第15课 新文化运动
人教版必修3历史：第15课新文化运动与马克思主义的传播教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解新文化运动的背景、主要内容及其历史意义，掌握马克思主义在中国传播的过程及其对中国革命的影响。
2.运用能力。
3.通过对新文化运动与马克思主义传播的学习，使学生掌握比较、分析、综合、评价等历史学习方法，提高历史学科素养。
b)查漏补缺，帮助学生完善知识结构。
（五）总结归纳
1.教学内容：
a)对本节课所学的新文化运动与马克思主义传播的知识进行梳理和总结。
b)强调新文化运动与马克思主义传播在中国历史发展中的重要地位。
2.教学方法：
a)采用师生互动的方式，引导学生回顾本节课的重点内容。
b)以思维导图的形式，帮助学生构建知识体系。
（四）课堂练习
1.教学内容：
a)设计具有针对性的习题，检验学生对新文化运动与马克思主义传播知识的掌握程度。
b)鼓励学生进行独立思考，解决问题。
2.教学方法：
a)采用问答、书面练习等形式，巩固所学知识。
b)对学生进行个别辅导，针对他们的薄弱环节进行指导。
3.教学目标：
a)提高学生的知识运用能力，培养他们解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究新文化运动的背景、主要内容及其历史意义，培养学生的自主学习能力。
2.运用案例分析、史料分析等教学方法，帮助学生深入理解马克思主义在中国传播的过程及其对中国革命的影响。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和团队合作能力。
4.创设历史情境，让学生身临其境地感受新文化运动与马克思主义传播的历史背景，激发学生的学习兴趣。
b)阐述马克思主义在中国传播的过程及其对中国革命的影响。
第15课 新文化运动 (教师课件)
多角度探讨中外近代思想文化
探讨几种中外思潮对传统文化态度及原因
社会思潮 洋务思潮 维新思潮 对待传统文化的态度 主要原因 中国传统文化是根本 利用儒家思想宣传 资产阶级政治学说 “打倒孔家店” 维护封建统治的需要； 儒家思想影响深远； 资产阶级力量弱小 “尊孔复古”逆流；资产 阶级要求民主政治；西方 自由民主思想的进一步传 播 基督教会垄断文化；新 兴资产阶级力量弱小； 古希腊罗马文化是西 方人文精神的起源。
3.（2012福建卷17）学者殷海光在论及五四运动时，认为它
以iconoclasm（打倒偶像）和enlightenment （启蒙）为动力， 是一场“中国知识最光荣的运动”。在他看来，这场运动主要 倡导 A自强与求富 B进化与革新 C改良与革命 D民主与科学源自二、新文化运动的内容(前期）
2、提倡新道德，反对旧道德
新文化运动为什么要把斗争矛头指向儒家传统道德？
打倒“孔家店” ——吴虞
孔子者，数千年前之残骸枯骨也。……孔子者，历代帝 王专制之护符也…… ” ——李大钊
儒家传统道德是维护君主专制的理论基础和精神 支柱。
二、新文化运动的内容（前期）
3、提倡新文学，反对旧文学，提倡白话文，反对文言 文
简直是一件买卖，拿人去当牛马罢了。我要保全我的人格，还怎么能承认什么礼 教呢？ ——1919年的《新诗年选》摘录：《自觉的女子》
动摇传统礼教的正统地位
材料三：《新青年》受到广大青年知识分子的普遍欢迎，被誉为青年
的“良师益友”。毛泽东说看的谈的讨论的都是《新青年》。青年得此，如 清夜闻钟，如当头一棒。
促进中国人民特别是青年知识分子的觉醒
材料四：中国存亡，就在这一举了！今与全国同胞立两个信条：中国的
土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！ 同胞起来呀！——1919年五四运动北京学界全体宣言（节选）
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二、新文化运动 内容： 民主 与_____, 科学 反对专制和愚昧、迷信。 (1)提倡_____ 打倒孔家店 (2)提倡新道德,反对旧道德。为此,提出了“___________” 的口号。 新文学 反对旧文学。 (3)提倡_______, 文学改良刍议 》,主张用白话文代替文言文。 ①胡适发表《_____________
——陈独秀《文学革命论》,
《新青年》第2卷
材料二
要拥护那德先生,便不得不反对孔教、礼法、贞节、
旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生,便不得不反对旧艺术、旧
宗教;要拥护德先生又要拥护赛先生,便不得不反对国粹和旧文 学。 ——陈独秀 材料三 本杂志于国学则主以切实之功夫,为精确之研究„„
以见吾国文化,有可与日月争光之价值。„„本杂志„„以吾 国文字,表西来之思想„„吾国文字,自可适时达意,固无须更
2.(2013·福建学业水平测试)曾任北大校长并提出“兼容并包, 思想自由”的人物是( A.梁启超 B.陈独秀 ) C.蔡元培 D.李大钊
【解析】选C。本题考查学生的再认再现能力。新文化运动时
期,蔡元培担任北京大学校长,提出了“兼容并包,思想自由”
的办学方针,使北京大学成为新文化运动的活动基地。
3.(2013·四川学业水平测试)新文化运动前期的指导思想是 ( A.民族独立 C.民主与科学 B.民主共和 D.实业救国 )
张其一定之文法,摧残其优美之形质也。
——《学衡杂志简章》(1922年)
请分析： 1.材料一认为中国革命未能成功的主要原因是什么?除“政治 革命”之外,陈独秀等知识分子提出什么主张?其旗帜是什么?
提示：(1)原因：三次革命都没有彻底摧毁封建制度;中国人在
思想领域中封建意识根深蒂固。
(2)主张：进行思想解放运动。
人教版高中历史必修三第15课新文化运动与马克思主义的传播教学设计1
4.小组合作，交流分享：组织学生进行小组讨论，分享各自对新文化运动与马克思主义传播的认识，培养学生的合作精神和批判性思维。
5.适时总结，巩固知识：在教学过程中，教师应适时进行总结，帮助学生梳理知识体系，巩固所学内容。
9.融入情感态度与价值观教育：在教学过程中，适时融入情感态度与价值观教育，引导学生树立正确的历史观和价值观，培养他们的社会责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将采用图片展示、问题驱动等方式引发学生对新文化运动的关注。首先，展示一系列新文化运动时期的图片，如《新青年》杂志封面、陈独秀、鲁迅等人物肖像，以及相关历史事件的照片。同时，提出以下问题：“同学们，你们知道这些图片背后的历史事件吗？这场运动对中国历史产生了哪些影响？”
3.通过对历史事件的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生的历史思维品质。
4.培养学生收集、整理、分析历史资料的能力，提高学生的历史研究素养。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究新文化运动与马克思主义传播的历史背景、过程及影响。
2.通过小组合作、讨论交流等形式，激发学生的思维碰撞，培养学生的合作精神和批判性思维。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.讲解新文化运动的背景、主要内容及其历史意义。
2.介绍马克思主义在中国传播的过程、主要人物及影响。
3.分析新文化运动与马克思主义传播之间的内在联系，强调其对中国近代社会变革的推动作用。
在讲解过程中，注重运用生动的案例、形象的语言，帮助学生理解抽象的理论。同时，结合课本内容，引导学生关注新文化运动中各种思想流派的辨析，以及马克思主义在中国传播的曲折过程。
第15课新文化运动与马克思主义的传播
四、前期新文化运动的评价
1、新文化运动是激进的民主主义者掀起的反封建的思想 启蒙运动； 2、动摇了封建正统思想的统治地位，使人们的思想得到 空前的解放； 3、民主科学思想得到弘扬，推动了自然科学的发展；
4、对东西方文化的看法存在绝对肯定或绝对否定的偏向； 5、没有同群众运动相结合。
五、后期新文化运动传播马克思主义
一、新文化运动的背景
材料二：资本主义经济的发展情况
时间 1895--1911 1912--1918 平均投资 687万 2300万 平均办厂 17家 29家
一战期间中国民族资本主义发展概况
根本 原因
80 60 40 20 0 纱厂 纱锭 资本（百万 1911年 1919年
纺织工业： 1913年前，全国共有231个工厂，资本3254万元， 经济：从地区分布、规模、数量、资金上 到1920年增至475个工厂，资本达8275万元；纺纱也1913年纱 说明民族资本主义经济得到进一步发展。 锭比1919年增加180%。1919年厂丝出口额比1913年增加168%。
四、前期新文化运动的评价
材料一 反动军阀污蔑新文化运动是‚异端邪说‛、 ‚洪水猛兽‛，守旧派文人甚至谩骂新文化运动的 提倡者是‚众叛亲离‛，‚人头畜鸣‛ 。 材料二 北大中文系学生杨振声说：《新青年》“象 春雷初动一般，……惊醒了整个时代的青年。他们 首先发现自己是青年，又粗略地认识了自己的时代， 再来看旧道德，旧文学，心中就生出了叛逆的种子。 一些青年逐渐地以至于突然地打碎了身上的枷锁， 歌唱着冲出了封建的堡垒‛。
第15课 新文化运动与马 克思主义的传播
一、新文化运动的背景
中华民国
《刀大杀人多》 猿（袁）家之天下
材料一 民国初建，百姓起初欢呼雀跃，许多人家的门口上都 政治：辛亥革命后，军阀混战，政治 贴着‚民国万岁，天下太平‛的对联。 …… 旋即，军阀混战，政治黑暗，苛捐杂税多如牛毛，民不聊 黑暗，中国两半的社会性质没有改变。 生，对联遂改为‚民国万税，天下太贫‛。……
高中历史必修3第15课《新文化运动与马克思主义的传播》导与练
必修3第15课《新文化运动与马克思主义的传播》导与练【重点讲解】新文化运动的主要内容及影响北洋军阀统治前期，在中国满布阴霾的天空中，响起一声春雷，爆发了一场崇尚科学、反对封建迷信、猛烈抨击几千年封建思想的文化启蒙运动──新文化运动。
新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想文化诸因素综合作用的产物，也是近代中国经历长期的物质、思想准备基础上的必然结果。
新文化运动提倡民主与科学，反对专制和愚昧。
“民主”，是指民主思想和民主制度。
“科学”，是指科学精神和近代自然科学法则。
新文化运动还提倡新道德，反对旧道德。
旧道德具有为封建政治服务的本质，新文化运动提倡新文学，反对旧文学，因为只有新文学才能更自由地表达新思想。
民主与科学是新文化运动前期的指导思想，用民主与科学同封建主义进行斗争成为新文化运动的主要内容。
提倡新道德是为民主与科学服务的，由于封建专制是建立在儒学旧道德的基础之上的，所以反对封建礼教，反对旧道德就是反对封建专制制度，就是摧毁专制制度的根基，让民主共和的思想更加深入人心，让新道德成为广大民众自觉的日常行为规范。
新文学和白话文，是传播民主与科学、反对旧道德的载体。
民主与科学是新文化运动内容的主体，而新文学和新道德则是达成反封建目标的必要保障。
新文化运动是沿着两条战线展开的，一条是思想战线，一条是文学战线。
两条战线交织进行，因而它既是一场思想革命，又是一场文学革命。
作为思想革命，它倡导民主和科学，反对专制和愚昧、迷信，提倡新道德，反对旧道德。
作为文学革命，它倡导新文学，反对旧文学。
前期的新文化运动实质是资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争。
后期极力宣传马克思主义。
新文化运动前期实质上是资产阶级新文化反对封建旧文化的斗争。
后期的新文化运动属于新民主主义革命性质的思想运动。
进步：新文化运动反映了近代以来先进的中国人向西方学习已经从器物、制度层次深入到思想文化层次；它是辛亥革命在思想文化领域的延续，它宣传了民主和科学的思想，沉重地打击了专制主义，动摇了封建思想的统治地位，使民主科学思想得到弘扬，促进了民众的觉醒，唤起了人们特别是青年学生的民族觉悟和对国家政治事务的关心，使人们的思想获得空前的解放，是一场伟大的民主主义的思想启蒙运动，形成了思想解放潮流（中国近代历史上第二次思想解放运动）；后期宣传马克思主义，为马克思主义的传播奠定了思想基础，推动了五四运动的发生，为中国共产党的成立创造了条件。
人教版必修三第5单元第15课新文化运动与马克思主义的传播教学设计
-选取的事件或人物要具有代表性，能体现新文化运动与马克思主义传播的内涵；
- PPT内容需包括：事件或人物的背景、主要经历、影响及对当代的启示；
-每个小组的分享时间为5分钟，要求语言表达清晰、逻辑性强。
3.培养学生对历史人物、历史事件的客观评价能力，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
4.培养学生关注社会、关注国家大事的意识，使学生具备积极参与社会主义现代化建设的热情。
在教学过程中，教师要注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的综合素质。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生成为具有独立思考、创新精神和道德情操的新时代青年。
4.提高学生的史料阅读与分析能力，使学生能够独立获取历史知识，形成自己的历史见解。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、思考问题，激发学生的学习兴趣和探究精神。
2.以小组合作、讨论交流等形式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.通过对新文化运动与马克思主义传播的案例分析，培养学生运用历史知识解决实际问题的能力。
（2）结合时事政治，让学生了解马克思主义在当代中国的指导地位，增强学生的民族自豪感和使命感。
（3）通过课堂讨论、课后研究性学习等方式，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高学生的历史素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师展示新文化运动时期的图片、标语等，引导学生观察并思考这些历史现象背后的意义。
（1）情境教学法：通过创设历史情境，使学生身临其境地感受新文化运动与马克思主义的传播过程。
人教版必修三第5单元第15课新文化运动和马克思主义的传播教学设计
1.将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：“新文化运动与马克思主义传播之间存在哪些联系？”、“新文化运动对我国历史产生了哪些影响？”
2.学生在小组内分享自己的观点，通过讨论、交流，形成共识。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
（四）课堂练习
1.新文化运动的主要内容及其历史意义。
2.马克思主义在中国的传播历程及影响。
3.新文化运动与马克思主义传播的关系。
4.学生通过本节课的学习，应树立正确的价值观，认识到先进文化对社会进步的推动作用。
五、作业布置
针对本节课的教学内容，我设计了以下作业，旨在帮助学生巩固所学知识，提高学生的历史素养和思辨能力：
（3）注重培养学生的历史思维和历史素养，提高他们对历史事件的分析和评价能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将采用以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.展示新文化运动时期的历史图片，如《新青年》杂志封面、陈独秀、鲁迅等代表人物的照片，让学生通过观察图片，了解新文化运动的历史背景。
2.提问方式引导学生回顾已学知识，如：“请大家回顾一下，辛亥革命后，我国社会发生了哪些变化？”、“新文化运动是在什么样的背景下兴起的？”
（二）马克思主义的传播
1.传播历程：马克思主义在中国传播的过程中，经历了从译介、传播到实践的阶段。
2.影响：马克思主义的传播为中国革命提供了理论指导，推动了中国社会的发展。
（三）新文化运动与马克思主义传播的关系
1.新文化运动为马克思主义传播创造了有利条件。
2.马克思主义的传播使新文化运动更具理论深度和现实意义。
（三）情感态度与价值观
历史人教版必修三第15课 新文化运动与马克思主义的传播课件 (共26张PPT)
三、新文化运动的内容： 历史人教版必修三第15课新文化运动与马克思主义的传播课件 (共26张PPT)
1、提倡民主、科学，反对专制、愚昧和迷信（核心） 2、提倡新道德，反对旧道德 3、提倡新文学，反对旧文学（形式、手段）
历史人教版必修三第15课 新文化运动与马克思主义的传播课件 (共26张PPT)
思考：马克思主义在中国传播的特点？
历史人教版必修三第15课 新文化运动与马克思主义的传播课件 (共26张PPT)
历史人教版必修三第15课 新文化运动与马克思主义的传播课件 (共26张PPT)
五、马克思主义传入中国
• 3、特点： • ①李大钊等共产主义知识分子起核心领导
作用；
• ②马克思主义与工人运动相结合；
历史人教版必修三第15课 新文化运动与马克思主义的传播课件 (共26张PPT)
民主
科学
(德先生)
(赛先生)
指资产阶级民主 思想和民主制度。
指自然科学法则和 科学精神、科学方法。
封建专制
愚昧迷信
历史人教版必修三第15课 新文化运动与马克思主义的传播课件 (共26张PPT)
历史人教版必修三第15课 新文化运动与马克思主义的传播课件 (共26张PPT)
历史人教版必修三第15课 新文化运动与马克思主义的传播课件 (共26张PPT)
历史人教版必修三第15课 新文化运动与马克思主义的传播课件 (共26张PPT)
李大钊在“黑暗的中国”高举起马克思主义的火炬，如同 窃来天火的“普罗米修斯” … …在他的教育和影响下，很多青
年知①识李分子大接钊受等了先马进克知思主识义分…子…起了核心领导作用；
第15课 新文化运动与马克思主义
新文化运动的基地
2、兴起
兴起标志 代表人物 主要阵地 活动基地
1915年《青年杂志》
陈 李 胡 鲁 《新青年》
北京大学
“抛弃官僚的专制的个人政治,而易以 自由的自治的国民政治。” ----陈独秀 提倡民主,反对专制
“国人等欲脱蒙昧时代,…当 以科学与人权(即民主)并重。” --《敬告青年》
提倡科学，反对愚昧、迷信
材料三：新文化运动局限在知识分子的 圈子内，新思想没有普及到工农群众中去 ——李时岳 材料四：“无论政治学术道德文章，西 洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不 可调和迁就。”“若是决计革新，一切都应 该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国 情的话来捣乱。” ——陈独秀
4、评价：
①性质：资产阶级领导的反封建思想的文化启蒙运动
①政治： 袁世凯复辟帝制，实行专制 ②经济：资本主义有了进一步发展 （根本原因） ③思想：A.西方启蒙思想(?)的影响 B.袁世凯尊孔复古逆流
（直接原因）
新文化运动的标志
1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》
新文化运动的代表
陈独秀
李大钊
胡适
Hale Waihona Puke 鲁迅新文化运动的代表
思 想 自 由
兼 容 并 包
蔡元培
二、马克思主义传入中国--(新文化运动的发展，后期）
1、传入：
十 月 革 命 胜 利
1、传入：
①内容：宣传十月革命，介绍社会主义 ②李大钊是举起社会主义 大旗之第一人
③发表文章：
《法俄革命之比较》 《庶民的胜利》 《布尔什维主义的胜利》
李大钊
2、马克思主义的传播
①五四运动促进了马克思主义传播。 ②李大钊为《新青年》主编《马克思研究专号》， 刊登一批介绍马克思主义和俄国革命的文章。 ③一批研究马克思主义的社团出现 ④陈独秀、毛泽东等人建立了共产党的早期组织， 有计划宣传马克思主义。 ⑤192１年，中共诞生。
第15课 新文化运动和马克思主义的传播
③指导思想： 西方民主和科学思想
④宣传阵地： 《新青年》
⑤活动基地： 北京大学
（三）内容 1、前期内容：
①提倡民主和科学, 反对专制和愚昧迷信 ②提倡新道德，反对旧道德 ③提倡新文学，反对旧文学
2、后期内容：
进步性
局限性
存在对传统文化全盘否定和西方文化完 全肯定的情况
三、马克思主义传入中国
背景
（1）新文化运动为马克思主义的传播奠定 了基础； （2）俄国十月革命显示了马克思主义的巨 大威力，给中国先进知识分子带来了新 的希望； （3）五四运动的促进。
★ 马克思主义的传播
◆ 首倡——开始传播（新文化运动后期）：
1918、李大钊《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》《布尔 什维主义的胜利》率先举起社会主义旗帜。
◆ 广泛传播（五四运动爆发后）：
（1）撰写文章：1919 李大钊 《我的马克思主义观》，比 较全面地介绍了马克思主义。 （2）成立社团：“马克思学说研究会”（北京） “俄罗斯研究会”（湖南） （3）建立组织：一批先进的中国人成为马克思主义者，他们 建立了中国共产党早期组织。 （4）创办刊物：《劳动界》《劳动者》 《劳动音》等
宣传介绍马克思主义
为什么要把斗争矛头指向儒家 传统道德？
孔教适应了中国封建社会政 受政治经济结构的需要，受到历 代封建统治者的推崇，成为封建 统治者维护统治的精神工具。 北洋军阀统治时期，袁世凯为 复辟帝制，变本加厉地尊孔复古。
如何正确对待中国传统文化？
弘扬和培育中华民族精神，建设中华民族共有
精神家园。要全面认识祖国传统文化，取其
民主
德先生
人教版高中历史必修三第15课新文化运动与马克思主义的传播教学设计1
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、热爱社会主义的思想感情，增强民族自豪感和使命感。
2.使学生认识到思想解放对社会进步的重要意义，树立追求真理、勇于创新的精神。
3.引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，增强民族自信心和凝聚力。
5.课后拓展，巩固提高：布置课后作业，要求学生结合所学内容，对新文化运动与马克思主义传播的影响进行深入思考，巩固所学知识。
6.教学评价，全面反馈：采用多元化的评价方式，如课堂问答、小组讨论、课后作业等，全面了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。
7.教学方法，灵活多样：结合学生的实际情况，采用讲授法、讨论法、情境教学法等多种教学方法，提高课堂教学效果。
4.能够运用史料进行实证研究，对新文化运动与马克思主义的传播提出自己的见解。
（二）过程与方法
1.引导学生运用文献资料、图片、视频等多元化史料，进行自主学习、合作探究，培养学生的史料实证意识。
2.设计课堂讨论、小组活动等教学环节，激发学生的思维碰撞，提高学生的问题分析和解决能力。
3.创设历史情境，引导学生代入角色，体验新文化运动时期的思想解放氛围，培养学生的同理心。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于新文化运动与马克思主义传播的短文，巩固所学知识。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请每位同学撰写一篇关于新文化运动与马克思主义传播的短文，要求观点明确、论证充分，不少于500字。
2.选择一位新文化运动时期的代表人物，深入了解其生平事迹和主要思想，并结合所学知识，分析其对新文化运动的影响。下节课分享自己的研究成果，不少于300字。
3.教师选取部分练习题进行讲解，强调解题思路和注意事项。
第15课 新文化运动与马克思主义的传播
第15课新文化运动与马克思主义的传播课标点击：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响；简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
一、《新青年》的诞生：1、诞生的背景：（1）辛亥革命推翻了清朝封建统治，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步传播。
（2）中国资本主义有了进—步发展。
资产阶级强烈要求冲破封建思想牢笼，实行民主制度。
（3）窃取大总统职位的袁世凯在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。
（4）以陈独秀为代表的中国先进分子奋起反击，力图“根本之救亡”。
二、新文化运动：1、主要内容：（1）提倡民主与科学，反对专制和愚昧、迷信。
“民主”，是指民主思想和民主制度。
“科学”，是指科学精神和近代自然科学法则。
（2）提倡新道德，反对旧道德。
有人甚至提出“打倒孔家店”的口号。
（3）它提倡新文学，反对旧文学。
1917 年，胡适在《新青年》上发表《文学改良刍议》，提出写文章“须言之有物”，“不作无病之呻吟”；主张用白话文代替文言文。
陈独秀发表《文学革命论》，主张推倒陈腐、雕琢、晦涩的旧文学，建设新鲜、平易、通俗的新文学。
文学革命由此开始。
鲁迅写出《狂人日记》《孔乙己》等小说，深刻揭露封建礼教“吃人”的本质，成为新文学的典范。
一.选择题（共6小题，每题四个选项中只有一个正确答案）1．新文化运动兴起的根本条件是（）A．北洋军阀用封建思想维护其统治 B．中国资本主义经济的进一步发展C．资产阶级强烈要求实行民主政治 D．俄国十月社会主义革命直接影响2 ．新文化运动兴起的标志是（）A．陈独秀创办《新青年》 B．“民主”和“科学”口号的提出C．胡适发表《文学改良刍议》 D．李大钊发表《庶民的胜利》3．新文化运动中，陈独秀提出了“民主和科学”的口号，其中“民主”的含义是指（） A．三民主义的”民权”思想 B．资本主义的政治制度C．资本主义的自由平等思想 D．无产阶级的民主政治4．新文化运动把斗争矛头指向儒家传统道德，主要是由于（）A．儒家思想是维护封建统治的理论基础 B．袁世凯掀起尊孔复古逆流C．儒家思想落后于资产阶级文化 D．儒家思想阻碍资本主义发展5．导致新文化运动在内容上开始发生重大变化的屡史事件是（）A．俄国十月革命的胜利 B．五四爱国运动爆发一C．共产主义小组的成立 D．中国共产党的成立6．在中国大地上，第一个兴起社会主义大旗的是（）A．陈独秀 B．蔡元培 C．鲁迅 D．李大钊二.非选择题7．阅读下列材料8．简要叙述新文化运动的积极意义和局限性。
第15课 新文化运动与马克思主义的传播
从而为马克思主义在中国的传播创造了有利条件，推动了五四运 动的发生。
为马克思主义的传播创造了有利条件。 为五四运动的爆发奠定了基础。
2)依据材料分析新文化运动的局限性有哪些？ 材料1 “无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国 的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。”“若是决 计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么 国粹、国情的话来捣乱。” ——陈独秀 材料2 前期新文化运动局限在知识分子的圈子内， 新思想没有普及到工农群众中去。 ——李时岳
多媒体课堂
主讲：江西省樟树中学历史教研组
谢小华
第15课
新文化运动与马克思主义的传播
课标要求:了解新文化运动的主要内容和马克思 主义在中国传播的史实，探讨其对中国历史发展 的重大影响。
不合时宜现象
1914年9月 25日，袁世凯颁 发祭孔告令说： “孔子之道，亘 古常新，与天无 极。” 28日， 率领官员到孔庙 举行祭孔大典。 同年12月，在天 坛举行祭天仪 式。
局限性:
①对东西方文化绝对否定或绝对肯定 ②没有与广大人民群众相结合
4.评价
1)进步性：
①动摇封建思想的统治地位， 促进人们思想的空前解放。 ②知识分子受到一次民主和科学的洗礼， 为马克思主义的传播创造了有利条件， 为五四运动的爆发奠定了基础。 2)局限性：
①对东西方文化绝对肯定或绝对否定 ②没有与广大人民群众相结合
两个黄蝴蝶，双双飞上天。 不知为什么，一个忽飞还。 剩下那一个，孤单怪可怜。 也无心上天，天上太孤单。 提倡新文学，反对旧文学
（胡适，1917年《新青年》）
新 文 化 运 动 前 期 内 容
提倡民主，反对专制
高中历史《第15课 新文化运动和马克思主义的传播》说课稿 新人教版必修3
湖南师范大学附属中学高中历史《第15课新文化运动和马克思主义的传播》说课稿新人教版必修3各位评委，大家好！今天我说课的内容是：人教版必修三第15课《新文化运动与马克思主义的传播》。
接下来我将从教材简析、教学目标、教法分析、教学过程、优化思考这几个方面进行阐述：一、教材简析1、教材地位本课的学习主题是新文化运动，包括运动兴起的背景、兴起概况、主要内容、评价四个部分。
马克思主义的传播是运动发展的新阶段，是它后期的内容。
新文化运动是继上一课《从“师夷长技”到维新变法》之后中国近代史上另一波影响深远的思想解放运动。
它是资产阶级继辛亥革命失败后在思想领域反封建的继续斗争，是旧民主主义革命的补课，又是新民主主义革命的序曲，起着承前启后的重要作用。
通过本课的学习，一方面能使学生建立起完整的近代前期中国探索史、思想发展史的知识结构；另一方面还能正确认识其发展规律，对提高学生的知识归纳能力以及培养学科思维能力都有促进作用。
2、教学重点难点重点：新文化运动的主要内容、重大意义难点：新文化运动的背景及全面评价；归纳中国近代思想解放历程及特点二、教学目标分析1、知识与能力：①了解新文化运动的背景、兴起标志、代表人物、宣传阵地、活动基地内容、影响。
②总结近代中国人学习西方、寻求变革的思想历程中，新文化运动“新”之所在及新文化运动对近代中国思想解放的影响。
2、过程与方法：①通过教材、材料多种途径提高学生的获取历史信息的能力。
②通过分析、综合、概括讨论等，培养历史思维和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过对陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等爱国知识分子行为的了解，感受其中蕴含的社会责任感和强烈的时代精神三、教法分析1、要求学生课前预习2、情境教学法、问题探究法、课堂讨论法、阅读法、史论结合分析法四、教学过程本课教学过程的总体思路：1、以课程标准为依据，以问题为教学主线，贯穿于每个教学环节，体现“问题解决”的历史教学观。
2、面向全体学生，根据学生的身心发展规律，使不同层次的学生都能得到发展。
第15课__新文化运动和马克思主义的传播
（前期：彻底批判封建思想 后期：宣传马克思主义）
思考讨论4：马克思主义是怎样传入中国的？马克思主义又是怎样 在中国传播开来的？对中国历史发展有什么重大意义？ 1.开始传入（新文化运动后期）： 俄国十月革命一声炮响给中国送来了马克思主义 1918年李大钊率先举起社会主义旗帜 2.广泛传播（五四运动爆发后）： （1）撰写文章：李大钊《我的马克思主义观》 （2）成立社团： （3）组织建立：建立了中国共产党早期组织 （4）创办刊物： 《劳动界》《劳动者》《劳动音》 3.结果：1921年、中共的诞生 4.重大意义： ①给先进知识分子指明了方向。 ②为中国共产党的诞生准备思想基础。 ③马克思主义与中国实际相结合，探索出一条中国 式的革命道路和中国特色的社会主义道路。
“25年来，只有三个杂志可代表三个 时代，可以说是创造了三个时代：一是 《时务报》；一是《民报》；一是《新 青年》。” ——胡适在1923 年
第15课
新文化运动与马克思主义的传播
材料一 民国初建，百姓起初 欢呼雀跃，许多人家的门口上都 贴着“民国万岁，天下太平”的 对联。……
旋即，军阀混战，政治黑 暗，苛捐杂税多如牛毛，民 不聊生，对联遂改为“民国 万税，天下太贫”。„„ 政治：辛亥革命后，军阀混战，政治黑暗，中国两半的 社会性质没有改变。
1917年发表《文学改良刍议》，主张用 白话文取代文言文，成为 “文学革
命首举义旗的急先锋”。
陈独秀发表《文 学革命论》，主 张从形式到内容 上彻底改革旧文 学，标志文学革 命的开始。
鲁迅把反封建内容与白话文形式有机 地结合起来，成为新文学的典范。
背景: 概况：
标志：
1915年，陈独秀 在上海创办《青年杂志》
阅读下列材料，你如何看待新文 化运动
第15课 新文化运动与马克思主义的传播
第15课新文化运动与马克思主义的传播一．课程标准与课本内容对照二、三维目标知识与能力:1、识记新文化运动兴起和马克思主义的传播过程中的基础知识。
2、理解:新文化运动的兴起；民主与科学的主要含义；3、理解:新文化运动和马克思主义传播对中国历史发展的重大意义。
4、通过对新文化运动兴起背景的分析,引导学生理解政治、经济与思想文化的辩证关系。
过程与方法1、以历史人物和重要历史地名、刊物为话题，组织一些再现历史情境的活动，帮助学生理解新文化运动和马克思主义的传播。
2、对本课的史实可联系必修1专题去学习。
情感态度与价值观：中国要富强，必须要提倡民主与科学。
在学习中感受新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中表现出的无畏的探求真理的精神，激发建设有中国特色的社会主义的使命感。
三、重点难点重点：1、新文化运动的兴起和主要内容；马克思主义在中国的传播。
2、新文化运动的主要内容；新文化运动与马克思主义的关系难点：新文化运动的影响。
四．学情分析高二学生思想活跃，对内容丰富的历史知识十分感兴趣，但是他们对知识的掌握还没有形成体系，对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；因此，在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。
五、教学方法六、课时安排：1课时七、教学过程导入新课：展示北京大学旧址和蔡元培的照片，提问：中国之大学，首推清华、北大，对北京大学你了解多少呢？学生回答后教师讲述：北京大学创立于1898年，时称京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学。
1912年改为现名。
1917年蔡元培出任北大校长，促进了北大的思想解放和学术繁荣，北大从此日新月异。
她是新文化运动的中心和五四运动的策源地，是中国最早传播马克思主义的发祥地。
北京大学为民族的振兴和解放，国家的建设和发展，中国社会的进步和文明做出了不可替代的贡献。
特别是其爱国、进步、民主、科学的传统精神和求实创新的学风生生相息，代代相传。
第五单元 第15课 新文化运动与马克思主义的传播
产党的诞生 ④中国新民主主义革命的胜利
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
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解析：本题考查马克思主义思想的传播对中国社会产生 的影响。其中①发生在马克思主义在中国传播之前，与 题干不符，排除含①的选项。④较难判断，中国新民主 主义革命的胜利是在马克思主义、毛泽东思想的指导下 取得的，因此符合题意。 答案：B
题》一文中指出：“要帝制不再发生，民主共和可以
安稳……非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，
一一洗刷干净不可。”为此而发起的一场思想解放运
动的主要功绩是
()
A．推翻了封建专制政体
B．动摇了传统礼教的思想统治地位
C．推动民主共和思想深入人心
D．促进马克思主义在中国的传播
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解析：分析陈独秀在材料中的思想主张，这一思想解放运 动指新文化运动，根据所学新文化运动的功绩有：新文化 运动猛烈地冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想， 尤其是青年人的思想得到空前的解放；中国知识分子在运 动中受到一次民主与科学的洗礼，也为马克思主义在中国 的传播创造了有利条件。据此最主要的功绩选B项。 答案：B
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二、马克思主义在中国广泛传播的原因及特点、意义 1．原因 (1)国际因素：1917年俄国十月革命给中国送来了马 克思主义，为中国革命指明了方向。 (2)国内因素： ①李大钊在中华大地上第一个举起社会主义大旗，资 产阶级斗争的失败和五四运动促进了马克思主义的传播。 ②先进知识分子的大力宣传，各地中国共产党早期组 织有计划地宣传。
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[典题例析]
[例1] (2011·天津高考)《新青年》创刊时即大力提
倡民主与科学，但其后十余年间所发表的专门论述民主与
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评价：（1）进步性： 冲击了封建思想的统治地位，解放了人们的思想 传播了民主和科学的精神； 为马克思主义在中国的传播创造了条件。
材料四：“无论政治学术道德文章，西洋的法子和中 国的法子，绝对是两样，断不可调和迁就。”“若是 决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什 么国粹、国情的话来捣乱。” ——陈独秀
2008年，经过３个多月40000多网民投票，选出了5句 《论语》中的句子作为北京奥运会的迎宾语，以此向世界展示 中华文化的精髓。
思考4：新文化运动为什么要提倡新文学？ （1）首先提倡文学革命：胡适《文学改良刍议》 （2）新文学的典范：鲁迅
作用：通俗易懂，有助于新思想的传播。
为什么改革思想, 一定要牵涉到文学上? 因 为文学是传导思想的工具。 ——蔡元培
旗号：德先生（民主） 努力：提倡民主与科学，反对专制与愚昧迷信； 赛先生（科学）
提倡新道德，反对旧道德； 提倡新文学，反对旧文学。
思考3：新文化运动中为什么要提出了“打倒孔家店”
的口号?
材料：“孔子者，数千年前之残骸枯骨也……孔子者， 历代帝王专制之护符也” ——李大钊
练习6
儒家传统道德是封建统治者维护统治的精神工具。
原因之一：根深蒂固的封建思想未能清除。
一、新文化运动
（一）兴起背景
1.经济：第一次世界大战期间，民族资本主义 进一步发展 （出现“短暂春天” 根本原因 ） 2.政治：资产阶级要求实行 民主政治 ； 但袁世凯 复辟帝制 ，实行专政。 3.思想：辛亥革命后，民主共和的思想进一步传播； 但袁世凯掀起 尊孔复古 的逆流。
【学习目标】 1.知道新文化运动兴起的背景，掌握新文化运 动的内容。 2.能够分析新文化运动对近代中国思想解放的影响。 3.了解马克思主义在中国传播的经过，认识马克思 主义对中国历史发展的意义。
思考1.为什么要掀起新文化运动？ 材料：政治界虽经三次革命，而黑暗未尝稍减。其 原因之小部分，则为三次革命，皆虎头蛇尾，未能 充分以鲜血洗净旧污。其大部分，则为盘踞吾人精 神办根深蒂固之伦理道德文学艺术诸端，莫不黑幕 层张，垢污沉积。（导学案材料一） ——陈独秀《文学革命论》
陈独秀(1879—1942)
《敬告青年》
青春如初春，
如朝日，
如百卉之萌动，
如利刃之新发于硎，
人生最宝贵之时期也。 青年之于社会，
犹新鲜活泼细胞之在身。
思考2.新文化运动“新”在何处？
材料：材料二：只因拥护那德莫西克拉西（Democracy) 和赛因斯(Science)两位先生„„西洋人流了多少 血„„要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、 贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生，便不得不 反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生又要拥护赛先生， 便不得不反对国粹和旧文学„„我们现在认定只有这 两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、 思想上一切的黑暗。 ——陈独秀 （导学案材料二）
资产阶级激进派
二、马克思主义传入中国
国内：新文化运动的开展 1.条件： 国际：俄国十月革命的影响 阶级：无产阶级的壮大
2.表现：
（1）传入：1918年，李大钊率先举起了社会主义大旗 （2）广泛传播：五四运动的推动 李大钊发表《我的马克思主义观》系统介 绍了马克思主义
为中国共产党的诞生奠定思想基础 3.影响：
原因：一战的爆发宣布西方科学万能论破产； 马克思主义自身的科学性； 说明：选择马克思主义是中国历史发展的必然结果。
小结： 新文化运动
兴起 标志
1915年
前期
提倡民主科学， 反对专制与迷信 提倡新道德，反对旧道德
后期
陈独秀
《青年杂Hale Waihona Puke 》提倡新文学，反对旧文学
19C40S 师夷长技以制夷 19C60S—90S
地主阶级抵抗派 器物 中学为体，西学为用 地主阶级洋务派
19C90S 维新变法—君主立宪 资产阶级维新派（改良派） 1911年
制度 辛亥革命—民主共和 资产阶级革命派
1915年 新文化运动：民主和科学 资产阶级激进派 思想 马克思主义
一份用字最少的文言电报稿： 才疏学浅，恐难胜任，不堪从命。 胡适的白话电报却只用了五个字： 干不了，谢谢！”
（三）主要内容（前期）
（1）提倡民主和科学，反对专制和愚昧 （2）提倡新道德，反对旧道德 （3）提倡新文学，反对旧文学
（四）主要评价
思考5：新文化运动有什么作用？ 材料三 由《新青年》卷起的新文化运动狂飙，猛烈 地冲击了千百年来束缚中国人心智的道德、伦理观念 及建构其上的政治意识，其对传统文化糟粕的批判和 对西方思想的大量引入，造就了一大批具有自由观念 和开放意识的青年，对于民国政治、思想和文化的发 展，产生了巨大的影响。 （导学案材料三） ---张岂之《中国历史晚清民国卷》
（二）兴起概况
兴起标志 1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》
新 文 化 运 动
民主、科学 核心思想 代表人物 陈独秀、李大钊、蔡元培、鲁迅、胡适等 《新青年》 主要阵地 北京大学 活动基地
蔡元培：思想自由，兼容并包
练习4
陈独秀，字仲甫，号实庵。 新文化运动的发起人和旗帜， 中国文化启蒙运动的先驱， 五四运动的总司令， 中国共产党的创始人及首任总 书记。
思考5：马克思主义为什么会在中国得到广泛传播并成为 主流思潮，取代了先前的“民主与科学”？这说明了什么 ？
材料1：一战暴露了以个人主义、自由主义为基础的西方文明 的弊端；巴黎和约更是对“公理战胜强权”这一已经被当时新 知识分子普遍接受了的观念的辛辣讽刺。 ————中学历史教学参考，2011.5 材料2：一方面因为马克思主义自称是科学的理论，„„在理 论层面上，它提供了一套完整的、普遍和科学的世界观。 ——[美]费正清《中国：传统与变迁》
直接原因
1.（2010广东）“民众以为清室退位，即天下事大定， 所谓‘民国共和’则取得从来未有之名义而已。至 其实质如何，都非所问。”这说明 A.辛亥革命具有坚实的群众基础 B.新文化运动具有历史必要性 C.国民革命结束了君主专制制度 D.君主立宪制得到民众的普遍支持
1915年12月12日，称帝；“中华帝国”“洪宪”。 唐德刚：“‘治世能臣，乱世奸雄’的曹操型的人物”， 1916年3月23日，袁世凯被迫退位（83天）。6月6日病逝。 “袁世凯晚年之做皇帝，和汪精卫晚年之做汉奸，异曲 同工，都是一失足成千古恨。流芳百世，和遗臭万年， 契机只在一念之间。悲夫！
（导学案材料四）
评价： （2）局限性：对中西方文化存在绝对的肯定或否定。
（三）主要内容（前期）
（1）提倡民主和科学，反对专制和愚昧 （2）提倡新道德，反对旧道德 （3）提倡新文学，反对旧文学
（四）主要评价
性质：资产阶级反封建的思想解放运动（思想、文学革命） 评价：（1）进步性： 冲击了封建思想的统治地位，解放了人们的思想 传播了民主和科学的精神； 为马克思主义在中国的传播创造了条件。 （2）局限性：对中西方文化存在绝对的肯定或否定。