2018年电大言语交际形成性考核册标准答案4

言语交际作业 1

一.判断正误

1.所谓言语交际就是人们日常生活、工作中互相接触的行为×

2.语言和言语是同一个概念的两种不同的表达方式,是同义词×

3.言语交际要求具备组织话语的能力,就是要求说出来的话没有语病×

4.言语交际中的互通式传播,最适宜于座谈会、日常生活中的群体聊天√

5.言语交际中的核心要素是指交际双方,即说话人和听话人×

6.口头交际肯定就是双向交际,因为一个人不能对着墙壁说话×

7.不同表现形式的交际,对于语言运用要求是一样的√

8.要满足交际的目的,交际双方传递的言语信息必须明确√

9.要是交际有效,必须坚持不断创新,这是言语交际的根本原则√

10.言语交际注重信息传递,也注重言语艺术,注重言语表达的美感×

二.案例分析

1.下面是主人和秘书的一段对话,请你根据言语交际的表现形式,对这段对话进行分类,并交要加以分析说明(10分)

主任:你下班前把这个材料整理出来,我要急用。

秘书:还有两个小时就下班了,来不及。

主任:这我不管,你必须完成。

秘书:这……

答:言语交际的表现形式,从不同角度认识有:口头交际与书面交际;单项交际与双向交际;正是交际与非正式交际;直接交际与间接交际; 同级交际与非同级交际。这段话是主任对秘书下达任务,因此是双向交际和非同级交际

2.分析下面案例中的言语,看看它们符合或不符合言语交际的那一条原则(20分)

1)有一位经理,在大会上给员工们做报告。为了严肃纪律,奖勤罚懒,他坚决地说:“谁说我们杀鸡给猴看?我们还要杀猴给鸡看”

2)有一个男青年给女友发了一条短信:想念是紫色的;爱情是白色的; 生活是彩色的; 没有你的世界时灰色的。

3)法官:把证人带上来

法警:把犯人的老婆带上来

4)秘书按照主任指示召集各个部门经理开会

经理:这么忙,还开会,有什么事吗

秘书:不知道,这事儿别问我,是主人安排的。

答:(1)满足交际的目的;(2)适应言语环境;(3)坚持不断创新;(4)注意语言规范。

1)个案例:经理在会上给员工做报告,是一种较正式的场合,所以他的话不符合适应言语环境的原则。

2)个案例:符合坚持不断创新原则,这样更能感动人,有浪漫色彩和情调。

3)个案例:不符合适应言语环境原则。开庭审判时属于正式场合,不能说“犯人的老婆”这样的话。

4)个案例:不符合满足交际目的的原则。

3.看看下面的对话,小李对小王的话语评价是不是正确

小王:金庸的武侠小说《倚天屠龙记》实在太好看了,我一口气就把它读完了。小李:金庸这部小说有一百万字,你不可能一口气读完

答:不正确，小王是想告诉小李, 他对这部小说兴趣浓厚, 是夸张的修辞, 而小李则是理解词的本意。

三.问答题

1.言语交际有哪些基本要求?任举一例对其中的一条要求加以分析说明。

答:言语交际有下列要求:

1)具备组织话语的能力; 2)临场应变能力; 3)形式创新能力; 5)掌握言语技巧能力。

如我们在课堂上,老师要随时应对多种突发问题,这就需要老师又临场应变能力。

2.当代言语交际具有媒介手段多样性,其功能你举例说明

答:电脑网络视频电话语音聊天电子邮件发送等。

3.请你设定对话场景,说明正是交际与非正式交际在言语使用上的差别。

答:正式交际要求语言得体,严谨,运用书面语,逻辑性强;非正式交际语言随意, 气氛轻松,口头用语。例如:平常说“吃饭”,正式场合叫“就餐”

4.要使言语交际有笑,需要注意哪些方面的问题?

答:(1)明确言语交际的对象(2)明确言语交际的目的(3)研究分析言语交际的对象(4)明确言语交际的话题(5)设定言语交际的方式(6)把握和说话的分寸

言语交际作业 2

一 . 判断正误

1.词语锤炼要求做到简洁有力,就是要求多食用但音节词语×

2.锤炼词语的最高境界是恰当自然,各具风格√

3.所谓双生,就是指运用词语要多用双音节词,使词语稳妥和谐×

4.同类词语和通俗词语实际上是同一个概念的不同说法×

5.一般情况下,使用成语不能随便更换其中的语素和语素的次序√

6.要使句子连贯流畅,就必须使用结构整齐的句子×

7.句子的选择使用与语体和风格没有直接关系×

8.把状语和定语放到中心与后面,这样的句子叫做常序句。×

9.松句就是使用了很多修饰语使结构更加复杂的句子×

10.表示否定意义的句子,就是否定句×

二 . 案例分析

1.下面是电影《怒潮》的插曲《送别》的四段歌词,请你从词语锤炼稳妥和谐角度简要说明其运用词语的特点。

“送君送到大路旁,君的恩情永不忘……”

答:本歌词讲究音节匀称,读起来朗朗上口,且有音乐美感,韵律和谐。

2. 词语锤炼有多种目的,下面一段话,符合词语锤炼哪一个目的,请具体分析:那晚月儿已瘦削了两三份, 她晚妆才罢, 盈盈地上了柳梢头。天是蓝得可爱, 仿佛一汪水似的; 月儿便出落得更加精神了。

答:符合“新鲜生动”的目的,用拟人的手法,把夜景写得如此美好。

3. 下面一段话在句式使用上有什么特色?请加以分析并简要说明其表达效果:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候;但是,聪明的, 你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

答:前面三个小句,使用排比的修辞手法,用“燕子”“杨柳”作为衬托有诗意。最后从反面突出“日子”都不能像“燕子”“杨柳”那样回来。使用抒情的疑问,十分感人,整个句子中有散,散中有整,优美和谐。

4. 把下面的句子改为短剧,并说明改句和原句各自的表达效果:

答:第四届全运会航空模型成都赛区二十三日传出喜讯,来自湖北广东四川贵州云南的五位