陕西省农村中小学学校体育现状调查研究

陕西省农村中小学学校体育现状调查研究

作者：陈栋

摘要：农村学校是基础教育的主体，是全面推行素质教育的主要教育环节，是贯彻“健康第一”指导思想的主战场之一。农村学校体育是农村学校体育的重要组成部分，是对学生实施素质教育，培养德，智，体，美全面发展的社会主义现代化建设者的重要手段和途径。通过对陕西省农村中小学学校体育现状进行抽样调查和分析研究，结果表明：陕西省农村中小学学校体育重视程度不够，体育经费，场地，器材严重不足；师资力量缺乏，相关部门应转变观念，开阔视野，提高认识，加强师资队伍建设，增强资金投入。

关键词：体育教学；现状；农村中小学；泾阳县；陕西省

1 前言

我国是个农村人口占大多数的国家,党的十六大已将形成比较完善的全民健身体系确定为到2020年全面建设小康社会的奋斗目标。农村学校体育不仅能很好地发挥增强农村人体魄、提高农村人的身体素质的功能,还能发挥提高人的道德素质、健全人的人格、升华人的精神等促进人全面发展的作用。随着社会的进步和经济的发展,教育的改革也取得了很大的成效,尤其是在城市中的学校,许多中小学已经建有体育场馆,建有塑胶的运动场地,体育教学的环境非常的舒适,但是广大农村学校的体育教师却仍在为体育教学条件发愁。在有些农村学校几乎没有什么体育场地和器材。为了适应体育教学改革与发展的需要, 促进学生全面和谐发展、培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者的要求、农村学校和体育教师要怎样结合学校现有的实际情况, 选择合适的教学内容, 充分挖掘和利用校内外的体育场地设施资源, 为教学服务, 让每个农村学生能够健康成长,是农村教育主管部门和体育教育工作者必须思考的问题。

2 研究对象与方法

2.1研究对象

本研究以陕西省泾阳县农村中.小学学校为研究对象（泾干镇.高庄镇、蒋刘乡、姚坊乡、中张镇、燕王乡、雪河乡、扫宋乡、云

阳镇、兴隆镇、桥底镇、太平镇、蒋路乡、龙泉乡、白王镇、口镇、王桥镇）根据需要和条件选择了部分农村中小学作为调查样本。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法，收集了《体育科学》，《体育学报》，报纸等资料中有关研究中，小学学校体育，体育发展现状的论文和专著。

2.2.2访谈法，分别走访了5所乡镇初中和5所乡镇小学以及农

村10所小学并直接与主管体育的领导和体育老师就有关农村学校

体育教学，基础设施，体育经费的方面的情况进行了交谈，还走

访了部分学生及家长。

2.2.3问卷调查法，根据所研究的内容设计出问卷调查表，通过我们中学的老师以及他们在外校的同事进行随机抽样调查。总共发

放了400份问卷其中乡镇中小学160份回收132份，有效回收率

为82.5%农村中小学240份回收204份有效回收率85%剔除无效问

卷16份，有效问卷320份.有效率为80%

2.2.4数据统计法，对回收的问卷进行校度检验，整理，分析通过excel进行数据的统计处理。

2.2.5逻辑分析法，数据统计之后，与西部地区陕西省中小学学校体育现状的研究结果进行对比分析，找出差距

表1 陕西省泾阳县农村中小学学校体育现状调查样本构成情况一

览表（所）

农村乡镇农村普通

初中小学初中小学总计

高庄

6 8 8 8 30 镇

中张

3 6 13 6 28 镇

云阳

6 13 5 6 30 镇

8 4 8 8 28 兴隆

镇

4 4 8 4 20 桥底

镇

5 8 7 8 28 太平

镇

白王 4 4 4 3 15

镇

2 4 4 8 18 王桥

镇

4 8 4 8 24 泾干

镇

8 8 8 4 28 永乐

镇

4 4 8 4 20 蒋刘

乡

4 4 4 8 20 姚坊

乡

8 4 8 4 24 口镇

乡

4 8

5 4 21 龙泉

乡

4 4 4 3 1

5 燕王

乡

6 7 5 8 26 雪河

乡

9 4 10 2 25 扫宋

乡

合计89 102 113 96 400 3结果与分析

3.1陕西省泾阳县农村中小学学校体育老师的配备情况

表2陕西省泾阳县农村中小学学校体育教育数量.学历结构（%）

体育教师人数学历

专职兼职其他本科专科中专高中初中8 13 2 1 6 15 2 农村普

通

乡，镇小学 6 13 3 0 5 14 2 农村初中8 20 4 0 8 20 4 普通小学 4 16 4 0 4 15 3

体育教师数与在校学生数比调查发现,泾阳县农村小学体育教师与在校学生比为1:210,即合计210名学生有一位体育教师,农村中学体育教师与在校生比为1:213,合计213名学生有一位教师。这种师生数比例失衡对体育教师的教学工作量具有重要影响,也对体育教学质量产生了一定的影响。调查结果表明,地方为控制教师编制、减少财政开支是造成该现象的重要原因。此外,农村中小学待遇低、工作环境差等因素导致高校体育专业毕业生择业面向城镇学校也是其中原因之一。

体育教师教师学历结构体育教师的文化素养、知识、智能结构是制约学校体育发展的最主要因素。调查显示,按照农村中小学50%的教师分别达到本科和专科的要求,泾阳县农村中学体育教师学历基本上能够达标,但中专学历的教师仍占较大比例。而农村小学体育教师的学历远低于达标要求。调查中也发现,体育教师的学历结构也存在着地区差异,经济发达地区教师素质明显高于不发达地区。造成该现象的原因有多种,主要原因:一是农村中小学教学、生活环境差,待遇低,大部分大学毕业生不愿到农村工作;二是地方农村政府为减轻财政压力,减少事业编制,进而控制中小学教师编制,使一些有意到农村中小学工作的体育专业毕业大学生不能如愿。

从而影响到所在地区体育课程的开设开展，同时也影响到学生身体健康

3.2开设体育课情况

表3陕西省泾阳县农村中小学学校体育开课情况与西部地区比较

地区开课类型及比率（%）是否正常

2节（周）

3节

（周）

其它正常基本正

常

其他

泾阳县90 1.20 9.0 58 37 5.0 西部地区95.77 1.65 2.58 69 28 2.5

3.2教学组织方法

体育课不被领导重视，加之体育教师自身的学识,素质以及教学经验都很有限，要科学合理.规范地组织教学就只能是纸上谈兵，有12%左右的学校基本上能正规上体育课，58%左右的学校采用放羊式的方法，教学计划.内容不固定.随意性很大.25%左右的学校上体