云计算平台建设技术方案建议书

云计算平台建设技术方案建议书目录第一章背景介绍 (4)1.1 云计算介绍 (4)1.2 云计算与我国教育领域 (5)第二章预期建设目标 (8)2.1建设目标 (8)2.2建设内容 (8)第三章平台整体架构及特色 (10)3.1 云平台背景简介 (10)3.2 云平台架构及特色 (11)3.3 云特色功能 (13)第四章平台的管理与维护 (19)4.1功能概述 (19)4.2访问接口 (20)4.3集群管理软件客户端 (20)4.4集群管理软件WEB客户端 (20)4.5远程桌面及命令行界面 (20)4.6主要功能介绍 (20)第五章应用的支撑 (31)5.2分布式缓存 (43)5.3迁移的支持 (45)第六章集群管理软件虚拟化实现 (47)6.1计算虚拟化 (47)6.2存储虚拟化 (52)6.3网络虚拟化 (64)第七章平台售后维护体系 (72)7.1 运维模式 (72)7.2 运维组织 (73)7.3 运维管理 (73)7.4 运维人员 (74)第八章培训 (75)8.1培训内容 (75)8.2培训方式 (75)第九章平台发展与案例 (77)9.1平台发展历程 (77)9.2政府支持 (78)第一章背景介绍云计算是计算机科学和互联网技术进一步融合发展的产物，也是引领未来信息产业创新的关键战略性技术和手段。

云计算在教育领域应用前景广阔，未来将在促进教育公平、降低教育成本、变革教学活动方式、提高管理效率和助推终身教育等五个方面对教育产生深远影响。

1.1 云计算介绍云计算本质是将计算任务分布在大量计算机构成的资源池上，使各种应用系统能够根据需要获取计算力、存储空间和各种软件服务。

微软把云计算定义在云+端、软件+服务上；谷歌(Googe)认为，云计算就是以公开的标准和服务为基础，以互联网为中心，提供安全、快速、便捷的数据存储和网络计算服务；IBM则认为云计算是一个虚拟化的计算机资源池，一种新的IT资源提供模式。

虽然他们对云计算的定义不同，但认识较一致的地方是：云计算即“按需服务”，将数据存储和计算能力作为可以通过互联网来获取的“服务”向客户提供。

因此，云计算具有以下两点优势：1.1.1 降低信息化成本在信息化不断向广度、深度发展的今天，日常工作处理的数据急剧增长，这些数据中还有相当一部分保存在本地。

大多数情况下，网络只是让人们能更方便地获得信息，数据处理主要还是依靠本地硬件设备及运行在本地的应用程序来进行。

面对海量数据的存储与计算，人们对计算机系统升级的要求不断提高。

对计算机系统的要求越高，给个人或单位带来的经济压力就越大。

云计算的出现，为投入较低成本，换取高计算能力提供了技术支持。

云计算只要求用户端设备能运行简单的操作系统和浏览器软件即可，也就是说，云计算对用户端设备要求很低。

应用云计算技术，可以避免本地建设和维护价格不菲的计算机系统，只需支付低廉的服务费用，即可完成原来需要高配置的本地计算才能完成的计算任务。

1.1.2 使用方便快捷个人计算机是日常工作中的重要信息处理工具，人们需经常不断地进行系统软件的漏洞修补、应用软件的升级和存储数据的维护，并常常为病毒的攻击、黑客的窃取和数据的丢失而烦恼。

但在云计算中，用户所处理的数据并非存储在本地，而是保存在云计算数据处理中心的存储设备中；用户所需的应用程序并非运行在用户的终端设备上，而是运行在云计算数据处理中心大规模的服务器集群中。

云计算服务商的专业信息技术(IT)人员负责云计算上资源的分配、负载的均衡、软件的部署、安全的控制等，并力保用户数据的安全性。

只要接入互联网，就可以用电脑、手机、掌上电脑(PDA)等终端设备，在任何时间、任何地点方便快捷地享受强大的数据计算和数据存储服务。

1.2 云计算与我国教育领域国外也有服务于教育的云计算应用，但多是服务功能单一的系统，没有真正具备平台效能，且与我国的教育国情不完全相符。

云教育网()由云未科技公司开发建设，是全球第一个专用于教育领域的云计算应用平台，2010年12月正式上线。

该平台覆盖了教学、管理、学习、娱乐、交流等众多服务领域，用户包括管理者、教师、学生、家长、教育工作者等不同类型。

目前有近550所中小学校已经注册使用该系统。

该平台不需要在客户端安软件，仅通过浏览器，用户即可使用系统已授权的各种功能。

云教育平台上提供近百万册电子图书供在线阅读，教学信息资源囊括小学一年级至高中三年级所有学科的教案、课件和习题，可在线观看特级教师授课视频，可谓是教学资源一应俱全：丰富的在线辅助学习工具，包括图片编辑、翻译、词典与计算器等，让学习变得轻松简单；让学生放松休闲的益智类游戏，可寓教于乐；博客、相册、社团、聊天和投票等信息交流子系统，供用户了解他人，展示自我，实现了教师、学生、家长的零距离交流。

值得一提的是，该平台还提供应用程序调用(API)接口，使其真正成为一个名副其实的开放性平台，让全球范围内的软件开发人员都能开发基于“云教育”的应用程序，融入该平台运行。

该平台的核心理念是提供了一个“一站式”的教育信息化平台，让教育部门管理者、学校管理者、教师、学生、家长及其他教育工作者可以在同一个平台上，依据权限去完成不同的工作。

平台冲破了传统的教育信息化边界，集教学、管理、学习、娱乐和交流于一体，推出了全新的教育信息化理念，使整个教育信息化领域感受到一股扑面而来的新风。

1.2.1 促进教育公平教育公平是关注民生在教育领域内的具体要求，是构建和谐社会的重要支撑和重要标志。

我国教育中城乡、地区之间存在的不公平现象，影响到国民素质的整体提高，进而加剧了城乡、地区之间的经济和社会差别。

为保证社会稳定，促进经济和社会的协调发展，必须重视并力争消除教育不公平现象。

教育不公平是指包括师资、信息、设备和基础设施等教育资源分布不均衡的社会现象。

目前，我国教育发达地区的教育部门、学校和教育企业已经建设了大量的教育信息资源以及承载这些资源的设备设施，而教育欠发达地区很少拥有教育信息资源及相应的基础设施。

云计算应用于教育时，教育信息资源存储在“云”上，只要有了连接网络的终端设备和信息资源访问权限，无论身处偏僻的山区，还是繁华的城市，人人都拥有公平使用这些优质信息资源的权利。

由众多优秀教师提供的教育信息资源可以被教育欠发达地区的师生所共享，这也在一定程度上缓解了优秀教师资源分布不均的矛盾。

1.2.2 降低教育成本云计算大大降低了学校教育资源建设中的软硬件成本。

目前，各级各类学校都配备数量不等的计算机和网络设备。

但是随着设备的更新换代，学校常常要花大笔经费去购买新的计算机。

这样就有很多早期的存储容量比较小的计算机被淘汰下来。

有了云计算，学校就可以继续使用这些旧的计算机，从而可以大大降低学校教育资源建设中的硬件成本。

没有计算机设备的学校在采购机器设备时，也大可不必采购高性能的计算机设备，只要性能够用即可，可以缓解贫困地区学校经费不足的矛盾。

云计算的优势是把成本和效益紧密捆绑在一起。

对于原来需要提供信息存储服务的教育部门或学校。

当把信息资源转移到云上之后，可以不用或少用服务器，降低了服务器及所需基础设施的更新维护费用、人工管理费用和能源消耗费用。

对于一个大的区域或高层教育部门，可以集中租用云服务，以减少重复投资，提高信息资源利用率，倡导“绿色教育”。

1.2.3 变革教学活动方式教育信息化系统迁入“云”之后，师生可以随时随地进行教学活动，促进移动学习。

移动学习是在任何时间、任何地点，以任何方式学习任何内容的一种新的学习方式。

它主要利用无线移动通信网络技术以及无线移动通信设备(如手机)、掌上电脑(PDA)等获取信息和反馈信息。

有了云计算教育平台，学生在任何时间、任何墙点，想学习教师讲过的知识，就可以打开手机、掌上电脑(PDA)或者笔记本电脑，在线查看教师的电子教案或教学视频，提交作业。

学生可以隔空与同学、老师进行信息交流。

在移动学习过程中，交互性、协作性与自主性通过云服务得以实现，凸显了学生在教学活动中的主体地位。

在云教育平台上，只要打开可以上网的终端设备，教师也可以“随时随地”开展教学工作。

利用云教育平台，教师可以方便地构建个人的生活情感圈，文化圈和业务交流圈。

“云服务”的便捷性、交互性和海量信息的易检索性对教师的业务进修、成果共享、专业发展和科学研究都会产生重大影响，有助于教师教学水平的提高，进而提高学校教学质量。

1.2.4 提高管理效率云计算在学校的应用将进一步推动教育信息化的深入实施。

通过云教育平台，学校管理者可以向师生发布各种信息，及时获得师生的信息反馈。

信息的快速、便捷、廉价传递有助于提高管理效率，降低管理成本。

管理者也可以借助平台了解学校教学和管理工作的状态，及时发现问题，提出改进办法和措施。

在云教育平台上，教育管理的理念和途径也将随之发生变化，管理就是服务的理念可以进一步得到落实。

1.2.5 助推终身教育所谓终身教育也称继续教育，是相对于全日制教育而言的，它是针对知识更新的要求提出来的。

为此社会应该提供条件，使任何年龄阶段的人在生活中的任何阶段，都能接受各种非正规教育形式，即“终身教育”。

终身教育主张在每一个人需要的时刻以最好的方式为其提供必要的知识和技能。

这就对国民的终身教育提出更高的要求。

政府的人力资源和社会保障部门、工会、妇联以及各种行业协会可以组织各类专业技术人员开发高质量的培训、教育信息资源，在云平台上发布。

属于不同行业、不同群体的个体可以根据需要自由选单，按需学习。

覆盖“国民的公共云”教育平台可以在终身教育领域发挥重要的作用。

第二章预期建设目标2.1建设目标军械工程学院是全国重点高等院校，设有研究生院，军械技术研究所，基础部、火炮工程系、光学与电子工程系、弹药工程系、导弹工程系、计算机工程系、装备指挥与管理系、电气工程系、外训系、学员队、信息与管理学院、地方生部、教练团等多个部门，拥有兵器测试中心、电子测试中心等13个大型实验中心，图书馆文献总量62万册，学院校园网网络终端覆盖了全部教学场所和学员宿舍，主干网带宽达到1000M。

各系、各中心、各教研室都拥有自己的信息系统、试验室以及信息资源库，但各系统之间缺乏资源交互和信息共享，系统硬件资源各自为战，单独为本系统提供应用，信息资源内容单调形式单一，安全系统标准不统一且专业水平有较大差距。

为此，我们计划采用先进的面向教学资源的云计算平台对学院现有教学资源进行统一升级，以实现以下目标：集中管理、降低成本：将各单位老旧和利用率不高的硬件资源统一组织起来，为用户提供“按需服务”，在同等投入的情况下，为用户提供更强的计算能力、更大的存储空间、更高的极限处理能力。

丰富信息内容，提高资源利用率：通过云计算平台，实现全校范围内的信息资源共享，为用户提供交互更加简便、内容更加丰富、形式更加多样的信息资源，提高信息的利用率。