心的人共有的情感
面对责任不言代价与回报
【弗兰克应该偿还储户的存款吗】
（3）社会责任感的集中表现
不言代价与回报的奉献精神
【具有奉献精神的模范人物】
第二课第一框《承担关爱集体的责任》
云南省通海县第三中学苏桂诠
一、教学目标：
知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
觉悟目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

二、教学重点与难点：
1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
2、本课的教学难点是如何关爱集体。

三、教学方法、手段设计：
多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。

四、板书设计：
第一框承担关爱集体的责任
一、我是集体一员
1、集体和个人的关系；
2、集体利益和个人利益的关系
二、关爱集体人人有责
（1）为什么说关爱集体人人有责？
（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：
五、教学过程：
（一）导入新课：
放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。