拉德茨基进行曲
《拉德茨基进行曲》作品赏析
《拉德茨基进行曲》作品赏析
这首曲子由对比鲜明的两部分构成。
强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵轻快的走过大街。
反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听。
音乐最后在反复第一部分的主题后结束。
“咚咚咚”大鼓雄浑的震响，凌空而起。
一阵欢快的合奏乐，把人引入到音乐的境界。
以小提琴为主的乐器，中间不时地插入大提琴，长笛，大鼓的声音，纷乱中见和谐，似乎是为军队的凯旋而热烈庆祝。
从音符间可以感到人们的心情，是前所未有的欢快，更是团聚奋发的呼喊，对未来充满了憧憬。
orff《拉德茨基进行曲》3.25（合集五篇）
orff《拉德茨基进行曲》3.25（合集五篇）第一篇：orff《拉德茨基进行曲》3.25《拉德茨基进行曲》教学目标：1、通过亲身参与打击乐合奏、律动等活动，掌握乐曲的音乐情绪、曲式结构，认识进行曲特点及作曲家。
2、在活动中培养学生的节奏、听力、合作、创造等综合能力，提高学生对音乐学习的兴趣。
教学重点：分析曲式结构以及打击乐合奏教学重点：打击乐合奏以及律动教法：orff教学法教学道具：多媒体、打击乐、报纸等教学过程：一、听音乐，点出题目《拉德茨基进行曲》师：同学们，现在我们一起来听一段音乐，你们猜猜这首曲子叫什么名字？（播放音乐）生回答：《拉德茨基进行曲》师：今天，我们就一起来学习这首《拉德茨基进行曲》。
二、打击乐演奏1、A段配打击乐（1）、A段a主题音乐配打击乐乐器谱：4/4 ：∉∉ |∉∉ || 鼓串铃4/4 ： |∉∉∉ ||木质4/4 ： | ∉ ||三角铁a、练习多声部节奏谱师：请同学们把手伸出来跟着老师一起做（拍掌）……师：（节奏稳定后把第一条乐器谱出示黑板：4/4 ：∉∉ |∉∉||）这就是我们刚才拍的节奏谱，现在，同学们继续拍，同时也要注意观察老师的节奏跟你们有什么不同？123开始……（老师变哼唱旋律边拍第二声部的节奏）师：刚才老师拍了几次？（3次），你们拍了几次后我才拍的？（2次）。
师：（出示节奏谱：4/4 ： |∉∉∉ ||同学分两声部）从这里开始，你们这一组拍第一条节奏，另外一组同学拍第二条节奏谱……（老师哼唱指挥）师：很不错，再来一次，这一次同学仍然注意观察老师又加了什么节奏进来，123开始……（老师变哼唱旋律边拍第三声部的节奏）师：谁来说说，老师拍了几次？（1次），你们拍了几次后我才拍的？（3次）。
对了，也就是最后一拍老师才加进来的。
师：（出示节奏谱：4/4 ： | ∉||同学分三声部）从这里开始，你们这一组拍第一声部节奏，另外一组同学拍第二声部节奏谱，第三组同学拍第三声部节奏谱……（老师哼唱指挥）b、打击乐伴奏师：现在，请第一声部的同学拿起脚下的乐器跟着老师演奏一遍……师：第二声部的同学，同样请你们轻轻拿起脚下的乐器，我们两个声部合一遍…… 师：现在，第三声部同学加进去，请注意拿三角铁的姿势，123开始…… c、听音乐合奏师：现在我们一起跟着音乐合奏一遍……师：我们把这段音乐称为a（边说边在黑板的节奏谱上方板书：a）（2）、A段b主题音乐配打击乐师：现在，请拿木质的同学把乐器拿起来，跟着老师的节奏一起走…… 出示木质节奏谱：4/4 ：∉∉|∉∉ ||木质播放b主题音乐，演奏木质乐器。
拉德茨基进行曲教学反思
拉德茨基进行曲教学反思音乐教学是一门艺术，每一次的教学过程都是一次探索与成长的旅程。
在教授《拉德茨基进行曲》这一经典曲目后，我进行了深入的反思，以下是我在教学过程中的一些思考和总结。
一、教学目标的达成在设定教学目标时，我希望学生能够了解《拉德茨基进行曲》的创作背景、音乐风格特点，掌握其节奏、旋律，并能够通过欣赏和演奏，感受其独特的魅力，培养音乐鉴赏能力和表现力。
从实际教学效果来看，大部分学生对于作品的创作背景和音乐风格有了一定的了解。
通过课堂讲解和多媒体资料的展示，他们知道了这首曲子是约翰·施特劳斯为了歌颂拉德茨基将军的功绩而创作，也能说出其属于维也纳古典音乐的风格范畴。
在节奏和旋律的掌握方面，通过反复的聆听、哼唱和节奏练习，学生们能够较为准确地把握乐曲的主要节奏型和旋律走向。
但在演奏环节，部分学生对于节奏的稳定性和旋律的流畅性还需要进一步提高，这说明在日常的乐器演奏教学中，还需要加强基础训练和技巧指导。
对于音乐鉴赏能力和表现力的培养，学生们在欣赏过程中能够积极表达自己的感受，对于乐曲所传达的欢快、激昂的情绪有了一定的体会。
但在表现方面，还存在一些学生较为拘谨，不能充分地将自己对音乐的理解通过肢体语言或表情展现出来，这可能与平时缺乏相关的引导和训练有关。
二、教学方法的运用在教学中，我采用了多种教学方法相结合的方式，包括讲授法、欣赏法、演示法和练习法。
讲授法让学生获取了必要的音乐知识和历史背景，但在讲解过程中，可能存在语言不够生动、简洁的问题，导致部分学生在听讲时出现注意力不集中的情况。
欣赏法是让学生直接感受音乐的魅力，但在选择欣赏版本时，没有充分考虑到不同版本之间的差异对学生理解的影响。
有些版本可能在演奏速度或音响效果上与原曲有所偏差，影响了学生对作品的准确感知。
演示法对于学生理解演奏技巧和表现手法有很大的帮助，但在示范过程中，没有充分关注到每个学生的观察角度和理解程度，导致部分学生在模仿时出现困难。
人教版音乐五上第六单元《拉德茨基进行曲》说课稿
人教版音乐五上第六单元《拉德茨基进行曲》说课稿一. 教材分析《拉德茨基进行曲》是人教版音乐五上第六单元的一首经典乐曲。
本曲由奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作，具有强烈的爱国主义精神，充满热情和力量。
这首进行曲节奏鲜明，结构清晰，旋律激昂，具有很高的艺术价值和观赏性。
通过学习这首乐曲，学生可以了解进行曲的特点，培养音乐欣赏能力，激发爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐具有一定的感知和理解能力。
他们在学习过程中能积极参与，乐在其中。
但同时，部分学生对音乐理论知识掌握不足，需要在教学过程中加强引导。
此外，学生对爱国主义教育有一定的认知，通过这首乐曲，可以进一步培养他们的爱国情怀。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解进行曲的特点，掌握乐曲的基本结构，理解乐曲所表达的爱国主义精神。
2.技能目标：培养学生演奏、合唱、欣赏音乐的能力，提高音乐审美水平。
3.情感目标：激发学生的爱国情怀，培养团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握进行曲的特点，理解乐曲的结构和旋律。
2.教学难点：培养学生对乐曲的深入理解和情感体验，以及音乐表现力的提升。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作法等，引导学生积极参与，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备、乐器、乐谱等，为学生提供丰富的学习资源，增强教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：分析乐曲的结构、旋律、节奏等特点，讲解进行曲的相关知识。
3.示范：演奏乐曲，让学生感受乐曲的魅力，培养音乐欣赏能力。
4.练习：分组练习，让学生参与演奏、合唱，提高音乐表现力。
5.讨论：引导学生深入理解乐曲，分享自己的感受和体会。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调乐曲的爱国主义精神。
七. 说板书设计板书设计如下：《拉德茨基进行曲》1.结构：ABAB2.旋律：激昂、优美3.节奏：鲜明、有力4.爱国主义精神八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及小组合作的表现。
《拉德斯基进行曲》欣赏PPT课件
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创作背景：
拉德茨基：是奥地利的陆军元帅，曾任骑兵总司 令。曾积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率军侵 略意大利，任意大利北部总督多年。这首进行曲 正是炫耀拉德茨基的威风。从德奥认为拉德茨基 是英雄人物，而意大利认为是侵略着，由于这首 乐曲十分动听，人们就忘记了那段不光彩的历史。
音乐风格：轻松，诙谐 结构：三段体A+B+A
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进行曲的在生活中有广泛的作用，不同类型的进
行曲有不同的音乐特点，适合不同的场合 .
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10进行曲的在生活中有广泛的作用不同类型的进进行曲的在生活中有广泛的作用不同类型的进行曲有不同的音乐特点适合不同的场合行曲有不同的音乐特点适合不同的场合
拉德斯基进行曲
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知识回顾
进行曲：原是军队中用来统一行进步伐， 表现雄壮军威，鼓舞士气的队列音乐。其 节奏清晰，结构方整。
进行曲可分为： 军队进行曲
瓦格纳
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婚礼进行曲特点:
速度一般较快，表现欢乐的气氛
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拉德茨基进行曲
老约翰.斯特劳斯
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老约翰.斯特劳斯
Johann Strauss (1804-1849), 奥 地利作曲家，是 “圆舞曲之王” 小 约翰 ·施特劳斯的父亲。 早年从师 学习小提琴，二十一岁自组乐团， 是维也纳圆舞曲体裁的奠基人之一， 被誉为“圆舞曲之父”。
婚礼进行 曲
葬礼进行曲》
乐曲的基本情绪： A. 深沉宁静 B．威武雄壮 C．热烈活泼 乐曲用什么乐器
演奏？ A. 弦乐 B．铜管 C．打击
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七年级下学期音乐人音版学科教学评一体化设计方案《拉德茨基进行曲》
七年级下学期音乐人音版学科教学评一体化设计方案《拉德茨基进行曲》一、教学目标•了解《拉德茨基进行曲》的音乐背景和历史•掌握《拉德茨基进行曲》的基本乐理知识和演奏技巧•能够分析和欣赏《拉德茨基进行曲》的音乐特点•学习合作演奏技巧，培养团队合作意识二、教学内容1.介绍《拉德茨基进行曲》的起源和创作背景2.学习《拉德茨基进行曲》的乐谱和节奏3.分析《拉德茨基进行曲》的音乐结构和表现形式4.分组合作，进行《拉德茨基进行曲》的演奏练习5.听取他人演奏并进行评价，分享学习心得三、教学方法•多媒体教学：通过音频、视频等多媒体形式展示《拉德茨基进行曲》的历史、演奏技巧等内容•分组合作：学生分组进行合作演奏，培养团队合作精神•评价分享：学生演奏完成后进行互相评价和分享学习心得•实地体验：组织学生观看现场演出或参加音乐活动，增强学习体验和感受四、教学过程第一课：介绍《拉德茨基进行曲》1.展示《拉德茨基进行曲》音乐作品及其背景2.讲解《拉德茨基进行曲》的历史和曲目特点3.学生听取音乐并讨论音乐表现形式和情感表达第二课：学习乐谱和节奏1.分发《拉德茨基进行曲》乐谱，讲解乐谱的基本符号和节奏2.学生练习基本节奏和演奏技巧第三课：分组合作演奏1.将学生分成小组，每个小组学习不同乐器部分2.学生进行分组合作演奏练习第四课：音乐欣赏和分析1.学生听取其他小组的演奏，并进行欣赏和评价2.老师分析《拉德茨基进行曲》的音乐结构和表现形式第五课：分享学习心得1.学生分享学习过程中的心得体会和团队合作经验2.老师总结教学内容，展示学生演奏成果五、教学评价•日常表现评价：观察学生在课堂上的表现和参与程度，给予积极反馈和指导•课堂演奏评价：对学生的合作演奏进行评价，鼓励团队合作和表现突出者•学习心得分享评价：评价学生分享的学习心得和合作经验，鼓励积极分享和反思六、教学资源•《拉德茨基进行曲》的音频和视频资料•《拉德茨基进行曲》的乐谱•各种乐器演奏教学资料和器材七、教学后记通过本次教学活动，学生在学习音乐的过程中，不仅学会了乐曲演奏技巧，还培养了团队合作意识和音乐欣赏能力。
第一单元行进之歌拉德茨基进行曲 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
简短介绍进行曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.进行曲基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解进行曲的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解进行曲的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍进行曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
-进行曲演奏实践活动：组织学生参与进行曲的演奏实践活动，提高学生的音乐表现力和演奏技巧。
-进行曲与文化研究：鼓励学生开展进行曲与文化的研究，深入了解进行曲在不同文化背景下的表现和影响。
-进行曲与日常生活：引导学生关注进行曲在日常生活中的应用，如体育比赛、仪式活动等，让学生了解进行曲在现实生活中的重要性和作用。
作业布置与反馈
作业布置：
1.完成进行曲的基本概念、组成部分和原理的复习，加深对进行曲的理解。
2.分析并总结进行曲的特点，包括旋律、节奏、和声等，以及如何表现进行曲的庄重和庄严。
3.欣赏并分析至少两首进行曲，包括拉德茨基进行曲，分析其旋律、节奏、和声等特点，以及其在音乐中的作用和意义。
4.尝试创作一首进行曲，表现进行曲的庄重和庄严，以及其节奏感和力量感。
4.对学生进行曲创作的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，帮助学生提高进行曲的创作能力和表现力。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与进行曲相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对进行曲的认识和理解。
拉德茨基进行曲
教材分析
《拉得茨基进行曲》是人民音乐出版社初中音乐七年级十四册第一单元的内容，本曲是老约翰.斯特劳斯于1848年为拉德茨基将军所作。
曲子既有进行曲的速度又比较轻松诙谐，它没有太多战斗进行曲的特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。
由于它美妙的旋律和鲜明的节奏形式，之后在世界各地流传开来。
本曲的结构为A+B+A的结构形式，是典型的复三部曲式。
强劲有力的引子之后是A主题，让人们仿佛联想到拉德茨基将军率领战士出兵作战的画面，描写拉德茨基将军威武雄壮的形象。
接着是B部分，旋律叫A部分柔和沉稳，增加了抒情的色彩，仿佛是描绘拉德茨基将军检阅军队严肃而轻松的状态。
紧接着乐曲回到A部分，并以更加热烈的情绪结束全曲。
奥地利维也纳爱乐乐团每年音乐会都以本曲结束，它因此也成为每年音乐会的保留曲目。
人音版七年级音乐下册第一单元行进之歌第三课时复习测评《拉德茨基进行曲》教学设计(教案)
人音版七年级下册第一单元单元整体教学设计第一单元《嘹亮的号角——行进之歌》第三课时复习测评（素材：《拉德茨基进行曲》课外进行曲补充）【教材简析】《拉德茨基进行曲》是奥地利作曲家老约翰·施特劳斯作于1848年创作的一首管弦乐作品。
D大调，2/2拍。
作品既有进行曲的节奏，又轻松诙谐，它没有太多军队战斗进行曲的特点，反而更接近幽默、欢乐的风格，是每年维也纳新年音乐会的保留曲目。
作品为复三部曲式结构，A段是一个单三部曲式（a+b+a）其a主题用带装饰音的八分音符和八分休止符写成，伴有战马奔腾的节奏，描写了拉德茨基在马上的威武形象。
B段也是一个带再现的单二部曲式（a+b），a主题音乐比较活泼，抒情与A段形成鲜明对比。
描写拉德茨基骑在马上漫步，检阅部队时既轻松又严肃的形象。
课外补充的作品，都是生活中常见的进行曲。
【教学评价】【学情分析】七年级学生具有初步的艺术感知和鉴赏能力。
他们对管弦乐队有一定的了解，需要对乐器组音色听辨做进一步巩固加强。
此外学生通过前两课进行曲的学习，对进行曲风格、类型、社会功用有所了解，本课将继续拓宽知识面，并对本单元学习知识做复习测评。
【教学目标】1.欣赏《拉德茨基进行曲》，感知作品情绪，主要演奏乐器，曲式结构。
（审美感知）2.能演唱《拉德茨基进行曲》主要音乐主题。
（艺术表现）3.聆听课外补充音乐，根据进行曲风格，创意律动。
（创意实践）4.了解作曲家约翰·施特劳斯，乐曲创作背景，表演场合。
（文化理解）【教学准备】课外补充音乐作品若干首：如《钢铁洪流进行曲》、《歌唱祖国》等。
【教学重难点】重点：欣赏《拉德茨基进行曲》，感受不同乐段不同的情绪。
能演唱主题Aa 和Bb。
难点：运用所学，判断音乐所属进行曲类型，使用场合。
【教学过程】主题一温故·及时评价（一）活动目标1.复习《一二三四歌》，巩固领唱和轮唱的表演形式。
2.完成学习测评。
（二）活动步骤1.复习《一二三四歌》。
拉德茨基进行曲教案
拉德茨基进行曲教案拉德茨基进行曲教案一、教学目标：通过学习，使学生了解拉德茨基进行曲的基本知识和演奏技巧，培养学生的音乐欣赏和表演能力。
二、教学重点：1. 了解拉德茨基进行曲的背景和特点；2. 学习拉德茨基进行曲的演奏技巧。
三、教学步骤：1. 引入（10分钟）：通过播放拉德茨基进行曲的录音，引导学生感受曲调的激昂和欢快，了解该曲的背景和作曲家。
2. 讲解（15分钟）：向学生介绍拉德茨基进行曲的背景、作曲家简介以及该曲的创作目的和特点，让学生初步了解。
3. 演奏示范（15分钟）：教师现场演奏拉德茨基进行曲，让学生听到真实的音乐表演，同时可以借机观察教师的演奏技巧。
4. 学习演奏技巧（20分钟）：分组示范教学，指导学生正确使用乐器，掌握基本演奏技巧。
重点包括乐器吹奏和节奏掌握等方面。
5. 练习演奏（20分钟）：学生按照组合将所学的演奏技巧进行练习，并进行集体演奏排练。
教师可以在练习过程中给予指导。
6. 总结（10分钟）：教师总结本节课的内容，回顾学生所学的知识和技能，并提醒学生练习时需要注意的事项。
四、教学资源和评价方法：1. 教学资源：拉德茨基进行曲的录音、乐器、教材、PPT等。
2. 教学评价：观察学生学习的积极性和参与度，听学生演奏的效果是否符合基本要求。
五、教学延伸活动：1. 学生可以在课后练习拉德茨基进行曲，培养自己的演奏技巧；2. 学生可以通过收听不同版本的拉德茨基进行曲，欣赏不同的表演风格，提高自己的音乐欣赏能力；3. 学生可以了解更多关于拉德茨基进行曲的知识，如其在不同场合的应用等。
拉德斯基进行曲教案
拉德斯基进行曲教案约瑟夫·拉德斯基?冯?拉德茨，是奥地利历史上著名的军事将领，被视为奥地利的民族英雄。
拉德斯基一生战功卓著。
1848年欧洲革命风起云涌，意大利民族解放运动再起高潮，拉德斯基第三次赴意大利作战，同时维也纳也爆发了革命，老约翰因为常常在御前演出，便站在了保皇党的一边，并挂上了军乐团作曲家兼指挥的职衔，为了鼓舞保皇党分子的士气，老施特劳斯写了好些轻快的军队进行曲，这首拉德斯基进行曲是作为献给拉德斯的颂歌，并在总谱上标明“呈献给奥地利帝国陆军”这时拉德茨已经是82岁高龄，全军上下称他为“拉德斯基老爹”。
第二年3月，拉德斯基率7万大军在米兰西面的诺瓦拉击败阿尔贝特指挥的10万意大利军队，意大利被迫签订城下之约，屈辱地向奥地利赔款6500万法郎。
经过这次战争，奥地利再次确立了对意大利的统治地位，“拉德斯基老爹”也更加荣耀的充任意大利伦巴第和威尼斯地区的总督，成为意大利人民的太上皇。
拉德斯基在意大利当了8年总督，1858年去世，时年92岁。
从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则认为他是一个侵略者。
1948年8月31日，维也纳举行“庆祝英勇的军队在意大利获胜和救济伤员晚会”，首演《拉德斯基进行曲》，乐曲轻快欢乐，充满欢庆胜利的气氛，受到热烈欢迎。
但富有戏剧性意义的却是维也纳的起义很快失败了，奥地利皇帝重新回到了维也纳，但人民的看法却已经与以前不一样了，很多人对他支持保皇党表示愤慨。
在绝望中，老施特劳斯带着他的乐团离开了维也纳，去寻找昔日公众对他的那种崇拜。
可是，这一希望也成了泡影。
在布拉格、慕尼黑、海德堡，到处都遭到了人们的反对，甚至还收到威胁和责骂他的信件。
致使他不得不重返维也纳，1849年9月25日，老施特劳斯被猩红热夺去了生命。
乐曲为D大调复三段体结构：+A+B+A这首曲子由对比鲜明的两部分构成。
强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵轻快的走过大街。
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进行曲：是一种用步伐节奏写成的
声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。
进行曲的音乐特点
• 节拍——偶数拍 • 节奏——鲜明清晰，多用附点、切分节 奏
军队进行军曲
进 行 曲
婚礼进行曲
葬礼进行曲
老 约翰.施特劳斯
长子：约翰.施特劳斯 次子：约瑟夫.施特劳斯 三子：爱德华.施特劳斯
拉德茨基进行曲
锣、排钟等。
Байду номын сангаас
序奏
A
( a+b+a)
引子
B
(c+d+c’+d+c’)
A
管弦乐队
• 一般包括四组乐器，即弦乐组、木管组、 铜管组和打击乐组。 • 弦乐组是一个提琴的家族，包括小提琴、中提琴、大提
琴和低音提琴；
木管组包括短笛、长笛、双簧管、单簧管、英国管、大
管等
铜管组包括圆号、小号、长号、大号等； 打击乐组则有定音鼓、小军鼓、大鼓、三角铁、钹、