教科版八年级物理《上册测量课件》
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6.3 测量密度课件 (共19张ppt)教科版物理八年级上册物理
时体积为V1
(3)把量筒中细沙倒入白纸上一部分，再将蜡块
放入量筒中，再把倒入白纸上的细沙倒回量筒，
摇匀，敦实，此时体积为V2
(4)密度表达式：
m
ρ石蜡 = v2－v1
量筒的使用：
小结
①认清量程、分度值 ；
②视线要与凹液面最低处相平。
测液体密度的步骤：
①测出烧杯和液体的总质量 m1 ；
②将烧杯中的液体一部分倒入量筒中，读出体积V ；
ml V2
蜡块的体积：Ｖ＝Ｖ２－Ｖ １
②助沉法（沉坠法） (天平、量筒、水、蜡块、小石块、细线)
(1)向量筒内倒入适量的水
(2)用细线将小石块和蜡块拴住
（蜡块上，石块下），先将小石
mmll
块浸没量筒水中，读出液面对应
刻度为v1
(3)再将它们共同浸没在量筒水中， V1
读出液面对应刻度为v2
蜡块的体积：Ｖ＝Ｖ２－Ｖ１
mml
V2
练一练
1、要测出某物体的密度，需要测出 它 质的量____体和积____，然后由公天式平____ 求出其密 度.质量可以ρ=用m/ _V___ 测量，液体和形状不 规则的固体体积可以 量用筒________测量.
练一练
2、为了测定某种液体的密度，请将下面实 验步骤的序号填在横线上：_B_A__E__D_C
量筒中盐水的 盐水的密度 体积v(cm3) (g/cm3)
165
110
55
50
1.1
盐水密度表达式：
ρ=
m1 – m2 V
替代法测固体的密度(缺量筒)
例题1. 小梦与学习小组的同学们一起测量土 鸡蛋的密度。他们找来一架天平和一盒砝码， 但缺少量筒，于是又找来一个烧杯、胶头滴管 和一些水，他们利用这些仪器测量土鸡蛋的密 度，请你和他们一起完成实验
教科版八年级物理上册 1.2.2 时间的测量 长度的特殊测量PPT课件
第1章 走进实验室
第2节 测量：实验探究的基础 第2课时 时间的测量 长度的特殊测量
学习目标
1.使学生了解到统一计量标准的意义，熟悉时间的国际单位制 单位，以及与其他单位的换算；用秒表来测量时间，练习使用 秒表并会读数。 2.通过特殊方法测量长度，从中体会、练习灵活运用知识的方 法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。 3.通过规范学生的操作行为，培养学生严肃认真、实事求是的 科学态度。
课堂例题
例题 测量30圈电线的直径。
0.17 cm
新课教学
问题2：如何测量一枚硬币的直径？
新课教学
问题3：如何测量地图上铁路路线的长度？
当堂训练 完成课堂8分钟。
课后作业 教材课后练习题+日常生活中，测量时间使用什么
测量工具呢？如何使用？
新课教学
机械秒表
电子秒表
新课教学
时间的测量： （1）单位：秒（s） （2）常用单位：小时（h）、分钟（min） （3）换算关系：1 h=60 min=3 600 s。
新课教学
秒表的读数
10 s
新课教学
长度的特殊测量方法 问题1：如何测量一张纸的厚度？
第2节 测量：实验探究的基础 第2课时 时间的测量 长度的特殊测量
学习目标
1.使学生了解到统一计量标准的意义，熟悉时间的国际单位制 单位，以及与其他单位的换算；用秒表来测量时间，练习使用 秒表并会读数。 2.通过特殊方法测量长度，从中体会、练习灵活运用知识的方 法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。 3.通过规范学生的操作行为，培养学生严肃认真、实事求是的 科学态度。
课堂例题
例题 测量30圈电线的直径。
0.17 cm
新课教学
问题2：如何测量一枚硬币的直径？
新课教学
问题3：如何测量地图上铁路路线的长度？
当堂训练 完成课堂8分钟。
课后作业 教材课后练习题+日常生活中，测量时间使用什么
测量工具呢？如何使用？
新课教学
机械秒表
电子秒表
新课教学
时间的测量： （1）单位：秒（s） （2）常用单位：小时（h）、分钟（min） （3）换算关系：1 h=60 min=3 600 s。
新课教学
秒表的读数
10 s
新课教学
长度的特殊测量方法 问题1：如何测量一张纸的厚度？
初中八年级上册(初二上学期)物理1.2测量：科学探究的重要环节课件(共32张PPT)
自学提示：
1、长度的常见测量工具是什么？ 2、测量前，应注意观察刻度尺的哪
些内容？
3、测量长度应注意哪些问题？ 4、什么叫误差？ 5、怎样可以减小误差？
1、常用的测量工具是 刻度尺。
2、其它长度测量工具还有游标卡 尺、千分尺等。
观察：
零刻度线
单位
观察：
量程 ８cm
观察：认清刻度尺的单位、零刻度
一张纸的厚度无法用手 边的刻度尺直接测量， 如何测出一张纸的厚度？ 与同学交流，讨论一下 测量方案。
2、用刻度尺测量一下课桌的长、宽、高， 并记录测量的数值。
3、比较估测的数值和测量的数值之间的 差异。比一比哪个估得更准确。
1、刻度尺的使用： （1）观察刻度尺：零刻度线、量程、 分度值 （2）测量时，做到“四对”即：“选 对”、“放对”、“读对”、“记对”
2、测量的数值和真实值之间必然存在 的差异叫做误差。误差不可消灭，但可 减小。
5、记：测量结果=准确值+估计值+单位
1.读出上图红色物体的长度
答案
下一题
1.该物体的长度为
17.80cm
下一题
2.读出上图红色物体的长度
答案
上一题 下一题
2.该红色物体的长度是
12.75cm
下一题
3.读出上图红色物体的长度
答案
上一题 下一题
3.该红色物体的长度是
3.60cm
下一题
4.读出上图红色物体的长度
线的位置、量程、分度值.
分度值
选尺：根据实际情况确定需要达到的
精确程度,再选择满足测量要求 的刻度尺。
例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺 (分度值0.1mm) 1、测量跳远长度需用__卷__尺_____.
2024年秋教科版八年级物理上册 2.测量：实验探究的基础(课件)
准确值为： 2.7 估读值为： 0.08 单位为：cm 。 此时物体长度为： 2.78cm 。
练一练
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8
图中测得物体的长度是 3.80cm 。
3.测量长度的特殊方法 想一想：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？
（1）测多算少法（累积法）
（2）相互配合法（卡测法） （适于测圆、圆柱体的直径 和圆锥体的高）
从木工尺到米原器
1.统一计量标准的重要性 测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。
秦始皇统一度量衡 “米”的发展史
2.国际单位制（SI）
国际“米原器”的两件复制 品
规定了长度、质量、时间等物理量的基本单位。
3.长度的单位：
1m
（1）长度的国际单位是米，符号m。
（2）其他常见的长度单位及符号。 千米 分米 厘米 毫米 km dm cm mm
甲
乙
（4）会看 视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
丙
8
9
10
（5）会读 读数时，要估读到分度值的下一位。
2.78cm
分度值不同，读数也不同 分度值 1mm ； 物体长度为 2.78cm 。
分度值 1cm ； 物体长度2.8cm。
（6）会记 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成
（3）化曲为直法（等效替代法） 测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
A′
B′
A B
地图测绘仪
4.误差 （一）定义：测量的数值和真实值之间必然存在的差 异就叫误差。 （二）误差的来源 （测量工具、测量方法、测量者）：
练一练
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8
图中测得物体的长度是 3.80cm 。
3.测量长度的特殊方法 想一想：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？
（1）测多算少法（累积法）
（2）相互配合法（卡测法） （适于测圆、圆柱体的直径 和圆锥体的高）
从木工尺到米原器
1.统一计量标准的重要性 测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。
秦始皇统一度量衡 “米”的发展史
2.国际单位制（SI）
国际“米原器”的两件复制 品
规定了长度、质量、时间等物理量的基本单位。
3.长度的单位：
1m
（1）长度的国际单位是米，符号m。
（2）其他常见的长度单位及符号。 千米 分米 厘米 毫米 km dm cm mm
甲
乙
（4）会看 视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
丙
8
9
10
（5）会读 读数时，要估读到分度值的下一位。
2.78cm
分度值不同，读数也不同 分度值 1mm ； 物体长度为 2.78cm 。
分度值 1cm ； 物体长度2.8cm。
（6）会记 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成
（3）化曲为直法（等效替代法） 测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
A′
B′
A B
地图测绘仪
4.误差 （一）定义：测量的数值和真实值之间必然存在的差 异就叫误差。 （二）误差的来源 （测量工具、测量方法、测量者）：
教科版八年级上册物理 测量-科学探究的重要环节 课件
3. 用一把刻度均匀但不标准的米尺，量得一桌边长为0.980m，用标准尺量得米尺的长 度为1.002m，则桌边的实际长度是（B ）
A. 1.000m B. 0.982m C. 1.020m D. 0.987m
4. 四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其中错误的测量数
据是
（D ）
7、现在通用的鞋的号码数是指人的脚跟到趾尖的距离的cm数，一位同 学想请人在外地给他买一双合适的球鞋，他利用手头仅有的一把受潮膨 胀的木尺测出自己的脚长是24 cm，则他应该买下面列出的那个号的鞋
最合适（ C ）
A．23号的B．24号的C．24号半的D．23号半的
8、某同学测得某物体的长度19.38cm，他使用的刻度尺的最小分度值为__1_m_m__，其
为可取的方法是（ B ）
❖ A．用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢 移动，直接读出数值
❖ B．用一条细丝线与曲线完全重合，在丝线上标 出曲线的起点和终点，把丝线拉直后用刻度尺量 出这两点间距离，即是曲线的长度
❖ C．用橡皮筋代替细丝线，测量过程和B一样 D．以上都不可取．
生活 物理 社会
若一个人身高为H，则 脚长约1/7H，肩高约0.8H， 两肩平举两手间宽约H，肩 宽约0.25H，小腿高约0.25H。
C. 不变 D. 都有可能
❖ 1、某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径； 将细钢丝在铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测量，
测得这个线圈的长度是____5_c.0m0，细钢丝的直径 是测量__结__1果m.5_m6_．__如_偏_果(大“测偏量大时”缠、绕“得偏不小紧”密或，“将不会变使）
❖ 2、要测量如图所示的一根曲线MN的长度，你认
中准确值为_1_9_._3_c_m__，估计值为__0_.0_8_m__m__．
教科版八年级上册物理 2.3测量物体运动的速度 课件 (共18张PPT)
s/m
100
乙 甲
50
V甲=4m/s
V乙=6m/s
0
5 10 15 20 25 t/ts/s
路程—时间图象( s – t 图像）
s/m
乙
100
甲
50
V甲=4m/s
V乙=6m/s
0
5 10 15 20 25 t/s
速度—时间图象( v – t 图像）
v/m·s-1
10 5
V甲=4m/s V乙=6m/s
2、特点：速度不变的运动； 最简单的机械运动。
υ
S V与t无关，V与S无关；
t V不与t成反比，V不与S成正比；
S=vt 匀速直线运动中，S与t成正比
练习1：（多选）下列有关匀速直线运动的说
法中，正确的有（ BD ）
A.物体做匀速直线运动的速度大小由运动时间 决定
B.汽车做匀速直线运动速度为10m/s，则汽车 在任意一秒内行驶的路程为10m
神。 二 、 积 极 学 习各项 新技术 、新业 务 作 为 一 名 外 科护士 ,在工作 严格执 行各项 操作规 程, 遵 守 医 院 科 室的规 章制度 ,时刻注 意保持 无菌观 念,对待 工作认 真负责 ,一丝 不
警察叔叔这些高大 上的测速仪器是怎 么测量汽车的速度 的呢？
知识回顾
1、速度的公式是什么？ 2、速度的单位是什么？ 3、怎样可以测量物体运动的速度呢？
2s 2s 2s 2s 2s 2s 2s
V=0.05 m/s V=0.05 m/s V=0.05 m/s V=0.05 m/s V=0.05 m/s V=0.05 m/s V=0.05 m/s
S
70cm
60cm
50cm
40cm
教科版物理八年级上册2.3测量物体运动的速度课件
t
汽车3h行驶的路程：s vt 80km / h 3h 240km
答：汽车3h行驶的路程为240km。
【例题】小明在跑百米时，前50 m用时6 s，后50 m用时7 s，小 明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？
50 m
50 m
分析：
6s
7s
全程
已知：小明前50 m路程s1=50 m，用时t1=6s，后50 m路程s2=50 m，用时t2=7 s，全程s3=100 m，用时t3 求：前半段、后半段及全程的平均速度v1、v2、v3
4．通过控制玻璃管的倾斜程度控制气泡运动的速度
一、实验探究：气泡的速度 讨论：如何统计实验过程中测得的数据？ 5．统计数据的方法：列表法
区间s/m
0～0.1 0.1～0.2 0.2～0.3 0.3～0.4
通过各区间的时间t/s
2
2
2
2
通过各区间的速度v/(m/s) 0.05 0.05 0.05 0.05
2.3测量物体运动的速度
复习提问： ①有位诗人坐船远眺，写下了著名的诗词：“满眼风光多闪烁， 看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行。”诗人在诗词中 前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物分别是什么？ ②什么是速度，其物理意义是什么？ ③若测量一个物体运动的速度，应依据什么原理？需要测量哪 些物理量？需要什么测量工具？
故在匀速直线运动中s与t成正比。
0.02
0.01 t/s
0 2 4 6 8 10
沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同？
甲
0
10 s
20 s
30 s
40 s
0
300 m
600 m
900 m
1 200 m
汽车3h行驶的路程：s vt 80km / h 3h 240km
答：汽车3h行驶的路程为240km。
【例题】小明在跑百米时，前50 m用时6 s，后50 m用时7 s，小 明前、后50 m及百米全程的平均速度各是多少？
50 m
50 m
分析：
6s
7s
全程
已知：小明前50 m路程s1=50 m，用时t1=6s，后50 m路程s2=50 m，用时t2=7 s，全程s3=100 m，用时t3 求：前半段、后半段及全程的平均速度v1、v2、v3
4．通过控制玻璃管的倾斜程度控制气泡运动的速度
一、实验探究：气泡的速度 讨论：如何统计实验过程中测得的数据？ 5．统计数据的方法：列表法
区间s/m
0～0.1 0.1～0.2 0.2～0.3 0.3～0.4
通过各区间的时间t/s
2
2
2
2
通过各区间的速度v/(m/s) 0.05 0.05 0.05 0.05
2.3测量物体运动的速度
复习提问： ①有位诗人坐船远眺，写下了著名的诗词：“满眼风光多闪烁， 看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行。”诗人在诗词中 前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物分别是什么？ ②什么是速度，其物理意义是什么？ ③若测量一个物体运动的速度，应依据什么原理？需要测量哪 些物理量？需要什么测量工具？
故在匀速直线运动中s与t成正比。
0.02
0.01 t/s
0 2 4 6 8 10
沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同？
甲
0
10 s
20 s
30 s
40 s
0
300 m
600 m
900 m
1 200 m
新教科版八年级上册初中物理 第2节 测量：实验探究的重要环节 教学课件
（3）图中分针指在3.5-4分之间；秒针指在10.6秒，换 算成分钟为0.18分钟。所以，秒表读数为 3.5+0.18=3.68分（或者为3分钟40.6秒）。
第十九页，共二十一页。
拓展与延伸
如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？
【累积法】 通过测量绕在铅笔上的铁丝的长度除以பைடு நூலகம்丝的缠绕圈数，求出铁丝的
直径；通过测量一本书的厚度除以书的张数，求出一张纸的厚度。
第二十一页，共二十一页。
第二十页，共二十一页。
拓展与延伸
其它特殊测量方法
（1）辅助工具法，也叫替代法：利用辅助工具（直角三角板等）创造几何 等量关系，然后进行测量，例如测硬币、乒乓球的直径。``xxk
（2）化曲为直：用线或细绳沿曲线绕上上周，作好两端的记号，然轻轻 拉直，用刻度尺量出线或细绳的长度，即为所测曲的长度。
（3）化直为曲：把曲线等分成若干段，把每一小段认为是直线测出其长度，则 曲线的总长一每段长度×段数。每小段段越短，近似程度越高。
来的。
第九页，共二十一页。
新课讲解
讨论一下
怎么正确使用刻度尺?
使用前：注意观察零刻线、量程和分度值。
正确放置刻度尺：零刻度线对准被测物体的一端， 有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测长度保 持平行，不能歪斜。
读数：视线应与尺面垂直。记录数据要由数字和单位 组成；读数要估读到最小刻度值的下一位。
第十页，共二十一页。
第十二页，共二十一页。
新课讲解
2.减小误差的途径：选用更精密的测量仪器，改进实验方法，熟练实验技能
等都可以减小误差。在一般实验中，减小误差的有效途经是多次测量求平均 值（这种方法对减小偶然误差有效）。平均值要计算到比测量值多一位数字 后再四舍五入，即平均值应保留与测量值相同的位数（只有一位估计数字）。
第十九页，共二十一页。
拓展与延伸
如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？
【累积法】 通过测量绕在铅笔上的铁丝的长度除以பைடு நூலகம்丝的缠绕圈数，求出铁丝的
直径；通过测量一本书的厚度除以书的张数，求出一张纸的厚度。
第二十一页，共二十一页。
第二十页，共二十一页。
拓展与延伸
其它特殊测量方法
（1）辅助工具法，也叫替代法：利用辅助工具（直角三角板等）创造几何 等量关系，然后进行测量，例如测硬币、乒乓球的直径。``xxk
（2）化曲为直：用线或细绳沿曲线绕上上周，作好两端的记号，然轻轻 拉直，用刻度尺量出线或细绳的长度，即为所测曲的长度。
（3）化直为曲：把曲线等分成若干段，把每一小段认为是直线测出其长度，则 曲线的总长一每段长度×段数。每小段段越短，近似程度越高。
来的。
第九页，共二十一页。
新课讲解
讨论一下
怎么正确使用刻度尺?
使用前：注意观察零刻线、量程和分度值。
正确放置刻度尺：零刻度线对准被测物体的一端， 有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测长度保 持平行，不能歪斜。
读数：视线应与尺面垂直。记录数据要由数字和单位 组成；读数要估读到最小刻度值的下一位。
第十页，共二十一页。
第十二页，共二十一页。
新课讲解
2.减小误差的途径：选用更精密的测量仪器，改进实验方法，熟练实验技能
等都可以减小误差。在一般实验中，减小误差的有效途经是多次测量求平均 值（这种方法对减小偶然误差有效）。平均值要计算到比测量值多一位数字 后再四舍五入，即平均值应保留与测量值相同的位数（只有一位估计数字）。
教科版八年级物理(上册)课件：1-2--测量：实验探究的重要环节
一、长度单位
1.国际单位： 米(ｍ) 2.常用单位：
10 10 10
千米 米 分米毫厘米米 微米 纳米 km m dm cmmm μm nm
103 103 103 103
单位换算的格式
500m= _______ µm
42cm=_______ nm
500m= 500×106 µm= 5×108 µm
一端对齐;使刻度尺刻度线紧贴待测物体，尺要沿 着所测的长度，不能倾斜。
放对
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
× 10
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
√ 8
9
10
会看：
视线与刻度尺尺面垂直。
×
√
看对
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
会读：
读数时，要估读到分度值的下一位.
８cm
会记：
记录的测量结果应由准确值、估读值 和单位组成。
5.如图3-1-4所示，用两根刻度尺A、B分别测同一物体的长度， A尺的读数 是__3_.3_0__c_m，B尺的读数是__3_._3_c_m，造成测量值 不 同的原因是__刻__度__尺__的__分__度__值__不__同___.
图3-1-4
六、时间的单位及测量
1、时间的国际单位是秒，符号s 2、时间单位的换算
7.如图3所示，用刻度尺测木块的长度，请指出哪些 地方不正 确?
①零刻度线没有与被测物体一端对齐. ②尺的位置没有放正. ③刻度线没有紧贴被测物体. ④视线没有正对刻度线.
教科版物理八年级上册1.2测量：实验探究的重要环节教学课件.ppt
用
• 使用刻度尺前需先观察量程、分度值、零 刻度线
• 方法： • 使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体，放
正尺的位置 • 刻度尺的零刻度与被测物体的一端对齐，
视线与尺面垂直测量值估读到分度值的下 一位，记录测量结果时，要写出数字和单 位。
活动：用你的刻度尺测出课本的宽 度，并将测量结果比较
第一章 走进实验室
2.测量：实验探究的重要环节
• 在美国的历史上曾有过这样一个小故事， 美国的一个小城市发生了一场大火，相邻 的另一个城市的消防车在39分钟内就赶到 了距离60公里的着火点，速度非常快，但 他们很快发现他们并不能投入战斗，因为 他们消防车上的水管口径和当地的消防栓 的口径不一样，他们只能看着大火燃烧， 最后无功而返.
• 1km=103m
1dm=10-1m
• 1cm=10-2m
1mm=10-3m
• 1 µm=10-6m
1nm=10-9m
• 3、长度的测量：
• （1）工具：刻度尺
• （2）方法：
• 一看：测量前根据实际需要选择测量工具， 并观察刻度尺的量程、分度值、和零刻线是 否磨损。
• 二放：尺要与被测长度重合或平行，刻度线 紧贴被测物体放置
• 三读：读数时，视线要与尺面垂直，并要估 读到分度值下一位。
• 四记：记录测量结果时，要写出数字和单位
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 你还存在哪些问题，与同伴交流。
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题.
• 讨论： • 使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位
置量起？ • 用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准
确吗？ • 各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一
侧，这样有什么好处？ • 用厚木尺在测量时，为什么与透明塑料尺
• 使用刻度尺前需先观察量程、分度值、零 刻度线
• 方法： • 使刻度尺有刻度的一边紧靠被测物体，放
正尺的位置 • 刻度尺的零刻度与被测物体的一端对齐，
视线与尺面垂直测量值估读到分度值的下 一位，记录测量结果时，要写出数字和单 位。
活动：用你的刻度尺测出课本的宽 度，并将测量结果比较
第一章 走进实验室
2.测量：实验探究的重要环节
• 在美国的历史上曾有过这样一个小故事， 美国的一个小城市发生了一场大火，相邻 的另一个城市的消防车在39分钟内就赶到 了距离60公里的着火点，速度非常快，但 他们很快发现他们并不能投入战斗，因为 他们消防车上的水管口径和当地的消防栓 的口径不一样，他们只能看着大火燃烧， 最后无功而返.
• 1km=103m
1dm=10-1m
• 1cm=10-2m
1mm=10-3m
• 1 µm=10-6m
1nm=10-9m
• 3、长度的测量：
• （1）工具：刻度尺
• （2）方法：
• 一看：测量前根据实际需要选择测量工具， 并观察刻度尺的量程、分度值、和零刻线是 否磨损。
• 二放：尺要与被测长度重合或平行，刻度线 紧贴被测物体放置
• 三读：读数时，视线要与尺面垂直，并要估 读到分度值下一位。
• 四记：记录测量结果时，要写出数字和单位
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 你还存在哪些问题，与同伴交流。
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题.
• 讨论： • 使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位
置量起？ • 用力拉皮尺来测量长度，这样测量结果准
确吗？ • 各种尺的厚薄一样吗？它们的刻度在哪一
侧，这样有什么好处？ • 用厚木尺在测量时，为什么与透明塑料尺
教科版八年级物理上册 测量 实验探究的重要环节课件 教科版文库
184.4mm
第二十七页，共29页。
当堂训练
1.测量任何物理量都必须首先规定它的 ，在物理实验中测长度往往都需要精确些，就要估读到
的下一位。 2.常用铅笔笔芯直径大约（ ），小姆指宽约有（ ），手掌的宽大约有（ ），成 年人的腿长大约（ ）。
2.一支新中华2B铅笔的长度大约为 （ ）
A. 17.5mm B. 17.5cm C. 17.5dm D. 17.5m
3. 用一把刻度均匀但不标准的米尺，量得一桌边长为0.987m，用标准尺量得米尺的长度为1.020m，则桌边 的实际长度是（ ）
• 1.000m B. 1.007m C. 0.985m D. 0.987m
4. 四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其中错误的测量数据是 （）
• 4.5dm B. 45cm C. 0.45m D. 45mm
自学指导
1.阅读课本，能说出常用的长度测量工具是 什么？
2.测量前，应注意观察刻度尺的哪些内容？ 3.测量长度应注意哪些问题？
4.什么是误差？误差和错误有什么区别？ 怎 么减小误差？
（8分钟后交流）
第三页，共29页。
1、常用的测量工具是 刻度尺。
2、其它长度测量工具还有游标卡尺、 千分尺等。
第四页，共29页。
观察：
零刻度线
单位
第五页，共29页。
观察：
量程 ８cm
第六页，共29页。
观察：认清刻度尺的单位、零刻度线
的位置、量程、分度值.
分度值
第七页，共29页。
选尺：在实际的测量中,并不是分度尺越小越好, 测量时应先根据实际情况确定需要达到的 程度,再选择满足测量要求的刻度尺.
例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根 据需要选择测量下述物体所用的工具:
第二十七页，共29页。
当堂训练
1.测量任何物理量都必须首先规定它的 ，在物理实验中测长度往往都需要精确些，就要估读到
的下一位。 2.常用铅笔笔芯直径大约（ ），小姆指宽约有（ ），手掌的宽大约有（ ），成 年人的腿长大约（ ）。
2.一支新中华2B铅笔的长度大约为 （ ）
A. 17.5mm B. 17.5cm C. 17.5dm D. 17.5m
3. 用一把刻度均匀但不标准的米尺，量得一桌边长为0.987m，用标准尺量得米尺的长度为1.020m，则桌边 的实际长度是（ ）
• 1.000m B. 1.007m C. 0.985m D. 0.987m
4. 四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其中错误的测量数据是 （）
• 4.5dm B. 45cm C. 0.45m D. 45mm
自学指导
1.阅读课本，能说出常用的长度测量工具是 什么？
2.测量前，应注意观察刻度尺的哪些内容？ 3.测量长度应注意哪些问题？
4.什么是误差？误差和错误有什么区别？ 怎 么减小误差？
（8分钟后交流）
第三页，共29页。
1、常用的测量工具是 刻度尺。
2、其它长度测量工具还有游标卡尺、 千分尺等。
第四页，共29页。
观察：
零刻度线
单位
第五页，共29页。
观察：
量程 ８cm
第六页，共29页。
观察：认清刻度尺的单位、零刻度线
的位置、量程、分度值.
分度值
第七页，共29页。
选尺：在实际的测量中,并不是分度尺越小越好, 测量时应先根据实际情况确定需要达到的 程度,再选择满足测量要求的刻度尺.
例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根 据需要选择测量下述物体所用的工具:
教科版八年级物理上册课件：2.3 测量物体运动的速度(共23张PPT)
7．(眉山中考)甲、乙两车在某一平直公路上，从同一地点同时向东运动，
C
它们的s-t图像如图所示。则下列判断错误的是(
)
A．甲、乙都在做匀速直线运动
B．甲的速度小于乙的速度
C．若以乙为参照物，甲往东运动
D．经过4 s，甲、乙相距8 m
8．小东在百米赛跑中第1秒内通过的路程是3米，第2秒内通过的路程是5米， B
4．如图所示是利用每秒闪光30次的照相机拍摄的4个物体的闪光照片，其中 做匀速直线运动的物体是( D )
5．(原创题)如图所示为A、B两小车向右运动过程的频闪照片。它表示两个
小车在相等的时间间隔所在的位置，则对A、B两小车的运动情况判断正确Fra bibliotek的是(
B )
A．小车A做变速运动，小车B做匀速运动
B．小车A做匀速运动，小车B做变速运动
教科版
第二章 运动与能量
2．3 测量物体运动的速度
知识点1 速度的测量 1．(原创题)在探究“气泡的速度”实验中，小雪选用长80 cm、内径10 mm 的均匀玻璃管进行实验，在管内注满水，留一个小气泡。测量小气泡在管内 上升过程中的速度。
时间t/s 0 4 8 12 16 20
路程
s/cm 0 12 24 36
C．小车A、B都做匀速运动
D．小车A、B都做变速运动
6．(原创题)如图1所示，“共享单车”是节能环保的交通工具，小华经常骑
“共享单车”去上学。某一次从家到学校运动的s-t图像如图2所示，则小华
从家到学校的平均速度是(
C )
A．135 km/h
B．168.75 km/h
C．2.25 m/s
D．2.81 m/s
(1)“K1”从起点火车站至终点汽车北客运站需要多长时间？ (2)若“K1”在某一地段运行时，先以60 km/h的速度运行60 s，停车12 s，再 以50 km/h的速度运行36 s，求“K1”在这一地段的平均速度是多少km/h?
教科版物理八年级上册-教科版八上课件：1.2.1 测量
分层作业
1．我们现在使用的初中物理课本的宽度约为( C ) A.18 μm B.18 mm C.18 cm D.18 dm 2．[2018·南昌期中]日常生活中，下列估测接近实际的是( A ) A．一张纸的厚度大约 90 μm B．一支钢笔的长度大约 14 dm C．正常人的脉搏跳动 70 次所需时间大约 10 min D．初中学生步行 1 km 的路程经历的时间大约 50 s
则测量值会( B )
A．变大
B．变小
C．不变
D．都有可能
【解析】 用被拉紧了的皮卷尺测量跳远成绩时，皮卷尺的分度值变大，因此 其读数比真实值偏小。故选 B。
15．[2018·义县期中](1)如图，在测物体的长度时，两种方法中正确的是 甲 图，该铅笔的长度应为 3.40 cm。
(2)用刻度尺测某课本的长度时需要多次测量，多次测量的目的是 减小误差 。 若用毫米刻度尺测量，四次读数分别是 26.14 cm、26.10 cm、26.12 cm、26.42 cm。 其中错误的数据是 26.42 cm ，该课本的长度应为 26.12 cm 。
进一个圆环中，如图乙所示，纸带环绕了 n 圈，则纸带厚度是 B (选填“A”或
“B”)。
A.D2－n D1
B.D2－2nD1
4．下列关于误差的说法中，正确的是( D ) A．认真细致的测量可以避免误差 B．测量中的错误是指较大的误差 C．测量时不遵守操作规则会引起测量误差 D．测量中错误是可以避免的，而误差是不能避免的
5．小明和小华用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度。小明测量的结果 为 122.9 cm，小华测量的结果是 1.228 m，下列几种说法中正确的是( B )
区别错误：
区别
测量误差
教科版八年级物理上册 1.2 测量：实验探究的重要环 课件(共36张ppt)
（2）大单位化小单位就乘以10的正指数，小单位化大单位
就乘以10的负指数，例：
2.2km=2.2×105cm,2.2cm=2.2×10-5km
典例与精析
例：一个正常发育的中学生的身高约为160__c_m__(填上 适当的单位)；一个甲型H7N9流感病毒分子的直径约为 9×10-8m=___9_0__nm．
归纳与小结 （2）相互配合法（卡测法）：借助其他测量工具，把不可 直接测量的长度转换为可用刻度尺测量的长度．适于测圆 、圆柱体的直径和圆锥体的高．
归纳与小结
归纳与小结
归纳与小结
（3）化曲为直法（等效替代法）：用棉线与曲线完全重合 ，作好两端的记号，然后轻轻地把棉线拉直，用刻度尺量 出两记号间的长度，就是曲线的长度．适用于测较短的曲 线，例如地图册上的铁路线长．
观察与思考
2.刻度尺的使用
（1）会认
它的零刻度线在哪里，是否磨损？它的量程是多少？它的
分度值是多少？ 零刻度线
量程
单位
分度值
刻度尺的零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），
此刻度尺没有磨损．它的量程是8cm．它的分度值是1mm．
归纳与小结
（2）会选：在实际的测量中,并不是分度值越小越好, 测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择 满足测量要求的刻度尺．
手表
石英钟
电子停表
在运动场和实验室经常用停表．
机械停表
观察与思考
（3）机械停表的使用及读数 ①机械停表的使用： 第一次按下开始/启动键时 表针开始 转动． 第二次按下开始/启动键时 表针停止 转动,读数． 第三最后按下复位键时 表针弹回零 点．
归纳与小结
②机械停表的读数： 要分别读出分和秒并相加．大圈1整圈是30s，1大 格是1s，所以每一小格是0.1s．小圈1整圈是15min， 1大格是1min，所以每一小格是0.5min．
八年级物理上册1.1《长度和时间的测量》课件
时间
事件发生到结束所经过的持续时间， 通常用秒（s）作为国际单位。
长度和时间的重要性
01
长度测量在日常生活、工业生产 、科学研究中都有广泛应用，如 建筑设计、机械制造、地理测绘 等。
02
时间测量对于安排生活、工作计 划以及研究天体运动、化学反应 等自然现象具有重要意义。
长度和时间测量的历史与发展
工具。
时间测量的误差与精度
01
误差来源
时间测量误差主要来源于计时工具的精度限制、人为操作误差以及环境
因素（如温度、磁场）对计时工具的影响。
02
减小误差的方法
采用高精度计时工具、进行多次测量求平均值、保持计时工具稳定以及
消除环境干扰因素等。
03
精度与分辨率
时间测量的精度指测量结果与实际值之间的接近程度，而分辨率则指计
选用更精确的测量工具、多次测量取 平均值、保持测量环境稳定等。
03 时间测量
时间测量的基本工具
钟表
日常生活中最常用的时间测量工 具，包括机械表、电子表、石英
表等。
秒表
用于精确测量较短时间间隔的工具， 常见于体育比赛和科学实验。
原子钟
利用原子振荡频率来计时的高精度 时间测量工具，用于国际标准时间 和卫星导航等领域。
常用长度单位有千米（km）、分米 （dm）、厘米（cm）、毫米 （mm）、微米（μm）、纳米（nm） 等
时间单位换算
国际单位制中的时间 基本单位是秒（s）
时间单位之间的换算 关系：1 h = 60 min， 1 min = 60 s
常用时间单位有小时 （h）物理、化学等科学研究中，精确的长度和时间测量是实 验的基础和前提。
医学诊断
在医学领域，医生使用各种测量设备来检查患者的身体尺 寸和生理时间，以便进行准确的诊断和治疗。例如，测量 身高、体重、血压以及心电图等。
事件发生到结束所经过的持续时间， 通常用秒（s）作为国际单位。
长度和时间的重要性
01
长度测量在日常生活、工业生产 、科学研究中都有广泛应用，如 建筑设计、机械制造、地理测绘 等。
02
时间测量对于安排生活、工作计 划以及研究天体运动、化学反应 等自然现象具有重要意义。
长度和时间测量的历史与发展
工具。
时间测量的误差与精度
01
误差来源
时间测量误差主要来源于计时工具的精度限制、人为操作误差以及环境
因素（如温度、磁场）对计时工具的影响。
02
减小误差的方法
采用高精度计时工具、进行多次测量求平均值、保持计时工具稳定以及
消除环境干扰因素等。
03
精度与分辨率
时间测量的精度指测量结果与实际值之间的接近程度，而分辨率则指计
选用更精确的测量工具、多次测量取 平均值、保持测量环境稳定等。
03 时间测量
时间测量的基本工具
钟表
日常生活中最常用的时间测量工 具，包括机械表、电子表、石英
表等。
秒表
用于精确测量较短时间间隔的工具， 常见于体育比赛和科学实验。
原子钟
利用原子振荡频率来计时的高精度 时间测量工具，用于国际标准时间 和卫星导航等领域。
常用长度单位有千米（km）、分米 （dm）、厘米（cm）、毫米 （mm）、微米（μm）、纳米（nm） 等
时间单位换算
国际单位制中的时间 基本单位是秒（s）
时间单位之间的换算 关系：1 h = 60 min， 1 min = 60 s
常用时间单位有小时 （h）物理、化学等科学研究中，精确的长度和时间测量是实 验的基础和前提。
医学诊断
在医学领域，医生使用各种测量设备来检查患者的身体尺 寸和生理时间，以便进行准确的诊断和治疗。例如，测量 身高、体重、血压以及心电图等。
教科版八年级物理上册《测量：实验探究的重要环节》课件
1m = 10 dm = 102 cm = 103 mm = 106 µm =
1mm = 10-3 m 109 nm
十进制
千进制
课堂练习
1.单位换算，请把下列横线填充完整
7.5m=_7_5__dm=__7_._5_×_1_0_9_nm 4.63×107 nm=__4_6_.3_mm=_0_.4_6_3_dm 14km=_1_._4_×_1_0_4_m=_1_._4_×_1_0_6_cm 3.24×109 µm=_3_._2_4_×_1_0_3_m=__3_._2_4__km
2.76cm
1.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ6cm
课堂练习
3.用分度值为1cm的刻度尺测量同一物体的长度，测量数据记录
错误的是（A ）
A.8.53dm B.8.5cm
C.85mm
D.0.085m
三、误差
1.误差： 测量值与真实值之间的差异
2.误差的来源：
（1）测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非
课堂练习
2.给下列数字填上适当的单位： ①某同学的身高为160_c_m__. ②某同学的跳高成绩为15__d_m__. ③教室的高度是3.5__m___. ④万里长城的长度为6320__k_m__. ⑤一枚壹角硬币的厚度是2.4__m_m__.
二、长度的测量 自主阅读教材P12～14，完成下列问题：
一、长度单位及其换算
1．为了方便国际间的文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，
叫 国际单位制 （SI）。在国际单位制中长度的单位是 米 符号是 m 。
2.长度常用单位： 千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm）
微米（um） 纳米（nm） 光年
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三、时间的测量
1、时间单位 国际单位制：秒s 常用单位：小时h、分min等。 换算关系：1 h=60 min 1 min= 60 s 1 h=3600 s
2、测量工具：停表 、钟表等
探究：测量长度的特殊方法
测多算少：（累积法、化零为整）
a、用刻度尺测出一本书的厚度L b．记下物理书最后一页的页码为n、则一本书纸的总 张数为n/2； c．计算何测量物理课本一张纸的厚度?（刻度尺）
讨论：
2、如何测一卷铜线的长度？（天平、刻度尺）
测少算多法：（化整为零）
（1）用刻度尺先量出一米铜线 （2）用天平秤出一米铜线的质量m （3）用天平再称出这卷铜线的总质量M （4）计算出这卷铜线的长度L=M/m
讨论：
3、如何测量地图上重庆到南京的实际距离？ （细线、刻度尺）
D. 1.10 m
2、关于误差，以下说法错误的是（D ）
A 误差是测量值和真实值之间的差异。 B 无论用什么精密的测量仪器，都不可能没 有误差。 C 选用精密的仪器，改进测量方法，可减少 误差。 D 误差是难免的，所以减少误差是不可能的。
3. 小明测量多次同一物体长度，得到的结果如 下： 则错误的是（ D ）
复习提问：
1、长度的基本单位，常用单位，及换算关系？ 2、刻度尺的使用： 一看： 二放： 三读： 四记：
单位间的换算方法： 采用等量代替法，即先照写数值，然后乘以单位间的换算关系， 换算过程为：“数不变，单位换，进行算”
2
测 量
国 际 米 原 器 的 两 件 复 制 品
实验探究的重要环节
3、误差 （1）误差：测得的数值和真实值之 间存在的差异
讨论：5、如何测圆锥的高？(三角板、刻度尺)
辅助工具法：
测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
归纳：几种特殊的测量方法
1、测多算少：（累积法、化零为整） 2、测少算多法：（化整为零） 3、化曲为直： 4、滚轮法：（化直为曲） 5、辅助工具法：
巩固练习： 1. 三次测得书桌的长度为 1.08 m、1.10 m 和 1.05 m，书桌 的测量值应取( B A. 1.077 m B. 1.08 m C. 1.1 m )
A、1.21cm
C、1.20cm
B、1.22cm
D、1.11cm
4. 几位同学用同一刻度尺测量同一物体长度， 得到的结果如下： 则错误的是（ D ）
A、0.121dm B、1.22cm
C、12.0mm
D、1.210cm
化曲为直：
（1）、找一根弹性很小的细棉 线，让细线与图中重庆到南京 的路线重合，标出重庆和南京 在细线上的位置 （2）、将细线拉直，用刻度尺 测出棉线上重庆与南京间的长 度 （3）、再乘以比例尺，即得重 庆与南京间的长江长度。
4、如何测量学校操场的周长？
滚轮法：（化直为曲） （1）用米尺测出自行车前轮的周长c （2）推自行车绕操场一周，记下自行车前 轮滚动的圈数n （3）计算出操场的周长L＝nc
误差的来源：
a.测量人：测量时，用眼睛估读出分度值的下 一位数字，不可能非常准确 b.测量工具：仪器本身不准确 c.测量环境：环境温度、湿度变化
注意：
误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则， 或读取、记录测量结果时粗心等原因造成 的，错误是不应该发生的，是可以避免的。 误差是不可避免的，误差不可能消除,只能 尽量的减小。
（2）、减小误差的方法
a、采用精密的测量工具 b、改进测量方法 c、多次测量求平均值
例题：多次测量得到课本宽为184.3mm、 184.2mm、 184.5mm、184.4mm、则课本 的宽为多少？
求平均值：
184.3mm 184.2mm 184.5mm 184.4mm b 4 184.4mm