2018学年期末学业质量检测分析报告

五年级科学学科学业质量检测

分析报告

一、质量检测总体情况分析

这次期末试题体现了新课程改革的理念和课标的要求，注重了基本知识的考核和学生综合能力的培养，全面考察了学生观察、判断、记忆和创造能力，充分体现了科学学科的实用价值。总体来说，学生对第二单元和第三单元的掌握程度较好，对第一单元和第四单元的掌握较差，本试卷客观上反映出我校科学学科的实际水平。

基本数据分析表

成绩分布表

二、试卷分析

1、试卷内容

试卷内容较好，包括四个单元的重难点，题型分布广泛，难题和常见题相结合。

2、试题类别分布

整份试卷的试题类别包括选择题、判断题、填空题、实验分析题、连线题、画图题。

3、试卷特点

题型丰富，分布广泛，难易适中，全面考察学生的知识掌握程度和分析运用能力。

三、典型错题及错误原因分析

（1）典型错题

1、选择题、填空题、连线题得分率较高。

说明学生平时的基础掌握较好，考试内容也在复习的范围之内。

2、实验分析题、画图题得分率较低

说明学生对综合知识掌握与运用分析能力还不是很灵活。

（2）错误原因分析

1、实验分析题得分率不高，可能是学生审题不清、分析运用能力较弱。因此，平常要培养学生审题的能力，题目中的重要信息及时划出。其次，对于实验现象的分析运用能力，平常要让学生多做、多思考、多倾听，不断地修正自己的思路，掌握实验分析题的分析方法。

四、提高学生学习质量的对策

1.开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

2.建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

3.发挥评价对学习和教学的促进作用。

教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。

4.注重情感态度与价值观的培养。

通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

5.重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

6.树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

报告人：胡小燕2019年6月28日