语文人教版三年级下册《燕子》
人教版三年级语文下册《燕子》微课教学设计
人教版三年级语文下册《燕子》微课教学设计
《燕子》教学反思
《燕子》是我国著名作家郑振铎的作品，课文以生机勃勃的春天为背景，描写了燕子的外形、飞行时的美和休息时的美。
激发学生对燕子的喜爱之情，进而培养学生对春天和对大自然的热爱之情。
在教学中，我主要使用了以下的方法：
1.从音乐和图片导入课程，引起学生学习的兴趣，让学生参与讨论，表达自己对燕子的了解。
2.画面再现情境，比如春天里的景物，鲜花、柳叶、青草等，用图片展示出来，可以让学生真实感受春天的美好，发挥学生的想象力。
3.分段落进行讲解，引导学生回答问题，帮助学生练习背诵和记忆。
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
分析文章结构，理解段落之间的 联系
体会作者表达的情感和态度，把 握文章中心思想
提高阅读速度和准确性
通过大量阅读，提高阅读速度和语感
注重阅读准确性，避免理解偏差和误 读
掌握快速阅读技巧，如扫读、跳读等
05
语言表达与写作训练
仿写优美句子，提升表达能力
仿写比喻句，如“燕子的尾巴像一把剪刀”，练习使用生动的比喻来描 述事物。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论，强调文学在社会改革中的功能， 提倡文学为人民服务。在文学研究方 面，20年代初即提倡和从事中外古今 文学综合的比较研究；较早提出和着 手用新的观点、方法整理和研究中国 文学史，特别是一贯重视民间文学和 小说、戏曲的资料收集和研究，做了 大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细 雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的 花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成 了烂漫无比的春天。”
这句话通过对外形特征的描写，展现了小燕子的可 爱和活泼。
这句话通过描绘春天的景象，为小燕子的出现营造 了美好的背景。
主题思想和情感表达
主题思想
小学语文三年级下册《燕子》 ppt课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 阅读方法与技巧指导 • 语言表达与写作训练 • 课堂活动与互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
1927年“四一二”蒋介石背叛革命，工农运 动陷入低潮，郑振铎被迫离开上海。旅居巴 黎期间，依然忘不了惨遭屠杀的工农群众， 心中十分愤慨。虽在异域他乡，却不曾忘怀 祖国的山河破碎和民生凋敝的情景。在呼啸 的地铁中，由见到小燕子而勾起对故乡深深 的思念之情，于是创作了这篇文章。
语文人教版三年级下册《燕子》课文
燕子
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
部编人教版三年级语文下册第2课《燕子》优秀PPT课件
赏读课文
1.写燕子几种情况的飞行？ 两种，第一种斜飞于旷亮无比的天空。
赏读课文
第二种在波光粼粼的湖面横掠着。
赏读课文
2.小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田 上，飞到了那边的高柳下了。
“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在。 “叽的一声”写出一了燕子飞行时欢快的心情。
初读提示
1.请同学们自由轻声读课文，边读边作 批注：用符号标出不会认读的生字以及 不懂的地方，画出自己喜欢的句子。 2.将课文中的生字、新词多读几遍。 3.通过查字典弄明白字词的意思。
认读生字
líng
伶
学习字词
lì lüè
yì
俐掠翼
yàng juàn xián sǎn
漾倦闲散
xiān gān hén
学习提示4
请同学们用自己喜欢的方式读第三、 四自然段，从这一部分你知道了什么？
燕子飞行的情景
内容品析
“斜飞”是燕子飞行的特点，也 写出了小燕子飞行的优美姿态。
小燕子带了它的剪刀似的 尾巴，在阳光满地时，斜飞于 旷亮无比的天空，叽的一声， 已由这边的稻田上，飞到那边 的高柳下了。
稻田
体现出了燕子飞 行速度的“轻”
由
一身乌黑的羽毛，整
体
一对轻快有力的翅膀，到
加上剪刀似的尾巴， 局
部
凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。
燕子的 外形
（ 乌黑的 ）的羽毛 （ 如毛 ）的细雨 （ 剪刀似的）的尾巴 （ 千条万条）的柔柳 （ 轻快有力）的翅膀 （ 烂漫无比）的春天
按课文内容填一填。
一身（ 乌黑）的的羽毛，一对（ 轻快）有的力翅的 膀，加上（ 剪）刀似似的的尾巴，凑成了那样 （ ）的可（爱 ）的小活燕泼子。
人教版小学语文《燕子》课文原文及赏析
人教版小学语文课《燕子》课文原文及赏析《燕子》课文原文：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上休息。
在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。
停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
赏析：《燕子》是人教版小学语文课的一篇经典课文，通过描绘燕子的形象和活动，展现了春天的生机和活力。
课文首先通过对燕子外形的细腻描绘，展现了燕子的美丽和活泼。
乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀和剪刀似的尾巴，这些形象生动的词语让读者仿佛能看到燕子灵动的身影。
接着，作者通过描绘春天的景色，为燕子的出现营造了背景。
细雨、微风、嫩叶、草、叶、花，这些元素构成了一幅色彩斑斓、生机勃勃的春天画卷。
燕子从南方赶来，更是增添了春天的活力和生机。
在描绘燕子活动的部分，作者运用了动态的描写手法，如“斜着身子在天空中掠过”、“一转眼飞到了那边的柳树下边”等，使读者仿佛能看到燕子飞翔的姿态和速度。
同时，作者还巧妙地运用了拟声词“唧唧”，增强了文字的表现力和感染力。
最后，作者将燕子与音乐元素相结合，将电线比作五线谱，燕子比作音符，形成了一幅富有诗意的画面。
这种比喻既新颖又贴切，使得文章的艺术效果更加突出。
总的来说，《燕子》这篇课文通过生动的描绘和巧妙的构思，展现了燕子和春天的美好，同时也寓含了对生命的热爱和对大自然的赞美之情。
这对于小学生来说，不仅能够提高他们的语言表达能力，也能够培养他们对自然和生命的敬畏之心。
三年级下册语文第一课燕子课文
三年级下册语文第一课燕子课文三年级下册语文第一课《燕子》课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
店铺在此整理了三年级下册语文第一课《燕子》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第一课《燕子》课文一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
三年级下册语文第一课《燕子》说教材1.教材简析:《燕子》是人教版小学语文课本第十册第一单元的一篇讲读课文.这是一篇写景状物的文章,作者郑振铎抓住春天景物特点,通过准确、生动的描绘,充分表现了小燕子的活泼可爱.抒发了对春天的赞美之情.《燕子》这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁.注重培养学生细致观察事物,抓住事物特点,有条理地记叙.2.教学目标根据教学大纲要求:”能抓住重点,观察事物,养成勤于观察思考。
”和编写意图及本课语言生动，感情真挚的特点, 我制定了如下教学目标:(1)感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色,培养热爱大自然的思想感情.(2)学习作者抓住事物特点的观察和表达方法.3.教学重点和难点:教学重点:体会到燕子的可爱和生机勃勃的春天景色.教学难点:体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写.《燕子》是本单元的首篇课文,作者观察细致,描写细腻.因为止前的学生对周围现象,是日常生活普遍存在着目视无睹的情况,语言贫乏,不善于思考和表达.所以定为上述两点作为教学重点和教学难点.三年级下册语文第一课《燕子》课文理解《燕子》一文，作者用优美简练的文字，鲜艳明快的色彩，为我们描绘出春天初到时的燕子。
三年级下册语文人教版第二课燕子
三年级下册语文人教版第二课燕子燕子是一种美丽的小鸟，也是我国的国鸟之一。
燕子身体纤细，长着优雅的尾巴，翅膀上有黑色的羽毛。
它们的叫声清脆悦耳，总是在空中翩翩起舞，令人陶醉。
燕子每年都会在春天来到我们的家乡。
据说燕子在南方过冬，一到北方便开始寻找合适的地方筑巢。
它们会选择在树洞、悬崖壁等地方筑巢，用稚自典，秸秆等材料搭建一个温暖舒适的家。
燕子的巢堪称动物界的工程奇迹，结实坚固且靠近高处，使得天敌无法侵入。
燕子是食虫鸟，主要以昆虫为食。
它们飞行速度快，捕食能力强，喜欢在空中高速追逐捕食。
据说一只燕子在一天内可以吃掉数百只昆虫，对于农田的害虫控制起到了积极的作用。
我们常常在春天的田野上看到燕子在空中翱翔，快速飞行的身影令人留连忘返。
我们童年时代的记忆中，总是与燕子有着不解之缘。
每年春天燕子回来的时候，我们总是兴奋不已，迫不及待地想要亲眼目睹它们的自由飞行。
燕子也有许多美丽的寓意。
人们常常用燕子来形容不离不弃的爱情，因为燕子是一种结伴飞行的鸟类，它们相互依偎，共同渡过一生。
燕子还象征着幸福美好的生活，它们的鸣叫声充满了希望和祝福。
在现代社会，由于工业化的进程和人类的活动，燕子的生存环境受到了一定的威胁。
因此，我们要多加保护这些可爱的小鸟，让它们在我们的身边自由飞翔，为我们的生活带来更多的美好和希望。
燕子，是我们生活中不可或缺的一部分，它们的存在给我们带来了无限的快乐和感动。
让我们一起珍惜这些可爱的小生物，共同呵护我们共同的家园。
愿燕子永远自由飞翔，在蓝天白云之间，带给我们无尽的美好和希望。
人教版三年级语文下册第一单元第2课《燕子》课件
燕子
燕子外形图——活泼可爱 春光燕子图——光彩夺目 燕子飞行图——轻快灵活 燕子休息图——画面有趣
喜爱燕子 赞美春天
课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕 子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优 美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美 了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的 热爱之情。
这是课后第2题哦！
读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴 光彩夺目的图画
伶俐可爱的小燕子 旷亮无比的天空
【点拨】在“尾巴”“小燕子”“图画”“天空”四个事物
前面加上修饰词语，就能使得描写形象、具体、生动，朗读
时更容易在眼前产生画面。学习时先读一读，想想每个词语
说的是什么，然后试着换词语，比如还可以说成“(
燕子可爱 春光可喜 生机勃勃的春天呈现出一片光彩夺目的景象。活泼 可爱的小燕子从遥远的南方风尘仆仆地赶来，加入了这 场春的盛会。它们那轻盈的舞姿、清脆的鸣叫，给美丽 的春天平添了无限的生机。小燕子——春天的使者，怎 能不让人喜爱呢？
人教版 语文 三年级 下册
第三课时
含有“燕”字的词语 莺歌燕舞 新婚燕尔 来鸿去燕 莺莺燕燕 燕妒莺惭 劳燕分飞 社燕秋鸿 环肥燕瘦 虎头燕颔 东劳西燕 蚕头燕尾
自由读第2自然段，说一说：燕子 的到来对春天有什么影响？
春光燕子图
“吹拂”是说春风轻 轻地、缓缓地吹着， 写出了春风的轻柔。
“如毛的细雨”是 比喻的写法，写出 春雨的细、柔、轻。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由
天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，
绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这是课后第1题哦！
朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。 背诵第1—3自然段。
三年级下册语文《燕子》的教案
三年级下册语文《燕子》的教案三年级下册语文《燕子》的教案篇1教学目标:1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
3.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学准备:课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。
教学重、难点：理解新词及课文内容，教学任务：朗读感悟品味课文，积累句段。
教学过程：一、复习导入1、上节课我们已经初步学习了燕子，本课的生字词你都会读会认了吗？出示生字新词，指生认读：俊俏活泼机灵荡漾灿烂掠过偶尔圆晕映衬鲜艳2、这篇文章主要从哪几方面写了燕子？师相机板：外形→赶来→飞行→休息二、品味文章（一）第一自然段1、指生读此段。
交流：作者从哪几方面描写了燕子的？（师相机板：羽毛翅膀尾巴）2、问：你最喜欢作者用得哪个词？为什么？你能读出作者的心声吗？（生自由练读）3、指生有感情地读。
你觉得这是一只怎样的小燕子？（师相机板书）（二）第二自然段1、导：活泼机灵的小燕子从南飞赶来了，那是一种怎样的情景呢？指生读此段。
其他学生边听边想作者抓住了哪些景物描写春天的？动手划下来。
思考：这段话讲什么？（讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机）2.这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。
第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的景象呢？把你脑中的画面描述一下。
（花儿争相开放）3.指导朗读第2自然段。
（三）第三自然段1、大家读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）2、你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。
（板书：斜、掠过、唧）3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？4、我们从“唧”这个字也可以看出什么？5、师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”“小圆晕”是什么？想过吗？师：作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思？想过吗？师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。
部编人教版三年级下册语文 第2课 燕子 重点习题课件
）
读一读：
注意加点字的读 音！
1.为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天利用晚饭后的
闲散. 时间推奶奶到家附近的公园去散. 步。 2.战场上，连长端起一杆.枪把敌人的旗杆.打断了，把我们的国旗插在了
敌人的阵地上。
指导朗读
自读课文，注意边读边展开想象。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好停顿、重音。
1. 小燕子有着剪刀似.的. 尾巴。(用加点词造句)
_示__例__：__山__楂__树__上__缀__满__了__玛__瑙__似__的__红__果__。_____
2. 燕子身上的羽毛是黑色的。(改为拟人句) _燕__子__身__穿__一__件__黑__色__的__衣__裳__。_______________
___五__线__谱___ 啊 ， 停 在 上 面 的 燕 子 就 像 ____音__符____，它们共同谱成了一支正待演奏 的春天的赞歌！
小练笔
7. 请你仿照课文第1自然段的写法，写一写小兔子的外形。 一 身 _示__例__：__洁__白__的___ 绒 毛 ， 一 对 ___长__长__的___ 耳 朵 ，
√ 在纤. (qiān xiān)细的电线上休憩。
二、读拼音，写字词。 春风轻轻地chuī fú( 吹拂 )着，草地上盛
开着五颜六色的花朵。天空飞来了几只燕子， 它们的翼尖ǒu ěr( 偶尔 )zhān( 沾 )了一下 湖面，又héng lüè( 横掠 )美丽的稻田，一点 也不知pí juàn ( 疲倦 )。
五、读一读，想象画面，在括号里填上本课所学的四字词语。 在这( 烂漫无比 )的春天里，几只小燕子斜飞于
三年级下册语文燕子教案(优秀4篇)
三年级下册语文燕子教案（优秀4篇）三年级下册语文《燕子》教案篇一教学要求：1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。
2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。
3、会用偶尔、活泼造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。
教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题：1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。
2、多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。
3、我们要学的课文是怎样来写燕子的`呢？今天就一起来学6、燕子。
教学生字燕，燕是个象形字，廿是燕子的头，口是燕子的身子，北是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。
在写燕的时候各部分要紧凑。
学生用钢笔在书上描红。
二、检查预习情况：1、检查字词的读音。
（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。
提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。
（2）学生齐读2、掌握生字的写法：请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？学生交流，并在书上逐个进行描红。
3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。
（1）学生读课文。
（2）学生对照要求进行评价。
4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？三、学习课文第一段：1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。
2、自由读课文，想想从这段中知道了什么？3、学生交流。
4、作者是抓住什么特点来描写的？5、指导朗读（1）激发情感看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。
（2）自由朗读。
（3）指名试读、齐读。
6、指导背诵。
（1）学生说该怎样背？（2）看板书练习背诵。
6、说说这一段的意思。
四、作业。
1、抄写词语三遍。
2、朗读课文。
3、根据课文内容填空。
燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，还有一个（）的尾巴。
三年级下册语文《燕子》教案篇二教学目标：1、学习生字新词，理解词语的意思。
2、初读课文，理清文章的脉络。
小学三年级下册语文燕子原文、知识点、教案及教学反思(优秀6篇)
小学三年级下册语文燕子原文、知识点、教案及教学反思(优秀6篇)小学三年级语文《燕子》教案篇一学习目标1．会认“伶、俐、增”等10个生字，会写“杆、痕、偶”等9个生字。
能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2．有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，积累好词佳句。
3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4．学习作者细致地观察和表达方法。
教学准备：朗读背景音乐、收集有关春天的图片教学预设：（本课教学可用2课时）第一课时一、创设情境，导入课题1．展示自己收集的有关春天的图片并描述给大家听。
2．师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
今天，就让我们一起来学习作家郑振铎写的《燕子》。
（出示课题齐读）二、初读感知1．明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
（3）不理解的字词可以借助工具书学习。
2．学生自学，教师巡回指导。
3．检查自学效果。
讨论识记难记的生字、不懂的词语。
集体点拨：“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。
“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。
三、学习第一自然段1．这篇文章的确写得很美。
下面请仔细读第一自然段，简要说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
（可爱）2．再读读这一段，说说你是从哪里体会到的？作者是怎样写出燕子的可爱的？3．画燕子，互相介绍。
4．反馈、总结：引领学生体会抓住特点、语言简洁的好处。
5、小练笔：选择一种小动物，写好它的样子。
四、巩固字词，指导书写9个生字1．出示生字，认读、组词2．自己观察识记，集体点拨：“伶”右边是“令”不要写成“今”；“增”左边是提土旁，要书写到位；“斜”第五画是竖钩；“痕”是病字框，不要写成“厂”。
《燕子》教学设计优秀10篇
《燕子》教学设计优秀10篇燕子教学设计篇一教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册。
设计理念：这篇课文描写花红柳绿、燕子飞舞的春天美景。
教学这篇课文，一是让学生通过阅读感受大自然的美好，了解赶集似的聚拢来的生机勃勃的春天的景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、具体描写的写作方法。
教学目标：一、初读课文，整体感知1.用儿歌《春天多美好》导入。
小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春天风光多美好。
春光明媚，燕子翩然而至。
她拉开了美丽的春天画卷。
今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。
2.指导看图。
（1）图上画的是什么季节？（2）按一定顺序（从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，由远及近或由近及远）说说图上的哪些景物描绘了春天的美丽。
（3）图上最引人注目的是什么？它在图上起什么作用？（先让学生充分讨论，再把这几个问题连起来说一说。
鼓励学生把自己从图中感知到的内容和从自然界中观察到的景色联系起来描述，使学生对春天美景和活泼可爱的小燕子形成比较完整的印象。
）3.配上欢快的乐曲轻声诵读课文。
要求：（1）读准字音，画出由生字组成的词语，容易读错的字词要多读几遍。
（2）思考：课文写一件什么事。
4.学生自学，教师巡回指导。
5.检查初读效果。
（1）指名朗读课文，检查是否读得正确、流利。
（2）在朗读课文的过程中，你看到了哪些画面？（可爱的小燕子，花红柳绿的春天景色）二、细读课文，审美悟情课文描绘了一幅如诗如画的春景图，请同学们细读课文，说说你从文中的哪些语句体会到春天的美丽和燕子的可爱。
（学生带着问题细读文本，并在文中圈点勾画，准备交流。
）（一）品读春天的美丽。
1.才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
在这句话中，你觉得哪个词用得最好？谁能读好这句话。
（指导朗读）2.青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
人教部编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
碰：动作大 沾：轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美，那么 它飞行累了会在哪里休息呢？请同 学阅读第5自然段，说说你看到了 什么样的画面吧！
散
sàn 解散 散会 散布 由聚集而分离。
木
ɡān
杆
杆
ɡǎn 笔
杆
旗标 杆杆
枪几 杆杆
枪
较长的棍子
表示某些 器物上细长的 棍状部分，或 者做量词。
本课的会认字你都会读了吗？
学认字
línɡ lì
伶俐
都是形声字。
yì
翼尖
本义是翅 膀，“羽” 是形旁。
这两个词语和燕子的 外形 有关。
学认字
yànɡ
荡漾
（微微吹拂）的轻风 （青）的草 （红的黄的白）的花 （绿）的叶
什么是“赶集”？“都像赶集似的聚拢来”是什 么意思？
赶集是人们定期 到集市上买卖货物。
本课形容轻风、细雨、 柔柳等美好的事物都集中 在一起。
朗读指导（课后第1题） 这幅画面真美啊！我们该怎样朗读这部分呢？
二三月的春日里，轻风微微地 吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花， 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚 拢来，形成了烂漫无比的春天。
（一身乌黑 ）的羽毛，（一对轻快有力）的翅膀， （加上剪刀）似的尾巴，凑成了（ 可爱活泼 ）的 小燕子。
突出小燕子特点，有节奏感。
背诵指导（课后第1题）
让我们借助图画和关键词背一背这一自然段吧！
小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案
小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案小学三年级语文《燕子》原文一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
小学三年级语文《燕子》知识点字：凑、唧、掠、谱词：翅膀、活泼、嫩叶、聚拢、增添、赞歌重点句子：1、才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
2、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
3、几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
主要内容：《燕子》是小学语文人教版三年级下册第一单元的第一篇课文。
课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
表现出作者对春天和燕子的喜爱之情。
小学三年级语文《燕子》教案一、教材简说这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
三年级下册语文《燕子》教案
三年级下册语文《燕子》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、条据文书、策划方案、规章制度、心得体会、名人名言、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, rules and regulations, personal experiences, famous quotes, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!三年级下册语文《燕子》教案三年级下册语文《燕子》教案13篇(推荐)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
三年级下册语文 - 第2课《燕子》知识点梳理人教部编版
统编版小学语文三年级下册第2课《燕子》知识点课文知识点我会写：凑（còu）凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧拂（fú）吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意集（jí）集合、集会、集结、集权、集散、集市聚（jù）欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦形（xíng）忘形、图形、圆形、矩形、形容、形状掠（lüè）掠过、掠夺、掳掠、掠影、抢掠、掠取偶（ǒu）偶尔、偶然、偶像、玩偶、对偶、配偶、尔（ěr）尔后、偶尔、莞尔、尔耳、宴尔、燕尔沾（zhān）沾边、沾光、沾染、沾亲、沾沾自喜倦（juàn）疲倦、困倦、倦意、厌倦、劳倦、闷倦纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤痕(hén)痕迹、泪痕、裂痕、伤痕、污痕、印痕我会认：伶(líng)伶仃、名伶、优伶、伶仃、聪明伶俐俐（lì）俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐闲（xián）闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致散（sǎn）闲散、散记、散居、散户杆（gān）旗杆、标杆、桅杆、栏杆翼（yì）小心翼翼、左翼、比翼双飞、右翼、羽翼漾（yànɡ）荡漾、漾奶、屈漾、泛漾、浮漾多音字：圈：juàn 羊圈、猪圈quān圆圈、铁圈转：zhuǎn 转身、转让、转业zhuàn旋转、转动、转圈杆：gān 旗杆、电线杆、桅杆gǎn笔杆、枪杆、杆秤似：shì似的sì 似乎相似如花似玉近义词：俊俏——俊美偶尔——偶然增添——增加聚拢——聚集一转眼——一眨眼、一瞬间反义词：乌黑——洁白活泼——呆板轻快——沉重增添——缩减课文理解：1.《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。
2.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
这段主要写了燕子的外形特点。
人教版三年级下册语文燕子教案5篇
人教版三年级下册语文燕子教案5篇人教版三年级下册语文燕子教案5篇教案需要反复修订，以确保教学目标的实现和教学效果的提升。
它可以为教师的教学评估和教学研究提供重要的素材和数据。
这里给大家分享一些关于人教版三年级下册语文燕子教案，供大家参考学习。
人教版三年级下册语文燕子教案精选篇1一、教学目标1、仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力；感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
2、认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点：⑴按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察群山、湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子的。
通过看图，知道画的是春天的景色，明确燕子与春天的关系。
⑵着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。
三、教学难点通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。
四、课前准备1、挂图、投影片。
2、生字词卡片。
3、课文录音带。
五、教学过程第一课时一、揭示课题1、板书课题：燕子（看图学文）2、出示放大的燕子彩图。
提问：谁能介绍一下有关燕子的情况？（燕子是候鸟，春天从南方飞到我们这儿来。
燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。
常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
）二、指导看图，了解图意1、仔细观察这幅图，看图上都画了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳树、燕子。
）2、请你按照由远及近的顺序说说图上的景色。
再按照由近及远的顺序说说燕子的外形和燕子飞行、停歇的情形。
引导学生看图说出：⑴图画上画的是春天的景色。
有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种色彩鲜艳的花。
⑵图上最引人注目的是燕子。
近处的一只燕子横掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平静的湖面荡起了一圈圈的波纹。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、《燕子》教学设计
一、教学目标
1．仔细观察图画，教给学生按一定的顺序和抓住事物的特点进行观察的方法，培养学生细致观察和形象思维的能力；感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
2．认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
二、教学重点
抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点：
⑴按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察群山、湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子的。
通过看图，知道画的是春天的景色，明确燕子与春天的关系。
⑵着重观察燕子的外形和飞行、停歇时的情形。
三、教学难点
通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量。
四、课前准备
1．挂图、投影片。
2．生字词卡片。
五、教学过程
第一课时
一、揭示课题
1．板书课题：燕子（看图学文）
2．出示放大的燕子彩图。
提问：谁能介绍一下有关燕子的情况？（燕子是候鸟，春天从南方飞到我们这儿来。
燕子的特点：翅膀很长，尾巴象张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。
常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
）
二、指导看图，了解图意
1．仔细观察这幅图，看图上都画了些什么？（山、湖、稻田、桃花、柳树、燕子。
）2．请你按照由远及近的顺序说说图上的景色。
再按照由近及远的顺序说说燕子的外形和燕子飞行、停歇的情形。
引导学生看图说出：
⑴图画上画的是春天的景色。
有远山、小湖、稻田、粉红色的桃花、黄色柳丝、各种色彩鲜艳的花。
⑵图上最引人注目的是燕子。
近处的一只燕子横掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平静的湖面荡起了一圈圈的波纹。
另一对燕子正越过湖面飞向柳树。
有一只燕子已飞到高柳之下。
远处有几对燕子停在电线上，远远看上去有几个小黑点。
这些活泼可爱的小燕子为春光增添了生机，使春天更加充满蓬勃向上的活力。
有了它们，春天显得更加美丽可爱。
三、初读课文，了解课文内容
1．自学课文。
⑴轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。
（用生字卡片检查）
⑵思考课文是从哪几方面介绍燕子的？
2．指名分段朗读课文，要求读得正确、流利，并思考每一段主要写了什么内容？（第一段主要写燕子的外形特点；第二段主要写春天，燕子从南方赶来了；第三段主要写飞行的燕子；第四段主要写停歇的燕子。
板书：外形、赶来、飞行、停歇。
）
四、看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的
（先观察燕子的外形，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子飞行时的动态，最后观察燕子停歇时的静态。
）
五、指导朗读全文。
六、随堂练习。
1．抄写生字词。
2．熟读课文。