国培计划作业1教学设计模板

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激发学生的学习兴趣，思维 10 集中，学习积极性高。
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教学过程完整，环节清晰， 15 突出重点，突破难点。
出现的问题及时记录下 来，在老师讲解时进行解 决。
问题，可以让学生从 实际情境中对概念
句话的意思。这里的 3%是所有月工资的 3%吗？
进一步理解，又可以
让学生利用概念的
3、渗透法制教育
解读顺利的解决问
题，从而取得较好的
《中华人民共和国个人所得税法》
第一条 在中国境内有住所，或者无住所而 在境内居住满一年的个人，从中国境内和境 外取得的所得，依照本法规定缴纳个人所得 税。
三、教学重难点
重点：
理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行运用；
难点： 对相关法律知识进行了解，提高学生的法律意识
四、学习者特征分析
让学生收集有关税率的相关知识及相关法律法规，对本节知识进行预习，准备好练习本。并试 着把做一做的题目解决了。这样学生在课前进行了学习和相应的了解，在新知学习时就能更好的去 接收，从而提高课堂学习的效率。
五、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、创设情境，引入新课
1、观察、结合自己的了解
1、通 过 图 片 的
多媒体出示教材第 10 页的主题图。我们的祖国 正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活 更美好，国家投入了大量的人力、物力、财力来 进行建设。你知道这些钱是从哪里来的吗？
思考并回答。（交税、税收、 展示、师生之间的交
1、小组内自学税率，完成
后进行交流。
3、通 过 交 流 让 学生了解有关税率
的一些知识，并且对 2、明确纳税、纳税额、税
学生进行了思想教
率的含义。
育，让学生从小知 法、懂法和守法，学
3、明确纳税是每个公民 会 履 行 义 务 和 行 使 权力。
应尽的义务。
4、小组合作独立解决例
3。
三、新知学习
5、集体交流明确：营业额
学习效果。
2、渗透的法制教育认真 理解并能在一定的问题时 进行运用。
2、渗透《中华人 民共和国个人所得 税法》，提高学生的
法律意识。
在中国境内无住所又不居住或者无住所 而在境内居住不满一年的个人，从中国境内 取得的所得，依照本法规定缴纳个人所得税。
.................................. ............... 4、学生独立解决问题，集体反馈。明确：（总收
人民共和国宪法》和《中华人民共和国税收征收 有关税率的法律知识能有 法。提高法律意识。
管理法》）的相关内容：
一个初步的了解，并能初
步学会在学习活动中学习
《中华人民共和国宪法》
法律知识的重要性。
第五十六条 中华人民共和国公民有依照法律 纳税的义务。
........................................ ......
入-个税免征部分）×税率=个人所得税。
多媒体出示结果：（5000-3500）×3%=45（元）。
五、全课总结
认真梳理相关知识点
课后调查，让课
及教学中渗透的法律知 堂与家庭生活紧密
1、这节课你有哪些收获？
识。
结合，让学生感受数 学在生活中的价值，
2、回家后，问问爸爸妈妈每月收入是否需要交纳
增强应用意识和学 法、懂法、守法的法
二、教学目标
（一）、知识与能力目标 了解“纳税”和“税率”的含义，并能进行有关应纳数额的计算；
(二)、过程与方法目标 通过自主探索学习，体会知识点之间的联系；
（三）、情感态度与价值观目标 1、通过纳税的相关知识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，认识到百分数在生
活中的应用，体会到数学与生活的密切联系。 2、适时渗透法制教育，提高学生的法律意识。
教学设计
课题名称：《税率》
姓名：
刘云
工作单位： 六盘水市钟山区第一小学
学科年级：
六年级数学
教材版本：
人教版
一、教学内容分析
本课教学内容是人教版小学数学六年级（下）教材第 10 页例 3 及做一做，该内容主要是根据 国家规定的税率标准，应用百分数的相关知识计算应缴纳的税额，通过学习，能提高学生应用数学 知识解决实际生活问题的能力；实际教学中适时渗透关于本节内容所涉及到的法律知识，提升学生 的法律意识。加强对学生思想教育，明确依法纳税是每个公民应尽的义务！
×税率=营业税。
1、理解税率的含义。
小组成员代表汇报自学结
果。 （1）、以小组为单位，自学教材第 10 页“税率”。
（2）、根据自己的理解说说什么是纳税？什么 是纳税额？什么是税率？
2、理解概念，解决问题
（1）、教学例题 3
多媒体出示教材第 10 页例 3。
提醒学生运用以前学习的关于百分数应用题及
个人所得税......）
流，使学生明白依法
纳税的意义和重要
性。
引出--税率，板书课题。
二、法制渗透
同学们都了解到，我们祖国建设许多的财 力都来源于税收，那谁能说说什么叫纳税，为什 么要纳税？这是有法律规定的。（课件出示《中华
2、学生根据教师的引导对
2、法 制 教 育 的 渗透，引导学生学 法、知法、懂法、用
《中华人民共和国税收征收管理法》
第四条 法律、行政法规规定负有纳税义务的 单位和个人为纳税人。法律、行政法规规定负有 代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人为 扣缴义务人。纳税人、扣缴义务人必须依照法 律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、代收 代缴税款。
........................................ ............................
个人所得税，了解我国对个人所得税的税收规
律意识。
定。
六、教学评价设计
教学评价表
评分标准细则
分值（分）
小组合作人人动脑动手，整 10 体参与，自主学习。
面向全体，师生互动，注重 10 学生的差异。
学习兴趣盎然，思维活跃， 10 积极投入，讨论热烈。
知识面宽，有驾驭课堂的应 10 变能力。
板书合理，字迹美观。
折扣问题和成数问题，通过小组合作解决这个问
题。（对学困小组进行指导）
（2）、多媒体出示正确结果：30×5%=1.5（万元）
四、巩固练习
1、自主完成做一做的题 1、在理解税率有关
目，小组之间可以采取合
1、多媒体出示教材第 10 页做一做；
作完成，并相互指导，对 知 识 的 基 础 上 解 决
2、读题，重点引导理解“扣除 3500 元个税免征 额后的部分需要按 3%的税率缴纳个人所得税”这