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1、副词主要用来修饰、限制动词或形容词， 不能修饰名词或者代替名词的代词。
例如：非常伟大 刚走 立刻准备 不冷 非常火车 不他 （错）
2、不能重叠 例如：很很高兴 非常非常好 （错误） 3、不能用肯定否定重叠的方式表示疑问。
• 例如：这本书很不很好？ 你立刻不立刻走？ （错误）
4、副词最主要的用途是在句子里充当 状语。
2、动态助词。动态指的是动作或性状在 变化过程中的情况，是处在哪一点或哪一 段上。“着、了、过”
例：门开着；灯亮着。（表状态的持续）
3、比况助词。附着在名词性、动词性、 形容词性词语后面，表示比喻。
• 例如：苹果似的脸儿。
•
泥菩萨似的坐着一动也不动。
•
小鱼像箭似的游来游去。
（五）叹词 表示感叹、呼唤、应答的词。
例如：（我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客——修饰名词
[恭敬地]鞠躬 [小心地]翻阅 [完全]相信——修饰动词
• 2）动词（表示心理活动的除外）一般不 能受程度副词（如“很，非常，十分”等） 的修饰；而形容词却经常受程度副词修饰。
很跑 非常走 十分唱 很好 非常热 十分大
（错误） （正确）
3）动词能带宾语，形容词不能带宾语。
例如：打球 骑马 走路 学习时事
快___ 慢____ 聪明____ 严肃___ 干净____
• 例如：[从早上]工作<到晚上>。 [在阅览室]看书。
我[按要求][在晚上][把行李][给他]送 <到车站>。 （三）连词。连词用于连接词、短语、
分句和句子等。 1、和、跟、同、与、及、或（主要连
接词、短语）
2、而、而且、并、并且、或者（主要 连接词语或分句）
3、不但、不仅、虽然、但是、然而、 如果、与其、因为、所以（主要连接 复句中的分句）
（一）并列短语
由两个或两个以上的名词、动词或形容词 并列组成的短语。词和词之间是平等的联 合，没有轻重主次之分，这种短语称为并 列短语。
例如：今天和明天 又大又圆 报纸杂志 调查研究 雄伟壮丽
（二）偏正短语
是由名词、动词或形容词与在它们前头起 修饰作用的词组成。名词、动词、形容词 是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动 词、形容词的词是状语。
唱着歌 听着报告 写了信 到过北京
3、分类
1）能愿动词，是表示可能、必要、意愿 等意义的词。
可能——能 能够 可能 可以 会 • 必要——应 应该 应当 要 必须
意愿——愿 愿意 情愿 肯 敢 要
2）趋向动词，能够表示动作的趋向，并且 经常附在动词后面表示动词变化的词。
上来 下去 下来 下去 进来 进去 回来 回去
（六）拟声词 是模拟声音的词。 唰唰、嗡嗡、淙淙、叮咚
短语
词和词组合起来，构成短语（也称词组）， 组合不限于两个词，有时是三个或多个词。 如“中学语文”是两个词，“中学语文教材” 是三个词，“中学语文教材教法”就是四个 词。
词和词组合成短语，主要有五种结构关系， 从而构成五种不同类型的短语：并列短语、 偏正短语、动宾短语、动补短语和主谓短 语。
起区别指示作用，或用来提问。 • 人称代词：你（们）、自己、大家
• 指示代词：这、那
• 疑问代词：谁、什么、啥、哪
虚词 （一）副词：用在动词、形容词前面，表示
行为、动作或性质、状态的程度、范围、 时间、频率、情势、语气等。 常用的副词：很、更、最、非常、都、只、 才、就、已经、刚刚、立刻、忽然、渐渐、 终于、不、没、大概、简直等。
如：同学们 老师们 演员们 （二）动词：表示动作行为、发展变化、
心理活动等意义的词。 动作：拉、吹、唱、跑 行为：斗争、保卫、分析、研究、表扬 心理活动：爱、恨、想念、惦记、喜欢、
讨厌、希望、盘算
发展变化：发生、发展、生长、衰退、 死亡、凋谢、融化、改变
1、有些事物还表示事物的存在或者事物 同事物之间的联系。
• 存在：有、在、存在 联系：像、如、如同
2、动词有以下四个语法特点 1）能够直接受副词的修饰
刚来 才走 不去 还喝 2）能够用肯定否定重叠的方式表示疑问
写不写？ 同意不同意？
3）能够重叠，双音动词的重叠方式是 ABAB式
例如：说说 看看 练习练习 研究研究
4）能够带时态助词“着、了、过”表示动 作的时态。
• （四）数词：表示数目（包括确数、概
数和序数等）。
• 确数：一、二、 • 概数：十多、两三、约三万 • 倍数：一倍（增加） • 分数：三分之一、七成、百分之十五
（减少）
• 序数：初一、老大、第一、五楼
• （五）量词：表示事物或动作、行为的
单位。 • 个、张、排等
• （六）代词：代替人和事物的名称，或
（四）助词 1、助词附着在实词、短语或句子上面表
示语法意义。
1）结构助词：的、地、得等。 在定语后面写成“的”，在状语后面写成 “地”，在补语前面写成“得”。主要表示 附加成分和中心语之间的结构关系。
例如：一位眉目开朗的女人。
亲昵地站在他身边。
三五成群的鸭子在波光闪烁的水面上无忧 无虑地游着，游得好自在。
• 例如：他突然出现在大家面前。 刚出太阳，你就来了。
（二）介词。位于名词或名词性词组前面， 和这些词合在一起来表示动作、行为、性 状的起止、方向、处所、时间、对象、方 式、原因、目的、比较等。
例如：往北走 沿着河边 从早到晚 给病人 由于着凉
介词结构能够作句子成分。介词不能单独 作句子成分，总要构成介词短语作状语， 少数还可以构成介词短语做补语。
教学目标：
1、回顾初中所学的基础语法。
2、结合高中语文查缺补漏。
语法知识
词法 ——实词
（一）名词：表示人、事物、时间、处所 等等的名称。
特点： 1、能够用数词来计数。用数词计数的时 候要带量词，而且不同性质的名词要求带 不同的量词。 如：一个人 两句话 三所学校
一列火车 两种意见
2、在一定条件下能够加“们”表示多数。
3）判断动词。是对事物加以判断的词。 “是”
（三）形容词。表示人、事物的形状、性质 或动作、行为的状态的词。
例：wk.baidu.com小长短 美丽 漂亮 聪明 安静 勤恳 俭朴 高兴 愉快 幸福
1、形容词与动词的区别
1）双音动词的重叠方式是ABAB式
例如：研究研究 掂量掂量 考虑考虑 而双音形容词的重叠方式是AABB式 例如：高高兴兴 端端正正 漂漂亮亮
例如：非常伟大 刚走 立刻准备 不冷 非常火车 不他 （错）
2、不能重叠 例如：很很高兴 非常非常好 （错误） 3、不能用肯定否定重叠的方式表示疑问。
• 例如：这本书很不很好？ 你立刻不立刻走？ （错误）
4、副词最主要的用途是在句子里充当 状语。
2、动态助词。动态指的是动作或性状在 变化过程中的情况，是处在哪一点或哪一 段上。“着、了、过”
例：门开着；灯亮着。（表状态的持续）
3、比况助词。附着在名词性、动词性、 形容词性词语后面，表示比喻。
• 例如：苹果似的脸儿。
•
泥菩萨似的坐着一动也不动。
•
小鱼像箭似的游来游去。
（五）叹词 表示感叹、呼唤、应答的词。
例如：（我的）老师 （清晰的）字迹 （一个）顾客——修饰名词
[恭敬地]鞠躬 [小心地]翻阅 [完全]相信——修饰动词
• 2）动词（表示心理活动的除外）一般不 能受程度副词（如“很，非常，十分”等） 的修饰；而形容词却经常受程度副词修饰。
很跑 非常走 十分唱 很好 非常热 十分大
（错误） （正确）
3）动词能带宾语，形容词不能带宾语。
例如：打球 骑马 走路 学习时事
快___ 慢____ 聪明____ 严肃___ 干净____
• 例如：[从早上]工作<到晚上>。 [在阅览室]看书。
我[按要求][在晚上][把行李][给他]送 <到车站>。 （三）连词。连词用于连接词、短语、
分句和句子等。 1、和、跟、同、与、及、或（主要连
接词、短语）
2、而、而且、并、并且、或者（主要 连接词语或分句）
3、不但、不仅、虽然、但是、然而、 如果、与其、因为、所以（主要连接 复句中的分句）
（一）并列短语
由两个或两个以上的名词、动词或形容词 并列组成的短语。词和词之间是平等的联 合，没有轻重主次之分，这种短语称为并 列短语。
例如：今天和明天 又大又圆 报纸杂志 调查研究 雄伟壮丽
（二）偏正短语
是由名词、动词或形容词与在它们前头起 修饰作用的词组成。名词、动词、形容词 是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动 词、形容词的词是状语。
唱着歌 听着报告 写了信 到过北京
3、分类
1）能愿动词，是表示可能、必要、意愿 等意义的词。
可能——能 能够 可能 可以 会 • 必要——应 应该 应当 要 必须
意愿——愿 愿意 情愿 肯 敢 要
2）趋向动词，能够表示动作的趋向，并且 经常附在动词后面表示动词变化的词。
上来 下去 下来 下去 进来 进去 回来 回去
（六）拟声词 是模拟声音的词。 唰唰、嗡嗡、淙淙、叮咚
短语
词和词组合起来，构成短语（也称词组）， 组合不限于两个词，有时是三个或多个词。 如“中学语文”是两个词，“中学语文教材” 是三个词，“中学语文教材教法”就是四个 词。
词和词组合成短语，主要有五种结构关系， 从而构成五种不同类型的短语：并列短语、 偏正短语、动宾短语、动补短语和主谓短 语。
起区别指示作用，或用来提问。 • 人称代词：你（们）、自己、大家
• 指示代词：这、那
• 疑问代词：谁、什么、啥、哪
虚词 （一）副词：用在动词、形容词前面，表示
行为、动作或性质、状态的程度、范围、 时间、频率、情势、语气等。 常用的副词：很、更、最、非常、都、只、 才、就、已经、刚刚、立刻、忽然、渐渐、 终于、不、没、大概、简直等。
如：同学们 老师们 演员们 （二）动词：表示动作行为、发展变化、
心理活动等意义的词。 动作：拉、吹、唱、跑 行为：斗争、保卫、分析、研究、表扬 心理活动：爱、恨、想念、惦记、喜欢、
讨厌、希望、盘算
发展变化：发生、发展、生长、衰退、 死亡、凋谢、融化、改变
1、有些事物还表示事物的存在或者事物 同事物之间的联系。
• 存在：有、在、存在 联系：像、如、如同
2、动词有以下四个语法特点 1）能够直接受副词的修饰
刚来 才走 不去 还喝 2）能够用肯定否定重叠的方式表示疑问
写不写？ 同意不同意？
3）能够重叠，双音动词的重叠方式是 ABAB式
例如：说说 看看 练习练习 研究研究
4）能够带时态助词“着、了、过”表示动 作的时态。
• （四）数词：表示数目（包括确数、概
数和序数等）。
• 确数：一、二、 • 概数：十多、两三、约三万 • 倍数：一倍（增加） • 分数：三分之一、七成、百分之十五
（减少）
• 序数：初一、老大、第一、五楼
• （五）量词：表示事物或动作、行为的
单位。 • 个、张、排等
• （六）代词：代替人和事物的名称，或
（四）助词 1、助词附着在实词、短语或句子上面表
示语法意义。
1）结构助词：的、地、得等。 在定语后面写成“的”，在状语后面写成 “地”，在补语前面写成“得”。主要表示 附加成分和中心语之间的结构关系。
例如：一位眉目开朗的女人。
亲昵地站在他身边。
三五成群的鸭子在波光闪烁的水面上无忧 无虑地游着，游得好自在。
• 例如：他突然出现在大家面前。 刚出太阳，你就来了。
（二）介词。位于名词或名词性词组前面， 和这些词合在一起来表示动作、行为、性 状的起止、方向、处所、时间、对象、方 式、原因、目的、比较等。
例如：往北走 沿着河边 从早到晚 给病人 由于着凉
介词结构能够作句子成分。介词不能单独 作句子成分，总要构成介词短语作状语， 少数还可以构成介词短语做补语。
教学目标：
1、回顾初中所学的基础语法。
2、结合高中语文查缺补漏。
语法知识
词法 ——实词
（一）名词：表示人、事物、时间、处所 等等的名称。
特点： 1、能够用数词来计数。用数词计数的时 候要带量词，而且不同性质的名词要求带 不同的量词。 如：一个人 两句话 三所学校
一列火车 两种意见
2、在一定条件下能够加“们”表示多数。
3）判断动词。是对事物加以判断的词。 “是”
（三）形容词。表示人、事物的形状、性质 或动作、行为的状态的词。
例：wk.baidu.com小长短 美丽 漂亮 聪明 安静 勤恳 俭朴 高兴 愉快 幸福
1、形容词与动词的区别
1）双音动词的重叠方式是ABAB式
例如：研究研究 掂量掂量 考虑考虑 而双音形容词的重叠方式是AABB式 例如：高高兴兴 端端正正 漂漂亮亮