(完整版)【教学设计】《最后一次演讲》教案
闻一多最后一次讲演优秀教案
《最后一次讲演》教学设计一、学习目标1.我要扫除字词障碍，熟读文章，了解文章的主要内容。
2.我要了解作者、文章写作背景、文体等相关知识。
3.我要学习有效表达讲演者思想感情的技巧，如多种句式、褒贬词语、多种人称的运用等。
（重点、难点）4.我能体会闻一多先生热爱祖国、献身革命的斗争精神，学习他追求真理、大义凛然的精神气概。
（重点）二、课时安排：一课时三、教学过程环节一：新课导入1.视频导入。
观看《我是演说家》盲人女孩儿的演讲视频片段，让学生感受演讲的魅力，激发学生学习演讲的热情。
2.明确本单元的学习目标和内容。
3.明确本课的学习目标。
4.文体知识。
学习“演讲”和“演讲稿”的相关知识。
环节二：为何讲演——一腔赤诚为华夏1.历史背景抗战胜利后，国民党发动内战，镇压爱国民主运动，屠杀爱国民主人士。
1946年7月11日，特务在昆明暗杀了著名爱国民主战士李公朴先生。
在李先生的追悼大会上，特务分子毫无顾忌，说笑取闹，肆意捣乱。
面对此情此景，闻一多先生抑制不住满腔怒火，拍案而起，发表了这次慷慨淋漓的讲演。
但就在讲演结束后的当晚，闻一多先生就遭到了特务的暗杀，与世长辞。
因而，这篇演讲稿是闻一多先生的即兴演说，经后人整理成文。
环节三：讲演什么——一次讲演震山河1.正音识义（1）读准字音：卑劣（bēi liè）卑鄙（bēi bǐ）晓得（xiǎo de）蛮横（mán hèng）挑拨离间（jiàn）（2）注意字形：污蔑赋予（3）知晓词义晓得：知晓、知道、了解卑劣：卑鄙恶劣蛮横：强横而不讲道理污蔑：诋毁和破坏名誉赋予：给予挑拨离间：搬弄是非，使别人不团结2.整体感知请同学们用你喜欢的方式自读课文，思考下面几个问题。
（4分钟）（1）谁在听这次讲演？（2）讲演的主要内容是什么？（3）本篇课文可以分为几个部分？简要概括每个部分的内容。
环节四：如何讲演——一切技巧皆因情1.品读赏析请同学们带着情感大声朗读课文，当你读到精彩之处时，把词句圈画下来。
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案
-对于历史背景的理解，教师可提供补充资料，组织课堂讨论，帮助学生构建历史知识框架，从而更好地理解课文内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《最后一次讲演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表达个人观点和情感的情况？”（如参加演讲比赛、班级讨论等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索讲演的奥秘。
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案
一、教学内容
人教部编版八年级下册第13课《最后一次讲演》教案，主要包括以下内容：
1.了解课文背景，掌握讲演的基本结构和要素。
2.分析课文内容，理解闻一多先生在讲演中所表达的观点和情感。
3.领悟闻一多先生的爱国主义精神，培养学生的爱国情怀。
4.掌握课文中重要词语、成语、典故和修辞手法，提高学生的语文素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调讲演的结构和语言表达这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲演相关的实际问题，如如何在讲演中运用修辞手法等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的讲演练习。这个练习将演示如何组织讲演内容和表达个人观点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解讲演的基本概念。讲演是一种口头表达形式，通过有序的组织和有力的论证，向听众传达观点和情感。它是沟通、表达和影响他人观点的重要手段。
第13课《最后一次讲演》教案 2020-2021学年部编版语文八年级下册
举例：通过分析课文中闻一多先生的语言、行为，理解其为国家、民族付出的决心和勇气。
（3）掌握修辞手法：学生能识别并运用课文中的修辞手法，提高自己的表达能力。
举例：学习课文中使用的比喻、排比等修辞手法，体会其表达效果。
2.教学难点
（1）时代背景的理解：学生对于课文所涉及的时代背景相对陌生，需要教师引导学生理解。
五、教学反思
在本次《最后一次讲演》的教学过程中，我注意到学生们对于闻一多先生的爱国精神有了更加深刻的理解。他们在课堂上积极参与讨论，对课文中的一些难点问题提出了自己的看法。以下是我对这次教学的一些反思：
首先，关于导入新课的部分，通过提出与学生们生活息息相关的问题，成功引起了他们的兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对于历史背景的了解仍显不足，导致对闻一多先生讲演的理解不够深入。在今后的教学中，我需要在导入环节加强对历史背景的介绍，帮助学生更好地融入课文。
同学们，今天我们将要学习的是《最后一次讲演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要勇敢站出来表达自己观点的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索闻一多先生是如何在关键时刻勇敢发声的。
（二）新课讲授（用时10分钟）
举例：讲解抗日战争时期的历史背景，帮助学生了解闻一多先生讲演的意义。
（2）文本深层次解读：学生可能难以把握课文的深层含义，需要教师引导挖掘。
举例：分析闻一多先生讲演中所表达的民族精神、爱国主义情怀，以及其对当代学生的启示。
（3）情感态度的引导：如何引导学生树立正确的情感态度，认识到闻一多先生的爱国精神，是教学的难点。
最后一次演讲教学设计(合集5篇)
最后一次演讲教学设计(合集5篇)【篇一】最后一次演讲教学设计【学习目标】1．学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
2．领会本文表达鲜明观点的特色。
3．体会口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
【学习重难点】重点：领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。
难点：口语的特点和人称的变换对表达演讲者思想感情所起到的作用。
【学习过程】一、自主学习1．查字典、词典，读准字音，记住词语写法，理解词语的含义。
挑拨离间（）：搬弄是非，破坏团结。
卑劣（）：卑鄙恶劣。
蛮横（）（）：（态度）粗暴而不讲理。
2．闻一多先生是什么人？他的这篇讲演是在什么情况下作的？为什么说是“最后一次讲演”？3．本文的体裁以及特点？4．本文语言的口语，具有强烈的感情色彩。
其表现如下：（1）运用近义词、反义词使感情色彩强烈。
（2）运用感叹句、反问句、递进句表达了强烈的感情。
（3）运用反复、对比的修辞方法，使感情色彩强烈。
（4）运用语调抑扬顿挫的变化来表达感情色彩。
请大家从文中找出相对应语句。
二、合作探究1．闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？2．与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣，李先生的光荣表现在什么地方？3．作者是怎样揭露反动派的虚弱本质，指出反革命的末日来临的？4．闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。
5．闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？6．文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？7．文章第一段中“这成什么话？”第二段中“凭什么要杀死李先生？”两句运用了什么修辞，有何作用？【篇二】最后一次演讲教学设计[教学目标]1、从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的分析能力。
2、学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。
3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。
4、环境描写的作用[教学难点]理解含义深刻的语言第一课时课时目标：1、从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的分析能力。
《最后一次讲演》教案
《最后一次讲演》教案
一、教学目标
1. 了解“逝者如斯夫，不舍昼夜”的原文及其意义，学习怎样珍惜时间，守护生命。
2. 了解赵雷的《最后一次讲演》这首歌曲的背景故事及歌词中所传递的人生哲理。
二、教学重难点
1. 怎样珍惜时间，守护生命？
2. 歌曲《最后一次讲演》背景故事及歌词中所传递的人生哲理。
三、教学过程
A. 导入新学知：呈现一组图片，其中一张是《最后一次讲演》的封面照片，另外两张是生活场景的图片，通过图片呈现“珍
惜时间”的主题。
B. 感性理解：播放赵雷的《最后一次讲演》MV，学生跟读歌词，听取赵雷的对白。
C. 探究问题：教师出示“逝者如斯夫，不舍昼夜”原文，并解
释其意义，引出当前社会中时间都被物质所左右的问题，教师也可以以自己的经历为例，让学生参与交流，分享他们的时间
管理方法和看法。
D. 分析歌曲：分析歌曲的背景故事《最后一次讲演》和歌词，学生分享他们的看法。
教师解释一些重难点的词语，帮助学生更好地理解歌词的含义。
E. 独立思考：学生就“怎样珍惜时间，守护生命”这一主题进行独立思考，以实际生活为背景，写一篇文章，分享他们的时间管理之法，表达对生命的珍惜及对“逝者如斯夫，不舍昼夜”的感悟。
F. 总结课堂：回顾全堂课，总结学会了什么知识，让学生展
示自己写的文章。
四、板书设计
主题：珍惜时间
原文：逝者如斯夫，不舍昼夜
歌曲：《最后一次讲演》
背景：意外去世的讲师
主题：人生短暂，珍惜时间
五、教学资料
1.《最后一次讲演》MV
2. 赵雷的《最后一次讲演》歌词
3.相关课件、图片展示
4.《逝者如斯夫，不舍昼夜》原文。
最后一次演讲的教案
最后一次演讲的教案教案标题：最后一次演讲的教案教学目标：1. 帮助学生掌握演讲技巧和表达能力，以便能够在最后一次演讲中展示他们在学习过程中所获得的知识和技能。
2. 培养学生的自信心和公众演讲能力，以便能够在未来的职业生涯中有效地进行演讲和表达。
教学准备：1. 确定演讲主题：让学生选择一个与他们学习过程中所涉及的主题相关的话题。
2. 提供参考资料：收集一些与学生所选主题相关的资料，以便学生在演讲中提供支持和证据。
3. 准备演讲评估标准：明确评估演讲内容、语言运用、表达技巧和演讲效果等方面的标准。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍最后一次演讲的目的和重要性，解释演讲对于展示他们的学习成果和沟通能力的重要性。
2. 引导学生思考并选择一个与他们学习过程中所涉及的主题相关的演讲话题。
主体（30分钟）：3. 提供演讲技巧指导：向学生介绍演讲的基本要素，如演讲结构、语言运用、肢体语言和声音控制等。
4. 演讲主题讨论：学生分享他们所选择的演讲话题，并与同学讨论该话题的重要性和相关的观点。
5. 演讲准备：学生根据所选择的话题进行研究，并收集相关的资料和支持性证据。
6. 组织演讲结构：指导学生组织演讲的引言、主体和结论，并确保逻辑清晰和连贯性。
7. 演讲练习：学生进行演讲练习，并互相提供反馈和建议，以改进演讲技巧和表达能力。
总结（10分钟）：8. 演讲评估：根据事先准备的评估标准，对学生的演讲进行评估，并向学生提供个别反馈和建议。
9. 提供鼓励和支持：表扬学生在演讲中的优点和进步，并鼓励他们继续发展演讲技巧和表达能力。
10. 总结教学过程：与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享他们在演讲中的体验和收获。
扩展活动：- 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，以进一步提升他们的演讲技巧和表达能力。
- 组织学生之间的小组演讲，让他们在小组内分享和讨论各自的演讲话题。
教学资源：- 演讲技巧指南和范例- 相关的资料和参考书籍- 演讲评估表格注：以上教案仅供参考，具体教学过程和时间安排可根据实际情况进行调整。
《最后一次演讲》教案
《最后一次演讲》教案《最后一次演讲》教学设计XXXXXX【教学目标】概括XXX演讲的主要内容以及思想感情。
体味文章的语言特点，研究作者的写作手法。
研究XXX先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
【教学重点及难点】1.体会文章的语言特点，体会作者的写作手法。
2.研究XXX先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
【教学方法】自主、合作、探究法，多媒体教学法，朗读法【教学时间】1课时【教学过程】一．导入新课在进行新课之前，我先为大家播放一段视频，请同学们观看。
（播放视频）同学们对刚才视频中所演绎的历史事件有了解吗？谁能说一说？（请学生说一说，师补充）同学们知道，1945年抗日战争胜利后，XXX想要夺取胜利的果实，阴谋发动内战，大肆暗杀爱国人士，XXX先生就是其中一位，在7月15号XXX先生的追悼会上，XXX先生发表了于是这篇演讲就是XXX先生的末了一次演讲，今演讲，成效在当天晚上回家的途中惨遭杀害。
天我们研究的就是这珍贵的最后一次演讲。
现在请同学们打开课本，自己阅读课前导读部分。
（板书标题、作者）这是一篇演讲词，那什么是演讲词从导读部分我们能够看出本文与以往所学文章有所不同，呢？演讲词，又叫讲演词、演说词，它常在各种大型群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或者某个专门问题进行的论述。
演讲词具有宣传、鼓动和教育作使他们信服并在思想感情上产用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，生共鸣。
二．检查预请同学们自己给红色字注音，然后请同学读一读。
卑劣（liè）污蔑（miè）卑鄙（bǐ）挑拨离间（jiàn）蛮横（hèng）赋予（yǔ ）三．读课文，析内容（一）活动一：倾听爱国心请同学们有感情的朗读课文，思考：1.XXX先生演讲的主要内容是什么？请学生先自读课文，在读课文的过程中注意重音、停顿、语速和语气等问题，找出你最喜欢的段落，反复朗读，然后展示读给大家听。
最后一次演讲教学设计
《最后一次演讲》教课方案教课目标1.认识演讲的一般要求。
2.理解演讲是心灵的表白。
3.领会口语激烈的感情色彩。
教课重点：掌握文章的要旨。
教课难点：领会重点句子的含义。
教课时间：一课时教课方法：推测重点词句的内涵。
经过朗诵加强语感。
教课过程：1.注音释义：挑唆离间（ ji àn）：挑唆离间，损坏团结。
给予：赐予。
拙劣（ li è）：鄙俗恶劣。
强横（ má n hèng）：（态度）粗暴而不讲理。
光明磊落：形容胸襟坦率，行为正派。
辩字组词：厉：严苛恰：恰好拨：挑唆赋：给予励：奖赏洽：洽商拔：选拔斌（bīn）：同“彬”。
反义词：光明磊落──鬼鬼祟祟荣耀──无耻光明──黑暗2.内容要旨：学习这篇演讲稿，要注意的第一个问题是：这是一篇即兴演讲，是特别背景下所作。
抗战成功此后，蒋介石调换200 万军队准备攻击解放区，并加紧对国统区的法西斯统治，内战的阴云笼盖大地。
1945 年 11 月 25 日晚，西南联大、云南大学等校师生在公民党军警的枪声中召开大会，反对内战，呼吁和平。
闻一多参加了大会。
11 月 26 日，昆明 31 所大中学校宣告停课抗议反动派暴行，提出一系列民主要求。
12 月 1 日，数百名特务和军人侵袭四所大中学校捣毁教具，抢掠财物，用铁棍、刺刀和手榴弹伤害爱国师生，制造了“一二 ? 一”惨案。
闻一多为烈士的灵堂送去挽联并在会上讲话。
1946 年 1 月 10 日，国共两方签订了《休战协议》。
2月10日，重庆各界举行庆贺大会，公民党特务前来捣蛋，郭沫若、李公朴等 60 多人被打伤。
3 月 17 日，闻一多参加为“四烈士”举行的出殡公葬活动，参加游行、路祭，并在入殓典礼上致词。
4 月17日，闻一多任社长的《民主周刊》发布时势议论，严明批评蒋介石。
后来不久，公民党“悬赏250 万元购置闻一多的头颅”。
闻一多不怕反动派恫吓，坚定地表示：“我留在昆明一天，就要战斗一天”。
最后一次演讲教案
最后一次演讲教案教案主题：最后一次演讲的准备与表达技巧教学目标：1. 学会准备最后一次演讲的方法和技巧；2. 提高学生的演讲表达能力；3. 引导学生正确处理演讲中的情绪和紧张感。
教学重点：1. 演讲的准备工作；2. 演讲的表达技巧；3. 情绪和紧张感的处理。
教学难点：1. 如何提高演讲表达的能力；2. 如何有效处理演讲中的情绪和紧张感。
教学方法：1. 导入法：通过引入一个相关的话题，激发学生学习兴趣；2. 独立探究法：学生个别或小组自主合作完成相关练习；3. 情景模拟法：通过模拟演讲情景，让学生实际操作和表演。
教学准备：1. PPT或教学黑板；2. 学生手册；3. 演讲技巧练习材料。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 教师利用一段相关的视频或音频引出演讲话题，激发学生对演讲的兴趣和热情；2. 引导学生分享自己是否曾经有过演讲的经历，以及此时此刻是否会紧张。
Step 2：演讲的准备工作 (10分钟)1. 教师介绍演讲的准备工作，包括选择主题、制定大纲、收集资料、编写演讲稿等；2. 学生根据给定的话题自主选择一个演讲主题，并制定演讲大纲；3. 学生利用互联网或图书馆等资源收集相关资料，帮助他们编写演讲稿。
Step 3：演讲的表达技巧 (15分钟)1. 教师讲解演讲的表达技巧，包括声音的运用、肢体语言、眼神交流等；2. 学生学习和模仿老师的发音、语调、节奏等，并进行练习；3. 学生分组互相练习演讲，互相给予建议和反馈。
Step 4：情绪和紧张感的处理 (10分钟)1. 教师介绍一些处理情绪和紧张感的方法，如深呼吸、自信心提升、积极思考等；2. 学生个别或小组合作完成情绪和紧张感处理的练习；3. 学生进行情景模拟，扮演演讲者和听众，进行演讲表演。
Step 5：演讲实践 (20分钟)1. 学生在教师指导和鼓励下，依照准备工作和表达技巧，一个个进行最后一次演讲；2. 学生之间互相评价和指导，提出改进意见和建议；3. 教师给予肯定和激励，同时指出学生在表达技巧上需要改进的地方。
第13课最后一次讲演(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《最后一次讲演》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经听过或参与过一次重要的演讲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索演讲的艺术和魅力。
第13课最后一次讲演（教案）
一、教学内容
第13课最后一次讲演
本节课选自八年级语文下册，教学内容主要包括以下几部分：
1.了解课文的背景知识，如讲演者的身份、讲演的场合等。
2.学习生字词，掌握重点词汇的含义和用法。
3.通读全文，理解课文的主要内容，体会讲演者的情感。
4.分析课文的结构，学习讲演的技巧和方法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解演讲的基本概念。演讲是一种公开表达自己观点和情感的活动。它是传递信息、影响听众的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了演讲在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达观点、感染他人。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲的结构和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何把握演讲的节奏和情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了演讲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对演讲技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，无论是表达个人观点还是在公共场合进行演讲。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《最后一次讲演》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。通过导入新课环节的问题，我成功地激发了他们的好奇心和学习热情。在理论介绍和新课讲授部分，我尽量用浅显易懂的语言解释演讲的概念和技巧，并通过案例分析让学生们更直观地感受到演讲的魅力。
(完整版)最后一次演讲教案
最后一次讲演昌平中学八年级孔婷学习目标1.了解课文内容，把握演讲者的观点。
2.揣摩语言，理解即兴演讲的特点。
3.注意语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。
教学过程一、导入同学们，今天我们来学习第13课《最后一次讲演》，老师想先检查下大家的预习情况：1.作者简介：闻一多（1899－1946），原名闻家骅,著名诗人、学者、民主战士。
湖北省浠水县人。
出版诗集《红烛》《死水》，毛泽东、朱德称赞他：“为民主而斗，不屈不挠，可敬可佩。
”2.字词，不要忘记学生齐读。
二、出示学习目标（同上）1.解题：大家齐读一遍题目，“最后一次演讲”，你看这个题目会产生什么样的疑问？2.学生交流：为何是最后一次演讲呢？这样的最后一次演讲又是在什么样的背景下发表的呢？3.师：为了解答大家的疑惑，我们了解下本课写作的背景。
（生读或者回答）1945年，日本投降，中国人民经过八年艰苦斗争，取得了抗日战争的伟大胜利。
全国人民渴望和平民主，但国民党却阴谋发动内战。
一方面派兵向解放区大举进攻；另一方面，在他们暂时统治的区域制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。
1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明被特务暗杀。
特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的即兴讲演。
当天下午，他就被暗杀。
三、听演讲感爱憎过渡：闻一多先生在最后的一次演讲中到底说了什么？接下来，我们走进课文，去感受闻一多先生的爱和恨。
下面，请大家听一段音频，要求：听音频，在听的过程中听准字音、注意语速语调的变化。
同时，边听边思考：演讲的主要内容是什么？学生交流明确：闻一多在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，赞颂了烈士的斗争和牺牲精神，号召人们斗争到底，表达了对民主和平的坚定信心。
《最后一次讲演》优秀教学设计
《最后一次讲演》教学设计【导入新课】司马迁在《报任安书》中写道：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”民主战士闻一多先生的死就比泰山还重，因为他为国为民，不惜抛头颅、洒热血。
他大义凛然、视死如归的精神彪炳史册，烛照千古。
今天，我来学习闻一多先生即兴做的《最后一次讲演》，体会他如火山喷发一般不可阻遏的情感。
【学习目标】1、把握讲演词的特点。
2、品味富有表现力的语言。
3、体会闻一多先生在演讲中所表达的强烈的思想感情。
4、感受闻一多追求真理、大义凛然的精神气概。
【作者简介】闻一多(1899年-1946年)，原名闻家骅[huá]，又名多、亦多、一多，字友三、友山。
湖北浠水人。
中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者，民主战士。
新月派代表诗人，代表作有《红烛》《死水》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。
作品主要收录在《闻一多全集》中。
1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，当天下午即被国民党特务杀害。
【背景链接】抗日战争胜利后，美帝国主义和蒋介石反动政府内外勾结，疯狂策划反共反人民的内战。
这种倒行逆施，遭到全国人民的反对，一个“反内战、反独裁”的爱国民主运动在全国范围内蓬勃兴起。
国民党反动派冒天下之大不韪，一方面撕毁政协会议，派兵向解放区大举进攻，另一方面，在他们暂时统治的区域里制造白色恐怖，甚至采取暗杀手段疯狂镇压人民。
1946年7月11日，著名的爱国民主战士李公朴先生在昆明遇害。
7月15日，云南大学召开李公朴先生的追悼大会，闻一多先生主持了这次会议。
会上，他拍案而起，满腔悲愤地发表了这篇讲演。
会后闻一多先生又到《民主周刊》社参加了记者招待会，在他离社返家途中，被特务分子暗杀了。
这篇讲演就成了他的“最后一次讲演”。
【文体知识】演讲词也叫讲演词、演说词，属议论文体裁。
常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。
最后一次演讲一等奖教学设计
最后一次演讲一等奖教学设计标题：激情演讲——发现学生的潜能一、教学背景和目标在当今信息爆炸的时代，学生需要具备自主学习和终身学习的能力。
然而，传统的教学方式往往强调知识的传授，忽视了培养学生的发现能力和创新思维。
因此，本节课旨在通过激情演讲的方式，让学生深入了解主题，发现自己的潜能，培养他们的思维能力和表达能力。
二、教学内容1. 引入：使用生动有趣的故事或图像，引起学生对主题的兴趣，例如，以“成功创业的故事”为引入，分享成功人士的事迹，激发学生的奋斗精神。
2. 学习目标：明确本节课的学习目标，例如，通过激情演讲，学会如何选取主题、整理思路、提炼亮点，以及展示出色的表达能力。
3. 主题选择：要求学生根据个人兴趣和经验，选择一个触动自己内心的话题，可以是生活经历、人物事迹或社会事件。
鼓励学生在选择主题时，注重真实性和独特性。
4. 素材收集：引导学生使用多种途径（如图书、网络、采访等）收集与自己选定主题相关的素材，包括实例、数据、名言等。
5. 主题演讲稿撰写：指导学生在演讲稿中准确表达自己的观点和感受，注重逻辑性和连贯性，同时运用修辞手法和感人的语言，以引起听众共鸣。
6. 演讲技巧训练：教授学生如何运用声音语调、手势、眼神等因素来增强演讲的表现力，以及如何处理紧张情绪、与观众互动。
7. 演讲准备与排练：学生需要提前准备好演讲稿，并进行多次排练，确保流利自如地表达和准确展示自己的主题。
三、教学过程1. 引入（5分钟）- 分享一个成功人士的故事，引起学生对主题的兴趣和思考。
- 提问学生对成功的看法，收集不同观点。
2. 学习目标（2分钟）- 介绍本节课的学习目标，明确学生的期望。
3. 主题选择（10分钟）- 引导学生思考自己感兴趣的话题，并选择一个来进行深入探讨。
- 鼓励学生以真实经历为基础，展示真实的情感和体验。
4. 素材收集（15分钟）- 学生使用多种途径收集与选定主题相关的素材，并将其整理成逻辑清晰的形式。
《最后一次演讲》导学案(精品教案)
《最后一次演讲》导学案(精品教案)最后一次演讲导学案 (精品教案)一、研究目标1. 了解演讲的基本要素和技巧；2. 掌握演讲中的语言表达技巧；3. 提高自信心，培养良好的演讲能力。
二、研究内容本次教学将包括以下内容：1. 演讲的定义和重要性；2. 演讲的基本结构和要素；3. 演讲语言的选择和运用；4. 演讲技巧和技巧训练。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)通过提问和讨论，引导学生了解演讲的定义和重要性，激发学生的研究兴趣。
2. 演讲要素和结构 (10分钟)介绍演讲的基本要素，包括主题选择、目的明确、逻辑结构等。
同时解释演讲的基本结构，包括开头、主体和结尾，并给出相应的例子进行说明。
3. 演讲语言 (15分钟)讲解演讲语言的重要性，并提供一些常用的演讲词汇和短语。
通过分组活动，要求学生练使用这些语言表达。
4. 演讲技巧 (20分钟)介绍几种常用的演讲技巧，如肢体语言、声音控制和眼神交流等。
进行一些简单的练，帮助学生掌握这些技巧。
5. 演讲训练 (20分钟)让学生分成小组，每个小组选择一个主题并进行训练。
鼓励学生充分发挥自己的想象力和创意，展示他们学到的演讲技巧。
6. 总结和反思 (10分钟)让学生回顾本节课所学内容，并进行总结。
提醒学生在平时的生活中多加练演讲，并鼓励他们保持良好的自信心。
四、作业要求请学生在课后准备一篇300字左右的演讲稿，并在下一节课上进行演讲。
要求演讲稿结构合理、语言表达流畅，并运用本节课学到的技巧和要素。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对演讲的基本要素和技巧有了初步的了解。
通过实践训练，他们能够提高自己的演讲能力，并运用这些技巧来表达自己的观点。
在今后的学习中，将进一步巩固和提高这些技能，为将来的演讲和表达提供良好的基础。
九上《最后一次演讲》教学设计
九上《最后一次演讲》教学设计《最后一次演讲》教案6教学目的.了解演讲的一般要求。
2.理解演讲是心灵的表白。
3.体会口语强烈的感情色彩。
教学重点：掌握的主旨。
教学难点：体会重点句子的含义。
教学时间：一课时教学方法：揣摩关键词句的内涵。
通过朗读增强语感。
教学过程：.注音释义：挑拨离间（jiàn）：搬弄是非，破坏团结。
赋予：给予。
卑劣（liè）：卑鄙恶劣。
蛮横（mánhèng）：（态度）粗暴而不讲理。
光明正大：形容襟怀坦白，行为正派。
辩字组词：厉：严厉恰：恰巧拨：挑拨赋：赋予励：奖励洽：洽谈拔：选拔斌（bīn）：同“彬”。
反义词：光明正大──偷偷摸摸光荣──无耻光明──黑暗2.内容主旨：学习这篇讲演稿，要注意的第一个问题是：这是一篇即兴讲演，是特殊背景下所作。
抗战胜利以后，蒋介石调动200万军队准备进攻解放区，并加紧对国统区的法西斯统治，内战的阴云笼罩大地。
945年11月25日晚，西南联大、云南大学等校师生在国民党军警的枪声中召开大会，反对内战，呼吁和平。
闻一多参加了大会。
11月26日，昆明31所大中学校宣布罢课抗议反动派暴行，提出一系列民主要求。
12月1日，数百名特务和军人袭击四所大中学校捣毁教具，劫掠财物，用铁棍、刺刀和手榴弹残害爱国师生，制造了“一二•一”惨案。
闻一多为烈士的灵堂送去挽联并在会上发言。
946年1月10日，国共双方签定了《停战协定》。
2月10日，重庆各界举行庆祝大会，国民党特务前来捣乱，郭沫若、李公朴等60多人被打伤。
3月17日，闻一多参加为“四烈士”举行的出殡公葬活动，参加游行、路祭，并在入殓典礼上致词。
4月17日，闻一多任社长的《民主周刊》发表时事评论，严正批判蒋介石。
其后不久，国民党“悬赏250万元购买闻一多的头颅”。
闻一多不怕反动派恐吓，坚定地表示：“我留在昆明一天，就要战斗一天”。
7月11日晚，反动派暗杀了杰出的民主战士李公朴先生。
《最后一次演讲》教案（精选五篇）
《最后一次演讲》教案（精选五篇）第一篇：《最后一次演讲》教案最后一次演讲预习目标：1、扎实掌握重点字词和文学常识2、了解演讲词的特点3、概括闻一多演讲的主要内容以及思想感情预习重点：1、重点字词和文学常识的扎实掌握2、本文演讲的主要内容以及思想感情预习难点：1、结合本文理解演讲的特色2、演讲主要内容的概括以及思想感情的理解一、积累与运用：1、给下列加点的字注音：（6分）卑劣（）诬蔑（）卑鄙（）离间（）蛮横（）赋予（）．．．．．．2、解释下列词语：（4分）（1）卑劣：（2）毒手：（3）诬蔑：（4）蛮横：3、文学常识填空：（1分）闻一多（1899－1946），著名诗人、学者、。
湖北省浠水县人。
二、阅读课文，整体感知：1、闻一多演讲的主要内容是什么？（3分）2、这篇演讲词有什么特色？（3分）3、这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样的思想感情，对国民党特务又是怎样的思想感情？（3分）答案；1、略2、（1）卑鄙恶劣（2）杀人或伤害人的狠毒手段（3）捏造事实败坏别人的名誉（4）（态度）粗暴而不讲理3、民主战士二、1、闻一多在李公仆的追悼会上，义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
2、感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
3、这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。
对李公仆先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公仆先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。
对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。
导学案学习目的一、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
二、领会本文表达鲜明观点的特色。
三、体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
学习设想一、本文是一篇讲演词，可采取课前预习，课堂朗读，讨论，课后练习，掌握本文的思想内容和文体特点。
二、指导学生有表情朗读，要让学生体会本文口语的特点和语言的感情色彩。
最后一次的讲演教案（5篇）
最后一次的讲演教案（5篇）第一篇：最后一次的讲演教案写一篇演讲词教学目标1通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构及特点；2把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；3鼓励学生充满自信，扬起自信的风帆，乐观的对待生活。
教学重点1通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构；2把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；教学难点把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；课时安排 1课时教学过程一导入由本单元的课文文体及特点导入闻一多的《最后一次的讲演》、谢冕的《富有的是精神》等都是演讲词。
那么什么是演讲词？演讲词俗称演讲稿、讲话稿，是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的，用来交流思想、发表意见和主张，提出号召和倡议，把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。
一篇出色的演讲词可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。
怎样写好演讲词呢？二把握特点小组结合本单元课文，讨论演讲词有哪些特点？1、针对性。
演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。
听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。
2、鲜明性。
演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。
3、通俗性。
演讲是给人听的，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。
要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白晓畅地表达。
4、鼓动性。
要达到宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性。
三演讲词的结构演讲词的结构，一般来说包括以下几部分：称谓-先外后内开端-开门见山/设问提要/引用名言警句/以故事、新闻、历史作引子正文/主体-从多方面/角度阐释讲题结尾-总结要点/赞扬勉励/感谢祝颂开场白是演讲稿中很重要的部分。
《最后一次讲演》教学教案
写教学教案大纲《最后一次讲演》教学教案一、教学目标知识与技能：1.学生能够准确、流利地朗读《最后一次讲演》全文，并理解其主要内容和语言特点。
2.学生能够掌握并运用讲演的基本技巧，如语调、语速、肢体语言等。
过程与方法：1.通过小组合作，培养学生的协作能力和沟通能力。
2.通过讨论和反思，培养学生的批判性思维和创新能力。
情感、态度与价值观：1.激发学生的爱国热情和民族精神，增强对国家和民族的认同感。
2.引导学生认识到讲演的重要性和影响力，培养他们的社会责任感和使命感。
二、课时建议本课教学时长为2课时（90分钟）。
三、课前准备1.教师准备：熟悉教材内容，收集相关背景资料，准备教学课件和教具。
2.学生准备：预习课文，了解讲演的基本知识和技巧。
四、教学重点与难点教学重点：1.理解《最后一次讲演》的主要内容和语言特点。
2.掌握讲演的基本技巧，并能够运用到实践中。
教学难点：1.如何引导学生深入理解讲演背后的深层含义和情感。
2.如何帮助学生将讲演技巧转化为实际行动和表达能力。
五、课前导入通过展示一些著名的讲演视频片段，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们思考讲演的重要性和影响力。
六、授课环节设计1. 朗读指导（10分钟）教师示范朗读《最后一次讲演》，注意语调、语速和情感的表达。
然后请学生模仿朗读，教师进行点评和指导。
2. 内容分析（20分钟）教师引导学生分析课文的主要内容、语言特点和讲演背后的深层含义。
通过小组讨论和全班分享的方式，让学生深入理解课文。
3. 讲演技巧讲解与练习（20分钟）教师讲解讲演的基本技巧，如语调、语速、肢体语言等，并给出实际例子进行说明。
然后请学生进行练习，教师进行点评和指导。
4. 情景模拟（20分钟）教师设定一个与课文内容相关的情景，让学生分组进行讲演练习。
情景可以是关于爱国、民族精神等主题的，也可以是学生自行创作的。
练习后，各组进行展示和互评。
5. 课堂总结与反思（10分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，并鼓励他们在日常生活中运用所学的讲演技巧。
人教部编版语文八年级下第13课《最后一次讲演》教案
-情感体验与表达：学生对讲演中所蕴含的情感可能难以深入体会，教师需设计相关活动，如角色扮演、讨论等，引导学生体验并表达情感。
-创作与实践：学生在创作自己的讲演稿时可能会遇到无从下笔的难题，教师应提供指导，如选题、构思、表达等，帮助学生克服创作难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲演相关的实际问题，如如何通过讲演激发听众的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的讲演练习。这个练习将演示如何运用语音、语调等表达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和讲演练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在教学过程中，我注意到理论介绍和案例分析相结合的方式很受学生欢迎。他们通过具体的例句和分析，更好地理解了对比、排比等修辞手法的作用。然而，我也意识到在难点解析部分，部分学生对如何将这些修辞手法运用到自己的写作和口语表达中仍存在困惑。在今后的教学中，我需要更多地进行实际操作和练习，以帮助学生克服这一难点。
-分析课文结构：指导学生分析课文的篇章结构，如开头、发展、高潮、结尾，以及各部分之间的逻辑关系，帮助学生把握讲演的整体框架。
-掌握词汇与短语：强调课文中的重点词汇和短语，如“慷慨激昂”、“视死如归”等，并指导学生如何在口语和写作中恰当运用。
-口语表达技巧：培养学生通过语音、语调、节奏和表情来传达情感的能力，使学生能够模仿并创作出自己的讲演。
举例：
-在讲解修辞手法时，通过对比“我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。”和“我们必须爱我们的民族，因为这是我们的自信心的源泉！”两句，让学生感受设问和强调在表达上的差别。
人教部编版八年级下册：《最后一次讲演》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-讲演词的特点与结构：通过分析《最后一次讲演》，让学生掌握讲演词的开头、主体、结尾等结构特点，以及其语言表达的感染力和逻辑性。
-词汇与语法：重点学习和掌握课文中出现的关键词汇（如慷慨激昂、视死如归等）和语法现象（如排比句、设问句等），并能在实际语境中运用。
（二）新先，我们要了解讲演词的基本概念。讲演词是一种公开场合下表达观点、情感和思想的口语文稿。它是沟通、说服和鼓动的重要工具。
2.案例分析：接下来，我们来看闻一多的《最后一次讲演》。这个案例展示了讲演词在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达立场和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调讲演词的结构和语言感染力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
-文章主旨与情感表达：理解闻一多在讲演中所表达的主旨和情感，把握其爱国情怀和英勇精神。
-口语表达与写作技巧：学会模仿闻一多的口语表达风格，掌握讲演词的写作技巧，能独立完成一篇简短的讲演稿。
举例：
-讲演词结构的识别，如文章开头是如何吸引听众注意力的，主体部分是如何展开论点并举例论证的，结尾是如何总结并激发情感的。
3.语法点：分析并掌握文章中的重点语法现象，如：排比句、设问句等。
4.文化背景：了解闻一多所处的时代背景，以及他的生平事迹，理解作者的情感表达。
5.阅读理解：通过阅读，理解讲演者的立场、观点和情感，培养提取信息、概括文章大意的能力。
6.口语表达：学习闻一多讲演的语气、语调，模仿并进行口语表达练习，提高学生的口语表达能力。
人教部编版八年级下册：《最后一次讲演》教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《最后一次演讲》教学设计
济宁高新区济东中学鲍昌姣
【教学目标】
概括闻一多演讲的主要内容以及思想感情。
体味文章的语言特点，学习作者的写作手法。
学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
【教学重点及难点】
1.体会文章的语言特点，体会作者的写作手法。
2.学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
【教学方法】
自主、合作、探究法，多媒体教学法，朗读法
【教学时间】1课时
【教学过程】
一．导入新课
在进行新课之前，我先为大家播放一段视频，请同学们观看。
（播放视频）
同学们对刚才视频中所演绎的历史事件有了解吗？谁能说一说？（请学生说一说，师补充）
同学们知道，1945 年抗日战争胜利后，国民党想要夺取胜利的果实，阴谋发动内战，大肆暗杀
爱国人士，李公朴先生就是其中一位，在7 月 15 号李公朴先生的追悼会上，闻一多先生发表了
演讲，结果在当天晚上回家的途中惨遭杀害。
于是这篇演讲就是闻一多先生的最后一次演讲，今
天我们学习的就是这珍贵的最后一次演讲。
现在请同学们打开课本，自己阅读课前导读部分。
（板书标题、作者）
从导读部分我们可以看出本文与以往所学文章有所不同，这是一篇演讲词，那什么是演讲词呢？演讲词，又叫讲演词、演说词，它常在各种大型群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话
人所讲的都是些较为重大的问题或者某个专门问题进行的论述。
演讲词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
二．检查预习
请同学们自己给红色字注音，然后请同学读一读。
卑劣（liè）污蔑（miè ）卑鄙（bǐ）
蛮横（hèng）赋予（yǔ ）挑拨离间（jiàn）
三．读课文，析内容
（一）活动一：倾听爱国心
请同学们有感情的朗读课文，思考： 1.闻一多先生演讲的主要内容是什么？
请学生先自读课文，在读课文的过程中注意重音、停顿、语速和语气等问题，找出你最喜欢
的段落，反复朗读，然后展示读给大家听。
参考：闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
2.闻一多先生在演讲中预言敌人“快完了”，人民一定胜利，依据是什么？请从文章中找出
答案。
参考：（1）“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们
制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”
（2）“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”
（3）“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”
（二）活动二：品析爱国情
3.从闻一多的演讲中我们能感受到他对李公朴、昆明人民和国民党反动派分别是怎样的感
情？
同桌二人讨论，积极回答。
参考：高度赞扬李公朴先生和昆明人民的斗争精神，对李先生的被杀表现得十分悲痛。
痛斥了国民党特务的罪恶行径，面对面地揭露反动派的虚伪本质。
爱憎情感强烈。
4.由闻一多先生在演讲中所表达的强烈情感，我们可以看出他是一个怎样的人？
参考：爱憎分明，大义凛然，视死如归，正义浩然等等。
（三）活动三：合作探究
闻一多先生强烈爱憎情感和坚决的斗争决心是通过哪些手法来表现的？请结合具体句子谈
一谈。
提示：从词语的感情色彩、句式特点、修辞手法、语气语调、人称等角度思考。
参考： 1.运用口语。
句子略。
2.运用近义词、反义词等词语。
句子略。
3.运用感叹句、反问句等句式。
句子略。
4.运用反复、对比的修辞方法。
句子略 5.运用语调抑扬顿挫的变化。
句子略。
6.运用第一人称、第二人称、第三人称。
句子略。
总结：本文的语言特色：感情强烈，爱憎分明，富有战斗力，富有感染力。
（四）活动四：我说我心
闻一多先生的遗愿，上一代青年人已经完成，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界。
但在当今形势下，仍然出现了日本侵犯我国的领土——钓鱼岛的事件，身为炎黄子孙，你能像闻一多先生一样仗义执言吗？
小组交流，学生代表展示。
答案略。
四．总结
闻一多先生虽已经不在，但他的精神却鼓舞着我们一代又一代的中国人。
在这里我们送给闻一多先生一段话，以此表达对闻一多先生的深深敬意。
你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。
你是一团火，照明了黑暗；引领着国人，危难里挺直胸膛。
你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！
板书设计：
李公朴爱
闻一多憎国民党
昆明人民反动派。