人教版九年级上册语文(部编版) 1.3 《乡愁 》教案

语文《乡愁》教案设计

一、导入新课

1972年，台湾，一个深夜。一轮明月高高地挂在天空，如水的月光推开窗棂，洒进房间。一位诗人倚窗而立，时而低头沉思，时而抬头眺望。突然他拿出一瓶酒，斟满酒杯。酒入愁肠，双眼朦胧，思乡之情如潮水般涌上心头，他再也难以抑制内心的激情，快步走进书房，打开台灯，摊开稿纸，一首小诗从他的笔尖流淌出来：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……”同学们，这个诗人就是台湾著名诗人余光中，这首诗就是红遍了海峡两岸，享誉华人世界的《乡愁》。今天就让我们一同走进《乡愁》，去感受诗人那浓浓的情思，去体会这首诗的独特魅力。（板书：乡愁余光中）

二、一唱三叹诉乡愁

他曾这样描述自己的人生之路:“离开了家，才知道家的可爱；离开国的时候，才知道国的可贵；一个人必须当一回ʻ浪子ʼ，回头后才能真正明白这一切。”

1、诗中哪些离别触动了他的乡愁？他的乡愁具体指什么？

从同学们的发言中，我们初步感受到余光中先生对亲人对家乡的思念之情,那么我们该用怎样的语气来读呢？

（用深沉的语调,舒缓的语速来读）

下面请同学们自由读一遍，感受诗人对亲人对家乡的思念之情。

2、……读诗就应当透过文字读出其中所蕴涵的感情。虽然

这首诗只有四个小节，短短的十六行，但是，我们读的时候会发现这首诗在结构上有什么特点？

（结构相似，有些句子重复------）

这就是我们曾经在《诗经》学过的重章叠句，这样的句式表现诗人反复咏唱和缠绵无尽的感情。

下面我们分角色来朗读，第一组读第一小节，第二组读第二小节，第三组读第三小节，全班读第四小节。

3、从刚才的朗读中，我们还发现了什么顺序？

是的，诗人是按时间顺来写的，诗人一生的乡愁就浓缩在这四个时间里了。随着时间的变化作者思乡的情绪越来越浓，越来越厚。最后由故乡之思上升到家国之情。前面三小节写的是过去的的乡愁，那么与现在的乡愁是什么关系呢？

（诗人由小家到大家，前面三小节个人的故乡之思是为了衬托他的思想爱国之情。）

三、巧借意向诉乡愁

1、同学们，乡愁本是看不见摸不着的，诗文中又是通过哪些独特的词语来抒发这种感情的呢？

“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”、表达了不同时期的浓浓的乡愁。

我们把诗歌中寄托了作者主观情感的具体事物称作“意象”。这四个意象分别表达了他对母亲、新娘、母亲和大陆的感情。请四个同学来分别读一读这四小节。好的诗歌，是读不尽的。他还

需要我们插上想象的翅膀，去诗歌所营造的意境中飞翔。这首诗虽然只有短短的四个诗节，但是每一个诗节都凝聚着作者一生的沧桑和难以言表的哀愁，深深震撼着我们的心

请同学们选择自己喜欢的一个诗节，发挥自己的联想和想象，用自己散文化的语言，描绘出余光中所营造的那一幅幅图画，这样可以进一步加深我们对诗歌的理解。

例如：我选择的是一第1个诗节。

一个春寒料峭的晚上，昏黄的油灯下，一位少年正在书写家信，信写好后，贴上邮票，手托两腮，想起了母亲送儿去远方的那一幕：少年满脸伤感，手拎着行李箱，走在码头上。在分手的那一刻，母亲的一声：“别忘了，到那边来信，——孩子！……”少年哭了，母亲也哭了。船消失在天水之间。母亲仍然伫望着，伫望着……

在同学们的描绘中，我们感受到了作者人生不同阶段那浓浓的乡愁。这其中最沉痛最感人的乡愁出现在第三小节，让我们来读一读，品一品其中深沉的感情。（生齐读）

2、这个小节的结尾和其他三小节在用词上有一个变化，同学们发现了没有？那“外头”和“里头”的距离有多远呢？

( “生死两隔的距离”，让我们想象一下，母亲在矮矮的坟墓里静静地长眠，外面站着泣不成声的诗人。我想这世界上最痛苦的滋味，最遥远的距离，最永久的悔恨，莫过于这样近在咫尺，却阴阳两隔了。)

了解作者的人生经历和创作背景，设身处地地体察、品味语言，与作者产生情感上的共鸣，才能真正读懂一首诗。

（生齐读）

3、那么是怎样的人生经历让她对母亲怀着如此炽烈的深情呢？

余光中的重大人生经历。

1928年，10月21日（重阳节）生于南京。

1937年，9岁，日寇的铁蹄践踏南京，他随着母亲逃亡，辗转苏州、上海，经香港、越南、昆明到重庆。1947年，19岁，考入金陵大学外语系，后转入厦门大学外文系。

1958年，30岁，赴美国进修。这一年，他的母亲孙秀君女士在台北去世。

1971年，43岁，在台北写出《乡愁》。此时，他已离开大陆满20年，而母亲也已经去世13年了。

1992年，64岁，离开大陆已经整整43年后第一次访问北京，用他自己的话来说：“掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。”

2019年12月14，89岁逝世。

从上面的资料中我们可以看出，余光中最最挚爱的母亲，不仅给予他生命，更在那战火纷飞的年月用自己瘦小的身躯悉心呵护孩子的成长。更难能可贵的是，在那样一个战乱的年代，这位母亲还千方百计地支持他求学。

如今，孩子功成名就，想要尽心竭力地报答亲恩，可母亲就

在那矮矮的坟墓里头再也听不到孩子的呼唤了。此情此景，怎能不让先生痛断肝肠呢？带着“子欲养而亲不待”这种永远的悔，诗人余光中写了很多诗来怀念他的母亲。

三、妙用叠词诉乡愁

1、那么除了借助意象，作者还使用了哪些独特的词语来表达他浓浓的乡愁呢？

（叠词、）

我国古典诗歌，特别是《诗经》，大量运用叠词，为什么要运用叠词呢？我们来做个比较，男读左边，女读右边。

乡愁是一枚小邮票——乡愁是一枚小小的邮票

乡愁是一张窄船票——乡愁是一张窄窄的船票

乡愁是一方矮坟墓——愁是一方矮矮的坟墓

乡愁是一湾浅海峡——乡愁是一湾浅浅的海峡

比较一下，为什么用叠词？

一个字，又叠了同一个字，读起来声音自然要拖长，而乡愁的深情也就随着声音的拖长变得绵延、弥漫开来了。我们慢慢地来读这些叠词，就仿佛聆听着诗人内心的叹息，悠远、绵长，有独特的味道。

乡愁自然随着感情的叠加变浓加重，下面我们就重点来品味第四小节。乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在这头，这浅浅的海峡到底有多浅呢？

补充：台湾海峡长38千米，宽19千米，平均深度100米，