戴上红领巾课件

戴上红领巾

教学目标：

1.了解红领巾的意义，树立我也要做优秀的小学生，争取加入少先队的愿望。

2.学系红领巾，争做红领巾小卫士。

教学重点：学系红领巾，争做红领巾小卫士。

教学难点：了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，争取早日加入少先队。

课前准备：56条红领巾

教学过程：

一．谈话导入：

师：同学们，老师今天和平时有什么不一样？

生：老师今天戴上红领巾啦。（揭题并投影：戴上红领巾）

师：大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？（很神奇，很精神）

师：老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学想加入中国少年先锋队（以下简称：少先队）的请举手。请告诉老师你们为什么想加入少先队，大家了解少先队吗？

师：你们认为加入了少先队以后，感觉有什么不一样吗？

生：不一样，感到更光荣更自豪。

师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？

二．讲故事，了解红领巾的来历。

课件出示:

1.红领巾的来历。列宁的夫人十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种特有的标志。在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们说“戴

着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的。”红领巾就这样诞生了。

2. 新中国诞生后，1949年10月13日，建立了中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队，简称少先队。用红领巾作为自己的标志。红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。

3讲讲儿童团员王二小的故事。观看视频《歌唱小英雄王二小》

小结：同学们，正是有这么多的革命烈士抛头颅，洒热血，才建立了新中国，才给我们带来了今天的幸福生活，红领巾就是红旗的一角，用革命烈士的鲜血染成的。所以我们要爱护红领巾，不要玷污红领巾。

三．争做红领巾小卫士

（一）这样做对不对。

出示课件，学生辨析：

1.每天早上上学进校门临时从口袋或书包里拿出红领巾系上。

2.红领巾弄脏了也天天戴在脖子上。

3.做卫生时把红领巾当抹布。

4：小军正在和同学们做游戏，瞧！他把红领巾随便放在口袋里，小红看见了，会说些什么？你会怎么说？（红领巾应戴在胸前）

5：小明做值日生，找不到抹布擦窗子，他灵机一动解下了红领巾，他想用红领巾干什么呢？他这样做对吗？你怎么制止小明的行为？

6：小花跟妈妈正要上街，低头发现新皮鞋有灰尘，妈妈说：“来，用红领巾擦擦！”小花应该怎么做？

（二）怎样爱护红领巾

1.鲜艳的红领巾是五星红旗的一角，决不能蒙受玷污。

2.红领巾就代表着少先队员，队员们应该像爱护自己的眼睛一样爱护红领巾，要把红领巾整整齐齐地保存好。

3. 少先队员要做到平时能自觉佩带并爱护红领巾，而不是为了随便地应付学校大队部老师、同学的检查。

四．我有一双小巧手

学系红领巾

师：同学们，成为一名少先队员，必须要学会系红领巾？有同学会系红领巾吗？接下来咱们练习练习、比试比试。

活动一：

练习折红领巾，同桌交换练习

活动二：

练习戴红领巾

（1）出示课件：系红领巾五字诀。

左尖搭右尖，右尖绕一圈，从上穿到下，圈里抽出尖。

（2）教师分步骤给学生示范如何系红领巾。

（3）师生一起按照五字诀的步骤一步一步地系红领巾。教师注意强调细节。表扬奖励系得好的同学，指名学生当小老师。

（4）同桌两人为一小组，教师检查每组同学红领巾的佩戴情况，并评价。（5）系红领巾比赛。将全班同学分成人数相等的四组，看看哪个小组系得又快又好。评出优秀小组，奖励小红旗。

（6）各组同时派出一人参加比赛，看谁系得又快又好。奖励小组小红旗

（7）师小结。学会了系红领巾，这条象征着先进和荣誉的红领巾才真正属于你，希望同学们加入少先队后每天早上自己系红领巾，再也不要让

父母、老师帮忙了。

五．齐读《我爱红领巾》

红领巾飘扬在我胸前，时刻提醒我：

遵守纪律，礼貌待人，诚实守信，勤俭节约，

时刻改变我：

生活自理，讲究卫生，作业自觉，准时起床，

时刻鼓励我：

珍惜时间，课外学习，按时睡觉，就餐文明。

六、.齐唱队歌

（2）课件出示队歌，配上音乐，少先队员还有自己的队歌，它全称是

《中国少年先锋队队歌》，看看歌词，多么令人振奋，多么令人鼓舞啊！（3）师生起立齐唱队歌

七．教师总结

同学们，红领巾是神圣的，戴红领巾的少先队员是自豪的。希望同学们好好学习，争取早日加入中国少年先锋队。