学前儿童常见的心理卫生问题课件

（3）矫正：
幼儿发作时“冷处理”。 幼儿安静时讲道理。 帮助幼儿学习控制自己的行为。
（一）情绪障碍
3、选择性缄默
（1）表现：
幼儿在没有言语器官损伤或智力发展障碍情况下表现出的沉默不语，问 之不答或毫无反应的现象。
（2）原因：
多数是由于受惊、紧张、恐惧、生气等精神因素引起的防卫性反应。 常见于某些比较敏感、胆小、羞怯、体弱的幼儿。 女孩多于男孩。
自诉睡不着、头痛、担心身体、畏怯、退缩、不肯上学、沉默、咬指甲 、抽搐、任性
（二）行为表现的程度
某些心理活动的行为表现是大多数幼 儿都有的，但某些幼儿表现的程度超出了 大多数幼儿的表现程度，也属于不正常。
（三）从个体的发展来看
正常的幼儿，身体、心理都处于不断的发展之中，如 果幼儿出现长期停滞不前、甚至不进反退现象，那很可能 就不正常。
（三）品行障碍
1、攻击性行为 （1）表现：
发作性暴怒、冲撞、打人、咬人、踢人等攻击性行为。 有的幼儿还可表现出“人来疯”，以引起他人的注意。 攻击性行为多见于男幼儿。
表6-1 儿童一般行为偏异的多发年龄
年龄 0岁 1岁 2岁
3岁 4岁
5岁
Байду номын сангаас6岁
7岁
偏异行为
睡眠不安、夜哭、拒乳
睡眠不安、夜惊、咬东西、屏气发作、食欲不振
睡眠不安、夜惊、恐惧、发怒、粗暴、攻击、咬东西、反抗、语言发展 迟缓、沉默、食欲不振、爱吐唾沫、爱抚摸生殖器
烦躁、咬指甲、撒娇、反抗、恐惧、畏缩、食欲不振
第二节 学前儿童常见的 心理卫生问题
一、学前儿童常见心理卫生问题的鉴别 二、幼儿常见的心理卫生问题
案例一
多多，在班里属于“屁股上长刺儿” 的人，根本坐不住。老师开始上课没 几分钟，就开始做小动作、东张西望 ，有时候忽然离开座位走到教室另一 头；老师布置了家庭作业，多多边做 边玩，一点小动静就要出去看。 思考：多多怎么了？
洁癖、吐唾沫、担心身体、妈妈不回家就不上厕所、老爱追问熄了火炉 没有、在幼儿园怯生、不合群
洁癖、气量小、担心身体、担心花粉会惹病、反复模仿妈妈的行为、烦 躁，无耐心、不爱接近双亲、语言含糊、沉默
自诉睡不着、夜惊、拘泥琐事、常嫌东西不干净、一件事不反复弄清楚 就不能做下一件事、吃东西要妈妈先尝、在人前胆怯、被人一注视就不 敢动、不沉着、无耐力、沉默、口吃、抽搐
（2）原因：
常与幼儿大脑皮质抑制过程不完善有关。 身体疲劳、精神紧张或过度兴奋是其主要诱因。 与机体疾病亦有关系。
（3）矫正：
功能性梦游，多数会随着年龄增长而自愈。 非功能性梦游，应消除引起幼儿紧张、恐惧的各种因素，避免过度疲劳，发 作时应予以保护。
（二）睡眠障碍
3、遗尿症
（1）表现：
5岁以上幼儿，仍不能控制自己排尿，经常夜间尿床、白天尿裤。 通常男孩多于女孩。
及早治疗躯体疾病，注意培养幼儿良好的睡眠习惯。 随着年龄增长，大多数幼儿的夜惊会自行消失。
（二）睡眠障碍
2、梦游 （1）表现：
在睡眠状态中起床行走，做一些穿衣、开门、来回走动、搬动杂物等简单或复 杂动作，可持续几分钟至半小时，然后上床入睡或睡于他处。
梦游发作时面部表情呆滞，神态迷茫，难以唤醒。 醒后对夜间行为多不能回忆。
（2）原因：
多由心理因素引起 ，如离开亲人到陌生环境，受到成人的严厉责备睡前看了 惊险电影或听了情节紧张的故事。
也可能是因为卧室空气污浊，手压迫前胸、晚餐过饱等。 鼻咽部疾病导致睡眠时呼吸不畅，肠寄生虫和癫痫发作也可导致夜惊。
（3）矫正：
一般不需要药物治疗，主要从解除产生夜惊的心理诱因和改变不良环境因素入 手。
二、幼儿常见的心理卫生问题
（一）情绪障碍 （二）睡眠障碍 （三）品行障碍 （四）学习障碍 （五）不良习惯 （六）多动症
（一）情绪障碍
1、幼儿期恐惧 （1）表现：
幼儿对特定的动物、人、物品或情境所产生的过分的或不合理的恐惧和回 避反应。 幼儿期主要恐惧对象有生疏的动物和情境、陌生人、闪光、阴影、噪声、 黑暗、孤独、梦境等。
（一）情绪障碍
2、暴怒发作
（1）表现：
幼儿在自己的要求或欲望得不到满足，受到挫折时，出现的大声哭闹、摔 东西、在地上打滚、自残（如撞头、拽头发）等发泄怒气的过激行为。
（2）原因：
一方面可能与幼儿的气质类型有关。 另一方面，当幼儿发生此类行为时，家长就会妥协，满足他的要求。从而发作 的结局强化了行为，愈演愈烈。
案例解析
多多的情况属于幼儿多动症，是幼儿常见 心理卫生问题的一种，如果长期不解决这 些问题，会影响幼儿将后来的个性、生活 、学习。
一、学前儿童常见心理卫生问题的鉴别
（一）是否有某些行为表现
正常即平常，如果某个幼儿行为表现是同年龄大多数幼 儿都有的，那么这个幼儿心理正常的可能性就高。
如果同龄大多数幼儿都有而他没有，或大部分儿童没有 而他有，这都可能是不正常的。
（2）原因：
幼儿的恐惧多数产生于父母和成人的恐吓和幼儿自身的直接感受。 随着年龄的增长可以自行消退。 果恐惧感长期不消退，就有可能导致幼儿的退缩或回避行为。
（3）矫正：
家长和教师在任何情况下都不可采用恐吓、威胁的方法教育幼儿，应积极 鼓励幼儿投入所恐惧的，学会如何应对而不是消极回避。 如恐惧程度严重，且持续时间较长，要进行专门治疗。
（3）矫正：
一方面消除精神紧张因素的影响，使幼儿能在轻松、愉快的环境中生活和 活动。
另一方面不要对其予以过分注意，避免逼其讲话而进一步造成情绪紧张，鼓励 幼儿多参加各种活动。
情形较严重的幼儿，可以请儿童精神科医生帮助治疗。
（二）睡眠障碍
1、夜惊 （1）表现：
在睡眠中惊醒，突然哭喊出声，两眼直视，并从床上坐起，表情恐惧，且伴有 心跳加快、呼吸急促、全身出汗等症状。不易唤醒，发作持续数分钟，过后可再度 入睡，醒后对此事基本上没有记忆。
（2）原因：
生理因素导致的遗尿约占10%，如蛲虫症、膀胱疾病等。 大部分遗尿症都与心理因素有关，家庭教育不当、没有养成良好的排尿习惯 是主要原因。 幼儿白天疲劳过度而引起夜间睡眠过深，或精神紧张，如初次入学、环境骤 然改变、家庭破裂，均有可能导致遗尿。
（3）矫正：
建立合理的作息制度，养成良好的生活习惯，加强对幼儿自觉训练。 一旦发生尿床，家长和教师要以温和、亲切、耐心的态度对待幼儿，帮助幼儿 逐渐树立起克服遗尿的信心。切忌对幼儿施加压力。