《小萝卜头的故事》PPT下载-完美版

课内：
押送 鞠躬 无奈 默写 耽误 干脆 转移 火炉 长钉 脑袋 晶莹 沉浸 悲痛 仇恨 席地而坐 突如其来
恨不抗日死,留作今日羞。国破尚如此,我何惜此头。——吉鸿昌
砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人。——夏明翰
壮别天涯未许愁,尽将离恨付东流。何当痛饮黄龙府,高筑神州风雨楼。—
—李大钊
一、给加点字选择正确的读音,打“√”。
本文的写作特点是什么？课文中是如何体现的？表达 了人物怎样的思想感情？
（1）从细微处入手，语言朴实。 本文的语言朴实无华，从细微处入手，通过人物的语言、 动作、神态的描写，体现了任务的思想感情。
（2）“罗伯伯,我不怕吃苦,我一定努力学习!”、 语言描写：可以看出小萝卜头的回答坚定有力,表现出 了他顽强的意志和坚定的信念。 小萝卜头认真念了几遍课文,又一个字一个字地写,直到 把这14个字默写下来。 动作描写：“一个字一个字地写”“直到”表现了小萝 卜头珍惜这来之不易的学习机会,学得认真,练得刻苦。
（3）小萝卜头在极其艰苦的条件下克 服种种困难,努力学习并不断进步,表达 了他对学习的热爱以及坚强的意志和坚 定的信念。
读完课文，想一想，本文说明了什么样的道理？
这篇课文讲的是小萝卜头在牢房里勤奋学习、不断进步的 故事。理解了小萝卜头在艰苦的条件下,克服种种困难,刻 苦学习、不断进步的精神,我们更应该珍惜今天的幸福生 活。
她紧锁双眉,耐心地听着美国同 学的发言。
(2)多音字
ｄīｎɡ(铁钉) ｄìｎɡ(钉木桩)
运用： 这个钉( ｄìｎɡ )书机里没钉( ｄīｎɡ )子了,快去拿一盒吧。
席地而坐：古人在地上铺设席子等物为座,后泛指就地坐下。 坚持：坚决保持、维护或进行。 耽误：因拖延或错过时机而误事。 来之不易：来得不容易。 突如其来：突然发生。 沉浸：比喻处于某种境界或思想活动中。 自告奋勇：主动地要求承担某项艰难的工作。
克服困难 刻苦学习
读课文，思考问题。 1、罗伯伯为什么要教小萝卜头念“我是一个好孩 子。”“我爱中国共产党。”这两句话？ 从学习内容上可以体会到革命前辈寄予小萝卜头殷 切的希望，希望小萝卜头是一个好孩子，盼望小萝 卜头成为一名鉴定的共产主义者，期望小萝卜头为 中国的革命事业建功立业。
读课文，思考问题。
呆呆地站在罗伯伯的牢门口。晶莹的泪珠从小萝卜头的眼睛 里一滴一滴掉了下来。 神态描写：“不见人影”“没有人应”“没有人回答”种种 迹象表明罗伯伯已经被敌人杀害了。小萝卜头无法接受这个 事实,希望这一切都不是真的,当得知罗伯伯、车伯伯被杀害 后,小萝卜头悲痛万分,情不自禁地流下了悲痛的泪水，表现 了他为失去两位老师而万分悲痛的心情。
课文原句：
重庆是个大火炉，七八月份热的人喘不过气来。
你能按照例子写句子吗？
点拨：采用了比喻的手法，把重庆比作“大火炉”，后面一 句话说的是比喻的原因。
示例： 冬天的哈尔滨就是个天然大冰箱，食物可以直接放在屋外。
课外：
表现革命者品格的词语： 光明磊落 肝脑涂地 奋不顾身 视死如归 大义凛然 宁死不屈 赴汤蹈火 赤胆忠心 革命烈士诗抄：
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
3、整体感知
(1)读课文，试着填一wenku.baidu.com。
《小萝卜头的故事》通过讲( 小萝卜头 ）在牢 房里（ 勤奋学习 ）、（ 不断进步 ）的故事,表 现了小萝卜头( 顽强的意志 ）和 （ 坚定的信念 ),赞扬了他( 刻苦学习 ）的精 神。
(2)特殊语句
找一找，文中都有哪些描写小萝卜头学习的句子？
（1）小萝卜头认真念了课文，又一个字一个字地写，直到把 这14个字默写下来。 （2）一年多时间，小萝卜头进步很大，他能一字不错地背诵 几十首古诗词，也学会了乘法口诀。 （3）小萝卜头每天光着膀子，趴在地上写呀，算哪；没有纸 笔，妈妈在床头地上铺了一层土，小萝卜头就用一根长钉在上 面写写画画。
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小萝卜头的故事
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我们生在和平、幸福的年代，拥有良 好的学习条件，有许多同学却不知珍 惜，不好好学习。而文中的小萝卜头 在国民党的监狱中，在艰苦的条件下， 他仍然勤奋学习，不断进步。
1.背景资料
宋振中
1941年出生,是中国年龄最小的革命 烈士。他的父母都是共产党员,父亲宋绮 云是杨虎城将军的秘书。宋振中八个月 的时候,他的父母被国民党反动派秘密逮 捕,他也被带进了监狱。由于终年住在阴 暗、潮湿的牢房里,吃的是发霉发臭的米 饭,小振中长到八九岁时,个头却只有四 五岁孩子那么高,成了一个大头、细身子、 面黄肌瘦的孩子,难友们都疼爱地叫他 “小萝卜头”。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
(3)段落大意
读一读课文，可以这样划分段落：
一、被关狱中,坚持学习。(1～11) 二、克服困难,学习不止。(12～13) 三、狱友牺牲,沉浸悲痛。(14～16) 四、坚持学习,进步明显。(17)
(4)结构图示
小萝卜头的 故事
跟罗伯伯、车伯伯学习 罗伯伯、车伯伯被害后,小萝卜 头很悲痛 跟黄显声将军学习有进步
3、课文中写了小萝卜头的哪几个小故事？ 写了小萝卜头学习的三个小故事： 一是跟着罗伯伯、车伯伯学习语文、算术,感受到了学习 的乐趣； 二是在狱中克服种种困难,坚持学习,从不耽误上课； 三是跟着黄显声将军学习,有了很大的长进。
读课文，思考问题。
4、小萝卜头的故事告诉了我们什么道理？ 告诉我们在困难面前,信念不能动摇；在风雨面前,希望不 能熄灭。我们要做新世界的主人,必须像小萝卜头一样,自 强不息,勤奋学习,掌握先进的科学文化知识,才能在未来 的竞争中立于不败之地。
小萝卜头走进牢房，没有板凳，就（ 席地而坐 ）。小 萝卜头（ 坚持 ）每天上课，刮风下雨，从不（ 耽误 ）。 他知道，这个学习 的机会（ 来之不易 ）。正当小萝卜头 刻苦学习的时候，一件（ 突如其来 ）的事发生了，罗伯伯 和车伯伯被特务杀害了。一连几天，小萝卜头都（沉浸 ） 在悲痛之中。之后，黄显声将军（ 自告奋勇 ）地给小萝卜 头当老师，除了教小萝卜头语文和算术，还教他武术和俄 语。
2、字词整合
(1)生难字
ｑù 字义 ①趣味,兴趣；②有趣味的；③志趣。
趣 组词 趣(趣味)(风趣)(趣闻)(志趣) 辨字 越(越来)(越过)(跨越)(越好) 运用 爱迪生从小就喜欢做各种有趣的实 验。
ｗù 字义
误 组词 辨字
①错误；②耽误；③使受损害； ④不是故意。 误(误解)(笔误)(误差)(误会)
娱(娱乐)(欢娱)
运用 小云决心把耽误的功课尽快补上。
ｙí 字义 ①移动；②改变,动摇。
移 组词 移(移动)(转移)(迁移)(移民) 辨字 稳(稳定)(稳固)(稳健)(稳重) 运用 汽笛响后,船身开始移动了。
ｓｕǒ 字义
锁 组词 辨字 运用
①用锁关住；②封闭。 锁(铜锁)(封锁)(开锁)(锁门)
销(供销)(销售)(销路)(销毁)
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
萝卜(ｂｕ ｂｏ) 牺牲(ｓｈēｎ ｓｈēｎｇ) 囚(ｑｉáｏ ｑｉú)歌
耽(ｄāｎ ｄāｎｇ)误 押(ｙā ｊｉā)送 记账(ｚｈàｎｇ ｚàｎｇ)
二、看拼音,写词语。
ｙǒｕ ｑù ｚｈｕǎｎ ｙí ｗù ｈｕì ｓòｎｇ ｄú （ 有趣 ） （ 转移 ）（ 误会 ）（ 诵读 ）
三、说说画横线词语的意思,并指出它在句子中的作用。
1.“大黑狗”听着听着,呆不住了。 特务的外号,充满了讽刺和蔑视。
2.重庆是个大火炉,七八月份热得使人喘不过气来。 将重庆比作大火炉,指重庆特别热。
3.他们觉得太麻烦,又没什么油水,干脆就让小萝卜头自己去,自 己回来。
比喻可以得到的好处,突出了特务们贪婪的丑恶嘴脸。
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
2、从第11段“坚持”“从不”这两个词中可以体会到什么？ 从这两个词中,我们可以体会到小萝卜头是多么热爱学习, 意志多么坚强。无论多大的困难,他都能坚持学习。因为在 牢房里学习是父亲等狱中的革命者通过与敌人的顽强斗争 换来的,机会来得非常不容易,所以小萝卜头十分珍惜这个 学习机会。
读课文，思考问题。