生活是写作的源泉 阅读是写作的关键

生活是写作的源泉阅读是写作的关键

作文是学生认识水平与语言文字表达能力的体现,小

学生作文是练习把自己看到的,听到的,想到的内容或亲身经

历的事情用恰当的语言文字表达出来。但由于小学生感知事物只停留在无意性与随意性上,不留心观察周围的事,于是学

生总觉得无话可说,可写。因此教师在教学过程中应充分调动学生的积极性,主动性和创造性,让学生通过观察、阅读、想像、创设情境,来写好作文。

一、生活是写作的源泉

我们要在生活中挖掘写作的源泉,使学生的习作生长在

丰厚的生活沃土上,生根发芽从而不断壮大,不作无病呻吟的

假作文,也不为死板的范文所局限,写出自己的真见闻,真感受。

1.观察自然、感受自然,以增强审美情趣,提高写作能力。法国雕塑家罗丹曾经说过:“美是到处都有的,对于我们的眼

睛不是缺乏美,而是缺少发现。”多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的眼力。要写出景物之美,关键是要善于从美的事物中发现美,并用美的语言来表现美。“大漠孤烟直,长河落日圆”,诗人若没有认真、仔细地观察,就不会写出这样好的诗句来。“景语皆情语”,这句话包含了作者对祖国山河无比的热爱。我们可以带领学生投入大自然的怀抱中,观察碧绿的田野,深

邃浩渺的星空,感受自然对心灵的呼唤,追寻你心中的自然之梦,然后用生动、有感染力的语言把它描述下来,希望能把自

己的情感融入字里行间,最终达到创造美,从而培养审美能力,

提高审美品位。

2.关注人生,感受人生,憧憬、思考美好的人生,然后抒写

绚丽的人生。“人生自古谁无死,留去丹心照汗青。”文天祥富贵不能淫,是我们学习的榜样。魏巍写的通讯《谁是最可爱的人》,真实地记载了朝鲜战场上的真人真事,表现了志愿军战

士高尚的人生观和价值观。自发表以来,深受广大读者的喜爱,人们把志愿军战士称作是“最可爱的人”,现在我们把解放军称作“新时代最可爱的人”,可见这篇作品的影响力有多大。《钢铁是怎样炼成的》,是作者人生的真实写照,情感的真实

流露。它激励了一代又一代的年轻人为共产主义事业而奋斗。这些真正优秀的艺术作品,能经受时间的严格考验,显示出永

久的魅力。所以说,关注人生,感受人生,是写好作文最重要的

一步。

二、阅读是写作的关键

古人云:“要写好文章无它术,唯勤读书而多为之。”新课标对阅读提出要求:1~2年级课外阅读总量不少于5万字:3~4

年级课外阅读总量不少于40万字;5~6年级课外阅读总量不

少于100万字。可见多读书是很重要的。学生在阅读时从中汲取营养:一方面做到“上知天文地理,下知风土人情”,拓宽

知识的视野,为写作提供丰富的素材;另一方面让学生学习作者布局谋篇的方法。“读书破万卷,下笔如有神”。引导学生大量阅读,才能让学生写起作文来运用自如,意到笔随。

1.积累丰富的语言材料,培养语言感受力。阅读文章要学会品味和积累词句。要看别人是怎样运用语言表达感情的,

比如用什么样的语句来刻画人物、描写场面、描摹事物的,

要主动吸收内化为自己的语言,以便在自己的习作中灵活运用。如峻青的《海滨仲夏夜》中有一段描写:“夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……”这段文字确确实实是描写海上的晚霞,绝非别处,只有在海上。作者抓住了海滨夏夜的特色,用“橘红色”来形容晚霞,用“染成了红色”写海水的色彩,用“燃烧”一词生动地描绘了晚霞的情态,把海滨夏夜的景写得如此逼真、形象。这就是语言的魅力。

2.揣摩写作技法,在个性习作中吸纳。写作技巧不能靠简单的传授。在阅读文章时,要把心放到文章中去,在感悟文章外在的语言美和内在的情感美的同时,还要细心揣摩作者的

写作技巧,并在自己的写作实践中吸纳。如阅读朱德同志的《回忆我的母亲》,学习通过回忆母亲勤劳的一生直接抒发对母亲无限深情的写作方法,阅读朱自清的《背影》,学习通过父亲送儿子时的“背影”,深深表达父亲对儿子真挚的爱的写作方法。两篇文章完全可以对比阅读,领悟表达思想感情的多

种方法。

3.积淀情感体验,滋养灵感。写作就是表达情感和与人交流的过程,没有丰富的情感就写不出能打动人的文章,而情感是要靠生活和阅读滋养的。读到美的文学作品,我们欣喜、悲伤、振奋、落泪……种种最真切的内心体验连同现实生活中的直接体验同时丰富着我们的内心情感和精神世界。如果说语言知识积累越丰富,我们写出的文章就越有底蕴,那么情感积淀得越丰富,写出的文章就越有灵气。比如我们阅读有关母亲的语句而潸然泪下,当我们写母亲时就会多一分感慨,多一分依恋,读着一位位作家关于母爱的感人字句,谁都会联想到自己的母亲,甚至有人会产生动笔写的冲动,即使不写,一旦写时,这种潜在的情感肯定会在笔端爆发,这是不读书和少读书所不能达到的境界,这就是情感熏陶的作用。