小学音乐《彝家娃娃真幸福》优质教案、教学设计(1)

【教学设计】

彝家娃娃真幸福教学设计

【执教年级】

二年级

【教学内容】

《彝家娃娃真幸福》

【教学课型】

唱综课

【教材分析】

1. 歌曲《彝家娃娃真幸福》，2/4 拍，曲调欢快活泼，是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌中采用了“阿里里”这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特色。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。

2. 弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》是一首弹拨乐合奏，是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成，乐曲曲调简朴，短小精悍，旋律流畅优美，

给人一种轻松活泼的感觉。

【学情分析】

二年级学生活泼好动，音乐知识缺乏，喜欢用体验、感受与探索创造等形式学习音乐。在音乐欣赏课教学时还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在今后在学习中，应加强对学生这些方面的培养，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

1.情感态度与价值观:学生学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》聆听《快乐的罗

嗦》通过唱、跳等音乐实践活动参与课堂表现感受

民族歌曲带给大家不同的音乐体验，激发学生对

民族音乐的热爱，对家乡的热爱之情。

2.过程与方法：通过情境创设、师生互动、听唱法、学生学唱歌曲并在音

乐实践活动中感受歌曲。

3.知识与技能：1、通过拍手律动、演唱等形式，充分感受阿里里的音

高变化，并准确的演唱。

2、能用欢快活泼的歌声演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》能随教师学跳

简单的烟盒舞，并随音乐《快乐的罗嗦》律动。【教学重难点】

能用欢快活泼的歌声演唱歌曲。

【教学准备】

多媒体课件电子琴乐器手铃彝族烟盒舞道具

【教学过程】

一听导入

1听

师：同学们这节课老师给大家带来了一位娃娃朋友，你来听他是谁呢？生：彝家娃娃。听得很仔细，那彝家娃娃的生活是怎样的。生：快乐的，幸福的。师：出示课题，对了是幸福的。

2听

师:那就让我们跟随彝家娃娃走进彝族了解一下他们的幸福生活。

【设计意图】师生间谈话导入，拉近距离，聆听感受音乐。运用微课形式讲解彝族的风光，学生充分感受，激发学生的学习兴趣。

3听

师：了解了彝族的幸福生活之后，就让我们跟随彝家娃娃跳起来吧。

二解决衬词

师：歌曲中你认为最有意思的歌词是什么呢？

生：阿里里

师：阿里里可了不起呢，他可是彝家娃娃通向幸福生活的谜语。

4听。

师：阿里里在歌曲中出现了几组呢？你来听。

生：4 组。那阿里里的音是越来越高了还是越来越低了呢？

生：越来越高了，小儿朵真灵光，看好老师的手势一起来演唱这好听旋律。我唱前面的部分，你来接阿里里。（接龙演唱歌曲的歌谱，）

【设计意图】通过多次聆听让学生感受音乐的同时，记忆音乐旋律，运用拍手律动的方式，让学生感受阿里里音高的变化，为学唱歌曲打下良好的基础。

三、唱谱

1、哪位同学来唱唱这好听的旋律。这位同学的识谱能力可真强。（师生接龙）

2、那你能不能从音乐中找到阿里里的音符呢？（指导学生观察手势来演唱）

【设计意图】学唱歌谱，准确的掌握阿里里的音高，为演唱歌曲打下良好的基础。

四、唱歌词

（1）好听的旋律全部换成了歌词你能不能完成呢？还是由你来演唱阿里里。

（2）师：我们换过来试试。（在这过程中指导学生演唱把一字多音唱准确）

（3）师：完整的演唱，让大家听到你幸福的歌声。

（4）师：速度加快了。

（4）又跳舞来又唱歌生活多幸福，来演唱第二段歌曲。同学们演唱的很好，但是要注意演唱时的速度要跟上。（弹琴完整演唱）注意后背立直。

（5）请你完整的演唱吧。（老师还把我们的乐器朋友手铃请来了注意观察）

（6）对唱歌曲。

师：评价语言：同学们唱的很好，在彝族还有一种特殊的演唱叫对歌，在男女生相会的时候，他们都会端起酒杯相互对歌，如果对不上来的那一方就要罚酒一杯。你来听听是由男生先来唱的还是女生呢。

（7）男女生对唱歌曲。

我们也来进行一个对歌的游戏。由女生来问男生来对，调皮的彝家娃娃把我们的歌词档上了，你们能不能挑战成功呢

（找图谱用书上的）

(8) 师我们的惩罚可是要再来唱一遍歌曲了。

【设计意图】通过多种方式学唱歌曲，掌握歌曲的演唱风格。最终可以用欢快活泼的声音演唱歌曲的情绪。

六欣赏

彝族的小伙伴觉得我们的歌声非常动听，带领我们去参加一场非常热闹的舞会。

1、第一段（A）部分

你看舞会开始了（播放A）跳了什么舞呢？舞步有什么特点呢。

生：回答。

师：这位同学观察的可真仔细，你可别小瞧这个小小的盒子，他可以发出清脆的声音。老师给大家带来的是彝族非常著名舞蹈烟盒舞，（介绍烟盒舞）老师也给大家带来了一个小小的烟盒，我们一起来试试吧。中

指卡住烟盒的外延，食指和大指敲ft烟盒的内部，没发出清脆的声音。根据音乐的速度，动作幅度不同。

2、随音乐律动（烟盒舞）

师：随音乐舞动。可以学生面对面进行舞蹈。律动。等学会后左边同学吧烟盒给右面同学两只手来完成。

师：你知道我们刚才跳舞时候所用的音乐是什么乐器演奏的吗？

师：让老师来告诉大家，他叫月琴是彝族人民歌舞时候的主要伴奏乐器。

2 第二部分（B）

师：那接下来又是谁上场了呢？你听。

生：瞎说。

师：原来他是一位琵琶演奏家。你的答案和老师的相同。（ppt 琵琶）师：演奏姿势讲解

随音乐做动作。

3、第三部分（A）

伴随着琵琶演奏家的乐声，又一段音乐想起了，你听和哪一段音乐相似。请你用动作表示。

生：A 师评价，对了是和A 段音乐相似，这首乐曲是由ABA’三个乐段组成。现在就让我们跟随音乐在每个乐段做相应的动作吧。

【设计意图】乐曲分为三个乐段，第一乐段由月琴演奏，我采用跳彝族烟盒舞让学生充分感受彝族舞蹈文化的同时，掌握音乐的旋律节奏。用乐器贯穿始终，第二乐段采用弹奏琵琶的方式，感受乐曲中琵琶拨弦等方式的演奏效果。